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小班音樂(lè)兩只小鳥教案

時(shí)間:2023-03-08 10:56:34 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)兩只小鳥教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的小班音?lè)兩只小鳥教案,希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)兩只小鳥教案

小班音樂(lè)兩只小鳥教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲的歡快,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

  2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容,并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。

  3、愿意和同伴擁抱,體驗(yàn)小鳥相親相愛(ài)的美好情感。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看三對(duì)小鳥表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。

  2、完整觀看課件,初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。

  3、分段觀看課件:看前半部分,學(xué)唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。

  4、定格課件的.最后畫面,交流“愛(ài)心”的含義,模仿小鳥擁抱。

  5、運(yùn)用立體紙偶(丁丁和東東),帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。

  6、用兩根手指表示兩只小鳥(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來(lái)表示。

  活動(dòng)延伸

  教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。

 。▊渥ⅲ喊樽鄷r(shí),在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音,以增加趣味,形象的表示小鳥不見(jiàn)了。)

  動(dòng)作建議

  1-4小節(jié), 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂(lè),左右搖動(dòng)。

  5-6小節(jié), 右手持小鳥,上下擺動(dòng)。

  7-8小節(jié), 左手持小鳥,上下擺動(dòng)。

  9-10小節(jié), 將右手小鳥藏到身后。

  1l-12小節(jié), 將左手小鳥藏到身后。

  13-14小節(jié), 右手所持小鳥從身后回到胸前。

  15-16小節(jié), 左手所持小鳥從身后回到胸前。

  尾聲的4小節(jié),兩只小鳥相對(duì),隨音樂(lè)靠近,以示擁抱。

小班音樂(lè)兩只小鳥教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助看教具演示,手指游戲來(lái)記憶歌詞。

  2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  3.樂(lè)意邊歌唱邊表演,并嘗試用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一棵自制的小樹(shù);兩只小鳥的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容

  1.師:春天到了,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的!

  2.師:聽(tīng),喳喳喳,誰(shuí)來(lái)啦?小結(jié):對(duì)啊,丁丁和東東也來(lái)玩了。

  3.師:丁丁和東東在樹(shù)上干什么呢?豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)吧。(教師范唱)

  4.師:你聽(tīng)到了什么呀?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。

  5.師:請(qǐng)你們跟著我一起來(lái)學(xué)一學(xué),唱一唱吧。

  二、游戲

  1.師:小朋友們唱的都很好聽(tīng)呢,現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看,李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽(tīng)音樂(lè)做手指游戲)

  2.師:好玩嗎?跟著我來(lái)做一做吧。

  3.師:我請(qǐng)丁丁和東東飛到我的.手上,請(qǐng)你們唱一唱,我來(lái)做動(dòng)作,好嗎?

  4.師:誰(shuí)愿意上來(lái)表演的啊?(邀請(qǐng)小朋友表演)

  三、表演

  1.師:看,老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(對(duì)啊,我是小樹(shù))那還缺誰(shuí)呢?(丁丁和東東)

  2.師:誰(shuí)愿意來(lái)做丁丁和東東呢?(聽(tīng)音樂(lè)表演)

  3.師:這次誰(shuí)愿意來(lái)做小樹(shù)啦?丁丁和東東呢?(表演)

  4.師:最后我請(qǐng)寶寶們都來(lái)玩,男寶寶做丁丁,女寶寶做東東,請(qǐng)一個(gè)寶寶做小樹(shù)。

  5.師:小鳥們,玩的開(kāi)心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)

小班音樂(lè)兩只小鳥教案3

  活動(dòng)名稱:

  兩只小鳥

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,感受歌曲的樂(lè)趣。

  2.在游戲的快樂(lè)中,初步學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒學(xué)唱歌曲并能夠根據(jù)音樂(lè)旋律做游戲。

  突破方法:

  游戲法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥手偶、多媒體、小樹(shù)椅子、地上有綠點(diǎn)標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.出示多媒體課件

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(秋天)

  秋天到了,樹(shù)葉都飄下來(lái)了。

  2.幼兒模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作

  師:他們是怎么飄落下來(lái)的,學(xué)學(xué)看!

  (幼兒模仿樹(shù)葉飄落的樣子。教師強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉是輕輕地飄落下來(lái)。)

  小結(jié):秋天到了,金黃的樹(shù)葉飄落在地上踩上去軟軟的,這么美麗的秋天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)到我們這里來(lái)了?

  二、初步感知歌曲

  1.播放音樂(lè)伴奏,請(qǐng)幼兒初步傾聽(tīng)。

  師:音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像是誰(shuí)來(lái)了?

  幼兒自由回答。

  2.播放鳥叫聲。

  師:哦,原來(lái)是小鳥呀!兩只小鳥一樣嗎?(不一樣)

  他們哪里不一樣?(顏色不一樣)

  師:這兩只不一樣的小鳥是有名字的。黃顏色的小鳥叫丁丁,藍(lán)顏色的小鳥叫東東。

  讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧!

  幼兒和小鳥打招呼:丁丁,你好;東東,你好!

  3.趣味學(xué)詞

  師:兩只小鳥來(lái)到小樹(shù)上,他們要玩游戲了,他們玩的游戲要躲起來(lái),躲起來(lái)什么意思?(捉迷藏)

  請(qǐng)出指偶東東和丁丁,教師邊說(shuō)兒歌邊表演手偶游戲。

  師:我現(xiàn)在要變成一棵大樹(shù)和他們一起做游戲了。

  教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

  師:你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵大樹(shù)吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀?(幼兒自由講述)。

  幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。

  4.教師示范演唱歌曲

  師:丁丁和東東飛走了誰(shuí)會(huì)很著急?(幼兒自由講述)

  小結(jié):丁丁和東東的'媽媽很著急,大樹(shù)也很著急啊,好朋友快快回來(lái)吧!

  師:小朋友快快回到座位上,兩只小鳥還要唱歌給大家聽(tīng)呢!

  教師隨音樂(lè)伴奏示范游戲。

  小結(jié):丁丁和東東都回來(lái),大樹(shù)太開(kāi)心了,你們高興嗎?那我們一起來(lái)做游戲吧!

  三、音樂(lè)游戲:捉迷藏

  1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?我們把椅子變一變,變成大樹(shù)吧!小朋友們把椅子搬到有綠色圓點(diǎn)的地方變成一棵大樹(shù)。

  2.小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊,想做東東的小朋友站在藍(lán)色指偶這邊。

  幼兒自愿分成兩組。

  3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

  重點(diǎn):唱到“丁丁飛走了”,音樂(lè)停止,扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹(shù)后面。音樂(lè)繼續(xù)唱到“東東飛走了”,音樂(lè)停止,扮演東東的幼兒也全部躲到大樹(shù)后面。

  4.第一遍游戲結(jié)束后討論:你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好,我都找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?(要把身體藏起來(lái),翅膀收進(jìn)去,不被別人發(fā)現(xiàn))

  5.再次進(jìn)行游戲,幼兒邊唱邊表演。

  四、幼兒表演歌曲

  師:我們帶著小鳥飛到小樹(shù)林里唱歌聽(tīng)吧!

  每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1.師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,你們喜歡丁丁和東東嗎?(喜歡)

  小結(jié):趙老師也很喜歡它們,兩只小鳥很懂事,一聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)的呼喚就馬上飛回來(lái)了,大樹(shù)在下雨天的時(shí)候也會(huì)為它們撐把傘,它們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛(ài)在一起,以后我們也要像它們一樣相親相愛(ài)在一起好嗎?

  2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境,能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。”因此,在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開(kāi)始的時(shí)候,幼兒參與的積極性不是太高,不太愿意表現(xiàn)自己,我又針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在表演過(guò)程中,很多小朋友都很開(kāi)心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

  教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn):兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字??jī)蓚(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。在表演的時(shí)候,我讓幼兒親身體驗(yàn),兩兩結(jié)伴,針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子,幼兒覺(jué)得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

  教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒(méi)有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

  本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂(lè)兩只小鳥教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹(shù)圍裙、大樹(shù)一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。

  2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;

  3、事先學(xué)過(guò)小鳥飛的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引出課題

  1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林老師!對(duì),昨天我們已經(jīng)是好朋友了!

  2、利用故事情境,理解歌詞

  今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友,猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒自有猜測(cè),自由表達(dá))讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢?原來(lái)是兩只可愛(ài)的小鳥,這兩只小鳥是一對(duì)好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉,跟咚咚打一聲招呼吧。ㄟ诉四愫茫,丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹(shù)上做游戲,讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧!哦!大樹(shù)在這里,我們請(qǐng)“兩只小鳥坐在小樹(shù)上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥說(shuō):“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動(dòng)作),咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作),兩只小鳥都飛走了,小樹(shù)覺(jué)得好孤單啊,于是小樹(shù)就對(duì)著那邊喊了一句:回來(lái)吧,丁!又對(duì)著另外一邊喊了一句,回來(lái)吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來(lái)了,他們相親相愛(ài)地在抱在一起,真快樂(lè)。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的'兒歌呢!讓 我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  二、充分欣賞歌曲

  1、師:這首歌好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)唱一唱好嗎?

  老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)

  2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌,接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下面我來(lái)當(dāng)大樹(shù),請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁,再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚,我們一起來(lái)表演,(老師清唱:兩只小鳥坐在小樹(shù)上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣,抱一抱)。

  三、嘗試游戲表演

  1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲,那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,這兒有一棵大樹(shù),你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂(lè)示范表演)

  2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;

  3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;

  4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;

  5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹(shù)表演歌曲,請(qǐng)全體小朋友伴唱。

  2、全體小朋友利用大樹(shù)道具表演!

  四、結(jié)束部分

  1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說(shuō)出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說(shuō)的都很好!

  2、(背景音樂(lè)ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái),好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架,但是好朋友還是好朋友。

小班音樂(lè)兩只小鳥教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們上幼兒園有一段時(shí)間了,已經(jīng)建立了一定的同伴感情,愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動(dòng)。歌曲《兩只小鳥》生動(dòng)地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好,就好像兩個(gè)好朋友在一起的情景,一定會(huì)引起小班孩子的共鳴。通過(guò)玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲,可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學(xué)習(xí)中進(jìn)行歌表演,并在歌表演的加上動(dòng)作,進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味,也增進(jìn)了同伴間友好情緒的表達(dá)。這首短小的.歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡(jiǎn)單,但通過(guò)這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí),相信可以讓孩子們?cè)诟髯圆煌哪芰λ降玫接行У陌l(fā)展。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解相親相愛(ài),并嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn);

  2、在游戲中體驗(yàn)與朋友一起玩耍的樂(lè)趣。

  3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然、輕柔的聲音演唱歌曲;

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件一套;

  2、小鳥的教具各一個(gè)(黃色和藍(lán)色);

  3、音樂(lè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、發(fā)聲練習(xí)。

  2、出示課件,樹(shù)葉飄落,秋天到了。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  3、認(rèn)識(shí)圖上的兩只小鳥,知道它們的名字。

  師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?

  師:黃色的小鳥有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫丁丁,給丁丁打個(gè)招呼。

  師:藍(lán)色的小鳥有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫東東,給東東打個(gè)招呼。

  3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞內(nèi)容。

  (1)教師完整朗誦歌詞,并提問(wèn)丁丁和東東發(fā)生什么事?為什么飛走了?(幼兒可以自由發(fā)揮想象)

 。2)教師引導(dǎo):兩只小鳥飛走后,就剩下小樹(shù)了,小樹(shù)會(huì)怎么樣?

 。3)小樹(shù)沒(méi)有朋友很孤單,怎么辦呢?小朋友幫它想想。(叫丁丁和東東回來(lái))

  (4)教師:兩只小鳥又回到了樹(shù)上,跳舞給小樹(shù)看,和小樹(shù)捉迷藏,它們相親相愛(ài)的在一起,可開(kāi)心了。ǔ醪嚼斫馐裁词窍嘤H相愛(ài),可以用哪些動(dòng)作表示。)

 。5)師幼完整朗誦歌詞。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,借助手勢(shì)表演讓幼兒記憶歌詞。

 。2)教師帶動(dòng)作表演歌曲,引發(fā)幼兒參與表演的興趣。

  5、幼兒表演《兩只小鳥》

 。1)幼兒嘗試自己表演。

 。2)教師示范。

 。3)幼兒每人兩只小鳥,一起表演歌曲。可游戲2—3遍。

  6、教師結(jié)語(yǔ):小朋友們表演的真好,你們喜歡這兩只小鳥嗎?老師也喜歡,因?yàn)樗鼈兎浅6,?tīng)見(jiàn)小樹(shù)的呼喚就馬上飛回來(lái)了陪小樹(shù),而小樹(shù)也會(huì)在下雨的時(shí)候?yàn)樾▲B擋風(fēng)擋雨,它們你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛(ài)在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛(ài)。

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽(tīng)吧!

小班音樂(lè)兩只小鳥教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。

  2、 在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。

  3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 入場(chǎng)

  在音樂(lè)《小鳥》聲中,師生學(xué)小鳥飛翔的'樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

  二、 發(fā)聲練習(xí),提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。

  附練聲曲:小鳥睡著了

  1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

  (師)一只 小 鳥 慢慢 睡著 了,

 。ㄓ祝﹥芍 小 鳥 慢慢 睡著 了,

 。◣煟┤ 小 鳥 慢慢 睡著 了,

 。ㄓ祝┧闹 小 鳥 慢慢 睡著 了。

  三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。

  2、師:今天,老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥的一個(gè)故事,寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

  3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。

  4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。

  5、師:音樂(lè)家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽(tīng)嗎?

  6、播放CD中的音樂(lè)。

  四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。

  1、教師:這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?

  2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)

  五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

  1、播放CD跟唱,邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

  六、課后延伸:保護(hù)小鳥,保護(hù)小動(dòng)物

  1、師:小鳥為什么會(huì)飛走啦?

  2、幼兒大膽假設(shè)

  3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥。

  七、退場(chǎng)

  在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。

  活動(dòng)反思:

  《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞?偟膩(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂(lè)兩只小鳥教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

  2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

  3.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩種顏色的小鳥各一個(gè),兩種顏色的'小鳥頭飾卡兩張。

  2.《兩只小鳥》音樂(lè)。

  3.多媒體。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示大樹(shù)和小鳥導(dǎo)入。

  1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥,知道他們的名字。

  2.和小鳥一起做律動(dòng)。

  一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

  1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛(ài)的好朋友。

  2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

  二、聽(tīng)音樂(lè),會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

  1.教師把自己當(dāng)成大樹(shù),兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

  2.詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒颍渴裁从螒蛞嗥饋?lái)呢?(捉迷藏)

  三、集體玩捉迷藏的游戲。

  1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來(lái)當(dāng)大樹(shù),手上戴著手偶,給幼兒以指示。

  2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞?偟膩(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂(lè)兩只小鳥教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲的快樂(lè)中,并初步學(xué)唱歌曲。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥手偶、ppt、小樹(shù)椅子。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分情景導(dǎo)入師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?

  幼:是的 樹(shù)葉全都綠的 好多好多啊師:夏天到了,樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了 綠油油的好茂盛,風(fēng)吹著樹(shù)葉是什么聲音呢?

  幼:莎莎 莎莎莎 莎莎莎師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)到我們的樹(shù)林里了?

  (二)基本部分1、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  師:聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了啊?這個(gè)音樂(lè)像是誰(shuí)來(lái)了?

  幼:媽媽?

  師:是媽媽。渴且粋(gè)小動(dòng)物哦師:這樣輕輕、輕輕地飛過(guò)來(lái),誰(shuí)這樣輕輕、輕輕地飛啊幼:小鳥師:你覺(jué)得是小鳥啊?我們看看是不是真的是小鳥?

  師再聽(tīng)聽(tīng)看啊,這里里面有誰(shuí)的聲音。渴钦l(shuí)在叫?是不是小鳥來(lái)了啊?

  幼:是 就是小鳥師:哦,大概是小鳥 我們請(qǐng)他出來(lái)哈師:咦!什么顏色的小鳥啊?

  幼:黃色師:再來(lái)一只好吧?

  幼:藍(lán)色的小鳥師:這兩只長(zhǎng)得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?

  2、打招呼師:黃顏色的小鳥,它的名字叫丁叮,叫叫丁叮,丁叮你好!藍(lán)顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么?

  幼:咚咚師:跟他打個(gè)招呼,咚咚你好!

  3、我和小鳥捉迷藏師:哎呀,今天啊,丁叮和咚咚要到我們這里來(lái)做游戲。他要做的游戲是要躲起來(lái)的,躲起來(lái)是什么游戲啊?他們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要躲起?lái)的呢?

  幼:躲貓貓、捉迷藏師:哎呦,我把他們請(qǐng)出來(lái)好吧!丁叮,咚咚,快點(diǎn)出來(lái)!丁丁和咚咚,飛來(lái)了!他們?cè)趺醋鲇螒虻,看清楚了哈?/p>

  現(xiàn)在我要變成一棵大樹(shù),我要和他們一起做游戲:兩只小鳥坐在小樹(shù)上,他叫丁叮,他叫咚咚,丁叮飛走了,咚咚飛走了,回來(lái)吧,丁叮,回來(lái)吧咚咚,快快回來(lái)吧。ń處熡泄(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)師:你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹(shù)吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀?(幼兒自由講述)好果樹(shù)們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)師:我們也趕快坐在小樹(shù)上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽(tīng)呢師:你們想想看,丁丁和東東飛走了,誰(shuí)比較著急?

  幼:媽媽 大樹(shù)師:大樹(shù)也著急了哎呦 讓我們?cè)賮?lái)玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀?紅顏色的是?(丁。S顏色的是?(東東)4、讓我們把它變成一首歌,聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

  (1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹(shù)請(qǐng)出來(lái),把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。

 。2)小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

 。3)誰(shuí)會(huì)躲到小樹(shù)的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

 。4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

  5、幼兒戴指偶一起表演。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,對(duì)教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥是幼兒生活中常見(jiàn)的,小朋友們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)或者玩的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥為對(duì)象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥》中,歌曲歌詞簡(jiǎn)短,內(nèi)容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

  《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn):兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字??jī)蓚(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,在學(xué)唱歌曲時(shí),有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手,說(shuō)明孩子對(duì)音樂(lè)有一定的敏感度,同時(shí)折射出對(duì)歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說(shuō)舞姿并不是很優(yōu)美,動(dòng)作也并不到位,但他們帶著自信快樂(lè)著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動(dòng)作創(chuàng)編的過(guò)程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候,我讓幼兒親身體驗(yàn),兩兩結(jié)伴,針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的`樣子,幼兒覺(jué)得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

  在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒(méi)有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

  本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂(lè)意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng),不該是老師的活動(dòng),更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng),幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用,是活動(dòng)的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂(lè)兩只小鳥教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥。

  3、喜歡參與音樂(lè)游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鳥的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。

  2、大樹(shù)一顆,系在教師身上,已學(xué)過(guò)鳥飛的動(dòng)作(經(jīng)驗(yàn))。

  3、幼兒椅子后面掛小樹(shù)

  4、秋天樹(shù)林教學(xué)掛圖

  5、音樂(lè)兩只小鳥、鳥叫聲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:這么多客人老師呀,我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。

  師:好啦,寶貝們來(lái)看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫,大家睜大眼睛看看我的`畫里有什么(教師張掛圖片)秋天到了樹(shù)葉都落下來(lái)了好多好多葉子都離開(kāi)了大樹(shù),葉子是怎樣掉下來(lái)的(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作)掉下來(lái)的葉子踩上去是什么感覺(jué)軟軟的,這么美麗的秋天,讓我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)來(lái)這里(教師播放鳥叫聲)讓幼兒猜猜都聽(tīng)到些什么聲音。呀,你們聽(tīng)得真仔細(xì),一下就猜出來(lái)是小鳥的聲音。(小鳥卡片粘在樹(shù)上)

  師:現(xiàn)在我要把小鳥變出來(lái),小鳥變呀變呀變出來(lái)。(小鳥指偶套在手指上)你們看看它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒思考)

  師:這只黃色的鳥叫丁丁,我們給它打聲招呼吧,嗨,丁丁。(出示藍(lán)色的鳥,打招呼)老師現(xiàn)在是小樹(shù)(示范游戲):

  有兩只小鳥坐在小樹(shù)上,

  一只叫丁丁,一只叫東東,

  丁丁飛走了,東東飛走了,

  回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,東東。(教師邊說(shuō)邊問(wèn)幼兒誰(shuí)是丁丁誰(shuí)是東東)

  帶孩子熟悉動(dòng)作

  師:哎呀,小鳥都回到小樹(shù)懷抱了,那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來(lái),一起聽(tīng)聽(tīng)丁丁東東為我們唱的歌曲(播放音樂(lè)《兩只小鳥》教師邊唱邊做動(dòng)作)小鳥飛回來(lái)了,小樹(shù)可高興了,他們一起玩捉迷藏可有意思了,我們也來(lái)玩捉迷藏吧。(引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過(guò)有樹(shù)的一面,并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上)

  師:誰(shuí)想當(dāng)丁丁,請(qǐng)飛到丁丁這邊,誰(shuí)想當(dāng)東東,請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好,我們一起玩游戲啦(示意放音樂(lè))當(dāng)聽(tīng)到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來(lái),當(dāng)聽(tīng)到東東飛走了,示意東東幼兒藏起來(lái)。師尋找幼兒:上邊看看,沒(méi)有,下邊看看,沒(méi)有,到底藏在哪里呢?唱:回來(lái)吧,丁丁。示意幼兒回來(lái),唱:回來(lái)吧東東。示意幼兒回來(lái)。

  師:讓我檢查一下,丁丁回來(lái)了沒(méi)“哎”東東回來(lái)了沒(méi)“哎”哎呀,你們玩捉迷藏躲得這么好,我怎么也找不到你們。誰(shuí)能告訴我,怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師:有的把小翅膀收起來(lái),有的把屁股收起來(lái)……那這次,老師帶你們出去玩捉迷藏吧,(播放音樂(lè)自然離場(chǎng))

小班音樂(lè)兩只小鳥教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥、小樹(shù)的圖片,PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  播放PPT,鳥叫聲,引出兩只小鳥。

  二、學(xué)習(xí)演唱歌曲

  (一)學(xué)習(xí)歌詞

  1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚,一邊表演,一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌

  2.幼兒通過(guò)游戲掌握歌詞

  (二)學(xué)習(xí)演唱歌曲

  1.教師配音樂(lè)邊唱邊表演

  2.教師分句邊唱邊表演,向幼兒提問(wèn),鞏固歌詞和旋律

  3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

  三、游戲:兩只小鳥

  小朋友用小椅子來(lái)當(dāng)做小樹(shù),幼兒選擇扮演叮;蜻诉恕R魳(lè)響起時(shí),小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。

  活動(dòng)反思

  這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班孩子的注意力容易分撒,如果讓孩子坐在小椅子上,教師一句一句的教歌詞,孩子很快就會(huì)坐不住,對(duì)學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動(dòng)中,我用游戲的方式,一開(kāi)始就吸引了孩子的注意力,每個(gè)孩子都樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。并且,不需要老師教,孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動(dòng)中,我給與幼兒自由選擇的權(quán)利,讓他們選擇自己喜歡的角色,尊重孩子的選擇。在游戲時(shí),我不再是一位指揮者,而是一位參與者,與幼兒融到一起,成為孩子的伙伴,讓孩子沒(méi)有顧慮的游戲。

  《指南》有一次告訴我們,要以幼兒為中心,幼兒的'學(xué)在教師的教之前,幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間,幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。

小班音樂(lè)兩只小鳥教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。

  2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛(ài),提高表現(xiàn)力。

  【重難點(diǎn)分析】

  重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

  難點(diǎn):能大膽表現(xiàn)自己,嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相親相愛(ài)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:課件、音樂(lè)、藍(lán)色和紅色小鳥各一只、大樹(shù)一棵。

  學(xué)具:兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。

  心理準(zhǔn)備:

  已學(xué)過(guò)鳥飛的動(dòng)作。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  發(fā)聲練習(xí):小動(dòng)物怎樣叫。

  師:小朋友,今天班里來(lái)了好多聽(tīng)課的老師,我們一起唱一首歌送給老師們!

  二、展開(kāi)。

  1、利用ppt課件,介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

 。1)今天,老師還給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人呢,猜一猜它們是誰(shuí)啊?(播放小鳥的叫聲)

 。2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這兩只小鳥有什么不一樣的地方。

  2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,用故事幫助幼兒理解歌詞。

  (1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。

  (2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)丁丁和東東為什么會(huì)飛走。(自由猜測(cè))

 。3)一起幫助小樹(shù)把丁丁和東東喊回來(lái)(回來(lái)吧,丁丁,回來(lái)吧,東東。)

  小結(jié):兩只小鳥回到小樹(shù)上,又見(jiàn)面了,他們相親相愛(ài)地在一起,真快樂(lè)啊。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。

  老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽(tīng)的歌,我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱。

 。2)利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。(2遍)

  4、幼兒結(jié)伴表演歌曲,嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛(ài)。

 。1)邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾,表演游戲。

  (2)全體幼兒邊演唱邊游戲,演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。

  5、提問(wèn):今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?

  師小結(jié):兩只小鳥非常懂事,聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的一聲呼喚,就馬上飛回來(lái)了,而小樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛(ài)在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛(ài),永遠(yuǎn)在一起。

  三、自然

  結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中,很多小朋友都很開(kāi)心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

  教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的`故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn):兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字??jī)蓚(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

  教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒(méi)有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

  本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過(guò)程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái),所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂(lè)兩只小鳥教案12

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂(lè)教育是涉及到精神、情感和認(rèn)知能力等的綜合教育。研究表明,從幼兒時(shí)期開(kāi)始接受音樂(lè)教育的孩子,他們的大腦長(zhǎng)期在不同模式的刺激促進(jìn)下發(fā)育,對(duì)提高、改善學(xué)習(xí)和記憶能力非常有利。因此我在設(shè)計(jì)課程

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)情景故事,初步了解《兩只小鳥》的歌詞。

  2、體驗(yàn)分組輪唱的演唱方法。

  3、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,感受《兩只小鳥》歌曲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解歌曲

  難點(diǎn):體會(huì)分組輪唱的概念

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  藍(lán)色小鳥貼圖、色小鳥貼圖、大樹(shù)貼圖、藍(lán)色和黃色小鳥的指偶(在開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)前計(jì)劃幼兒在美術(shù)活動(dòng)中制作)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、進(jìn)場(chǎng)

  1、師生聽(tīng)著《去郊游》的音樂(lè)叉著腰跳著舞步進(jìn)教室。

  師:小朋友們,我們今天去樹(shù)林里探險(xiǎn),讓我們來(lái)看看樹(shù)林有什么好玩的事情?出發(fā)吧!

 。ǘ⿲(dǎo)入新課,理解歌詞。

  1、師:哇!小朋友看!這是什么呀?(指著大樹(shù)貼畫)幼:這是一棵大樹(shù)!師:哦!那么大樹(shù)上面飛來(lái)了兩只小動(dòng)物(分別貼上藍(lán)色小鳥和黃色小鳥的貼圖),他們是誰(shuí)呀?(教師指著動(dòng)物貼圖)幼:是小鳥!師:嗯,原來(lái)是兩只小鳥,我們用小眼睛來(lái)觀察下,這兩只小鳥有什么不同?幼:一只是藍(lán)色,一只是黃色!師:小朋友的眼睛真厲害,我們這兩只小鳥都有一個(gè)可愛(ài)的名字,藍(lán)色的小鳥叫丁丁,黃色的小鳥叫冬冬,

  讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧!

  2、他們要玩游戲了,我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谕媸裁从螒颉#ㄟ@時(shí)候老師操控小鳥飛起來(lái)了)

  師:他們都怎么了?幼:飛走了!師:是的,丁丁飛走了,冬冬也飛走了!我們一起呼叫他們回來(lái)好嗎?幼:好!(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧冬冬并操控小鳥,并操控小鳥飛回來(lái)了)

  (三)學(xué)習(xí)歌曲

  1、師:讓我們把它變成一首歌,聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

 。ɡ蠋熞贿叿乓魳(lè)唱歌一邊貼圖演繹故事)

  2、引導(dǎo)幼兒跟老師一起唱歌。

  師:剛才是老師唱歌,丁丁和冬冬也想聽(tīng)到小朋友的聲音,我們一起唱給他們聽(tīng)吧(教師引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要加上故事圖片的變化)

  3、分組輪唱

  師:那么現(xiàn)在呀丁丁冬冬希望小朋友變成丁丁和冬冬陪他們一起游戲哦,(出示指偶)誰(shuí)愿意呢?(教師邀請(qǐng)兩個(gè)帶著不同指偶的小朋友扮演丁丁和冬冬演唱,并引導(dǎo)幼兒只需演唱自己扮演角色的樂(lè)句)

 。ㄋ模⒖鞓(lè)游戲,體驗(yàn)角色

  師:剛才是兩位小朋友變成丁丁冬冬,那你們想不想都變成丁丁和東東一起玩游戲呀?幼:想!師:嗯,我們的丁丁冬冬也想邀小朋友一起玩游戲,請(qǐng)小朋友從凳子底下找出丁丁冬冬給我們的`禮物!師:我們帶上指偶變成丁丁冬冬一起玩游戲吧,但是如果丁丁冬冬發(fā)現(xiàn)有小朋友不好好愛(ài)護(hù)他們送我們的禮物的話,下次就不邀請(qǐng)我們一起玩了!

  教師帶領(lǐng)幼兒用指偶分組輪唱

  (五)歡樂(lè)退場(chǎng)

  師:小朋友,丁丁冬冬說(shuō)小朋友都很棒!大家都有跟他們一起演唱,現(xiàn)在他們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹停覀兂霭l(fā)吧。ń處熞贿叧枰贿厧ьI(lǐng)幼兒退場(chǎng))

  活動(dòng)反思

  1、《兩只小鳥》是一首優(yōu)美的歌曲,生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片,有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好,在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。

  2、設(shè)計(jì)方面,貼圖可以嘗試改用助教老師來(lái)扮演,這樣故事情節(jié)更加有趣生動(dòng)。

  3、在抓難點(diǎn)輪唱的方面的需要加強(qiáng)示范,也可以作為第二課時(shí)的延用。

  4、活動(dòng)過(guò)后的指偶可以投放在閱讀區(qū)供幼兒自主進(jìn)行游戲。

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