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大班數(shù)學區(qū)分球體與圓柱體教案

時間:2023-03-10 13:53:19 數(shù)學教案 我要投稿
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大班數(shù)學區(qū)分球體與圓柱體教案

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學區(qū)分球體與圓柱體教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學區(qū)分球體與圓柱體教案

大班數(shù)學區(qū)分球體與圓柱體教案1

  活動目標:

  1。 通過摸、量、滾、比等活動,認識球體、圓柱體,辨別兩者異同。

  2。提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

  3。產(chǎn)生探索的興趣,發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

  活動準備:

  1。準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

  2。準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

  3。關于球體與圓柱體的錄象。

  活動過程:

  1。請幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會滾。

  教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動的,這就是球體。

  2。請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的`鉛筆、小棍棒、萬花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說說發(fā)現(xiàn)了什么。

  3。 教師小結(jié):測量時,兩頭有兩個一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時,只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列,看起來像柱子,這就是圓柱體。

  4。 請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個),用同樣的方法在地上滾動,看看它們有什么不同,能否停下來站穩(wěn)。

  5。 引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  6。教師小結(jié):球體能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個相等的平面,可以重疊。

  7。請幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。

  8。觀看球體與圓柱體的錄象

大班數(shù)學區(qū)分球體與圓柱體教案2

  活動目標:

  1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

  2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

  3.認識球體、圓柱體的不同特征。

  4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動重難點:

  重點:認識球體、圓柱體。

  難點:區(qū)別球體、圓柱體。

  活動準備:

  圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

  活動過程:

 、鍖

  出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。

  師:“今天老師給小朋友們準備了許多東西,咱們一起來玩吧”。(給幼兒充足的時間,讓幼兒自由動手操作。)

 、嬲归_

  1.認識球體。

 、旁诓僮骰顒又谐醪礁惺芮蝮w的特點。

  操作一:引導幼兒分別轉(zhuǎn)動圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過觀察感知兩者的不同。

  操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點。

 、圃诓僮鞯幕A上總結(jié)球體的特征。

  提問:“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來怎么樣?”

  小結(jié):能向各個方向滾動,無論怎么轉(zhuǎn)動看上去都是圓形的,表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的,像這樣的'物體就是球體。

 、锹(lián)系實際,請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

  2.認識圓柱體。

  ⑴出示圓柱體學具,幼兒操作比較。

  師:“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說一說!”

 、圃诓僮鞯幕A上總結(jié)圓柱體的特點。

  提問:“你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來怎么樣?能向各個方向滾動嗎?上下兩個圓一樣大嗎?”

  小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。

 、墙(jīng)驗拓展。

  ①請幼兒在筐子里找一找,哪些東西是圓柱體,引導幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。

 、趩l(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

  3.游戲活動:“趕小豬”

  玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會求能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

 、缃Y(jié)束

  1.教師評價活動。

  2.延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認識。

  活動反思:

  在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊,在生活中,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看,幼兒對于球體的認識是比較到位的,只有個別幼兒出了點小錯。

大班數(shù)學區(qū)分球體與圓柱體教案3

  活動目標:

  1.通過摸、量、滾、比等活動,認識球體、圓柱體,辨別兩者異同。

  2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

  3.產(chǎn)生探索的興趣,發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

  4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  活動準備:

  1.準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

  2.準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

  3.關于球體與圓柱體的錄象。

  活動過程:

  1.請幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會滾。

  教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動的,這就是球體。

  2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說說發(fā)現(xiàn)了什么。

  3.教師小結(jié):測量時,兩頭有兩個一樣大的.圓,兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時,只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列,看起來像柱子,這就是圓柱體。

  4.請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個),用同樣的方法在地上滾動,看看它們有什么不同,能否停下來站穩(wěn)。

  5.引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  6.教師小結(jié):球體能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個相等的平面,可以重疊。

  7.請幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。

  8.觀看球體與圓柱體的錄象

  活動反思:

  優(yōu)點:

  1、在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們認識球體和圓柱體,孩子們的興趣很高,另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學理念,使孩子在玩中學,在學中玩。

  2、在玩一玩這一環(huán)節(jié),孩子們的習慣也很好,在玩紙的時候,孩子們可以一個一個地傳;玩橡皮泥的時候,發(fā)揮小組長的作用;再有操作活動中體現(xiàn)了孩子們的合作。

  缺點:

  1、孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強。

  2、在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好,有些亂。還有待改進。

大班數(shù)學區(qū)分球體與圓柱體教案4

  活動目標:

  1、認識球體和圓柱體,了解其基本特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、判斷力及其操作能力。

  3、能尋找生活中的球體和圓柱體。

  4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備:

  1、乒乓球(每人一個)、圓形卡片(每人一個)、奶粉桶一個、長方形紙若干、膠棒、橡皮泥若干

  2、布置一個小超市(球體和圓柱體的不同物品若干及一些其它的物品)

  活動過程:

  1、認識球體。(玩一玩)

  看,老師給小朋友準備了什么?(乒乓球和圓形卡片)請小朋友們玩一玩。在玩之前老師有一個要求:不能讓你的乒乓球和卡片離開你的桌子! (1)、你們剛才是怎么玩的,乒乓球和卡片的玩法一樣嗎?(幼兒回答)

  (2)、教師小結(jié)它們的不同。

  我們看乒乓球,從前面看它是什么形狀?(圓的)

  從后面(左邊、右邊、上面、下面及各個方向)看它是什么形狀?(圓形)

  從不同的方向看它都是圓形的,而且它可以隨意滾動。我們再從不同的方向來看這張卡片,和看到的乒乓球一樣嗎?(不一樣)

  卡片只能從兩個方向看,它是圓形的,而且不能隨意滾動。

  (3)、教師小結(jié)球體的特征。

  不管從哪個方向看都是圓的',往哪邊推就往哪邊滾動的物體叫球體。

  (4)、尋找球體。

  在我們的生活中,你都見過什么東西像球體?

  2、認識圓柱體。

  (1)、老師還給小朋友帶來一件東西,看看是什么?(出示奶粉桶)它是球體嗎?為什么?(不是)

  (2)、比較上下兩個圓,了解圓柱體的特征。

  我們看它的上面和下面是什么形狀的?(圓形的)那這兩個圓一樣嗎?老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片,我們用這個圓片和下面的圓比一比,看看它們是不是一樣大。

  (3)、小結(jié)圓柱體的特征。

  像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。

  (4)、尋找圓柱體。

  小朋友們想一想,你平時見過的什么東西像圓柱體?

  3、玩一玩。

  (1)、長方形紙請小朋友把長方形紙變成圓柱體。

  (2)、橡皮泥請小朋友用橡皮泥變一個球體和一個圓柱體。

  4、延伸活動,找一找。

  老師給小朋友準備了許多玩具和物品,小朋友從中找出球體和圓柱體的物品和玩具來。

  活動反思:

  優(yōu)點:

  1、在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們認識球體和圓柱體,孩子們的興趣很高,另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學理念,使孩子在玩中學,在學中玩。

  2、在玩一玩這一環(huán)節(jié),孩子們的習慣也很好,在玩紙的時候,孩子們可以一個一個地傳;玩橡皮泥的時候,發(fā)揮小組長的作用;再有操作活動中體現(xiàn)了孩子們的合作。

  缺點:

  1、孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強。

  2、在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好,有些亂。還有待改進。

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