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中班美術(shù)孔雀教案

時間:2023-03-08 19:33:13 美術(shù)教案 我要投稿

中班美術(shù)孔雀教案13篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)孔雀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班美術(shù)孔雀教案13篇

中班美術(shù)孔雀教案1

  一、設(shè)計意圖:

  各位評委,上午好!我進今天要說課的內(nèi)容是:中班繪畫活動《花孔雀》?兹甘呛⒆由钪休^為熟悉的一種鳥類,它充滿了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞,適應了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。為此,我設(shè)計了這節(jié)裝飾畫活動。讓幼兒通過觀察與發(fā)現(xiàn),在探索創(chuàng)作過程中,充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動手能力。

  二、活動目標:

  活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。基于以上設(shè)計意圖以及中班幼兒年齡特點我將這節(jié)活動能夠的教學目標定為三點。其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。本次活動目標為:

  1、學會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行對稱、有規(guī)律地分割和裝飾。

  2、能大膽表現(xiàn)作品,有自己獨立的想法。

  3、能夠耐心細致地作畫,養(yǎng)成清潔整潔的作畫習慣。

  4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  三、重點和難點:

  分析教材后,我將本次活動的重點定在能力目標上,就是要求通過教師的范畫,學會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行對稱、有規(guī)律的分割和裝飾。難點是在于幼兒在欣賞范畫的基礎(chǔ)上,能夠有自己獨立創(chuàng)新的作品。

  三、教學準備

  為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容,我做了以下準備工作:

  1、背景范畫:三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。

  2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀輪廓圖。

  3、勾線筆人手一支。

  4、《快樂的小孔雀》音樂伴奏四、活動過程:

  有了以上的分析與準備,活動程序也就一目了然了,活動可以簡單地概括為"激發(fā)興趣——引導觀察——鼓勵創(chuàng)作——相互欣賞"四個部分。

  1、一開始,教師因勢利導,用游戲的形式進行教學,在活動中,注意給幼兒表達和相互交流的機會。

  2、通過教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能。

  3、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  4、老師關(guān)注幼兒的操作過程,適時的加以指導。例如操作時的衛(wèi)生要求等。這些點點滴滴的常規(guī)教育,都蘊藏在活動的`各個環(huán)節(jié)中,促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。

  5、展示作品,教師創(chuàng)設(shè)森林里花孔雀的情景,引導幼兒將自己畫好的孔雀粘貼在森林里,通過自評、互評來交流"哪只孔雀最漂亮?"這個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法,頭尾呼應,把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅!

  6、最后,加上一段活潑的孔雀舞蹈,讓幼兒在舞蹈中盡情地展現(xiàn)孔雀的美。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

中班美術(shù)孔雀教案2

  1、活動目標:

  1、了解孔雀的外形特征,知道孔雀是傣族的吉祥物。

  2、嘗試用多種刮畫工具繪畫孔雀,大膽的用花紋按一定規(guī)律進行裝飾。

  3、喜歡參加美術(shù)活動,體驗刮畫活動的樂趣。

  2、活動準備:

  1、幼兒收集了刮畫的工具,并將工具進行了整理與分類,幼兒已了解刮畫工具的使用方法。

  2、孔雀的圖片、孔雀羽毛、刮畫紙、刮畫工具、歌曲《金孔雀輕輕地跳》。

  3、活動過程:

  一、了解孔雀的外形特征

  1、猜一猜

  頭戴漂亮小花冠,身穿鮮艷五彩衣,尾巴展開像把扇,夸耀自己多美麗。教師:孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”,是我國珍貴的觀賞鳥類。

  2、看一看

  出示孔雀的圖片,了解孔雀的外形特征。

  提問:孔雀開屏的尾巴像什么?羽毛上的花紋是什么形狀的?

  教師:孔雀的羽毛上有很多的小眼睛,開屏是為了保護自己防御敵人。

  3、跳一跳

  教師播放歌曲《金孔雀輕輕地跳》,幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作,增加對孔雀的認識。

  二、刮花美麗的孔雀

  1、欣賞刮畫作品。

  提問:這些美麗的孔雀你覺得是怎么畫出來的?

  2、出示幼兒自帶的刮畫工具,鼓勵幼兒與同伴進行分享,幼兒自選并演示刮畫。

  提問:瞧,小朋友們用了哪些不同的工具,都刮出了什么?

  啟發(fā)幼兒感知工具的`不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。

  3、大膽幼兒大膽的進行創(chuàng)作。

  教師提高真實的孔雀羽毛,并播放PPT和背景音樂。

  4、教師巡回指導,幫助有需要的幼兒。

  如:將孔雀開的屏畫大,注意兩邊對稱;創(chuàng)造性變化孔雀尾羽上的圖案,并提醒幼兒花紋的整齊排列;鼓勵幼兒添畫背景,豐富畫面,注意色彩搭配;注意安全使用工具。

  三、作品展示與欣賞

  1、看一看

  幼兒展示自己的作品,與同伴分享自己是用哪些刮畫工具進行創(chuàng)作的。

  2、說一說

  你最喜歡哪一幅作品,為什么?

中班美術(shù)孔雀教案3

  活動設(shè)計 孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們在電視上、圖書中見到過孔雀,但對孔雀的生活習性和外形特征了解得還不夠全面,因而需要進一步加深幼兒對孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對孔雀的了解呢?繪畫和手工制作是深受孩子們喜愛的一種學習方式,因此,我為幼兒準備了各種各樣的操作材料,鼓勵幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新,提高幼兒的審美能力。

  活動目標: 1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾,并對稱的、有規(guī)律地涂色。

  2、鼓勵幼兒耐心細致地作畫,養(yǎng)成清潔整潔的作畫習慣。

  3、了解孔雀的外形特征和生活習性。

  活動準備: 1、供幼兒欣賞用的范畫:四只不同裝飾方法的孔雀。

  2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

  3、構(gòu)線筆、油畫棒。

  活動過程: 開始部分: 小朋友,今天天氣不錯,我們來跳個舞吧。(帶幼兒隨音樂進入活動室)

  基本部分: 一、通過談話,了解孔雀的外形特征和生活習性。

  小朋友,你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?(孔雀舞)

 。1)小朋友,你們見過孔雀嗎?在哪見過孔雀?它長得什么樣子?

 。2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)

  (3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀、藍孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國云南省南部,為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀?兹赶矚g成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。

  (4)你見過孔雀開屏嗎?知道它們?yōu)槭裁撮_屏嗎?

  一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。

  孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能?兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”,是我國珍貴的觀賞鳥類一,要保護好。

  二、教師講述短小的故事,引起幼兒的興趣。

  小朋友,你們聽,什么聲音?森林里面吵了起來,原來孔雀們在比美,他們都說自己是最美麗的,可是大象爺爺說:別吵了,誰最美不是你們自己說了算的。我們請小朋友做評委,來評一評,到底誰最美。好嗎?

  三、出示范畫,引導幼兒欣賞。

  教師:孔雀們來了。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥,你覺得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來講述自己的理由。

  教師重點引導幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等,提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾,還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢?

  四、幼兒作畫,教師巡回指導。

  出示未經(jīng)裝飾的`孔雀,續(xù)編故事:還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽,可是他們沒有漂亮的衣服,怎么辦?小朋友,你們愿意幫助小孔雀做新衣服,把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎?

  小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。

  鼓勵幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

  結(jié)束部分: 展示幼兒的作品:比一比,誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。

  小朋友,我們把作品帶到別的班級,讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗,好不好?跟老師出發(fā)吧。S音樂將幼兒帶出活動室)

  活動反思: 在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性,通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中,幼兒興趣濃厚,積極參與活動,在老師的鼓勵下孩子們大膽創(chuàng)新,展現(xiàn)了各種不同風格的作品,充分突出了孩子們個性的張揚,完全把活動的空間留給孩子,讓孩子們在活動中展現(xiàn)出自己的風采。

中班美術(shù)孔雀教案4

  活動目標:

  1.能夠使用紙盤進行制作活動。

  2.手工活動中能夠自覺克服困難和干擾。

  3.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  1.手工示意圖。

  2.一次性紙盤,彩色回形針,水彩筆活動過程:

  一.謎語導入課題——一個姑娘穿的花,總愛聽人把它夸,——衣服抖開象花扇,名實相符真不錯。

  (當幼兒猜出謎底是,老師:大家說對了,是孔雀,小朋友見過孔雀嗎?它長的`什么樣子?)二.出示成品手工作品,引發(fā)幼兒興趣。

  ——老師:我是一只雄孔雀,今天我要去比美,你們看看我的新衣裳怎么樣?你覺的哪里最漂亮?

  ——出示步驟示意圖,幼兒分解討論該如何進行制作.把看不懂的地方提出來,看不懂的先告訴小組長來解決,小組長解決不了的綜合性問題,老師給予講解.先在紙盤上畫出孔雀的頭,畫好后將彩色回形針夾到紙盤邊上,作孔雀開屏狀三.幼兒動手操作,教師巡回指導.

  ——觀察幼兒的操作的過程,提示幼兒第二步做尾巴的扇面時要注意回形針的寬窄,教師簡單的介紹,四.聽音樂跳舞,結(jié)束活動。

  活動反思:

  在幼兒操作的時候,我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好,很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。

中班美術(shù)孔雀教案5

  活動目標:

  1、了解孔雀的外形特征,利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

  2、嘗試自己制作貝殼孔雀,體驗裝飾的樂趣。

  活動準備:

  1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

  2、孔雀圖片(9幅)。

  3、背景音樂。

  活動過程:

  一、談話導入,引起幼兒興趣。

  1、師:今天,老師帶來了一位新朋友,是誰呢?我們來猜一猜。

  “說它像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗”是誰呢?(幼兒:孔雀)

  師:真是厲害的小朋友,瞧,孔雀來了。(出示孔雀圖片)

  喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說不出,教師可以說:猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開屏開得很大的。)開的屏那么大,像什么呢?(幼兒:扇子)

  師總結(jié):孔雀真是美麗,圓圓的頭,三角形的身體,還有扇形的尾巴。

  2、師:看,美麗的'孔雀還給我們帶來了一個禮物(出示貝殼),它想請我們用貝殼把美麗的樣子制作出來,做成一只“貝殼孔雀”。

  師:在做之前呢,我們來仔細看看,這個貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形,還有一條一條的花紋)仔細一看,還真的很像呢,那這個貝殼可以變成孔雀的(幼兒:尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉,將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了,還少了什么?(頭、身體)

  二、出示材料,想制作方法。

  1、師:看,老師還準備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

  孔雀的頭、身體,我們可以選什么材料制作呢?(幼兒:紙)怎么做?

 。ㄏ扔霉淳筆畫,再用剪刀剪)

  2、師:誰來教教老師,請一名幼兒說,老師照樣子操作。

  師:孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫一個圓。身體呢?(三角形)

  師:還要畫什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫好后,問:接著呢?(剪)

  師:現(xiàn)在我會了,是不是在后面貼上雙面膠,再貼在貝殼上呀?(對)教師得到肯定后再貼。

  3、添畫腳

  師:可以了嗎?(沒有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫、剪)我們選一個簡單的(畫),好,我們來畫。

  圖片中的孔雀尾巴大大的,像扇子,非常漂亮,但這個貝殼有點小,我們可以把它變大一點,變成一把大扇子,然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說,教師畫。

  哇,貝殼孔雀終于完成了,謝謝小朋友的幫助。

  三、幼兒制作,老師巡回指導。(音樂)

  老師這里還有好多貝殼呢,我們一起來幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時,小朋友先回憶一下,剛剛我們是怎么做的,先。

  提出要求:制作的時候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈,材料放回原處,F(xiàn)在我開始播放音樂咯,待會兒音樂停了就要完成。

  四、展示幼兒作品、評價。

  小朋友,小耳朵豎起來,聽,音樂停了!沒完成的小朋友也拿上來。

  桌上的籃子、蠟筆不要動,小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過來吧。瞧,美麗的孔雀聚在一起正在說瞧瞧畫呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

  五、延伸

  今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”,那貝殼還可以做什么?

  今天老師帶來了一些圖片,看看,用貝殼做了什么?

  老師把貝殼放在美工區(qū)里,請你來動手試一試。

中班美術(shù)孔雀教案6

  活動目標:

  1。在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上,夸大并任意變形孔雀尾巴,啟發(fā)幼兒想象,引導幼兒大膽地進行創(chuàng)造性作畫,并用語言表述自己的想法。

  2。發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維,提高審美能力。

  3。鍛煉強化意識,一眼無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。

  活動準備:

  多媒體課件、投影儀。

  活動背景說明:

  1。幼兒已有經(jīng)驗(去動物園玩,看到過孔雀)

  2。創(chuàng)想畫課程開設(shè)較多的是繪畫物體,因而本次活動以動物為主題,讓幼兒發(fā)揮想象來創(chuàng)作繪畫。

  3。上學期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品,本次的教學活動初步嘗試對動物進行創(chuàng)想,變形,這個效果也是不錯的。

  活動過程:

  一、欣賞孔雀舞

  1。今天,老師帶來了一段非常好看的舞蹈,你們想看嗎?讓我們一起來欣賞吧!

  2。誰知道這是什么舞?(孔雀舞)

  二、看ppt,觀察孔雀

  1。整體觀察

  師:孔雀長什么樣?

  2。局部觀察

  師:孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的?

  3。細節(jié)觀察:孔雀的尾巴最特別。

  師:孔雀和其他動物相比,有哪個地方最不一樣?

  三、啟發(fā)想象

  局部變形啟發(fā)想象:你們看,孔雀的尾巴變了,變得怎么樣了?你可以把這個尾巴變成什么?為什么這樣變呢?

  四、創(chuàng)造作畫

  引導幼兒創(chuàng)造作畫:小朋友,把孔雀的尾巴變成其他東西,就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋,一起來試試吧!

  五、利用投影儀進行講述、評價

  1。自我講述畫面內(nèi)容。

  2。同伴互評。

  3。教師評價。

  活動反思:

  在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來觀察孔雀的外形特征,通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來孔雀的尾巴會開屏,還可以通過自已的創(chuàng)想用其他東西來變出孔雀漂亮的'尾巴。在幼兒操作的時候,我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好,很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。

  不足之處:

  開頭欣賞舞蹈時間稍長,短一點效果更好。畫孔雀時,個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體小)以后還要多思考把握好每個細節(jié)。畫孔雀變尾巴時個別幼兒模仿別人,沒有按照自己的想象去繪畫,下次繪畫時需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫。

中班美術(shù)孔雀教案7

  活動目標:

  1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾,并對稱的、有規(guī)律地涂色。

  2、鼓勵幼兒耐心細致地作畫,養(yǎng)成清潔整潔的作畫習慣。

  3、表揚大膽表現(xiàn),有自己獨立想法的幼兒。

  活動準備:

  1、供幼兒欣賞用的范畫:四只不同裝飾方法的孔雀。

  2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

  3、構(gòu)線筆、油畫棒。

  活動過程:

  一、教師講述短小的.故事,引起幼兒的興趣。

  今天,森林里來了一群美麗的孔雀,他們聚到一起舉行一個比賽:比一比,誰最美!他們都說自己是最美麗的,吵了起來。最后,大象爺爺說:別吵了,誰最美不是你們自己說了算的。我們請小朋友做評委,來評一評,到底誰最美。好嗎?

  二、出示范畫,引導幼兒欣賞。

  教師:孔雀們來了。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥,你覺得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來講述自己的理由。

  教師重點引導幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等,提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾,還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢?

  三、幼兒作畫,教師巡回指導。

  出示未經(jīng)裝飾的孔雀,續(xù)編故事:還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽,可是他們沒有漂亮的衣服,怎么辦?小朋友,你們愿意幫助小孔雀做新衣服,把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎?

  小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。

  鼓勵幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

  四、講評、結(jié)束。

  1、展示幼兒的作品:比一比,誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。

  2、一起跟著音樂《雀之靈》,跳一段孔雀舞。

中班美術(shù)孔雀教案8

  活動目標:

  1.能夠使用紙盤進行制作活動。

  2.手工活動中能夠自覺克服困難和干擾。

  3.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  1.手工示意圖。

  2.一次性紙盤,彩色回形針,水彩筆活動過程:

  一.謎語導入課題——一個姑娘穿的花,總愛聽人把它夸,——衣服抖開象花扇,名實相符真不錯。

  (當幼兒猜出謎底是,老師:大家說對了,是孔雀,小朋友見過孔雀嗎?它長的什么樣子?)二.出示成品手工作品,引發(fā)幼兒興趣。

  ——老師:我是一只雄孔雀,今天我要去比美,你們看看我的新衣裳怎么樣?你覺的哪里最漂亮?

  ——出示步驟示意圖,幼兒分解討論該如何進行制作.把看不懂的地方提出來,看不懂的先告訴小組長來解決,小組長解決不了的綜合性問題,老師給予講解.先在紙盤上畫出孔雀的頭,畫好后將彩色回形針夾到紙盤邊上,作孔雀開屏狀三.幼兒動手操作,教師巡回指導.

  ——觀察幼兒的操作的`過程,提示幼兒第二步做尾巴的扇面時要注意回形針的寬窄,教師簡單的介紹,四.聽音樂跳舞,結(jié)束活動。

  活動反思:

  在幼兒操作的時候,我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好,很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。

中班美術(shù)孔雀教案9

  活動目標:

  1、了解孔雀的外形特征和生活習性。

  2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀,會用重疊的方法粘貼。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)

  2、制作的孔雀圖片一幅

  3、各種紙張:彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等,剪刀,膠水。

  活動過程:

  1、了解孔雀的外形特征和習性。

  (1)請幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀,孔雀長什么樣子。

  (2)出示孔雀的圖片,重點觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什么樣子,了解孔雀的外形特征。

  (3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片,了解孔雀的生活習性。

  (4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作,增加對孔雀的認識。

  2、引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣,了解制作的基本材料和方法。

  (1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣,并請幼兒說一說老師是用什么材料制作的,猜一猜是怎樣做的。

  (2)請幼兒說一說還可以用什么材料進行制作。

  (3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等),和幼兒共同談論怎樣制作。如:每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張,按照大小順序重疊粘貼。

  3、教師示范制作,重點講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。

  4、幼兒制作,教師巡回指導。

  (1)提醒幼兒小心使用剪刀,注意安全。

  (2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

  5、展示幼兒作品,互相欣賞。

  讓幼兒觀看別人的`作品,找出自己認為好的作品來。

  活動反思:

  本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學會用藝術(shù)的形式表達美、創(chuàng)造美!睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋。在教學中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。

中班美術(shù)孔雀教案10

  活動目標:

  1、了解孔雀的基本特征,利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

  2、嘗試自己制作貝殼孔雀,體驗裝飾的樂趣。

  活動準備:

  1、已經(jīng)制作好的“貝殼孔雀”范例,貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。

  2、孔雀圖片一張。

  3、背景音樂。

  活動過程:

  一、談話導入,引起幼兒興趣。

  1、師:今天班里來了一位動物朋友,看看他是誰呀?(出示孔雀圖片)

  你覺得孔雀漂亮嗎?哪里漂亮呢?(幼兒回答)

  2、師:今天這只孔雀呀帶來了一樣東西(出示貝殼),他想用貝殼把自己的樣子制作出來,做成一只“貝殼孔雀”。

  師:在做之前呢,我們來看看孔雀和這個貝殼有什么地方比較像呢?(引導幼兒說出貝殼圓圓的部分和孔雀開屏時的羽毛很像。)

  二、出示、觀察范例,推想制作方法。

  教師出示“貝殼孔雀”,提問:

  1、我這里就有一只做好的“貝殼孔雀”,你們看這個孔雀是用什么材料做的?(貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

  2、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié):原來呀,我們的貝殼孔雀是用一個貝殼做成孔雀的羽毛,用自粘紙做成孔雀的身體,最后用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

  三、示范講解。

  教師示范:

  1、粘貼貝殼:首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉,將貝殼貼在卡紙的中間。

  2、身體:在準備好的自粘紙上畫出孔雀的的孔雀身體然后剪下來,粘貼在貝殼的上面。

  3、裝飾孔雀羽毛:貝殼上的`部分用剩下的彩色紙進行裝飾,再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫的更多更大更漂亮一點。

  4、整體裝飾:把整幅畫用蠟筆和勾線筆進行裝飾。

  四、幼兒制作,老師巡回指導。(音樂)

  提出要求:制作的時候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈,材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來,并進行添畫。

  五、展示幼兒作品

中班美術(shù)孔雀教案11

  活動目標:

  1.在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上,夸大并任意變形孔雀尾巴,啟發(fā)幼兒想象,引導幼兒大膽地進行創(chuàng)造性作畫,并用語言表述自己的想法。

  2.發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維,提高審美能力。

  3.鍛煉強化意識,一眼無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動準備:

  多媒體課件、投影儀。

  活動背景說明:

  1.幼兒已有經(jīng)驗(去動物園玩,看到過孔雀)

  2.創(chuàng)想畫課程開設(shè)較多的是繪畫物體,因而本次活動以動物為主題,讓幼兒發(fā)揮想象來創(chuàng)作繪畫。

  3.上學期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品,本次的教學活動初步嘗試對動物進行創(chuàng)想,變形,這個效果也是不錯的。

  活動過程:

  一、欣賞孔雀舞

  1.今天,老師帶來了一段非常好看的舞蹈,你們想看嗎?讓我們一起來欣賞吧!

  2.誰知道這是什么舞?(孔雀舞)

  二、看PPT,觀察孔雀

  1.整體觀察

  師:孔雀長什么樣?

  2.局部觀察

  師:孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的?

  3.細節(jié)觀察:孔雀的`尾巴最特別。

  師:孔雀和其他動物相比,有哪個地方最不一樣?

  三、啟發(fā)想象

  局部變形啟發(fā)想象:你們看,孔雀的尾巴變了,變得怎么樣了?你可以把這個尾巴變成什么?為什么這樣變呢?

  四、創(chuàng)造作畫

  引導幼兒創(chuàng)造作畫:小朋友,把孔雀的尾巴變成其他東西,就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋,一起來試試吧!

  五、利用投影儀進行講述、評價

  1.自我講述畫面內(nèi)容。

  2.同伴互評。

  3.教師評價。

  活動反思:

  在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力.孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示PPT圖來觀察孔雀的外形特征,通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感.并了解到了原來孔雀的尾巴會開屏,還可以通過自已的創(chuàng)想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時候,我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好,很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。

  小百科:孔雀僅2屬3種?兹笇侔2種,全長達2米以上,其中尾屏約1.5米,為雞形目體型最大者。頭頂翠綠,羽冠藍綠而呈尖形;尾上覆羽特別長,形成尾屏,鮮艷美麗;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鳥無尾屏,羽色暗褐而多雜斑。

中班美術(shù)孔雀教案12

  活動目標:

  1.感受孔雀尾巴的造型美與色彩美。

  2.學習用棉簽與手指表現(xiàn)出孔雀的羽毛。

  3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4.感受作品的美感。

  活動準備:

  1.節(jié)假日與父母一起去動物園看看孔雀。

  2.查閱有關(guān)孔雀的資料,初步了解孔雀,會跳舞蹈《金孔雀》。

  3. PPT、顏料、棉簽、抹布、報紙。

  活動過程:

  一、謎語導入:

  花冠頭上戴,錦袍身上穿,尾巴似扇形,展開人人愛。

  請小朋友猜一猜,這是什么動物?(謎底是孔雀。)

  二、 游戲體驗:

  聽音樂,學學孔雀跳舞,用肢體去體驗、感受孔雀的美。

  三、 圖片體驗:

  提問:孔雀哪里最漂亮?它的尾巴像什么?孔雀尾巴上的羽毛是怎樣生長的?還有什么樣的東西是這樣的?

  四、 兒歌體驗:

  小孔雀,穿花衣,

  走來走去好神氣,

  忽然開了五彩屏,

  和我比比誰美麗。

  五、 繪畫體驗:

  用棉簽畫出孔雀開屏時尾巴的`樣子,手指蘸上顏料為孔雀點出五顏六色的羽毛吧!

  六、 評價展示:

  看看好朋友畫的孔雀漂亮嗎?漂亮的話就在星星榜涂上顏色吧!.

  教學反思:

  總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

中班美術(shù)孔雀教案13

  活動設(shè)計背景

  海底世界是一個絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類,還有許多的海洋生物,是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引,對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點,制定了這個活動,通過繪畫,剪貼的形式來實施教學活動,引導幼兒認識魚的形狀特征,色彩變化,促進幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過這次活動,來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

  活動目標

  1.畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

  2.幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

  3.通過對海底世界動物——-魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。

  4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學重點、難點

  重點:學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。

  難點:鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

  活動準備

  1.海底世界魚的圖片。(PPT播放)

  2.畫有海底世界水草的背景圖一張。

  3.海底世界音樂磁帶。

  4.蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

  活動過程

  一.律動導入

  1.師:“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?出發(fā)吧!”(幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下)

  2.請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

  提問:剛才看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導幼兒說出與的基本特征)

  二.老師示范畫魚

  1.引導幼兒猜測背景圖。

  來到了海南海底世界了,可是海底的魚都去嗎了呢?

  2.出示蠟筆,這是一只魔術(shù)筆,它知道魚躲去哪里了。

  師用蠟筆在紙上畫魚,上色。講解線條的排列,疏密距離。

  三.幼兒畫魚

  1.師:“真神奇,我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。

  2.小結(jié)。

  3.提出作畫要求:

  A畫魚時可以讓魚游向不同的方向,不同的游擺姿勢。

  B給畫好的魚穿上漂亮的`衣服。

  C在用剪刀時要小心點,不能傷到自己和別的小朋友。

  D畫好之后剪下來送到海底去。

  4幼兒作畫,老師巡回指導。

  四.結(jié)束部分

  1.評析

  請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?漂亮嗎?為什么?

  2.把魚貼到海底世界背景圖上。

  3.請幼兒們觀察海底世界的魚,一起分享有特色的魚。

  4.收拾剪刀工具。

  活動延伸:

  把魚引申到科學領(lǐng)域,來認識魚,魚的種類,魚的生活習性。

  教學反思

  本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

  當一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候,我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態(tài)不是很美,畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美。但對于小班下學期的孩子們,真是一個不小的進步。

  首先,目標定位準確。在設(shè)計活動前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對他們的實際需要制定出本次活動目標,為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。其次,形式設(shè)計注重多樣性。在設(shè)計活動形式時,我把圖片引入課堂,并在教師示范時,恰當?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù),使得活動變得生動形象,符合孩子的年齡特點,孩子非常感興趣。同時,多層次,多角度對不同形態(tài)魚的欣賞和感受,為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三,注重了孩子的差異。在活動過程中,我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求,能力差的孩子,我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體,讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子,則鼓勵他們畫出魚的游戲情景。這樣,整個活動中,每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

  當然,這次活動還存在著一些問題,有些目標在實施活動時指導的不夠,如花紋的設(shè)計缺乏創(chuàng)新。還有,活動設(shè)計中對孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠,孩子的思維還有一定的局限性,如魚的形態(tài)還不夠豐富。

  通過這次活動,我感到,只有充分的了解孩子,制定出孩子通過努力能夠達到的目標,才能切實的促進孩子的發(fā)展。同時輔以豐富的活動設(shè)計,就會使孩子對活動充滿興趣,在自由快樂中獲得成功。

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