小班數(shù)學(xué)教案《蟲蟲飛》（通用6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案《蟲蟲飛》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案《蟲蟲飛》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色小口袋、發(fā)卡，供幼兒裝扮毛毛蟲。
與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡。
根據(jù)故事制作的PPT，歡快的音樂伴奏帶。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)毹D―激趣 師：可愛的毛毛蟲們，今天大家都很漂亮，我們到草地上來玩游戲吧！ （在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。）
二、尋找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量
1.師：蟲寶寶們玩累了，肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師引導(dǎo)幼兒在草地上邊爬邊尋找食物， （一個(gè)蘋果→兩只梨→三個(gè)李子→四顆草莓→五個(gè)橘子）。食物卡片散布在墊子四周。
2.（引導(dǎo)幼兒坐下）提問：你找到了什么好吃的東西？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？ （教師通過集體、個(gè)別提問的'形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述）
3.師：趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進(jìn)胸前的口袋里。
三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
1.師：我們能干的毛毛蟲寶寶們都找到了很多好吃的東西，還有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？想知道嗎？
2.師幼共同欣賞PPT，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。 （色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1.師：毛毛蟲從星期一到星期五每天都出去找東西吃，為了讓大家看的很清楚，我們用點(diǎn)子卡片來表示。星期一用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢？（逐一出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天）
提問：毛毛蟲星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢？找了哪些水果，找了幾個(gè)？（星期一找了什么水果，找了幾個(gè)蘋果？一個(gè)蘋果就貼在一個(gè)點(diǎn)子的下面）
2.操作活動(dòng)。
師：老師為大家也準(zhǔn)備了點(diǎn)子卡片，請(qǐng)毛毛蟲們仔細(xì)看看水果卡片上的水果數(shù)量是幾個(gè)就貼到一樣多的點(diǎn)子卡片的下面。（幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將口袋中的小卡片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。）
五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
貼完的毛毛蟲把卡片送給老師，操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)。
毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)教案《蟲蟲飛》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀兒歌。
2.注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。
2.幼兒用書第22頁(yè)。
活動(dòng)過程：
1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。
出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。
提問：小蟲飛到了那些地方?
教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。
2. 感知理解兒歌內(nèi)容。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
提問：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)
提問：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)
提問：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))
提問：小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)
幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。
教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。
3.學(xué)念兒歌。
(1)教師示范朗讀兒歌。
(2)幼兒跟讀練習(xí)。
(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。
4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。
運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的.前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容�；顒�(dòng)的整體效果來說，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。
小班數(shù)學(xué)教案《蟲蟲飛》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3，理解數(shù)字的實(shí)際意義。
能根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的物品。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3，能根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的物品。
難點(diǎn)：理解數(shù)字的實(shí)際意義。
三、教學(xué)方法
游戲法、直觀演示法、操作法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）播放音樂《蟲兒飛》，教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，進(jìn)入教室。
�。�2）教師：“小朋友們，剛才我們聽到的歌曲叫什么名字呀？” 引導(dǎo)幼兒回答《蟲兒飛》。
（3）教師：“今天呀，有幾只小蟲子也來到了我們的教室，我們一起來看看它們是誰吧。”
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3
（1）教師出示一只蟲子的圖片，問：“這是幾只蟲子呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “一只蟲子”。
�。�2）教師：“對(duì)啦，這是一只蟲子，我們可以用數(shù)字 1 來表示�！� 出示數(shù)字 1 的卡片，讓幼兒認(rèn)讀。
�。�3）教師用同樣的方法出示兩只蟲子和數(shù)字 2 的卡片、三只蟲子和數(shù)字 3 的卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 2 和數(shù)字 3。
理解數(shù)字的'實(shí)際意義
�。�1）教師：“小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1、2、3，那你們知道數(shù)字 1、2、3 分別可以表示什么嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答。
�。�2）教師：“數(shù)字 1 可以表示一個(gè)蘋果、一本書、一個(gè)杯子等等；數(shù)字 2 可以表示兩個(gè)蘋果、兩本書、兩個(gè)杯子等等；數(shù)字 3 可以表示三個(gè)蘋果、三本書、三個(gè)杯子等等�！�
�。�3）教師出示一些物品的圖片，如蘋果、書、杯子等，讓幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的物品。
游戲：蟲蟲飛
�。�1）教師：“小朋友們，我們來玩一個(gè)游戲吧，游戲的名字叫蟲蟲飛�！�
�。�2）教師講解游戲規(guī)則：教師出示數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字，做出相應(yīng)數(shù)量的蟲子飛的動(dòng)作。例如，教師出示數(shù)字 2 的卡片，幼兒就做出兩只蟲子飛的動(dòng)作。
（3）教師先示范游戲，然后請(qǐng)幼兒參與游戲。
結(jié)束
（1）教師：“小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1、2、3，還玩了好玩的游戲，你們開心嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答。
�。�2）教師：“那我們一起唱著《蟲兒飛》的歌曲，走出教室吧�！� 教師帶領(lǐng)幼兒一起唱著歌曲走出教室。
五、教學(xué)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中，投放數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量的物品，讓幼兒進(jìn)行數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)練習(xí)。
讓幼兒在日常生活中，尋找身邊的數(shù)字，如電話號(hào)碼、車牌號(hào)等，并說一說這些數(shù)字的意義。
小班數(shù)學(xué)教案《蟲蟲飛》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
感知數(shù)字 1、2、3 的數(shù)量，能正確點(diǎn)數(shù)。
能用數(shù)字與物體進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知數(shù)字 1、2、3 的數(shù)量，能正確點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn)：能用數(shù)字與物體進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
三、教學(xué)方法
觀察法、操作法、游戲法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）教師播放兒歌《蟲蟲飛》，帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
�。�2）教師：“小朋友們，剛才我們聽了一首好聽的兒歌，兒歌里有很多小蟲子在飛。今天，老師也請(qǐng)來了一些小蟲子，我們一起來看看吧。”
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3
�。�1）教師出示一只小蟲子的圖片，問：“這是幾只小蟲子呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “一只小蟲子”。
�。�2）教師：“對(duì)啦，這是一只小蟲子，我們可以用數(shù)字 1 來表示。” 出示數(shù)字 1 的卡片，讓幼兒認(rèn)讀。
�。�3）教師用同樣的方法出示兩只小蟲子和數(shù)字 2 的卡片、三只小蟲子和數(shù)字 3 的卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 2 和數(shù)字 3。
點(diǎn)數(shù)小蟲子
�。�1）教師將小蟲子的圖片打亂順序貼在黑板上，問：“現(xiàn)在黑板上有幾只小蟲子呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧�！� 引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)數(shù)小蟲子的`數(shù)量。
（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前點(diǎn)數(shù)小蟲子，并說出總數(shù)。
�。�3）教師：“小朋友們都數(shù)得非常棒！現(xiàn)在老師要增加難度了，老師把小蟲子藏起來一些，你們還能數(shù)出有幾只小蟲子嗎？” 教師將部分小蟲子的圖片翻過來，讓幼兒再次點(diǎn)數(shù)小蟲子的數(shù)量。
數(shù)字與物體對(duì)應(yīng)
�。�1）教師：“小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1、2、3，也學(xué)會(huì)了點(diǎn)數(shù)小蟲子的數(shù)量�，F(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們把數(shù)字和小蟲子進(jìn)行對(duì)應(yīng)�！�
�。�2）教師出示數(shù)字卡片 1、2、3，讓幼兒根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字，找出相應(yīng)數(shù)量的小蟲子圖片。
（3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前進(jìn)行操作，并檢查其操作是否正確。
游戲：找朋友
�。�1）教師：“小朋友們，我們來玩一個(gè)游戲吧，游戲的名字叫找朋友。”
�。�2）教師講解游戲規(guī)則：教師將數(shù)字卡片和小蟲子圖片分別發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)自己手中的卡片或圖片，找到對(duì)應(yīng)的朋友。例如，持有數(shù)字卡片 2 的幼兒要找到持有兩張小蟲子圖片的幼兒。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，游戲可進(jìn)行多次。
結(jié)束
（1）教師：“小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1、2、3，還玩了好玩的游戲，你們開心嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答。
�。�2）教師：“那我們一起唱著《蟲兒飛》的歌曲，走出教室吧。” 教師帶領(lǐng)幼兒一起唱著歌曲走出教室。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放畫有小蟲子的畫紙和彩筆，讓幼兒給小蟲子涂上顏色，并數(shù)一數(shù)有幾只小蟲子。
在益智區(qū)投放數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量的物品，如珠子、雪花片等，讓幼兒進(jìn)行數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案《蟲蟲飛》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3，理解數(shù)字的實(shí)際意義。
能根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的物體，培養(yǎng)觀察力和數(shù)數(shù)能力。
通過游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3，能根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的物體。
難點(diǎn)：理解數(shù)字的實(shí)際意義。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
操作教學(xué)法：提供操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)字和數(shù)量的理解。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）播放兒歌《蟲蟲飛》，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂一起做動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
�。�2）提問幼兒：“小朋友們，你們見過小蟲子嗎？小蟲子有幾條腿呀？” 引出主題。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3
（1）展示一張有一只小蟲子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出有一只小蟲子，引出數(shù)字 “1”。
（2）出示有兩只小蟲子的圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)并說出有兩只小蟲子，認(rèn)識(shí)數(shù)字 “2”。
�。�3）展示有三只小蟲子的圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小蟲子，認(rèn)識(shí)數(shù)字 “3”。
理解數(shù)字的實(shí)際意義
�。�1）拿出一個(gè)蘋果，問幼兒：“這是幾個(gè)蘋果呀？” 引導(dǎo)幼兒說出 “1 個(gè)蘋果”，理解數(shù)字 “1” 可以表示一個(gè)物體。
�。�2）拿出兩個(gè)香蕉，問幼兒：“這里有幾個(gè)香蕉呢？” 引導(dǎo)幼兒回答 “2 個(gè)香蕉”，體會(huì)數(shù)字 “2” 代表兩個(gè)物體。
�。�3）拿出三個(gè)橘子，讓幼兒數(shù)數(shù)并說出 “3 個(gè)橘子”，明白數(shù)字 “3” 表示三個(gè)物體。
游戲活動(dòng)：蟲蟲找家
（1）準(zhǔn)備三個(gè)分別標(biāo)有數(shù)字 1、2、3 的盒子，以及若干只小蟲子玩具。
�。�2）老師說出一個(gè)數(shù)字，如 “2”，讓幼兒拿出兩只小蟲子放到標(biāo)有數(shù)字 “2” 的盒子里。
（3）反復(fù)進(jìn)行游戲，讓幼兒熟悉數(shù)字與數(shù)量的'對(duì)應(yīng)關(guān)系。
操作活動(dòng)
�。�1）給每個(gè)幼兒發(fā)放一張畫有不同數(shù)量小蟲子的圖片和一些數(shù)字卡片。
（2）讓幼兒根據(jù)圖片上小蟲子的數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在圖片旁邊。
總結(jié)
（1）回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1、2、3 以及它們所代表的數(shù)量。
（2）表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)觀察和學(xué)習(xí)數(shù)字。
教學(xué)延伸
�。�1）在區(qū)域活動(dòng)中投放更多與數(shù)字和數(shù)量相關(guān)的操作材料，供幼兒練習(xí)。
（2）讓幼兒在日常生活中尋找數(shù)字，如家里的電話號(hào)碼、門牌號(hào)等。
小班數(shù)學(xué)教案《蟲蟲飛》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
感知數(shù)字 1、2、3 的外形特征，能正確認(rèn)讀數(shù)字。
通過游戲活動(dòng)，提高幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)讀數(shù)字 1、2、3，感知其外形特征。
難點(diǎn)：在游戲中正確運(yùn)用數(shù)字。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)小蟲子的.情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。
操作教學(xué)法：讓幼兒動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）播放音樂《蟲蟲飛》，老師扮演小蟲子飛進(jìn)教室。
�。�2）老師說：“小朋友們好，我是小蟲子。今天我要和你們一起玩游戲，你們?cè)敢鈫�？�?引出活動(dòng)主題。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3
�。�1）老師拿出一張畫有一只小蟲子的卡片，說：“這是一只小蟲子，我們可以用數(shù)字‘1’來表示。” 引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字 “1” 的外形特征，像一根小棒。
�。�2）接著拿出兩張畫有小蟲子的卡片，說：“現(xiàn)在有兩只小蟲子，我們用數(shù)字‘2’來表示�！� 讓幼兒觀察數(shù)字 “2” 像一只小鴨子。
�。�3）最后拿出三張畫有小蟲子的卡片，說：“這里有三只小蟲子，用數(shù)字‘3’來表示�！� 引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字 “3” 像一只小耳朵。
游戲活動(dòng)：小蟲子找朋友
�。�1）準(zhǔn)備三個(gè)分別標(biāo)有數(shù)字 1、2、3 的籃子和若干只小蟲子玩具。
（2）老師說：“小蟲子們要找朋友了，數(shù)字‘1’的籃子里要放一只小蟲子，數(shù)字‘2’的籃子里放兩只小蟲子，數(shù)字‘3’的籃子里放三只小蟲子�！� 請(qǐng)幼兒幫忙把小蟲子放到相應(yīng)的籃子里。
�。�3）檢查幼兒的操作是否正確，對(duì)正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
操作活動(dòng)
（1）給每個(gè)幼兒發(fā)放一張畫有不同數(shù)量小蟲子的作業(yè)紙和一盒彩筆。
（2）讓幼兒根據(jù)作業(yè)紙上小蟲子的數(shù)量，用彩筆在旁邊寫出相應(yīng)的數(shù)字。
總結(jié)
（1）回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1、2、3 及其外形特征。
（2）鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找數(shù)字，感受數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)延伸
�。�1）在美工區(qū)投放材料，讓幼兒用彩泥制作數(shù)字 1、2、3。
�。�2）在閱讀區(qū)投放有關(guān)數(shù)字的繪本，供幼兒閱讀。
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