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幼兒園大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-03-10 14:54:23 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案11篇11篇

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案11篇11篇

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  線描畫是兒童最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性,備受幼兒喜愛(ài)。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ),進(jìn)行美感和秩序的表現(xiàn),開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力,但如何通過(guò)線描畫教學(xué),開發(fā)幼兒思維,真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力,提高藝術(shù)表現(xiàn)力,是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。

  我本次執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)是大班線描畫《魚》,在生活中孩子們對(duì)魚都有了一定的認(rèn)識(shí)。我們班的孩子,經(jīng)過(guò)中班一學(xué)年的線描畫學(xué)習(xí),對(duì)于線描畫的基本造型元素:線條、點(diǎn)、面已經(jīng)有了初步的了解,尤其是對(duì)于線條,孩子們基本上能說(shuō)出各種線條的名稱,對(duì)各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線描畫的實(shí)際水平,我在活動(dòng)中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素,并把點(diǎn)、線、面的不同組合方式作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為解決這個(gè)難點(diǎn),我設(shè)想運(yùn)用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識(shí),拓展經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割,用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

  2.感受線描畫的樂(lè)趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

  2.勾線筆人手一支。

  3.教師的范例一幅。

  4.大幅海底背景。

  5.表格。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握線描畫的基本技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.激發(fā)興趣,引出課題師:今天,海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),魚兒們都接到了邀請(qǐng),它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì),所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì),你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?

  ( 分析:根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚的興趣,所以在活動(dòng)中我以幫助小魚設(shè)計(jì)參加舞會(huì)的.漂亮服裝為情感主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。)

  二.觀看范例,引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列。

  1.出示范例。

  (1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線,教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

  師:老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服,你們看看,漂亮嗎?為什么你覺(jué)得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

  (2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師:除了這些線條,你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范,幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類基本線條。

  (3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn),教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

  除了這些漂亮的線條,你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn),并進(jìn)行講解示范。

  (4)小結(jié):原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

  (分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察范例,發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn),喚起了幼兒對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶,也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,因?yàn)闆](méi)有太大的難度,所以每個(gè)孩子都能積極參與討論,感受成功的愉悅。)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案,引導(dǎo)幼兒觀察

  (1)圖案一:線條相同,粗細(xì)不同。

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)相同的線條,只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。

  師:這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

  (分析:孩子們通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)在同一塊里,用了相同的線條,但是粗細(xì)有變化。第二個(gè)問(wèn)題,使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化,這樣就做到了舉一反三,而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn),形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。)

  (2)圖案二:線條不同。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合,能使畫面變得豐富。

  師:這一塊里用了哪些不同的線?

  (分析:教師有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合,變成美麗的圖案。)

  (3)圖案三、四:點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

  師:這一塊是用什么來(lái)裝飾的?

  師:剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

  (4)圖案四:點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),點(diǎn)、線、面可以同時(shí)出現(xiàn),使畫面更具裝飾感更有層次。

  教師小結(jié):原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案,使畫面變得更加豐富,有層次感。

  (分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合,可以用點(diǎn)和線條進(jìn)行組合,也可以用點(diǎn)、線、面組合,使畫面變得豐富,更有美感。)

  三.引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片,引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行分割,重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng),在魚身上進(jìn)行分割時(shí),一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè),不能只在身體中間進(jìn)行分割。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)熊貓的基本特征。

  2、學(xué)習(xí)撕貼熊貓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在動(dòng)物園觀看過(guò)熊貓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)熊貓嗎?你看到的熊貓是怎樣的?

  幼兒根據(jù)自己看到過(guò)的進(jìn)行回答

  熊貓的'身上只有兩種顏色,分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的,是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

  二、教師操作撕貼熊貓。

  1、師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了熊貓也知道了它的外形特征,那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)撕貼熊貓,在操作的時(shí)候我們可以根據(jù)自己需要給熊貓擺各種各樣的動(dòng)作。

  2、教師示范撕貼的正確放好。

  我們先要撕熊貓的腦袋和身體,腦袋要小一些,身體要大一些,都是圓圓的。撕的時(shí)候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,一邊撕一邊轉(zhuǎn)圈圈,才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上。

  接下來(lái)撕兩個(gè)半圈,作為熊貓的耳朵。

  熊貓的四肢是有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  3、進(jìn)行添畫。

  熊貓撕貼好了以后,我們要給它畫一些竹子,因?yàn)樾茇埾矚g吃竹子。

  三、幼兒操作教師巡視指導(dǎo)。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)討論談話的方式讓幼兒了解太陽(yáng)。

  2.畫出幼兒自己想象的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)想象創(chuàng)造出自己的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的想象力和對(duì)色彩的敏感度。

  難點(diǎn):豐富幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)太陽(yáng)的圖片。

  2.音樂(lè)《種太陽(yáng)》。

  3.畫紙、畫筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放歌曲《種太陽(yáng)》,請(qǐng)幼兒想象。

  幼兒隨著歌曲舞蹈,教師講解歌詞大意。

  二、通過(guò)欣賞歌曲,進(jìn)行討論。

  1.在這首歌曲中你聽(tīng)到了什么?

  2.我們?nèi)粘I钪杏心男┑胤诫x不開太陽(yáng)?

  3.我們看到的.太陽(yáng)是什么樣子的?

  4.想象一下與眾不同的太陽(yáng),和伙伴分享。

  三、幼兒進(jìn)行作畫,教師指導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒都很積極的參與,也樂(lè)意和大家一起分享自己想象出的太陽(yáng)。但是也有個(gè)別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,很難想象出與眾不同的太陽(yáng)。

  太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景,感受小雞歡樂(lè)的情緒。

  2.通過(guò)擺放可操作的小雞,能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:背景圖一幅、畫家作品《母雞》。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:可操作的活動(dòng)小雞人手一份、蠟筆、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示背景圖,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.教師讓幼兒觀察作品,觀察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。

  教師:天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶一起來(lái)到草地上玩游戲,雞寶寶在哪呢?別急,瞧,一只雞寶寶來(lái)了,看看它在干什么呀?雞寶寶還會(huì)又哪些有趣可愛(ài)的動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友來(lái)擺一擺,好嗎?

  2.幼兒擺放可操作的小雞。重點(diǎn)讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài),難點(diǎn)讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫方法。

  (二)引導(dǎo)幼兒思考、討論如何表現(xiàn)畫面。

  1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)表現(xiàn)畫面。

  教師:小朋友想不想也來(lái)畫母雞和小雞一起游戲的`樣子呢?畫母雞和小雞的時(shí)候,誰(shuí)要畫得大一些?母雞是什么樣的?畫在什么地方比較合適?為什么?如果有幾只小雞在一起,應(yīng)該用什么方法畫呢?(重疊)小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲?可以畫些什么背景呢?老師只提供勾線筆你們用什么方法來(lái)裝飾母雞和小雞呢?(畫些線條、圖案和花紋)

  (三)幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》

  重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景,難點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小雞以及重疊的方式。

  (四)展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴交流。

  教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫的雞媽媽和小雞在干什么?

  活動(dòng)延伸:

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞,引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動(dòng)態(tài)。

  2.家園共育:家長(zhǎng)帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

  2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶,并提問(wèn):

 。1)看,這是在哪?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?

 。2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?

  2.教師小結(jié):這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

  二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

  1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂(lè)會(huì),讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。

  教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加。

  2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

  師:先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

  3.交代作畫材料。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物,老師這里有很多的操作材料,你想用什么方法和材料來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物呢?

  教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。

  4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

  師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,我們一起來(lái)看一看吧。

  教師將幼兒的作品展示出來(lái),請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

  2.教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

  師:音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的'小動(dòng)物一起跳舞吧。

  活動(dòng)反思:

  動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,蘇皓陽(yáng)、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn):一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用彩泥制作玉蘭花,掌握搓、壓扁、搟圓、包裹的造型方法。

  2.感受玉蘭花的色彩美和造型美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橡皮泥適量、塑料長(zhǎng)吸管、玩具搟面杖等材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀察玉蘭花的有關(guān)圖片。

  2.教師出示自制的.玉蘭花,簡(jiǎn)單介紹玉蘭花的制作步驟,引導(dǎo)幼兒講述制作玉蘭花的步驟。

  (1)取少量的橡皮泥揉勻,然后搓成長(zhǎng)條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。

  (2)先將一粒小圓球壓扁,在取小滾輪將彩泥衣衣?lián){成圓形。

  (3)將搟好的花瓣兩瓣一組對(duì)稱包裹住吸管,上下分出3個(gè)層次。

  (4)將花瓣向外舒展最外一層幾乎平躺,其他兩層依次打開,完成制作。

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用流暢的'線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

  2、大膽發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。

  3、豐富畫面,培養(yǎng)審美意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書,彩色筆,蠟筆,輪船圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶討論

  1、你坐過(guò)大輪船嗎?

  2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?

  二、觀察大輪船圖片,自由交流討論

  你最喜歡哪艘大輪船?為什么?

  三、教師和幼兒一起討論,并師范畫大輪船,可根據(jù)幼兒描述設(shè)計(jì)輪船,添畫背景。

  四、幼兒作畫

  1、大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船

  2、豐富畫面

  五、幼兒作品展示。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案8

  內(nèi)容與要求:

  1、模仿運(yùn)用短弧線及色彩的對(duì)比手法表現(xiàn)變幻的星空。

  2、欣賞梵高的作品,感受畫面中線條、色彩、形象帶來(lái)的視覺(jué)效果。

  重、難點(diǎn):

  模仿運(yùn)用短弧線及色彩的對(duì)比手法表現(xiàn)變幻的星空。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、畫面幾種常見(jiàn)的線條,它們是誰(shuí)?它們分別叫什么名字?

  總結(jié):它們有個(gè)共同的名字叫線條,它們本領(lǐng)高強(qiáng),會(huì)千變?nèi)f化而且無(wú)處不在。

  二、出示梵高的作品《星月夜》,引導(dǎo)幼兒欣賞、討論。

 。1)師:他的.畫里畫了什么?

  畫家用了什么樣的線條畫星星、月亮、樹木?你有什么樣的感覺(jué)?

  總結(jié):梵高用波浪線、短弧線,按照一定的方向和規(guī)律來(lái)畫畫。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升,星星月亮是用短的線條以旋轉(zhuǎn)的方向來(lái)畫,讓人感到它們不停的在運(yùn)轉(zhuǎn)。云在風(fēng)的推動(dòng)下也飄動(dòng)著。整個(gè)畫面都動(dòng)起來(lái)了。

 。2)師:畫面的天空里用了哪些顏色?哪幾種顏色用得比較多。它們?cè)谝黄鸾o你什么感覺(jué)?

  總結(jié):畫家用黃色、橙色來(lái)畫月亮和星星,這兩種顏色明亮溫暖和夜晚形成強(qiáng)烈對(duì)比,近處有一棵高大的樹,天空中月光、星光把夜空點(diǎn)綴得非常美麗。遠(yuǎn)處有山,山下的房屋里有溫暖的燈光。

 。3)師:請(qǐng)小朋友給作品起名字。

  三、嘗試用畫家的繪畫手法創(chuàng)作作品

  1、教師示范

  我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫家的畫畫方法,創(chuàng)作自己的畫《星月夜》。

 。1)、展示砂紙,簡(jiǎn)單介紹使用方法。

  (2)、作畫步驟,先確定主次,分配畫面,先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出外形(由近到遠(yuǎn)),再用弧線來(lái)點(diǎn)綴畫面。

  2、幼兒嘗試,教師巡回指導(dǎo)

  請(qǐng)幼兒把自己對(duì)“星月夜”的感覺(jué)用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。

  四、展示作品,相互交流

  請(qǐng)每個(gè)小朋友在這些畫里面找出兩幅,一幅是你覺(jué)得最美的作品,還有一幅是你覺(jué)得最特別的。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試用樹枝想象造型,并大膽講述。

  2.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥、底板等。

  【活動(dòng)觀察】

  進(jìn)區(qū)活動(dòng)開始后,老師先介紹了今天美工區(qū)的活動(dòng)主題《好玩的樹枝》,讓幼兒嘗試用樹枝想象造型。老師為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥等,還準(zhǔn)備了每人一個(gè)底板。在活動(dòng)開始前,老師還讓幼兒欣賞了許多樹枝組合畫的圖片,有房子、太陽(yáng)、動(dòng)物、人物、滑滑梯等等。張若菱來(lái)到美工區(qū),她選擇了樹枝拼搭。她很專注地拿了幾根長(zhǎng)短大致相等的樹枝拼在一起,很快搭出了一座房子的輪廓。接著,她在房子上面放了一排剪碎的彩紙,她說(shuō)這是白云。然后她選了三個(gè)紅色的瓶蓋放在房子里當(dāng)“窗戶”,并用橡皮泥做了兩個(gè)圓點(diǎn)上去。我問(wèn)她:“這兩點(diǎn)是什么呢?”她說(shuō):“這是開窗戶的'。”我說(shuō):“窗戶是什么樣子的呢?”她想了想,然后把兩個(gè)圓點(diǎn)拿了下來(lái),接著又用橡皮泥做了個(gè)十字架放在瓶蓋上,讓“窗戶”更形象,她還在兩個(gè)窗戶中間放了一個(gè)貝殼,她說(shuō)這是裝飾房子的。接著她又用橡皮泥做了一扇門的形狀,并在門上放了一個(gè)紐扣,她說(shuō)這是開門的把手。很快,房子的基本構(gòu)造做好了。她看了看自己的作品,感覺(jué)不夠豐富,然后她又拿了幾個(gè)松果當(dāng)裝飾,她選了一個(gè)黃色的松果放在左上角當(dāng)“太陽(yáng)”,接著放了幾個(gè)松果在房子旁邊。她還拿了一根扭扭幫,只見(jiàn)她把扭扭棒的上端卷在一起,然后把它放在房子旁邊,并在周圍放了幾個(gè)紐扣在四周,她說(shuō)這是房子周圍的花,很美。最后,她在右下角放了一個(gè)螺。我好奇地問(wèn)她:“這螺是用來(lái)做什么的呢?”她神秘地靠在我耳邊說(shuō):“這尖尖的是花仙子住的,不能告訴別人。”我笑著看著她點(diǎn)點(diǎn)頭:“謝謝你,我替花仙子感謝你!”她聽(tīng)了特別開心。

  【活動(dòng)分析】

  1.材料準(zhǔn)備豐富,幼兒理解用樹枝拼搭自己喜歡的造型,并進(jìn)行裝飾。

  2.孩子們根據(jù)樹枝的形狀進(jìn)行拼搭有了初步的了解,但缺乏想象,更多的是用來(lái)拼搭房子或者樹,模仿者較多。教師可多提供些圖片供幼兒參考,讓幼兒通過(guò)想象進(jìn)行拼搭,可以是平面的,也可以是立體的。

  3.可以把孩子的作品拍下來(lái)或者讓幼兒互相欣賞各自的作品,也可以讓幼兒自己介紹自己的創(chuàng)作思路,讓幼兒互相點(diǎn)評(píng)。

  【活動(dòng)調(diào)整與改進(jìn)】

  1.教師在活動(dòng)前要多介紹樹枝的組合,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),可以展示一些立體的難度大點(diǎn)的作品讓幼兒欣賞、制作,可以多些立體造型的作品。

  2.提供的圖片可以再豐富些,教師可以做一些作品擺放在區(qū)域里讓幼兒感知、欣賞。

  3.提供的底板太小,樹枝太大,可利用空間較小。

  4.可以給樹枝涂上各種顏色,也可以提供些大小或者長(zhǎng)短不一的樹枝供幼兒選擇。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞,感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林,嘗試有目的地選擇顏色,運(yùn)用點(diǎn)彩的方式進(jìn)行漸變色點(diǎn)畫。

  2、喜歡水粉畫創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有用水粉點(diǎn)彩的經(jīng)驗(yàn)。

  2、教具準(zhǔn)備:彩色的樹林圖片一幅。

  3、材料準(zhǔn)備:水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提問(wèn)導(dǎo)入,引起興趣。

  師:"你喜歡樹林嗎?你心中的樹林是什么顏色?"(幼兒自由回答)

  2、欣賞圖片,感受樹林遠(yuǎn)近色彩的漸變。

 。1)出示圖片《彩色的.樹林》

  "今天,老師帶來(lái)了一幅彩色的樹林,我們一一看。"

 。2)提問(wèn):"在這片彩色的樹林里,你看到多少種顏色?""離我們近的這片樹,顏色有什么變化?"(綠色和黃色之間的漸變)遠(yuǎn)處的那片樹,顏色又是怎么漸變的?

  3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點(diǎn)彩畫方法和過(guò)程。

 。1)回憶點(diǎn)彩畫的繪畫方式。

  "老師前兩天帶著小朋友們玩過(guò)點(diǎn)彩畫,你還記得是怎么畫得嗎?"(對(duì)了,就是用密集的點(diǎn)來(lái)表示色塊,可以一圈一圈的由內(nèi)向外點(diǎn)畫或一圈一圈的由外向內(nèi)點(diǎn)畫。)"今天,我們要提高一點(diǎn)難度,學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來(lái)畫點(diǎn)彩畫《美麗的樹林》。先看老師來(lái)給你們畫一畫。"

 。2)教師示范,并講解要點(diǎn)。

  "在這張紙上有2棵重疊的大樹,我選綠色來(lái)點(diǎn)畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來(lái)點(diǎn)畫,你們仔細(xì)看哦!""咦,綠色畫好后,我是怎么把畫筆弄干凈的?哪個(gè)看得仔細(xì)的小朋友愿意介紹一下?"(說(shuō)得很好,我先在干凈的水里把畫筆洗干凈,然后又在干的抹布上把水舔干。

  "接下來(lái),應(yīng)該選擇哪種顏色才會(huì)形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好,讓我來(lái)試一試!"

  (3)請(qǐng)幼兒參與,提高活動(dòng)積極性。

  "有哪位能干的小朋友愿意上來(lái)幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"根據(jù)幼兒的作畫情況,予以相應(yīng)的說(shuō)明和。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

 。1)提出繪畫要求。

  "下面,讓我們一起動(dòng)手用點(diǎn)彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前,老師要提幾個(gè)要求:

  第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林,樹林里的樹木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系;

  第二、在點(diǎn)彩的時(shí)候,要選擇同一色系的顏料,換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈;

  最后,請(qǐng)大家安靜地畫畫。有問(wèn)題或遇到困難可以舉手問(wèn)老師。"

 。2)幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo),給能力弱的幼兒指導(dǎo)和幫助。

  "下面,請(qǐng)小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)你的椅子,拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

  4、送貼花的方式評(píng)級(jí)作品。

  標(biāo)準(zhǔn):樹林之間遮擋關(guān)系明顯,顏色漸變的合理,好看。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡看圖書并會(huì)使用書簽。

  2、初步感知書簽,鞏固制作書簽的技能。

  3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、書簽的故事smart課件一份,書柜一組。

  2、書簽紙人手一張、記號(hào)筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條,以上各組一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  出示一本厚書,提問(wèn):

  1、小朋友請(qǐng)你幫我找找,書讀到哪一頁(yè)了?你是怎么找到的?

  2、這是什么呀?書簽有什么作用呢?

  小結(jié):原來(lái)看很厚的書的時(shí)候,需要用到書簽,因?yàn)樗梢詭椭谧x過(guò)的地方做上標(biāo)記,下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護(hù)我們的圖書避免折損。

  二、欣賞組合書簽,引導(dǎo)幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),了解同一主題的書簽特點(diǎn)。

  1、出示臉譜的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  提問(wèn):

 。1)這四張書簽給我們講述了誰(shuí)的故事?

  (2)故事里的臉譜有什么不一樣?

  小結(jié):臉譜中的顏色不一樣,圖案花紋也不一樣。但是他們說(shuō)的都是臉譜的故事。

  2、出示小花和花瓶的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  提問(wèn):

 。1)這四張書簽給我們講述了誰(shuí)和誰(shuí)的故事?

 。2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢?

 。3)花瓶又有什么不一樣的地方呢?

  小結(jié):它們整個(gè)書簽的造型都不一樣,有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說(shuō)的都是小花和花瓶的故事。

  3、出示小熊的'書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  提問(wèn):

 。1)這四張書簽給我們講述了誰(shuí)的故事?

 。2)小熊都在做什么?

 。3)小熊還可以變成誰(shuí)?

  小結(jié):每張書簽小熊都在做不用的事情,但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

  三、出示白板課件,幼兒討論并嘗試制作。

  1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容

  2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。

  3、教師小結(jié)

  四、幼兒分組制作書簽。

  1、分組繪畫書簽的故事。

  2、打孔、穿線制作書簽。

  五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。

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