小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)ソ加危ㄍㄓ?1篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)ソ加�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)ソ加?1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)手口一致、不遺漏、不重復(fù)地點(diǎn)數(shù)1個(gè)～4個(gè)物品，并說(shuō)出總數(shù)。
2.在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。
3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鉆圈4個(gè)(可做山洞)。
2.各種數(shù)量是4的小動(dòng)物畫(huà)片若干。
3.可正反面兩用的教學(xué)板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹(shù)。
4.廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹(shù)上，也可套在小朋友的手指上)。
5.立體教具動(dòng)物樓房一座(樓房是4層，每層有4扇小窗戶(hù)，有4個(gè)面可供幼兒同時(shí)操作)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“鉆山洞”學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù))
1.師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。(放音樂(lè)，“開(kāi)汽車(chē)”出發(fā)。)
2.師：小朋友快停車(chē)，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。(“探路”回來(lái)神秘地告訴幼兒)山上有山洞，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指，從左數(shù)向右，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不遺漏、不重復(fù)。)同時(shí)鼓勵(lì)幼兒勇敢地鉆過(guò)去。
3.幼兒鉆山洞，邊鉆邊數(shù)，一共鉆過(guò)4個(gè)大山洞。
4.鉆過(guò)山洞后再次點(diǎn)數(shù)，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。
5.請(qǐng)幾個(gè)小朋友自己去數(shù)一數(shù)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
二、自由發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)物品(本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品，嘗試自己點(diǎn)數(shù)。)
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)?yán)^續(xù)郊游(讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)游戲環(huán)節(jié))。
2.出示4塊大森林背景的教學(xué)板，上面有各種可以取放的小動(dòng)物卡片，每種動(dòng)物排在一起，共有4只。
師：前面有一片樹(shù)林，風(fēng)景真美，咱們下車(chē)到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆?shù)林中都有什么?每種動(dòng)物有幾只?(幼兒自由觀察、點(diǎn)數(shù)，教師適時(shí)指導(dǎo)。)
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?每種動(dòng)物有幾只?
4.出示立體教具樓房。
師：小朋友快來(lái)看，前面有一座樓房。我們來(lái)看看樓房是什么樣的。(引導(dǎo)幼兒自由數(shù)樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習(xí)點(diǎn)數(shù)。)
師：這座樓房是小動(dòng)物的家，我們把剛才在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物送回家吧。
要求
(1)同樣的小動(dòng)物住在同一層樓;
(2)每扇窗口送一只數(shù)一個(gè)，在進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。)
5.幼兒把自己喜歡的小動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物樓房并點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動(dòng)物總數(shù)都是4只。
三、游戲“摘果子”(本環(huán)節(jié)再次鞏固點(diǎn)數(shù)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。)
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)?yán)^續(xù)郊游(自然過(guò)渡到下一個(gè)游戲環(huán)節(jié))。
2.出示四棵大果樹(shù)(果樹(shù)上粘滿了可以取下來(lái)的果子)。
師：前面有幾棵好大的果樹(shù)呀，小朋友快來(lái)數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個(gè)果子。
3.教師利用個(gè)別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象，引導(dǎo)其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個(gè)手指上，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個(gè)果子。
4.結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒把摘到的果子裝進(jìn)口袋，自由交談，分享郊游的樂(lè)趣。
教學(xué)反思
活動(dòng)是從幼兒身邊感興趣的.現(xiàn)象入手，形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前，便于幼兒掌握，活動(dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，將大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
整個(gè)教學(xué)以去郊游為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。
小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)ソ加?2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
2、能根據(jù)自己的"車(chē)票"按照不同的圖示找到相應(yīng)位置。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制汽車(chē)5輛，每輛車(chē)上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫(huà)有不同水果不同數(shù)量（1~~5）的"車(chē)票"；4張動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數(shù)量不同）；4張公園風(fēng)景圖；音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師要帶小朋友乘車(chē)去郊游，瞧，那兒已經(jīng)有幾輛車(chē)在等著我們拉，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾輛車(chē)�。◣熡滓黄瘘c(diǎn)數(shù)）
2、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每輛車(chē)的座位數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
3、師小結(jié)：原來(lái)每輛車(chē)都有5個(gè)不能移動(dòng)的座位。
二、基本部分
1、按照水果坐座位師：那你應(yīng)該坐哪倆車(chē)呢？秘密就在你的車(chē)票里，趕快看看吧！
請(qǐng)幼兒觀察自己的車(chē)票，然后按照自己車(chē)票上畫(huà)的水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車(chē)上。
播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜?dòng)。
2、出示公園風(fēng)景圖，請(qǐng)幼兒觀察師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色？
3、根據(jù)車(chē)票上的水果數(shù)量按照1~5的順序坐座位師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動(dòng)物園，可是司機(jī)叔叔給小朋友提了一個(gè)要求，我們一起來(lái)看看。
出示圖示一，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。
師：這是司機(jī)叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來(lái)坐座位，也就是說(shuō)你的車(chē)票上有幾個(gè)水果就坐這倆車(chē)的第幾個(gè)座位。
請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己車(chē)票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車(chē)票上的水果數(shù)量按照1~5的順序找到相應(yīng)座位。
播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍�，師幼一起律�?dòng)。
4、出示動(dòng)物圖，幼兒觀察師：動(dòng)物園到了，你看到了幾只什么小動(dòng)物？
5、根據(jù)水果數(shù)量坐車(chē)師：逛完了公園，逛完了動(dòng)物園，現(xiàn)在我們要回幼兒園了，可是司機(jī)叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來(lái)看一看。
出示圖示二，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。
師：這些圖片上的點(diǎn)子表示數(shù)量，也就是說(shuō)你的車(chē)票上有幾個(gè)水果，就坐幾個(gè)點(diǎn)子的車(chē)，不管是什么水果都可以。
請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己車(chē)票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車(chē)票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車(chē)。
播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍�，師幼一起律�?dòng)。
三、結(jié)束
師：幼兒園到了，請(qǐng)小朋友一輛車(chē)接一輛車(chē)地下車(chē)！
教學(xué)反思：
教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，活動(dòng)順利開(kāi)展。但由于考慮到是家長(zhǎng)開(kāi)放日，有了家長(zhǎng)的參與雖然氣氛濃郁了很多，但是家長(zhǎng)的介入以及或多或少的指導(dǎo)、干預(yù)，讓環(huán)節(jié)上的層層遞進(jìn)不夠明顯，“跳一跳摘到果子”不夠突出。這方面事先沒(méi)有考慮的很周到，也沒(méi)有料想到有些家長(zhǎng)直接幫幼兒摘果子了。
不過(guò)教學(xué)活動(dòng)的整體效果還是不錯(cuò)的，孩子們積極主動(dòng)地參與游戲，回答問(wèn)題也很配合，表演能力更是值得鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)和老師們也對(duì)我的活動(dòng)提出了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。
一、情境創(chuàng)設(shè)是否干擾了幼兒視線
情景的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑是吸引及產(chǎn)生濃郁興趣的。但是五顆果樹(shù)上的水果在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么的時(shí)候，觀察細(xì)心的幼兒則告訴我一棵果樹(shù)上有二十五個(gè)桃子。此時(shí)我已經(jīng)意識(shí)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的情況還是發(fā)生了，我很驚訝我們班的孩子有那么的細(xì)心。所以在這一環(huán)節(jié)情景的創(chuàng)設(shè)教師是不是一開(kāi)始把果樹(shù)反過(guò)來(lái)放，等最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候請(qǐng)其他老師幫忙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這樣一來(lái)就不會(huì)干擾幼兒的視線了�；蛘吒纱嘁婚_(kāi)始就畫(huà)一幅情境圖，讓幼兒直接觀察圖片。
二、數(shù)字與圓點(diǎn)、拍手一一對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
數(shù)學(xué)活動(dòng)就是要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)句來(lái)詮釋要表達(dá)的內(nèi)容，最重要的是既要簡(jiǎn)單又要幼兒明白并且接受。這一點(diǎn)在幼兒操作的時(shí)候就能直接反映出來(lái)。我們班的孩子很聰明老師說(shuō)一遍就聽(tīng)明白了，而且操作的很棒。但前輩老師提出最好強(qiáng)調(diào)一下細(xì)節(jié)，或者重點(diǎn)講清楚動(dòng)物叫幾聲，小手拍幾下。在這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問(wèn)題上值得探討與思考。
三、“跳一跳摘到果子”
環(huán)節(jié)清晰，但是層次不夠明顯。由于是家長(zhǎng)開(kāi)放日，所以考慮到孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，音樂(lè)游戲和摘果子游戲的時(shí)候選擇讓家長(zhǎng)一起參與。氣氛熱鬧，但由于家長(zhǎng)的介入，有些家長(zhǎng)把側(cè)重點(diǎn)放在和孩子一起摘的'開(kāi)心，
而不是引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，家長(zhǎng)檢查。所以層次上的層層遞進(jìn)看似不夠明顯，這也是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。
對(duì)我而言，我覺(jué)得讓孩子得到快樂(lè)是最重要的。孩子喜歡我的活動(dòng)，他們投入游戲，愿意和老師一起互動(dòng)，一起表演，一起操作，那便是一種快樂(lè)，一個(gè)成功的活動(dòng)。因?yàn)榛顒?dòng)的主體始終是幼兒，教師是引導(dǎo)者。在快樂(lè)、輕松的氛圍中掌握知識(shí)那是一件很愉快的事情。我覺(jué)得孩子們非常喜歡這樣活動(dòng)方式，家長(zhǎng)的參與使氣氛更上一層樓，他們配合著活動(dòng)的開(kāi)展。
過(guò)關(guān)課和家長(zhǎng)開(kāi)放日，第一次面對(duì)那么多的人上課是需要勇氣的。我想我是成功了，因?yàn)槲乙呀?jīng)實(shí)踐了。每一次新的嘗試都是一種磨練，我因經(jīng)歷而感覺(jué)充實(shí)，我因收獲而感覺(jué)踏實(shí)，我因孩子們的快樂(lè)而感到快樂(lè)。又是一次挑戰(zhàn)，又是一次成長(zhǎng)，等待我的將是下一個(gè)領(lǐng)域的嘗試與體驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)ソ加?3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。
2.在快樂(lè)的情境中調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.樹(shù)墩（大積木人手一份）
2.小魚(yú)和釣魚(yú)竿人手一份
3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂(lè)磁帶6.模擬池塘
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.角色滲透
“我是貓媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？”
2.一個(gè)貓媽媽又許多的貓寶寶。
3.貓寶寶們，我們一起開(kāi)小火車(chē)去森林里玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)）
�。ǘ┓謽�(shù)墩
1.森林到了，有好多小樹(shù)墩，都有哪些顏色呀？
2.數(shù)一數(shù)一共有多少小樹(shù)墩？（豐富詞語(yǔ)：有許多小樹(shù)墩）
3.一個(gè)貓寶寶搬一個(gè)你喜歡的.小樹(shù)墩。
4.許多小樹(shù)墩到哪里去了呀？你搬了幾個(gè)小樹(shù)墩？（逐一尋問(wèn)）
小結(jié)：許多的小樹(shù)墩可以分成一個(gè)一個(gè)。
�。ㄈ┓拄~(yú)竿
1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚(yú)、老鼠..）
2.我們?nèi)メ烎~(yú)吧。看，這里有多少釣魚(yú)竿？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多釣魚(yú)竿）
3.分魚(yú)竿：你拿了幾根釣魚(yú)竿？
小結(jié)：許多釣魚(yú)竿到哪里去了呀？原來(lái)許多釣魚(yú)竿可以分成一根一根。
�。ㄋ模┬∝堘烎~(yú)
1.池塘里有多少小魚(yú)？（許多）
2.提要求：一個(gè)個(gè)貓寶寶釣一條魚(yú)。
3.手魚(yú)竿：一根一根釣魚(yú)竿變成了許多釣魚(yú)竿。
�。ㄎ澹┦招◆~(yú)
1.收小魚(yú)：我們把一條一條小魚(yú)放到老師的大鍋里煮一煮。
2.引導(dǎo)幼兒邊放小魚(yú)邊說(shuō)：“我放了一條小魚(yú)�！�
3.現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚(yú)？（許多）
小結(jié)：一條一條小魚(yú)又變成了許多小魚(yú)。
�。┓中◆~(yú)
1.許多小魚(yú)煮好了，我們要來(lái)分小魚(yú)啦。
2.引導(dǎo)幼兒一邊拿小魚(yú)一邊說(shuō)：“我拿了一條小魚(yú)。”
3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚(yú)呀？小結(jié)：許多小魚(yú)可以分成一條魚(yú)一條魚(yú)。
4.現(xiàn)在我們來(lái)吃小魚(yú)了。什么味道呀？
（七）活動(dòng)結(jié)束
1.小魚(yú)吃完了，我們要回家啦。
2.放樹(shù)墩：請(qǐng)你們把小樹(shù)敦來(lái)給媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒說(shuō)，你給了幾個(gè)小樹(shù)墩？
3.小結(jié)：一個(gè)一個(gè)小樹(shù)墩，變成了許多小樹(shù)墩。
4.開(kāi)小火車(chē)回家。
小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)ソ加?4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
練習(xí)在間隔物體上行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在間隔物體上行走的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、《去郊游》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
(扮演角色，活動(dòng)身體)今天的天氣真好，媽媽要開(kāi)車(chē)帶你們?nèi)ソ加�，高興嗎?上車(chē)出發(fā)了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨《去郊游》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體)。
二、基本部分。
(選擇材料，合作搭橋)
1、車(chē)子開(kāi)到了小河邊，沒(méi)路了，怎么辦啊?決定過(guò)河，怎么過(guò)河呢?(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^(guò)河)
2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，討論：能不能利用這些花瓣來(lái)搭橋呢?
3、合作搭橋。
(1)先請(qǐng)每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過(guò)河。
(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過(guò)河。搭橋過(guò)程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;)
(4)請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
(5)過(guò)橋。
�、僭谧约航M搭好的花瓣小橋上走一走。
�、谝龑�(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試)
(6)交流分享：怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全?(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。)
(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過(guò)小橋)在過(guò)橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過(guò)橋。
三、結(jié)束部分。
(創(chuàng)新思維、拓展階段)過(guò)了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。
1、螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神秘袋，變、變、變，變出來(lái)什么?(一個(gè)花瓣球)
2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。
3、學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真開(kāi)心，自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進(jìn)行探索活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。
活動(dòng)延伸：
師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對(duì)幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)(花兒朵朵)，指導(dǎo)游戲時(shí)，我先將廢報(bào)紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺(jué)上吸引了孩子，激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的`設(shè)計(jì)中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過(guò)河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過(guò)河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn)，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦(將每?jī)善ò曛g留出一定的距離)，討論過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來(lái)……，孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲，不但鍛煉了體能，發(fā)展了平衡能力，創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們通過(guò)自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)ソ加?5
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚(yú)，許多條小魚(yú)。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出課題：
“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的'人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。)
4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起吃點(diǎn)心。
小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)ソ加?6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)數(shù)字1到5，理解數(shù)字的實(shí)際意義。
能點(diǎn)數(shù)物品的數(shù)量，并與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字1到5，能點(diǎn)數(shù)物品數(shù)量并對(duì)應(yīng)數(shù)字。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)物品數(shù)量并正確對(duì)應(yīng)數(shù)字。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，展示郊游場(chǎng)景。
數(shù)字卡片1到5。
若干小物品，如花朵、蘋(píng)果等。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
播放多媒體課件，展示美麗的'郊游場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)摚骸靶∨笥褌�，看這是什么地方呀？你們想去郊游嗎？”引出主題“我們?nèi)ソ加巍薄?/p>
認(rèn)識(shí)數(shù)字1到5
依次出示數(shù)字卡片1到5，教幼兒認(rèn)讀數(shù)字，并用形象的語(yǔ)言描述每個(gè)數(shù)字，如“1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)”等。
讓幼兒跟讀數(shù)字，加深記憶。
點(diǎn)數(shù)物品并對(duì)應(yīng)數(shù)字
拿出一些花朵，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)花朵的數(shù)量，然后找出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在花朵旁邊。
用同樣的方法，使用蘋(píng)果等其他物品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)字對(duì)應(yīng)練習(xí)。
游戲鞏固
“數(shù)字找朋友”游戲：將數(shù)字卡片和物品打亂放在一起，讓幼兒為數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的物品朋友。
六、總結(jié)
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)數(shù)字和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察和運(yùn)用數(shù)字。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)投放更多物品和數(shù)字卡片，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)字對(duì)應(yīng)練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)ソ加?7
一、教學(xué)目標(biāo)
區(qū)分物體的大小，能將不同大小的物體與數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
感受郊游的快樂(lè)氛圍。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)分物體大小，進(jìn)行數(shù)字對(duì)應(yīng)。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷物體大小并正確對(duì)應(yīng)數(shù)字。
三、教學(xué)方法
觀察法、操作法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
大、中、小三種不同尺寸的籃子若干。
標(biāo)有數(shù)字1、2、3的`卡片。
各種大小不同的玩具若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
通過(guò)談話導(dǎo)入：“小朋友們，我們要去郊游啦！今天我們要帶著籃子去裝東西哦。”
認(rèn)識(shí)籃子和數(shù)字
展示大、中、小三種籃子，讓幼兒觀察并說(shuō)出它們的不同。
出示數(shù)字卡片1、2、3，教幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
分類(lèi)與對(duì)應(yīng)
拿出各種大小不同的玩具，引導(dǎo)幼兒將玩具分類(lèi)放入不同大小的籃子中。
然后讓幼兒將籃子與相應(yīng)的數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)起來(lái)。
游戲活動(dòng)
“裝玩具比賽”：將幼兒分成小組，進(jìn)行裝玩具和數(shù)字對(duì)應(yīng)比賽，看哪個(gè)小組又快又準(zhǔn)確。
六、總結(jié)
總結(jié)物體大小分類(lèi)和數(shù)字對(duì)應(yīng)的方法，表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
在美工區(qū)讓幼兒畫(huà)不同大小的物品，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。
小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)ソ加?8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形三種形狀，能在郊游場(chǎng)景中找出相應(yīng)形狀的物體。
培養(yǎng)觀察力和形狀認(rèn)知能力。
享受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三種形狀，找出郊游場(chǎng)景中的對(duì)應(yīng)物體。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確識(shí)別形狀并找出相應(yīng)物體。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
圓形、三角形、正方形卡片若干。
多媒體課件展示郊游場(chǎng)景，其中包含各種形狀的物體。
三種形狀的貼紙若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
播放郊游場(chǎng)景的多媒體課件，激發(fā)幼兒興趣，引出形狀認(rèn)知的主題。
認(rèn)識(shí)形狀
出示圓形、三角形、正方形卡片，分別介紹它們的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
讓幼兒觀察卡片，說(shuō)出每個(gè)形狀的特點(diǎn)。
尋找形狀
引導(dǎo)幼兒在多媒體課件的郊游場(chǎng)景中找出圓形、三角形、正方形的物體。
請(qǐng)幼兒舉手回答，說(shuō)出找到的物體和形狀。
貼紙游戲
給每個(gè)幼兒發(fā)放一些形狀貼紙，讓他們?cè)诮淌依镎页鱿鄳?yīng)形狀的'物品貼上貼紙。
六、總結(jié)
總結(jié)三種形狀的特點(diǎn)和在郊游場(chǎng)景中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒多觀察周?chē)男螤睢?/p>
活動(dòng)延伸
在建構(gòu)區(qū)提供各種形狀的積木，讓幼兒搭建郊游場(chǎng)景。
小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)ソ加?9
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，能將不同顏色的物體與數(shù)字對(duì)應(yīng)。
提高顏色認(rèn)知能力和分類(lèi)能力。
體驗(yàn)郊游中的色彩之美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：按顏色分類(lèi)，對(duì)應(yīng)數(shù)字。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確分類(lèi)并對(duì)應(yīng)數(shù)字。
三、教學(xué)方法
演示法、操作法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子若干。
標(biāo)有數(shù)字1、2、3的卡片。
各種顏色的'玩具若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：“小朋友們，我們?nèi)ソ加蔚臅r(shí)候會(huì)看到很多漂亮的顏色哦。今天我們來(lái)玩一個(gè)顏色分類(lèi)的游戲�！�
認(rèn)識(shí)顏色和數(shù)字
展示紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓幼兒說(shuō)出顏色名稱(chēng)。
出示數(shù)字卡片1、2、3，教幼兒認(rèn)讀。
分類(lèi)與對(duì)應(yīng)
拿出各種顏色的玩具，引導(dǎo)幼兒將玩具按顏色分類(lèi)放入不同顏色的籃子中。
然后將籃子與相應(yīng)的數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)起來(lái)。
游戲活動(dòng)
“顏色接力賽”：幼兒分成小組，傳遞不同顏色的玩具并放入正確的籃子，對(duì)應(yīng)數(shù)字。
六、總結(jié)
總結(jié)顏色分類(lèi)和數(shù)字對(duì)應(yīng)的方法，欣賞郊游中各種顏色的美麗。
活動(dòng)延伸
在美工區(qū)讓幼兒用不同顏色的畫(huà)筆繪畫(huà)郊游場(chǎng)景。
小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)ソ加?10
一、教學(xué)目標(biāo)
理解“多”和“少”的概念，能比較物品數(shù)量的多少并與數(shù)字對(duì)應(yīng)。
培養(yǎng)比較能力和邏輯思維能力。
感受郊游中的數(shù)量變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解“多”“少”概念，比較數(shù)量并對(duì)應(yīng)數(shù)字。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確比較數(shù)量多少并正確對(duì)應(yīng)數(shù)字。
三、教學(xué)方法
觀察比較法、實(shí)踐操作法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
兩堆數(shù)量不同的物品，如糖果、小石子等。
數(shù)字卡片1、2、3、4、5。
郊游場(chǎng)景圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
展示郊游場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)摚骸靶∨笥褌儯加蔚臅r(shí)候我們會(huì)看到很多東西哦。今天我們來(lái)看看哪些東西多，哪些東西少。”
認(rèn)識(shí)“多”和“少”
拿出兩堆數(shù)量不同的物品，讓幼兒觀察并比較，說(shuō)出哪個(gè)多哪個(gè)少。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述“多”和“少”的概念。
比較與對(duì)應(yīng)
再拿出一些物品，讓幼兒比較數(shù)量的多少，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在旁邊。
例如，一堆物品多，可以放數(shù)字卡片4；另一堆物品少，可以放數(shù)字卡片2。
游戲鞏固
“找朋友”游戲：將物品和數(shù)字卡片打亂，讓幼兒為物品找到表示數(shù)量多少的`數(shù)字朋友。
六、總結(jié)
總結(jié)“多”“少”的概念和數(shù)量比較的方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)延伸
在生活區(qū)讓幼兒比較餐具、玩具等物品的數(shù)量多少。
小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)ソ加?11
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)前后、上下、左右的方位概念，能在郊游場(chǎng)景中正確指出方位。
培養(yǎng)空間認(rèn)知能力和觀察力。
體驗(yàn)郊游中的方位變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)方位概念，在郊游場(chǎng)景中指出方位。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解和指出方位。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件展示郊游場(chǎng)景，包含不同方位的物體。
玩具小動(dòng)物若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
播放郊游場(chǎng)景的多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小朋友們，我們?cè)诮加蔚臅r(shí)候怎么知道東西在哪里呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)方位吧�！�
認(rèn)識(shí)方位
用玩具小動(dòng)物演示前后、上下、左右的方位概念，讓幼兒觀察并說(shuō)出小動(dòng)物的位置。
引導(dǎo)幼兒用自己的身體來(lái)感受方位，如“我的前面是……我的后面是……”。
指出方位
在多媒體課件的郊游場(chǎng)景中，讓幼兒指出不同物體的.方位。
例如，“小花在樹(shù)的前面”“小鳥(niǎo)在天空的上面”等。
游戲活動(dòng)
“小動(dòng)物找家”游戲：將玩具小動(dòng)物放在不同方位，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的方位并送它們回家。
六、總結(jié)
總結(jié)方位概念和在郊游場(chǎng)景中的運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒在生活中多注意方位。
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