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小班數(shù)學教案一顆紐扣

時間:2023-03-08 17:51:43 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學教案一顆紐扣

  作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案一顆紐扣,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學教案一顆紐扣

小班數(shù)學教案一顆紐扣1

  內容與要求:

  1、學說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數(shù)量等)進行配對。

  2、樂意幫助別人,知道撿到東西后要歸還主人。

  活動準備:

  故事ppt、小動物圖片、各種紐扣

  指導要點:

  一、引起興趣

  師:你們的衣服上有沒有紐扣?今天老師帶來了一個和紐扣有關的故事,我們一起去看一看。

  二、交流討論

  1、這是一個怎么樣的紐扣?誰能完整的說說看?

  小結:這就是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,這顆紐扣是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友

  2、這顆紐扣是小兔的嗎?你從哪里看出來的?

  小結:小兔的紐扣是黃色的`,小老鼠撿到的紐扣是白色的,所以不是小兔的紐扣。

  3、猜猜小刺猬會怎么說?

  小結:小刺猬用放大鏡仔細的瞧了瞧,搖搖手說:“我的紐扣是三角形的。

  4、它會怎么問呢?誰來學學看?如果你是小狗會怎么回答呢?

  小結:小狗的紐扣上有6個洞眼,所以不是小狗的紐扣。

  5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎?為什么?

  小結:大象和小蟲看了看自己的紐扣,都搖了搖頭,“這不是我們的紐扣。”

  6、小老鼠是怎么問的?我們一起來學學它的話。

  小結:小寶貝謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

  二、幼兒操作

  三、交流驗證

小班數(shù)學教案一顆紐扣2

  活動目標:

  1、嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進行配對。

  2、樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

  活動準備:

  課件:一顆紐扣,五幅動物衣服圖片,紐扣等。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、出示紐扣,引導幼兒觀察紐扣外形特點。

  2、請幼兒找一找衣服上有沒有紐扣,知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。

  二、觀看課件,比較各種紐扣的不同。

  1、畫面一:flash動畫:小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點:一顆紅紅的、圓圓的、有兩個洞洞的紐扣。

  2、畫面二:找小兔問問:這是不是它丟的`紐扣?比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣是圓形的,小兔的紐扣是三角形的。

  3、畫面三:遇到小狗:比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣是紅色的,小狗的紐扣是黃色的。

  4、畫面四:遇到小刺猬:比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣有兩個洞洞,小刺猬的紐扣有四個洞洞。

  5、畫面五:小老鼠回到家中,發(fā)現(xiàn)媽媽身上少了一顆紐扣,原來是媽媽的紐扣。

  三、幼兒操作:

  1、給故事里的小動物找紐扣。

  2、給其他小動物粘紐扣。重點比較紐扣有大小的不同。

  四、結束:

  師:老師衣服上也少了一顆紐扣,你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。

小班數(shù)學教案一顆紐扣3

  活動目標:

  1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進行配對,并愿意在同伴面前大膽表達。

  2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

  3.體驗匹配操作活動的樂趣。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  活動準備:

  1.課件

  2.幼兒的操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、播放課件,引起活動的興趣。

  師:今天老師帶來一個和紐扣有關的故事,我們一起來看看。

  一天,天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,他看見前面有個東西向他滾來,撿起來一看,哦,原來是顆紐扣。

  提問:咦,這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)

  師:嗯,觀察的真仔細,那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。

  二、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。

  (一)引導觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同

  問:小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的.嗎?為什么?如果你是小狗,應該怎么說呢?

  (二)引導觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同

  問:小老鼠來到了蘿卜地里,看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣,會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔,應該怎么說?

  (三)引導觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同

  問:小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓,會怎么說?(要求說完整話)

  (四)引導觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同

  看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說:“大象、蜜蜂你們好,我撿到一顆紐扣,是你們丟的嗎?”為什么你覺得不是?

  小結:大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

  三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同

  (一)師:那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家,發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

  小結:小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,還有大小也一樣,是媽媽的紐扣。

  (二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣,媽媽心里怎么樣?

  四、操作感知,體驗匹配活動的樂趣

  (一)出示操作圖片,交代要求。

  師:剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,今天,許多小動物的紐扣丟了,想請小朋友幫它們找回來,每個小朋友的椅子下面都有一只小動物,請小朋友比一比,看一看,找一找它的紐扣是哪一個,然后把紐扣貼上。

  (二)幼兒操作,教師觀察,根據(jù)需要擇時介入指導

  (三)小組或個別分享幼兒操作作品。

  五、活動延伸

  這些操作板放到區(qū)角里,我們下次還可以玩,也可以給更多的小朋友玩。

小班數(shù)學教案一顆紐扣4

  活動目標:

  1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配,促進幼兒多角度思維的發(fā)展。

  2、初步懂得拾到東西要歸還失主,感受物歸原主的快樂。

  活動準備:

  1、故事畫面。

  2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。

  活動過程:

  一、了解故事名稱

  1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。

  2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。

  二、按故事線索參與討論

  (一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣

  1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個小洞,它會是誰的衣服上掉下來的呢?)

  2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?

  (二)小老鼠去問小狗

  1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?

  2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。

  3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!

  4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”

  (三)小老鼠去問小兔

  1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

  2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。

  3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

  4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?

  (四)小老鼠去問蟋蟀

  1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的`紐扣是你掉的嗎?

  2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。

  3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!”

  4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”

  (五)小老鼠去問大象

  1、小老鼠問大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

  2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。

  3、大象說:我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”

  三、歸納提升,破解懸念

  1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

  2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個小紐洞。”

  3、大家正在尋找時,發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

  4、共同比對,重復特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

  四、操作嘗試,遷移運用

  1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來幫助他們找回紐扣吧。

  2、運用操作材料進行匹配。

  3、看看說說:動物們都找回自己的紐扣了嗎?

小班數(shù)學教案一顆紐扣5

  設計理念:

  本次活動將紐扣作為題材,結合故事、動畫,讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實的紐扣進行分類,讓幼兒在游戲中學習比較物體的不同特征,發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。

  活動目標:

  1結合故事,觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。

  2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣,發(fā)展幼兒的數(shù)學邏輯思維。

  活動準備:ppt,紐扣,盒子,紐扣標記等。

  活動重難點:觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。

  活動過程:

  設計意圖:

  一、激發(fā)興趣,引入活動。

  1今天,讓我們一起來看個動畫片,名字叫《一顆紐扣》。(ppt)。

  2這是一顆怎么樣的紐扣呢?一起來看看。

  二、觀看故事,觀察比較。

  (一)發(fā)現(xiàn)紐扣,觀察紐扣。

  1、ppt導入,這是一顆怎樣的紐扣?知道紐扣的特征。

  2、小結:這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。

  (二)觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。

  1觀察顏色。

  看看他找到了誰?小狗有沒有丟紐扣?這顆紐扣是小狗丟的嗎?

  2觀察形狀。

 。1)小老鼠走呀走,你們看,碰到了誰?

  (2)這顆紐扣是小兔子的嗎?引導幼兒觀看圓形和三角形。

  3觀察大小

  這次,小老鼠遇到了誰?還有呢?它們兩個也丟了紐扣,這顆紐扣是它們的嗎?

  4觀察數(shù)量。

  他遇到了小刺猬:你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎?數(shù)一數(shù)扭動的數(shù)量比較一下。

  5整體觀察。

  媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀,這顆紐扣會不會就是媽媽的呢?鼠媽媽夸獎鼠寶寶。

  6梳理經(jīng)驗。

  梳理動物身上的紐扣。

  三、集體操作驗證,嘗試匹配。

  1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。(以個別操作的方式演示:提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的.紐扣)。

  2提供不同種類的實物紐扣,分組進行,并簡單評價。

  以孩子喜歡的看動畫片的方式導入,設置懸念,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征,為接下來的比較做好鋪墊。

  觀看故事內容,引導幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進行比較,感知不同。

  幼兒對紐扣特征的認識,進行一一匹配。

  對不同的紐扣進行分類。

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