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小班音樂教案《樹葉》

時(shí)間:2023-03-08 14:56:05 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案《樹葉》(9篇)

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案《樹葉》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案《樹葉》(9篇)

小班音樂教案《樹葉》1

  設(shè)計(jì)背景

  為了讓幼兒了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

  2、感受風(fēng)吹樹葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。

  3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  念兒歌《樹葉》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

  2、樹葉31張。

  活動(dòng)過程

  一、聽講兒歌《樹葉》

  教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

  二、說一說

  1、教師:風(fēng)來的'時(shí)候,樹葉怎么樣?

  風(fēng)走的時(shí)候,樹葉又怎么樣?

  你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

  2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請(qǐng)幼兒小聲跟讀。

  3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請(qǐng)幼兒大聲跟讀。

  三、游戲

  1、飄起來,停下來。

  教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動(dòng),一邊念“樹葉悄悄” 。

  2、跑跑停停。

  請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風(fēng)走了,樹葉悄悄”時(shí)停下來站著不動(dòng),幼兒也停下來站著不動(dòng),其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

  四、回顧兒歌

  幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分,能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好,由動(dòng)到靜,對(duì)幼兒來說不適合,因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng),孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng),那樣會(huì)更好。

小班音樂教案《樹葉》2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)從顏色方面描述樹葉,學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹葉,感受秋天來臨樹葉的變化。

  2、發(fā)揮想象,感受樹葉寶寶的奇妙之旅,體會(huì)秋天的美好。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大樹圖,若干黃、綠樹葉,一個(gè)盒子,樹葉、小鳥、小魚頭飾,螞蟻、蝸牛小圖各一張。

  教學(xué)過程:

  一、游戲中學(xué)習(xí)

  1、摸樹葉,說顏色("我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達(dá))

  師:小朋友們,看老師這里有個(gè)

  小朋友:盒子

  師:對(duì)呀,那你想知道里面是什么嗎?

  小朋友:想。

  師:那就請(qǐng)個(gè)人上來摸一摸吧。

  (請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái),摸出一張樹葉)

  師:這是什么?

  小朋友:一片樹葉(葉子)

  師:是什么顏色的樹葉呀?

  小朋友:黃色 綠色

  師:你真棒,那你能完整的告訴小朋友們,你摸到了什么顏色的樹葉嗎?

  小朋友:我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。

  師:你真了不起,能把話說得這么長(zhǎng),這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶,你把它送還給大樹媽媽好嗎?

  小朋友:好的。(孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上)

  (用這樣的方式,請(qǐng)4-5個(gè)小朋友)

  2、全班參與。

  師:大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里,她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去,愿意幫忙嗎?

  分發(fā)樹葉,孩子自主粘貼。

  3、第一板塊小結(jié):此刻大樹媽媽心里別提有多高興了,感謝小朋友幫了大忙,你們真是一群樂于助人的孩子。

  二、想象中感受

  1、導(dǎo)入:大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服,春天他穿上了一件綠衣裳,夏天綠衣裳更綠了,秋天穿上了黃衣裳,調(diào)皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開了媽媽的懷抱,飄呀飄呀,飄到了大樹媽媽的腳邊,遇見了(出示:螞蟻)

  2、創(chuàng)設(shè)情境,提供范例

  師:小螞蟻說:黃葉寶寶你好,秋天到了,天氣涼了,你能當(dāng)我的被子嗎?

  黃葉寶寶會(huì)怎么說呢?(指明學(xué)生回答)

  師:真是有禮貌的小螞蟻,還有會(huì)幫助人的黃葉寶寶。

  3、拓展

  師:那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里,遇見誰呢?

  例如:飄到小河里,當(dāng)小魚的陽傘。飄到地上,當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上,成為小鳥筑巢的`材料……

  (戴上頭飾,演一演)

  三、課堂總結(jié)

  師:樹葉飄呀飄,還會(huì)飄到哪里,遇見誰,和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

  教學(xué)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)前,我利用平時(shí)的散步時(shí)間,先帶領(lǐng)孩子觀察樹葉飄落的樣子,和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉,在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動(dòng)。活動(dòng)一開始,我出示一片樹葉,我問:“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問,引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過程,感受撿樹葉的快樂和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來的情景美;顒(dòng)中,我發(fā)揮用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。

小班音樂教案《樹葉》3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹葉飄呀飄》,并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

  2、體驗(yàn)樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】落葉。

  【活動(dòng)過程】

  請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)

  一、引出兒歌。

  師:秋天到了,天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來,樹葉就一片片、一片片地落下來,就像蝴蝶一樣飄呀飄,飛呀飛,飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀,就來學(xué)一首好聽的兒歌,就叫做《小樹葉飄呀飄》,看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。

  二、教師一邊朗誦兒歌,一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩歌。

  師:好了,兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。

  根據(jù)幼兒回答,完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。(要是幼兒回答不完整,再次朗誦,一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作)

  三、教幼兒學(xué)念兒歌。

  1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。

  2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”,教師念后面半句兒歌。(動(dòng)作)

  師:下面呀,我和你們玩?zhèn)游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉,我說飄到哪里,你們的.小手就飄到哪里。而且呀,你們要告訴我小樹葉開始飄落了,所以呀,你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

  3、幼兒集體念兒歌。

  4、分組念兒歌,男生、女生各一組。

  5、再次集體念兒歌。

  四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

  師:我們的樹葉寶寶呀,可調(diào)皮了。他飄去了什么地方呀?恩,他飄到了頭上、肩膀上、膝蓋上。那你們想想,他還會(huì)飄到什么地方呀?

  師:那我們就用兒歌里面的話說說看,小樹葉飄呀飄,飄到我的XX上。

  請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

  五、結(jié)束。

  師:調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方,看起來啊,他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢,不過呀,他現(xiàn)在累了,所以要回去休息了。

  附兒歌:小樹葉飄呀飄

  小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。

  小樹葉,飄呀飄,飄到我的肩膀上。

  小樹葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。

  小樹葉,飄呀飄,飄到地上睡大覺。

小班音樂教案《樹葉》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

  2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一片秋葉。

  活動(dòng)過程:

  1.教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

  幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

  2.學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

  3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

  教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的.動(dòng)作來表示。

  4.游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”。

  幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

  活動(dòng)建議:

  風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在XXX!

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

  2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案《樹葉》5

  目標(biāo):

  1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

  2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

  3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  準(zhǔn)備:

  每人一片秋葉。

  過程:

  1.教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

  幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

  2.學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

  3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

  教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

  4.游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”。

  幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

  建議:

  風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在XXX!

  評(píng)價(jià):

  1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

  2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂教案《樹葉》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。

  2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  (一) 發(fā)聲練習(xí)

  1、通過呼喚遠(yuǎn)方的好朋友,練習(xí)氣息和發(fā)聲。

  師:老師今天帶來的好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里,讓我來問問他

  ――“喂!你在哪里。俊

  ――“喂!你是誰。俊

  2、要求幼兒嘴巴張圓,聲音圓。

  (二) 學(xué)習(xí)歌曲

  1、出示課件小樹葉,激發(fā)幼兒興趣,通過讓幼兒?jiǎn)拘咽焖腵小樹葉,從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。

  ⑴提問:小樹葉在干什么?

  我們把他叫醒吧?

  ⑵請(qǐng)幼兒試著來叫醒小樹葉

 、怯懻摚耗阆牒托淙~做什么呢?

  師:讓我們一起把小樹葉叫醒,和我們一起來做做操吧!

  2、教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

  師:小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的,我們來試一試!

  3、教師范唱,幼兒跟唱。(小樹葉醒來)

  4、出示很多睡覺的小樹葉,讓幼兒通過喚醒,不斷地練習(xí)歌曲。

  師:小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺,你們能幫它把他們都叫醒嗎?

  (三) 游戲:快樂的小樹葉

  師:小樹葉都被我們叫醒了,讓我們和小樹葉一起來跳個(gè)舞吧!

  隨著音樂《小樹葉》的歌曲,快樂地舞蹈。

  活動(dòng)自然結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  通過這次音樂活動(dòng),我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌,首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞,當(dāng)然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的呈現(xiàn),也可以包括節(jié)奏和情感;最后對(duì)歌詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn),讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時(shí)教學(xué)時(shí)多用心,肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒,讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)唱歌。

小班音樂教案《樹葉》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:學(xué)習(xí)用自然,連貫的聲音唱歌。

  2:鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飛的形象。

  3:感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4:對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5:體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的`愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1:樹葉若干張。

  2:秋天景色圖片一張。

  活動(dòng)過程:

  1:出示樹葉,“這是什么?”“是樹葉”“樹葉為什么會(huì)掉下來啊?”“因?yàn)榍锾靵砹。?/p>

  2:出示秋景圖,“小朋友,你看見了什么?”幼兒自由回答!澳阌X得秋天美嗎?你喜不喜歡秋天?”

  3:今天老師還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母瑁志徒星锾,讓我們一起來聽聽,是怎么唱的吧。老師范唱?/p>

  4:教幼兒學(xué)唱新歌,要用好聽的聲音來唱哦。

  5:每個(gè)幼兒人手發(fā)兩張樹葉,跟著老師的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,提醒幼兒不要擠在一塊,找空的地方去。

  6:結(jié)束部分。“現(xiàn)在小樹葉都睡著了,讓我們輕輕離開教室到外面去做游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高,因?yàn)橐磸?fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡(jiǎn)單了一些,是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。

小班音樂教案《樹葉》8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  隨著嬰幼兒教育的深入開展,家長(zhǎng)與孩子共同參與,雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)是幫助家長(zhǎng)了解孩子的在園表現(xiàn),同時(shí)也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹葉寶寶”,力求通過這一活動(dòng)的多元途徑,讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、開發(fā)潛能。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)家長(zhǎng)跟孩子之間的合作能力。

  2、讓家長(zhǎng)協(xié)助,培養(yǎng)孩子獨(dú)立操作、敢于嘗試的自信心。

  3、通過操作,讓家長(zhǎng)和孩子感受動(dòng)手過程所帶來的快樂。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  家長(zhǎng)做完自己的環(huán)節(jié)之后,對(duì)孩子動(dòng)手操作環(huán)節(jié)只動(dòng)口不動(dòng)手,做到只指導(dǎo)不全包。

  難點(diǎn):

  孩子能把家長(zhǎng)剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《秋天》《小樹葉》音樂;

  2、樹葉 剪刀 紅、黑兩色即時(shí)貼;

  3、 “樹葉寶寶”一副。

  活動(dòng)過程

  (一) 培養(yǎng)自信的我。

  讓孩子表演自己的拿手節(jié)目,給予孩子信心。

  (二) 欣賞音樂《小樹葉》,提出問題引入活動(dòng)。

  1、教師介紹樹葉寶寶勇敢、可愛,可是樹葉寶寶到底長(zhǎng)什么樣子呢?(請(qǐng)小朋友自由發(fā)言)

  教師出示樹葉寶寶,小結(jié):樹葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴,它想和我們交朋友,孩子們,你們?cè)敢鈫?(愿意)

  下面,請(qǐng)孩子們和家長(zhǎng)一起做樹葉寶寶。

  2、活動(dòng)規(guī)則:

  (1)家長(zhǎng)用準(zhǔn)備好的材料,剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子。

  (2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上。

  (3)一起做漂亮的樹葉寶寶,比比看誰做的樹葉寶寶最漂亮。

  3、在動(dòng)手活動(dòng)中,孩子的粘貼環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)不同的問題,教師注意指導(dǎo)方法;禁止家長(zhǎng)代替粘貼;教師及時(shí)表揚(yáng)配合默契、遵守活動(dòng)規(guī)則的家長(zhǎng)跟孩子;

  4、活動(dòng)結(jié)束:

  請(qǐng)家長(zhǎng)跟孩子清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并收集作品;讓孩子選一件作品送給家長(zhǎng);讓家長(zhǎng)和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)下來,我發(fā)現(xiàn)對(duì)預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,大部分孩子能自己動(dòng)手做,和家長(zhǎng)的配合也較圓滿,和家長(zhǎng)之間的愛用自己的親身體驗(yàn)感受著。

  活動(dòng)結(jié)束后,也給我?guī)砹艘恍┬碌乃伎迹喝缭谟變簞?dòng)手的過程中,是否讓家長(zhǎng)給予孩子鼓勵(lì),與孩子進(jìn)行交流,這樣會(huì)不會(huì)把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢?孩子們的思維拓展是好事,但會(huì)不會(huì)使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的'情境呢?思索再三,我還是按原計(jì)劃,讓孩子與家長(zhǎng)共同動(dòng)手。又如在最后的游戲環(huán)節(jié),我請(qǐng)其中的一個(gè)家長(zhǎng)上臺(tái)展示自己的以及孩子的作品,增強(qiáng)了孩子自信心和自豪感,而且游戲時(shí)也非常愉快、興奮。而美中不足的是,沒有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示,給整個(gè)活動(dòng)留下了遺憾;顒(dòng)雖然結(jié)束了,但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動(dòng)中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng),展現(xiàn)自己的美,相信在今后的工作中我會(huì)更上一層樓。

小班音樂教案《樹葉》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)小和大樹媽媽的情感。

  2、學(xué)習(xí)用連貫和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌詞的不同情感。

  3、能自由結(jié)伴,分角色表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人手拿一片樹葉、音樂磁帶

  活動(dòng)預(yù)設(shè)過程:

  一、熟悉歌曲旋律。

  ——幼兒聽音樂自由舞蹈或結(jié)伴舞蹈

  師:聽了這個(gè)音樂,你想做什么動(dòng)作呢?那我們一起聽著音樂來跳舞吧!

  ——幼兒在《小樹葉》樂曲聲中,后手拿小樹葉模仿樹葉飄落的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒在上下左右不同的方位變換動(dòng)作。

  師:小樹葉飄下來是什么樣子的啊?

  ——教師以故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受歌曲,熟悉歌詞。

  師:秋天來了,秋風(fēng)吹呀吹,將大樹媽媽的孩子一個(gè)一個(gè)吹落在地上。孩子們離開了媽媽,心里會(huì)怎樣?可這些孩子很勇敢,他們一起安慰媽媽:“明年春天我會(huì)回來!

  ——隨著音樂朗誦歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  ——討論兩段歌曲不同的情感處理。

  師:聽了這首歌曲,你有什么感覺?

  ——幼兒完整學(xué)唱歌曲一遍

  1、哼唱學(xué)會(huì)旋律

  2、加入歌詞,可以分男生唱、女生唱、小組唱

  3、完整唱,并且加入表演

  ——幼兒再次學(xué)唱歌曲一遍,要求用不同的歌聲表達(dá)兩段不同情感。

  分析調(diào)整

  價(jià)值分析:

  通過第一感覺傾聽加上自由的動(dòng)作,有一個(gè)對(duì)音樂的直觀感受,熟悉旋律。

  觀察調(diào)整:

  由于孩子們對(duì)樹葉飄落的`前期經(jīng)驗(yàn)比較豐富,所以在活動(dòng)中教師請(qǐng)幼兒跟著音樂自己跳跳舞,幼兒能兩兩結(jié)伴共舞,動(dòng)作都是比較簡(jiǎn)單的。孩子的模仿能力比較強(qiáng),樹葉從樹上掉下來,就慢慢的扭扭身體蹲下來。

  價(jià)值分析:

  利用多種形式加強(qiáng)對(duì)歌曲的學(xué)唱,并且在此基礎(chǔ)上唱出歌曲的情感部分。

  觀察調(diào)整:

  聽完歌曲,有的幼兒說感覺很舒服還有的說想出去玩等等。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,有個(gè)別音高把握不準(zhǔn),老師要用手勢(shì)來提醒孩子。歌曲內(nèi)容比較簡(jiǎn)單易懂,幼兒能聽?zhēng)妆楹笥涀「黄鸷叱饋怼R苑纸M比賽唱的形式進(jìn)行,激起了幼兒表演的積極性。以貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的形式吸引幼兒,很多幼兒都能大膽上來來嘗試。

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