【薦】小班數學活動教案
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班數學活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學活動教案1
活動目的：
1、引導幼兒在搓湯圓、吃湯圓等活動中感知5以內物體的數量關系，學習理解1和許多；
2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗，并喜歡參與這一活動。
活動準備：
1、動前引導幼兒觀察、了解冬至時節(jié)閩南的一些民俗；學習用橡皮泥搓圓。
2、搓湯圓用的米團若干，幼兒人手一塊墊板、一把塑料小刀、一個小碟子、一塊濕手巾、一付小袖套和小圍兜。
3、把活動室布置成家庭的客廳、餐廳模樣（幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌上搓湯圓、吃湯圓），在餐桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾，擺上一束小花。
活動過程：
一、引入活動
1、談話：瞧，我們的家布置得多漂亮呀！冬至快到了，今天老師要和你們一起來搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，過個快樂的冬至節(jié)，大家開心嗎？
2、檢查幼兒的`小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖套、系好圍兜。
二、搓湯圓
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1、出示大米團，告訴幼兒這是一塊米團，老師要變個魔術，把它變成許多小米團。
2、師示范將米團搓長、切成許多小米團。示范時結合語言提示，引導幼兒觀察米團的變化，并說出來。如：搓呀搓，搓呀搓，米團變成什么樣了？（變長了、變瘦了）切呀切，切呀切，大米團變成許多小米團。
3、示范、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點數，看看老師搓了幾個湯圓。
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1、師提出活動要求：
�、倮蠋熯@里有許多的小米團，等會兒每個小朋友都可以自己來取一份。
②搓湯圓時要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他臟東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。
�、蹟狄粩�、比一比，看看誰搓的湯圓多。
2、觀察幼兒活動情況，并進行適時的指導。
�、偬嵝延變嚎梢韵劝衙讏F分成幾塊小米團，再用小米團搓成小湯圓。
�、诳梢赃叴赀厰�，看看自己搓了幾個湯圓。
�、蹎l(fā)幼兒與同伴交流以下，看看各自搓的湯圓有什么不一樣（如大小、形狀等），比一比誰搓的湯圓多。
3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協助老師收拾一下工具、材料，然后將小手洗干凈。
三、煮湯圓
輕聲播放《賣湯圓》的歌曲，讓幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進行自由交流，體驗成功的喜悅。
四、吃湯圓
師與幼兒一起圍坐在漂亮的餐桌前吃湯圓，仔細品嘗湯圓的味道，交流一下各自的感覺。并通過談話向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習俗，告訴幼兒老師為能吃上小朋友自己動手制作的湯圓感到驕傲和自豪。
小班數學活動教案2
活動目標：
1、引導幼兒在活動中學習手口一致的數3以內的數，并能說出總數。
2、引導幼兒能按照按數量進行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、引導幼兒觀察瓢蟲圖片，指導幼兒初步手口一致的點數瓢蟲身上的斑點。
1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的？我們一起來看一看。（幻燈出是瓢蟲圖片）。 瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢？（圓圓的身體）身上有什么?(圓圓的點子)。
【引導幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵幼兒注意它們身上的斑點，為下面數數做好鋪墊】
2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎？瓢蟲寶寶已經爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數一數你的瓢蟲背上有幾個斑點。
3、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？我們請你來數一數。（3個）我們看好xxx是怎么數的？有幾個？她是怎么數的？指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師：原來她是用手指一個一個指著數的，她數得對不對呢？我們一起來數一數，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點數3。
【指導幼兒手口一致的數，在數數的時候可以按照一定的順序數，如：從左往右，從上到下等】
5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點的？請站起來，我們一起來數一數。對不對�。�
6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點，那誰的瓢蟲背上的斑點和她們是不一樣的？誰愿意來介紹一下。
7、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？請你來介紹一下，數一數。有幾個呀？誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點的？請站起來，我們一起來用手指一個一個指著數一數。對不對�。空姘�！
8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點�。课覀円黄饋頂禂蛋�。
【指導拿有背上有三個圓點的瓢蟲的幼兒一起數，給想說的幼兒創(chuàng)設一個廣闊的空間】
9、師小結：剛才我們小朋友數得有正確又清楚，發(fā)現有的瓢蟲背上有1個斑點，有的瓢蟲背上有2個斑點、有的瓢蟲背上有3個斑點，它們身上的斑點是不一樣多的。
三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導幼兒鞏固手口一致點數的技能
1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎？它們想吃幾個蟲子呢？我們來聽聽它們是怎么說的？我的身上圓點有幾個，我就喜歡吃幾個蟲子，那背上有3個斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子��？我們在抓蟲子的時候要看清楚你的`瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。
【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】
2、你們抓好了嗎？抓好的小朋友請請你來介紹一下，你抓了幾個蟲子？為什么要抓3個呢？是不是和你的瓢蟲背上的圓點一樣多�。空l和他抓的一樣多的。我們一起來數一數。對不對啊？
【幼兒驗證自己抓的數量是否一致，進一步鞏固手口一致數數的技能】
3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請你來介紹一下？你抓了幾個蟲子？是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。
4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數一數。對不對�。空姘�！
5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個�。渴遣皇呛推跋x背上的圓點一樣多。
6、師小結：我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準確，小瓢蟲說謝謝你們，蟲子真好吃，可是我現在有點累了我想到我的家里休息了，我們來看看，它的家在哪里啊？
四、按照特征進行簡單的分類
1、引導幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點是和我背上的圓點一摸一樣的，3個圓點的樹葉是誰的家？（是有3個斑點的瓢蟲的家）你們想送嗎？那聽好要求，小朋友在送的時候要觀察仔細，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。（幼兒把瓢蟲放到相應樹葉上）
2、集體驗證，查看小朋友放的對不對。
我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有�。窟@只小瓢蟲該住在哪里呢？（集體檢查，不對的及時糾正）
3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。
五、結束活動
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。
小班數學活動教案3
設計意圖：
紙與幼兒的日常生活息息相關，在與幼兒一起游戲的過程中，我發(fā)現幼兒對各種各樣色彩鮮艷的紙非常感興趣，總喜歡擺弄它們，撕揉它們。同時，小班幼兒的思維具體形象，他們的無意注意占絕對優(yōu)勢。于是，我設計了“彩紙飄飄”這個活動，旨在通過一系列的游戲活動讓幼兒鞏固認識“紅、黃、藍、綠”四種顏色，并在探究活動中認識紙、了解紙，讓不太有目的的撕紙活動在游戲的情景中進行，在鍛煉幼兒小肌肉的同時，讓幼兒體驗游戲的樂趣。
活動目標：
1、學習撕紙，會按要求撕紙。
2、復習認識“紅、黃、藍、三 種顏色并會按顏色分類。
3、樂于參與活動，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、在生活中，讓幼兒對“紅、黃、藍、三種顏色有初步的認識。
2、“紅、黃、藍、”三色彩紙條若干；
3、小塑料盆，小手鐲一個；活動過程：
教學過程：
一、認識三種顏色：
1、教師：寶寶們，（出示彩紙條）老師給每位寶寶準備了一根彩紙條，拿出你的彩紙條看一看，誰來告訴我你拿到的是什么顏色的紙？
幼兒回答：紅，黃。藍小朋友們們看看，你們手上的手鐲是什么顏色的呢？
幼兒回答：紅，黃，藍三種顏色。
2．教師：（挑2-3位寶寶說說）現在我的紙條寶寶來找朋友了，“我的朋友在哪里？”
3.教師：（是手舉一種顏色的紙條），你是我的好朋友，我們來碰一碰，換一種顏色找朋友。
2. 老師：找到好朋友了高興嗎？
回答：找到了，在這里。
3老師：蝴蝶找花：(播放圖片三只蝴蝶的'故事)
4． 老師:找到相同顏色的紙，請小朋友們放回去。
5.示范撕紙。
師：好了，回到座位上吧！
6.教師：寶寶們！彩紙條除了這樣玩還能怎么玩呢？
回答：可以拿到手上玩。
7.看老師還能這樣玩，“拇指食指碰碰，做把夾子夾住，前后“呲啦”老師撕下來了什么？（小紙片），放在籃子里，你們想玩嗎？我們一起來試一試，“拇指食指碰碰，做把夾子夾住，前后“呲啦”，放在籃子里。
總結
師：寶寶們，你們學會了嗎？那我們來比賽怎么樣？看誰撕得快，記住要把撕下來的小紙片放在自己的小籃子里。
8.老師：寶寶們，你們撕完了嗎？老師已經撕完啦。真高興��！高興的時候我們可以做什么？
9.老師：（師拋紙片），喔！好高興呀�。銈兿敫吲d嗎？一起來高興一下吧�。�
二、找顏色紙片
1.師：我們回到座位休息一下吧，呀！小紙片也要休息啦，他們應該在哪里休息呢？
2.老師：出示紅紙片籃子，這是什么顏色，對這就是紅紙片寶寶的家，紅紙片寶寶就應該在這里休息，寶寶們先把地上的紅紙片撿到你的籃子里，撿好了回去坐在你的位置上。
2.師：讓我看看寶寶們有沒有把紅紙片寶寶都撿起來了呢，師巡視。讓我們把紅色小紙片送到它的家里來吧。
3.老師：地上還躺著許多小紙片呢，他們也想回家了，看（出示貼有黃色紙片的籃子）這是誰的家？（出示貼有藍色紙片的籃子）這是誰的家呢？（出示貼有綠色紙片的籃子）這又是誰的家呢？小紙片的家你們都認識了嗎？你們能幫幫地上的小紙片找到家嗎？
4.師：我請寶寶說說你想送哪種顏色的小紙片寶寶回家？除了這種顏色你還想送哪種顏色的小紙片回家。要把它們送到自己的家喔!不然它們會哭的。
5．師：先把你想送的小紙片撿到你自己的籃子里面，撿完以后回座位。我請XX來送你撿的小紙片回家。
6. 師：小紙片都回家了，我們也一起回家吧。拿著你們的小籃子走！
小班數學活動教案4
活動目標：
1．讓幼兒初步學會按物體數量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
2．培養(yǎng)幼兒初步的分析、判斷能力。
活動準備：
大卡片三張，準備幾何圖形、長短不一的塑料管、高矮、直徑不等的瓶子、花瓣、樹葉、花片、串珠等。
活動過程：
1．老師出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說出它們的排列規(guī)律。
�。�1）第一張樹葉不變，三角形逐一增多。
�。�2）第二張樹葉不變，三角形逐一減少。
（3）第三張三角形逐一減少，圓形逐一增多。
2．幼兒操作。
�。�1）教師讓幼兒自取一兩種操作材料，學習按物體數量的遞增和遞減的.規(guī)律排序。
�。�2）啟發(fā)幼兒向幼兒講述自己是按什么規(guī)律排列的。
3．教師在幼兒操作時，根據幼兒實際情況，把幼兒在排序方面出現的錯誤列出來，并引導幼兒分析、改錯。
4．讓幼兒自定規(guī)則，按物體的特定規(guī)律排序，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排序方法。
5．指導能力較差的幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書第32頁的排列規(guī)律，完成練習。
小班數學活動教案5
目標
1、通過觀察、比較，找出物體的相同與不同。
2、體驗發(fā)現的快樂。
準備
1、幼兒人手一份套筒玩具（有相同的也有不同的）。
2、音樂“找朋友”。
過程
1、會變戲法的套筒。
�。�1）幼兒每人一份套筒玩具，逐一打開套筒，自由擺弄。
�。�2）原來套筒里面裝了那么多的小套筒，我們一起來數數有幾只套筒。（幼兒手口一致點數）
�。�3）請幼兒將套筒按一定的規(guī)律排隊，可以從大到小，也可以從小到大。
2、相同與不同。
（1）請幼兒仔細觀察自己的套筒玩具中的每一個套筒，說說它們什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的。（圖案、顏色一樣，大小不一樣）
�。�2）同伴間相互尋找有沒有同樣的套筒。
�。�3）以“小小套筒回家了”的.口吻，引導幼兒整理好自己的一份套筒。
3、找呀找呀找朋友。
�。�1）幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，我們都是女孩子，你是我的好朋友�！被蛘撸骸拔覀兌即┲糜涡�，你是我的好朋友。”
�。�2）幼兒聽著音樂，找找與自己不一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。你穿紅衣服，我穿綠衣服，我們做做好朋友�！�
小班數學活動教案6
活動目標：
1、嘗試按顏色進行有規(guī)律的排列。
2、能手眼協調進行操作，感受數學中的規(guī)律美。
3、初步學會相互合作。
活動準備：
1、長頸鹿、小獅子動物各一個。
2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。
活動過程：
一、欣賞項鏈，發(fā)現物體排列的規(guī)律。
1、幼兒觀察項鏈，發(fā)現其規(guī)律。
師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看！是什么？
師：這條是什么樣的？
2、小結。
師：原來這兩條項鏈上的珠子，一串是一個紅的、一個黃的……，還有一串是一個橙色
的、一個綠色的……，都是有規(guī)律的排列的。
過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項鏈送給長頸鹿和小獅子嗎？
二、穿項鏈，學習按顏色進行有規(guī)律的`排序。
1、教師交代要求
師：請你也穿一條有規(guī)律的項鏈送給小動物們，穿的時候請你一邊穿一邊說：一個X顏
色、一個X顏色……。
2、幼兒操作、教師巡回指導。
3、展示禮物、集體檢查
師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鏈可真開心啊！我們一起來看看大家穿的
項鏈。
三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進行排序。
1、幼兒觀察，發(fā)現新規(guī)律。
師：老師也穿了一條項鏈送給長頸鹿，你們看！我穿的項鏈是什么樣的？
2、穿項鏈，嘗試制作。
師：你們想穿這樣的項鏈嗎？請你們試試穿一條這樣的項鏈送給自己的好朋友，好嗎？
小班數學活動教案7
活動目標：
1、能手口一致點數3以內的數，正確感知3以內的數量。
2、能用重疊對應、并放對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。
3、能用簡單的語言邊操作邊講述，會按要求整理活動材料。
活動準備：
1、幼兒用書第1頁的標記圖若干，小盤若干，娃娃若干套（每套數量為3以內），禮物若干套（如水果、玩具等）。
2、磁帶《生日快樂》、錄音機。
3、木偶1個。
活動過程：
1、創(chuàng)設樂樂的`生日情境，感知3以內的數。
教師出示木偶樂樂：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧！
師幼隨音樂跳舞。
教師出示娃娃卡片：看，娃娃們也來祝賀我的生日了！來了幾位小朋友？我們一起數一數，用手指一個數一個，1、2、3，畫個圈，有3個。
教師帶領幼兒學習點數，引導幼兒正確感知3以內的數量。
2、送禮物給娃娃，一一對應比多少。
在標記圖上排排隊。
教師出示標記圖：快！我們要用禮物招待娃娃們，先請娃娃們站在這兒排隊吧!
教師指標記圖：看看，娃娃應該從哪里開始排隊呢？誰來試試？
集體討論、觀察個別幼兒的操作，明確小娃娃排隊的方法：在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。
送蘋果給娃娃。
教師出示3個蘋果：數數有幾個蘋果？怎樣給小娃娃送蘋果？
教師帶領幼兒練習手口一致點數3一內的數。并請個別幼兒示范重疊對應的擺放--將蘋果放在娃娃身上。
教師引導幼兒觀察并和操作的幼兒一起說：一個娃娃送一個蘋果。
觀察、比較兩組物品數量的多少。
教師：每個娃娃都有蘋果嗎？娃娃和蘋果哪個多哪個少？
3、分組操作活動。
教師介紹各組禮物和活動規(guī)則：先數數有幾個娃娃，在標記圖的黑線上面擺放娃娃卡片；再數數有幾個禮物，在標記圖的黑線下面擺放禮物卡片，一邊擺一邊說。取卡片的時候，先將標記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤里，再將標記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤里。
幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動，邊送禮物邊講述。玩完一組活動后，再換組活動。
4、說說"我送的禮物"。
展示個別幼兒的操作材料。
教師：看看，他（她）送的禮物對嗎？它們一樣多嗎？
教師再次引導幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。
小班數學活動教案8
活動目的：
1、學習4的形成，知道3添上1就是4，點數4個以內物品。
2、認讀數字"4"，了解其實際意義。
3、喜愛參加數學活動。
活動準備：
教具準備：課件《4的形成》，"坐汽車"，數字卡片。
學具準備："坐汽車"，數字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數量4元素的物品若干。
活動過程：
一、預備活動
師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。
二、集體活動。
1、復習3的'形成。出示課件幻燈片《我會說》。
點擊出示2只小兔和數字和數字卡片"2"，再添上1只小兔和數字卡片1，引導幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示數字卡片3.
2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。
創(chuàng)設情境：現在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會有幾只小兔？鼓勵幼兒用學具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對應的數字卡片，再添上一只小兔，并找出其對應的數字卡片。然后點數一共有幾只小兔，并用對應的數字卡片表示形成后的數量。
小結：3添上1就是4.
3、在生活中認識4的形成。
出示課件幻燈片《我會做》，幼兒練習4的形成。
出示課件幻燈片《你發(fā)現了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。
4、認讀數字4，出示課件幻燈片《我會認》，引導幼兒說說數字4像什么？
三、操作活動
幼兒操作學具"坐汽車"。操作生活中含有數量4元素的物品若干。
四、交流小結，收拾學具。
小班數學活動教案9
教案目標：
通過操作，感受聲音的數量變化。
教案準備：
小彩石數個、一個瓶子里裝有一些彩石
重點難點：
數清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的'聲音次數
活動地點：活動室
活動形式：小組活動
教案過程：
1、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數，然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數量，再倒出來數一數，看看對不對。
4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。
小班數學活動教案10
花園王國
——小班數學活動
活動目標：
1、學會手口一致點數物體，能說出總數。
2、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以內的按數取物。
3、通過裝花的游戲，體驗數學操作活動的樂趣。
活動準備：
1、春天背景圖一張，1只小鳥，2只小雞，3只蝴蝶，4條小魚，5朵小花，1—5的點卡；
2、三只禮品盒（內有一個娃娃，二部小車，四本書）；
3、幼兒人手一份1－5的`點卡。
活動過程：
一、引起興趣。
師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié)，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花，我們一起去看看吧！
二、看一看。
師：春天到了，花園王國里的小動物都醒了，我們來看一看有誰？（出示背景圖）天上有1只小鳥，要求幼兒手口一致地點數（1只），1只小鳥可以用點卡1表示。
2、小白兔也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔（2只），要求幼兒手口一致地點數（2只），2只小白兔可以用點卡2表示。
3、小蝴蝶也飛來了，我們來數數有幾只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是誰呢？出示點卡2。
4、小魚們游來了，我們來數數有幾條？（4條）。（出示點卡4）
5、花兒也開了，（師出示花）我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數（5朵），它們的點卡好朋友呢？（出示點卡5）
三、摸一摸。
出示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來了很多禮物，我們來數數一共是多少份？會是什么好東西呢？她說要請小朋友上來摸一摸袋子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。
四、動一動。
春姑娘還準備了小花籃，請你們裝花送到花園王國去，你們想嗎？但是春姑娘有要求的：
1、引出操作要求：（1）看看籃子上的數字是多少？
�。�2）在花籃里放上一樣多的小花。
2、
幼兒操作，師觀察指導。
3、檢驗操作情況。
（1）你的籃子要裝幾朵花？
�。�2）和全體聽課老師、幼兒一起幫忙檢驗。
�。�3）小結：一邊貼一邊數，數到和數字一樣你就裝好花了。
五、活動延伸：我們的教室里還有什么可以和點卡寶寶做朋友？請
你找一找，找到后把你手中的點卡寶寶和它們碰一碰做好朋友，并且告訴它們，你們是點卡寶寶幾的好朋友。
小班數學活動教案11
活動目標：
1、學習數數1~5，能點數5的數量。（重點）
2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲。
3、培養(yǎng)孩子的觀察力。
活動難點：
能通過圖片的'觀察，培養(yǎng)孩子的觀察力。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
一、熱身。
師：小朋友，今天老師請來了一位小客人，你們聽聽，是誰來了？
播放音樂《猴子上學》
幼：猴子。
師：哇，小朋友真棒！那就掌聲有請我們的猴子小客人出場。
二、導入。
師：小朋友，猴子有話要跟小朋友說哦！（老師扮演猴子角色）說"各位小二班的寶寶們好，今天我要去上學了，我想請小二班的寶寶們陪我一起去上學，好嗎？"幼：好。師：那我們出發(fā)咯！
三、主題部分。
1、看ppt，開始學習1~5的數數
師：哇，我們終于來到猴子幼兒園啦！寶寶們看，里面有好多小猴子同學哦！他們玩得好開心呢！
師：那里面究竟有多少只小猴子呢？寶寶們想知道嗎？讓我們一起來數一數吧�。ㄒ龑∨笥芽粗鴪D片學習數數1~5）
2、運用故事形式，學習數數1~5。
師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦！我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎？我們會看到什么呢？
�、傥覀兿葋淼秸n室，課室里面有上課的桌子和椅子，有多少張桌子呢？請寶寶們數一數（1、2、3、4、5）
�、诮又覀內サ较词珠g，洗手間有廁所可以方便哦！請寶寶們數一數我們有幾個廁所呢？（1、2、3、4、5）
③然后，我們來到操場上，操場上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個桃子呢？請寶寶們數一數（1、2、3、4、5）
�、懿賵錾线�有小猴子在比賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎？我們一起喊5次"加油"（做上動作）小猴子們比賽贏了，我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上動作）
3、進行數數游戲，加固幼兒對數數1~5的學習游戲《我是模仿小星秀》
老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動作，每種動作做5下，要寶寶們一邊做一邊數數，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》
師：寶寶們，今天和猴子們玩了一天了，開心嗎？幼：很開心師：現在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎？要數清楚每個家有幾張床，可以睡多少只猴子哦！
四、結束部分。
師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今天我們和猴子一起玩，學習了數數1~5，回去記得要告訴爸爸媽媽哦！
小班數學活動教案12
目標：
1.正確感知事物的排列規(guī)律，并能用語言進行表述。
2.能夠按事物的大小、顏色、形狀進行排列活動。
3.能細心、有序的進行操作活動。
準備：
1.畫有城堡的大圖四幅，三幅門前的小路有一定的排列規(guī)律，一幅門前沒有小路。
2.不同大小的紅、黃、藍圓形、三角形、正方形每組若干。
3.畫有城堡的排列操作卡人手一份。
過程：
1. 游戲“開火車”導入。
今天老師帶小朋友們到快樂城堡去郊游，好嗎？大家準備好了嗎，火車出發(fā)了！
2. 教師引導幼兒感知城堡門前小路的排列規(guī)律。
師：快樂城堡到了，大家快看，城堡門前的小路漂亮嗎？
�。�1） 第一座城堡門前的小路是怎么排列的？（大的圓形和小的圓形）
（2） 第二座城堡門前的`小路是怎么排列的？（一個圓形和一個三角形）
（3） 第三座城堡門前的小路是怎么排列的？（一個藍色的正方形和一個紅色的正方形）
�。�4） 小結：原來這些小路上的石頭都是按照一定的規(guī)律來排列的，有的是按照大小來排列的，有的是按照不同的形狀來排列的，有的是按照不同的顏色來排列的。
3. 引導幼兒進行討論，請個別幼兒說說自己的設計愿意。
（出示第四座沒有小路的城堡）
�。�1）師：通往這座城堡的小路還沒有鋪好，如果你是設計師，你想鋪一條什么樣的小路呢？（2）是按照大小來排列，或者按照不同的形狀來排列，還是按照不同的顏色來排列？
4. 幼兒按自己的意愿選擇圖形進行一一有規(guī)律的排序，教師巡回觀察指導。
重點指導幼兒排列的規(guī)律性，可引導幼兒先想好用怎樣的規(guī)律排列，再進行操作。
5. 教師引導幼兒進行活動點評，請幼兒介紹自己設計的小路。
小班數學活動教案13
活動目標：
1．仔細觀察，嘗試將物體按AB的規(guī)律排序。
2.．能大膽動手操作，樂意用語言表達自己排序的方法。
3．在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
活動準備：正方形、圓形若干，背景小兔家的房子，小筐若干 ，紙卡若干。
活動過程：
一、欣賞房子。
1．出示小兔的新家，這是小兔的新家，你覺得漂亮嗎？
2．小兔家的房子雖然造好了，可是還沒有裝修呢？它想把墻用瓷磚來打扮一下。
3．你們看這瓷磚是什么形狀的？（正方形）是什么顏色的？（紅的、綠的）它是怎么排的？（一塊紅一塊綠）接下來該怎么排呢？誰愿意來幫小兔呀？
4．請個別幼兒接著按規(guī)律排。他這樣排對嗎？為什么？
5．再請一個幼兒上前完成后面的操作。你是怎么排的？（引導幼兒說出一塊紅一塊綠.....）
6．教師小結：原來小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來貼的.。
7．小兔有這多房子，它一個人來不及，想請小朋友們來幫忙，你們愿意嗎？
二、裝修房子。
1．教師交代操作要求。（從記號開始貼，邊貼邊說其規(guī)律）
2．全體幼兒操作，教師巡回指導。
3．操作完成后，請幼兒回到自己的座位，說一說自己排的規(guī)律，引導幼兒互相檢驗并糾正錯誤。
4．集體交流，驗證。
5．出示三撞房子，師幼貼瓷磚。
6．教師：小兔家的房子現在變得漂亮嗎？小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們去它的院子里玩。
7．你們看，小兔家的院子里有一條小路，是怎么樣的？(圓形的)它是怎么鋪的？（一個紅的一個綠的）請幼兒邊說邊跳著圖形走出活動室。
小班數學活動教案14
活動目標：
1 . 能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。
2．能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
活動準備：
1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2．樹葉3片，小蟲若干。
3．兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。
1．通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
�。�1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。
背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。
�。�2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。
2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數量分類的能力。
1．游戲“小瓢蟲抓害蟲”
（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的.瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數。”
�。�2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧�！保犞魳愤吥顑焊柽呑鰟幼髯ズοx）
2．送瓢蟲寶寶回家
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）
�。�2）集體驗證。
四、結束活動
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
小班數學活動教案15
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物產生強烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了?嗡嗡嗡?聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產生強烈的探索興趣，我結合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數學活動。
主要目標為：
1、學會手口一致點數物體，能說出總數。
2、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以內的按數取物。
3、通過裝花的游戲，體驗數學操作活動的樂趣。
從選擇內容到活動準備再到活動的組織過程，我發(fā)現還存在以下幾個方面的不足：
1、活動中幼兒的.興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規(guī)范，顯得畫面有點亂，應將數字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動物的叫聲等各種豐富形式，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。
2、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數量時，要求幼兒手口一致點數，并說出總數，老師根據本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數字的表示方法，如1只小鳥用數字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數字進行初步感知。
3、在點數時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進行手口一致點數，如從左到右，按顏色點數等等，促進幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
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