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中班美術五彩石教案
作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的中班美術五彩石教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班美術五彩石教案1
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現美、創(chuàng)造美。
3、讓幼兒學會裝飾石子。
活動準備:
1、區(qū)角活動中的各種石子。
2、彩筆、錄音機、故事磁帶。
活動過程:
一、開始部分:組織幼兒,聽故事《五彩石》,導入課題。
二、基本部分:
1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽完了,故事中有美麗的五彩石,你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現在老師給你們畫石子,自己做一個《五彩石》”,好不好?(好)
2、現在先請小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長什么樣子?摸一摸有什么感覺?它們像什么?我們應該怎樣來裝飾這些小石子呢?好,請看老師這里。
3、老師教幼兒畫石子的步驟:
(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹、小房子等。
(2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開始作畫,作畫時,必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。
(3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨立作畫,老師巡回指導,特別是能力差的幼兒,老師要重復指導。
5、老師結合當前季節(jié),設計一個《美麗的夏天》的主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽的,有畫夏天的水果的`,有畫水中的荷花的,有畫大樹、小草、小花的,有畫小動物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動延伸:把幼兒的獨立作品,放到區(qū)角中,用主題畫來裝飾自己的教室。
中班美術五彩石教案2
設計背景
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現美的能力。
活動目標
1、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
重點難點
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。
活動準備
課件、水粉顏料若干,衣服若干件,各種水粉顏料
活動過程
(一)觀察討論
導入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請你們根據臉的顏色給他取個名字的話,你們會給他取什么名字呢?
討論:
小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的臉表示這個人很英勇,藍臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。
2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)
3、教師示范,幼兒參與。
(二)聯想創(chuàng)作
今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?
1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)
5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術家。
(三)引導講評,展示
教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,
(四)、結束
(播放音樂)教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀
教學反思
傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內容,我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
臉譜是中華民族藝術中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒,因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時,臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴大、夸張表現的五官滿足了幼兒喜歡表現新奇的思維。
中班美術五彩石教案3
一、活動目標:
。ㄒ唬┣楦心繕耍涸谌炯埖倪^程中能充分感受染紙活動所帶來的快樂,并提高對美的表現力
。ǘ┘寄苣繕耍簩W會折疊染紙的方法制作絲巾.
。ㄈ┱J知目標:初步了解印染的方法和特征.活動重點:學會折疊染紙的方法制作絲巾
活動難點:能夠根據自己的喜好大膽地、恰當地給絲巾染色和配色,染出和其他人不一樣的絲巾。
二、活動準備:物質準備:
。ㄒ唬┤竞玫奈宀式z巾若干份,絲巾實物一份
。ǘ┎僮鞑牧希翰徒砑.調好的水粉顏料精神準備:
(三)幼兒對染紙有初步的了解.
三、活動過程:預備活動:小手小手:
小手小手拍一拍,我的小手伸出來。小手小手拍一拍,我的小手舉起來。小手小手拍一拍,我的小手放膝蓋。 [環(huán)節(jié)小目標]整理幼兒情緒,集中幼兒的注意力,提醒他們老師就要進行教學活動了。讓幼兒安靜地、迅速地進入教學活動中。
集體活動(談話導入):
。ㄒ唬┙處煄ьI幼兒觀察實物,請幼兒說一說他是什么樣子的?自己喜歡哪一條?斌說說為什么?
提問:
1、小朋友們仔細看一看老師今天給大家?guī)Я耸裁矗克鞘裁礃幼拥模?/p>
幼:……
2.師:那位小朋友可以告訴老師這些絲巾是什么樣子的嗎?他是什么形狀的?什么樣的圖案?什么顏色啊?
幼:……
3.師:告訴老師你喜歡哪一條絲巾?并說說為什么喜歡?
幼:……
。ǘ┩ㄟ^講述故事,激發(fā)孩子們的興趣,引起他們的關注,從而能跟好的了解五彩絲巾。
1.師:小朋友你們過生日的時候都會不會收到爸爸媽媽的禮物啊。小兔子寶寶快過生日了,他希望可以收到一條美麗的.五彩絲巾,小盆友你們能不能幫幫小兔子?為小兔子做一條美麗的五彩絲巾?
(三)通過欣賞五彩絲巾的圖片,讓幼兒初步了解宣紙的活動過程,對幼兒做學做染紙做準備。師:老師啊,也想到送給小兔子的五彩絲巾了。但是老師不知道送哪一條絲巾給小兔子了?秦小朋友也幫幫老師看看哪一條呢?幼:……師:小朋友,請看這些五彩絲巾是什么形狀的?他有什么顏色的?上面是什么圖案?
幼:……
師:嗯小朋友,你們喜歡哪一條啊?為什么。
教師示范:
教師將染紙的過程示范一下,邊示范邊講述步驟及注意事項。
。1)教師示范將餐巾紙折出不同的形狀,如三角形、正方形、長方形。
(2)教師:拿到一張正方形的餐巾紙,將餐巾紙折成一個小長方形,用小長方形的四個角去染顏色。小朋友你們看餐巾紙的角伸進顏料瓶里看見顏料慢慢滲透,然后請小朋友輕輕把餐巾紙拿出來,請小朋友注意不要把餐巾紙亂甩,這樣會把我們的小兔子的絲巾弄破,還容易弄得到處都不干凈。然后請小盆友依次將每個角都染上顏色,當然也可以是其他顏色。染好以后,就用手先拿著,老師會幫你們些讓它們變干。最后小朋友就可以拿著自己親手做的美麗絲巾帶回家送給媽媽。
全體操作:
。ㄒ唬┯變鹤鳟,教師巡回指導,并對個別幼兒給予幫助
1、教師發(fā)放餐巾紙
交代要求:請小朋友拿到餐巾紙以后,折出一種你喜歡的形狀,可以是長方形、正方形,或者是三角形。 2.交代要求:請小朋友們給餐巾紙染上顏色,你可以用不同的顏色來給餐巾紙上色。你可以按照老師示范的方式染,也可以按照自己想的方式染。請你們染得時候,注意看著你的餐巾紙,染得差不多就可以換一個角染了。不要把顏料甩到小朋友的身上了,注意清潔。分享與結束
(一)幼兒作品展示,共同欣賞
1、教師對個別幼兒的作品進行評價,從顏色搭配,染色均勻及圖案設計等方面進行評價,以幼兒的優(yōu)點為重點
2、幼兒說一說自己最喜歡哪一條絲巾,并說一說喜歡的理由[環(huán)節(jié)小目標]
1、引導幼兒評價和欣賞幼兒作品,并說說喜歡的理由發(fā)展幼兒的語言表達能力
2、幼兒能從自己和小朋友的作品中感受美和發(fā)現美
四、活動延伸
(一)請幼兒把此次活動中制作的五彩絲巾帶回家作為禮物送給媽媽,表達對媽媽的愛。
。ǘ⿲⒂變褐谱鞯奈宀式z巾進行展示,請其他班級的小朋友來共同欣賞。
中班美術五彩石教案4
活動目標:
1、體驗局部組合成整體的新奇感。
2、嘗試體驗紙團印畫、手指點畫的方法畫鵝卵石。
活動準備:
1、鵝卵石若干,紙團印畫、手指點畫的示范畫。
2、小路形狀的繪圖紙6張、小紙團、各種水粉顏料。
活動過程:
導入(1)創(chuàng)設情境:小兔子鋪路請小朋友幫助。
。2)出示鵝卵石,請幼兒看一看、說一說它們的樣子、用途。
(3)教師示范紙團印畫、手指點畫等不同作畫方法的要領。
2、分組制作繪畫作品《五彩石頭路》。請幼兒選擇大小不同的'紙團和自己喜歡的顏色進行印畫操作。
。1)出示繪畫材料并介紹,請幼兒自由分成2組,進行繪畫活動。
。2)幼兒自由選擇材料,練習用不同方法繪畫大大小小的石頭,提醒幼兒更換各種不同顏色畫石頭。
。3)指導幼兒作畫。
3、欣賞作品,體驗局部組合成整體的新奇感
將幼兒完成好的作品,鏈接在一起,將小路變長,體驗局部組合成整體的新奇感。
分享交流。
結束:到最后小兔非常高興,對小朋友們說:“謝謝你們幫助我鋪了一條五彩石頭路!”
中班美術五彩石教案5
教學目標
1、認知目標:學會本課生字新詞,理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結、
折射”等詞意。朗讀課文。背誦課文第
二、四自然段。
2、能力目標:通過第
三、四自然段的教學,進行朗讀感受的訓練。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、表達力。指導學生進行“五彩池成因”的探究
3、情感目標:借助網絡平臺,引導學生了解五彩池是個神奇、美麗的地方,激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。
教學重點、難點
指導學生理解課文的
2、3、4自然段,通過對語言文字的想象和探究,了解五彩池的奇異以及五彩池水的成因,感受大自然的美。
教學過程
。ㄒ唬⒄勗拰,激趣探奇。
導入:同學們,你們見過的水有顏色嗎?(媒體顯示:五彩池的畫面)師述:在我國四川松潘的藏龍山上有個五彩池,那里的水不但有顏色,而且還非常奇特,接下來我們就跟隨作者的腳步一起走進五彩池。(板書:五彩池)
。ǘ、理清思路,檢查預習。
1、自由讀,想想五彩池給你留下了什么印象?(美麗、神奇)
2、美麗、神奇的五彩池讓同學們流連忘返,沒關系,我們再欣賞一遍。再讀:讀準字音,讀通句子。
3、我們說,一篇好的文章是由很多好詞組成的`,需要我們悉心地去盤點(認讀詞語)
。ㄈ、精讀課文,理解內容。
引入:讓作者感到神奇的五彩池,大家也一定想去看看吧,讓我們到文中慢慢欣賞吧,快速瀏覽課文,哪幾段寫了五彩池的神奇?
學習第
二、三自然段
1、自讀課文第二自然段,想想:作者來到藏龍山,初見水池感到神奇的是什么?
2、學生交流
出示:“無數的水池在燦爛的陽光下,閃耀著各種不同顏色的光輝,好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。”
指名讀,從中體會到什么?小結,指導朗讀。
3、水池除了美,還怎樣?(形狀多)找出描寫水池形狀多的句子,指名讀。師:還有很多形狀,作者沒有都寫出來,請同學發(fā)揮想象力,想想還有哪些形的?學生交流。
4、師:作者運用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現給了我們,我們能通過朗讀把它表達出來嗎?
過渡:五彩池真美!美得讓我驚奇。還有什么讓作者感到更神奇的?
5、默讀課文第三段,找找課文中用了幾個“卻”字,去掉這些“卻”字再讀讀,看看能體會到什么?學生交流
。ㄋ模f(xié)作學習,深入探究。
學習第四自然段。(媒體顯示:“流動的水池”)師:明明是清水,為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢?請大家繼續(xù)跟著作者腳步,與同桌共同探討其中的奧秘。交流。
小結成因:(1)池底長著許多石筍,高低不平。媒體顯示:高低不平的石筍。(2)石筍表面凝結著一層細膩透明的石粉,陽光透過池水,石筍就像高低不平的折光鏡,把陽光折射成各種不同的色彩。(3)再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛,倒影使池水更加瑰麗。
。ㄎ澹⑿蕾p品味,體悟情感。
假如你就站在這五彩池邊,你會說什么?學生交流。教師引導:難怪作者會說:“原來五彩的瑤池就在人間,不在天上。”齊讀第五自然段。
(六)、動手實踐,拓展延伸。
師述:同學們,我們剛才細細游賞了五彩池,我相信那兒一定給你留下了深刻的印象。現在,請你當小導游,給五彩池寫一句精彩的廣告詞,看看誰能吸引更多的游客?
五彩石教學反思
《五彩池》是一篇選讀課文,文章寫得很美,我就推薦學生當做略讀課文來讀,在教學過程中,通過引導學生讀書,抓住重點語言文字感受五彩池的美麗與神奇,同時進行語言文字的訓練,在朗讀中感悟師生對話,生生對話,與文本對話,課堂上處處體現了人文性,實踐著新課程理念,多媒體課件的合理運用也為課堂增色不少,使直觀的表象與語言文字有機融合,學生興趣盎然。
一堂課下來,感覺學生學得東西都比較停留在表面,好像感覺老師牽著學生走,學生并沒有進入那個情境,因此有些時候叫學生談自己的體會時,出現了沉默的局面!在理解“五彩池的水為什么會呈現出不同顏色”這一難點時,只讓同桌學生討論找出成因便完事了,“陽光折射”的原理學生不好理解,此時的講解是必需的,而老師并沒有做過多的講解,因此,學生并沒有真正的理解!
中班美術五彩石教案6
活動目標:
1.學習選擇自己喜歡的材料大膽的進行裝飾活動。
2.感受參與創(chuàng)造性藝術活動的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.感受作品的美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。
2.裝飾好的五彩蛋。
活動過程:
1.由故事導入活動,引起幼兒興趣。
秋天到了,森林里的樹葉有的黃了,有的紅了,可漂亮了。小動物們也出來玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了,它們賣什么呢?請聽故事《五彩蛋》。
2.欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。
(1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問:黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?
(2)小結:有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的花紋,有的蛋上有圖案、、、、、所以,大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。
3.幼兒自己動手裝飾。
(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,我們來幫助它吧!
(2)操作要求:黃老師為小朋友們準備了許多工具,有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎,操作時要小心點。
(3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視并給予個別指導。
4.幼兒欣賞評價。
向好朋友介紹自己的五彩蛋。
活動延伸:
繼續(xù)在區(qū)域活動中提供各種材料,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。
附:故事《五彩蛋》
森林市場里,白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店,黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,像小姑娘的臉蛋,大家都很喜歡?墒牵罱龉质铝,白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋,而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想:難道黑母雞媽媽的蛋比我的`還要大?于是,她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看?吹胶谀鸽u媽媽的蛋,白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說:“你的蛋真的和我的不一樣,真是太漂亮了!”
活動反思:
本次活動,我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導的不夠完整,孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。
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