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小班美術(shù)蝸牛教案

時(shí)間:2023-03-07 09:47:50 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)蝸牛教案通用15篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)蝸牛教案,歡迎大家分享。

小班美術(shù)蝸牛教案通用15篇

小班美術(shù)蝸牛教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、老師在放音樂給小朋友聽時(shí)引出主題。

  2、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蝸牛,了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

  3、讓幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物小蝸牛若干。

  2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

  3、材料:彩色橡皮泥,牙簽,人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入。

  聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

  二、欣賞蝸牛。

  1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣。

  三、認(rèn)識(shí)蝸牛。

  1、這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

  2、舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話,再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

  3、隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

  四、了解蝸牛。

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來爬行的.。

  2、小蝸牛的食物是什么呢?

  經(jīng)過搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉,蛋殼,菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

  五、小結(jié)

  通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)延伸

  師:小朋友們,我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

  1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花。草,豐富幼兒的想象空間。

  2、幼兒動(dòng)手制作。

  3、展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚(yáng)。

小班美術(shù)蝸牛教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  較厚的'長條紙、筆、剪刀、膠水。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗(yàn),引起制作蝸牛的愿望。

  2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛,示范:

  (1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

  (2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

  (3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上,做成―只蝸牛。

  日常生活:

  1、豐富幼兒生活,豐富美工區(qū)內(nèi)容,增加幼兒動(dòng)手制作的材料。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,日常觀察昆蟲,觀察蝸牛等小動(dòng)物。

  家園配合:支持并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作。

  活動(dòng)反思:

  這樣的一個(gè)手工活動(dòng),最后呈現(xiàn)出來的作品既有創(chuàng)意又有新意,而且還美觀,幼兒很喜歡。

小班美術(shù)蝸牛教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)畫螺旋線,用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

  2、能大膽作畫,并能豐富畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、組織幼兒觀察蝸牛。

  2、蝸牛一只,鉛畫紙,蠟筆。

  3、幼兒操作材料“小蝸牛”。

  活動(dòng)過程

  1、出示蝸牛,引起幼兒興趣

  教師提問:這是什么?蝸牛的身子是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

  2、書空練習(xí),幫助幼兒理解“螺旋線”。

  教師邊講邊做動(dòng)作:蝸牛小時(shí)候也很小的,后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長大,背上的殼也一圈一圈越長越大,后來就長成了一只大蝸牛。

  教師:你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?

  引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。

  3、幼兒繪畫,教師輔導(dǎo)。

  教師:你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住,那你們會(huì)畫一只大蝸牛嗎?畫完后可添上些花、草。

 。1)重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒在操作材料上用好看的顏色給蝸牛畫出螺

  旋形的背殼,將蝸牛畫大。

 。2)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛,并能豐富畫面。

  4、評(píng)價(jià)。

  展示幼兒作品,集體欣賞,鼓勵(lì)大膽作畫的幼兒。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 - 一只小蝸牛的`活動(dòng)反思:

  1、伊星諭是一個(gè)膽子比較小的幼兒,但他的能力不錯(cuò),在畫畫時(shí)剛開始他一直叫老師我不會(huì),你教我畫,可是我跟他說你很能干的,自己能行,我就在傍邊看著你畫,過了一會(huì)我發(fā)現(xiàn)他畫的還不錯(cuò),蝸牛的基本外形都畫出來了。我就及時(shí)的表揚(yáng)了他,他看了我一下笑了,接著就自己畫了,后面還增添了草地和太陽而陳豪小朋友做在那里都不動(dòng)手一定要老師手把手的幫助他才會(huì)去畫

  對(duì)策:

  1、給個(gè)別堅(jiān)持性較差的幼兒給予更多的鼓勵(lì)和支持,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。

  2、像陳豪這樣的較小的幼兒有待于進(jìn)一步觀察和給與一些時(shí)間轉(zhuǎn)化。

小班美術(shù)蝸牛教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,并能豐富畫面。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:蝸牛。

  2、幼兒用畫紙,蠟筆。

  活動(dòng)過程

  1、出示蝸牛圖片,引起幼兒興趣。

  教師:老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片,上面有小朋友最喜歡的`小動(dòng)物,你沒看!

  圖片上的小動(dòng)物是什么

  仔細(xì)看看蝸牛的身子是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

  2、理解“螺旋線”

  教師邊講邊做動(dòng)作:蝸牛小時(shí)候也很小的,后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長大,背上的殼也一圈一圈越長越大,后來就長成了一只大蝸牛。

  教師:你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?

  引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。

  3、幼兒繪畫,教師輔導(dǎo)。

  教師:可愛的小蝸牛畫好以后,再給小蝸牛布置一個(gè)漂亮的家好不好?

  想一想,怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢?

  啟發(fā)幼兒可添上些花、草。

  繪畫要求

  用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼,將蝸牛畫大。

  引導(dǎo)幼兒多畫一些蝸牛,并能豐富畫面。

  4、展示幼兒作品,集體欣賞。

小班美術(shù)蝸牛教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡并大膽參與粘貼活動(dòng),感受粘貼活動(dòng)的樂趣。

  2、能自己動(dòng)手,運(yùn)用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動(dòng)。(重難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、染成紅黃綠三種顏色的米,稻谷

  2、貼好雙面膠的蝸牛,示范用的蝸牛

  活動(dòng)過程

  (一)小蝸牛來作客

  1、小三班要來一群小客人呢,我們猜一猜是誰呢?

  講述謎語:沒有手,沒有腳,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。

  2、幼兒猜測(cè)

  3、我們來看看是不是小蝸牛呀?

  4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的.,一只沒有裝飾),進(jìn)行比較,激發(fā)裝飾的興趣

  (二)操作活動(dòng)

  1、小蝸牛的第一次變身

  出示米

  這是什么?什么顏色的?

  教師示范,講清楚如何變身,重點(diǎn)講抓少點(diǎn),灑均勻,用力按

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、集中,發(fā)現(xiàn)情況,解決問題

  4、請(qǐng)幼兒示范蝸牛的第二次變身,重點(diǎn)要灑均勻

  5、幼兒第二次操作

  (三)展示

  1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品

  2、發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點(diǎn),表揚(yáng)好的作品

  (四)活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

小班美術(shù)蝸牛教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地用蠟染的方法表現(xiàn)蝸牛賽跑的情景。

  2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)和成功的樂趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張白紙、綠色預(yù)料、白色油畫棒、范例。

  活動(dòng)過程:

  1、直接引出課題

  小朋友,今天老師帶來了一幅畫,看看,畫的是什么?

  2、出示范例(課前用油畫棒畫好畫面)

  呀!怎么看不清楚,想想用什么辦法可以看得清楚些?對(duì),用蠟染的'方法。

  3、操作演示并講解

  畫筆在預(yù)料中蘸些,然后在旁邊刮一刮。在紙上從上到下慢慢得一層一層涂下來。

  4、幼兒作業(yè)

  動(dòng)手畫蝸牛賽跑時(shí)的各種情景。

  5、巡回指導(dǎo)

  提醒幼兒要大膽用力,涂色時(shí)預(yù)料不要太濕。

  6、分享作品

  將幼兒的作品放在桌上,供幼兒互相觀看和交流。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)蠟染有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

小班美術(shù)蝸牛教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

  2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

  【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  搓適當(dāng)長度進(jìn)行盤圓,用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

  【教學(xué)方法與手段】

  示范講解法;實(shí)物輔助教學(xué)。

  一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。

  1、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、提問:“這是什么?它長的什么樣子?”

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸牛”。

  1、幫助幼兒感知制作方法。

  教師出示事先做好的蝸牛,“小朋友,你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

  2、討論制作方法。

  教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

  制作方法:先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

  3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

  在幼兒操作的過程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒,幫助他們完成蝸牛的制作。

  三、結(jié)束評(píng)講活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

  2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

  3、講評(píng)幼兒作品。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的`主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小班美術(shù)蝸牛教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟練進(jìn)行搓條活動(dòng)。

  2、練習(xí)盤條組合。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  注意盤條方法,從一端開始由內(nèi)向外盤。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝸牛圖片、彩泥

  活動(dòng)過程:

  一、圖片展示,激發(fā)興趣。

  1、出示圖片蝸牛。

  你們看,這是什么?它生活在哪里?身體是什么形狀的?

  2、出示泥塑:蝸牛

  二、教師示范做蝸牛的步驟,幼兒自由操作。

  1、教師按搓圓球,一頭搓水滴形變成身體,再搓一個(gè)圓柱卷起來粘在身體上,粘上觸角。

  第一步:先搓一個(gè)泥條,注意要一端圓一端尖。

  第二步:繼續(xù)搓泥條不過要長,一端也要尖。

  第三步:然后從尖端的部分開始卷起來。

  第四步:搓2個(gè)大小一樣的'短泥條,捏扁,粘在蝸牛頭的兩側(cè),作為蝸牛的觸角。

  2、幼兒自由操作捏蝸牛。

  指導(dǎo)幼兒雙手搓條要分段進(jìn)行,邊搓邊觀察。教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

  三、展示幼兒作品。

小班美術(shù)蝸牛教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。

  2、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

  活動(dòng)過程:

  (一)、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。

  師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

  (二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

  師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

  (三)了解蝸牛的外形特征

  師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

  提問:小蝸牛的'眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒有實(shí)物,老師在黑板上范畫)

  (四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

  師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

  (五).結(jié)束:小蝸?匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)

小班美術(shù)蝸牛教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。

  2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計(jì)各種各樣的殼。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:黑色粗細(xì)不同的水筆,蠟筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前了解蝸牛的形態(tài)組成。

  【活動(dòng)過程】

  一、回憶經(jīng)驗(yàn)

  導(dǎo)入語:小朋友你們見過真實(shí)的蝸牛嗎?它們長的什么樣子的`?

  二、觀察欣賞

  提問:蝸牛的殼是怎么樣的?

  師小結(jié):蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

  三、教師示范,個(gè)別幼兒操作嘗試。

  過渡語:蝸牛的殼是很漂亮的,我們來幫它打扮一下吧。

  教師示范步驟(兒歌形式):

  (1)圓圓的外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)

  (2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)

  (3)一對(duì)觸角真可愛。(畫觸角)

  (4)各種花紋真漂亮。(線描花紋)

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  創(chuàng)作要求

 。1)蝸牛的方向不同。

  (2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

  (3)最后給蝸牛添畫簡單背景。

  五、交流欣賞。

  關(guān)鍵提問:哪只蝸牛最漂亮?

小班美術(shù)蝸牛教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒美術(shù)教學(xué)中,泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分,深受幼兒喜愛。通過泥工教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能,并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中以泥工為主,孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能,學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等,在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動(dòng)物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

  2、初步了解蝸牛的外形特點(diǎn),感受泥工活動(dòng)的樂趣。

  3、初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橡皮泥、火柴若干,PPT課件,背景音樂、草地背景圖

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┬蕾p蝸牛圖片,激起興趣。

  1、出示蝸牛身體圖片——師:小朋友猜猜看,這是誰呀?

  2、出示完整蝸牛圖片

  師:那我們跟小蝸牛打個(gè)招呼吧:小蝸牛,你好呀!

  師:我們來看看,小蝸牛它長什么樣呢?

  師總結(jié):小蝸牛有細(xì)細(xì)長長的身體,一頭大,一頭小。長著長長的觸角,背上還背著一座小房子呢。

 。ǘ┙處熓痉吨v解

  示范講解蝸牛背上“小房子”。

  師:小朋友,觀察的可真仔細(xì)?,這是什么(出示橡皮泥)今天,老師用橡皮泥來變出一座小房子,小朋友看好嘍,開始變魔術(shù)啦!按暌淮,搓一搓呀搓成條,搓成條后卷一卷,從里到外卷一卷,緊緊卷成小房子。瞧,小房子變好了,漂亮嗎?

  師:老師是怎樣做出來的呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說)師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí):搓一搓,搓一搓呀搓成條,搓成條后卷一卷,緊緊卷成蝸牛小房子。!恩,小朋友呀真能干,現(xiàn)在拿起一團(tuán)橡皮泥,一起來做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作:做“小房子”,教師巡回指導(dǎo)(結(jié)合兒歌制作)

  師:好,小朋友,房子做好了沒呀,我們來看一看,誰的大,誰的小呀?為什么他的大,他的小呢?(個(gè)別幼兒回答)師總結(jié):我們把房子打開來看一看(比較橡皮泥的長短)。秘密就藏在這里:原來呀,這個(gè)橡皮泥搓的細(xì)又長,房子就會(huì)變大哦。

  示范講解蝸牛的身體的制作師:我們做好了蝸牛的小房子,身體還沒有呢,趕緊來做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小。“搓一搓呀搓成條,一頭粗來一頭細(xì),蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師:看,現(xiàn)在,小蝸牛還缺了什么呀?幼兒:觸角、眼睛。

  師:對(duì)了,小蝸牛的觸角可是很重要的,因?yàn)槲伵5挠|角就好像盲人的拐杖,是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時(shí)候呀,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的.方向。觸角怎么做呢,老師就請(qǐng)火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍,插在蝸牛的頭上,做觸角,還有眼睛。

 。ㄈ┯變翰僮,教師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂)師:這只蝸牛寶寶很想找朋友,我們來幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶好嗎?

  1、教師和孩子一起制作蝸牛,注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。

  2、教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

  (四)展示作品

  幼兒送蝸牛寶寶回家(放在樹葉上),滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

  師:這么多的蝸牛寶寶出來散步已經(jīng)很久了,有些累了,我們把它們送回家吧。來,跟蝸牛寶寶說再見吧。

  活動(dòng)延伸:

  自編故事:《小蝸牛去旅行》

  師:小蝸牛在新家里住了一段時(shí)間后,覺得有點(diǎn)悶,想到外面去走一走,請(qǐng)幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去?去干什么?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小班美術(shù)蝸牛教案12

  一、活動(dòng)名稱:

  美術(shù):繪畫小蝸牛

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。

  師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

  (二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

  師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的.好朋友在哪呢?小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

  (三)了解蝸牛的外形特征

  師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

  提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒有實(shí)物,老師在黑板上范畫)

  (四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

  師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

  活動(dòng)反思:

  在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小班美術(shù)蝸牛教案13

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。

  準(zhǔn)備:

  較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗(yàn),引起制作蝸牛的愿望。

  2、看老師用長條的`紙作一只可愛的蝸牛,示范:

  (1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

  (2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

  (3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上,做成―只蝸牛。

  日常生活

  1、豐富幼兒生活,豐富美工區(qū)內(nèi)容,增加幼兒動(dòng)手制作的材料。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,日常觀察昆蟲,觀察蝸牛等小動(dòng)物。

  家園配合

  支持并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作。

小班美術(shù)蝸牛教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛外形的特征。

  2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,大膽的表達(dá)自己的想法。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《蝸!芬曨l

  2.蝸牛圖片

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入--沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰知道是什么動(dòng)物?

  --是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?

  2.認(rèn)識(shí)蝸牛--你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長的什么樣?

  觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎?

  觸角:蝸牛的眼睛長在長的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

  --那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

  蝸牛的觸角中,短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來爬爬看。

  蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),慢慢爬行。

  --你們有沒有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么?它是什么?

  會(huì)留下閃亮亮的線。

  蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣,蝸牛也會(huì)流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候,這種分泌物不斷的流出來,是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過的`地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

  --那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎? (青菜、樹葉、小草。)--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦,你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎?蝸牛的嘴巴長的小小的,只有針尖這么大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?

  蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸?烧鎱柡!

  3.觀看《蝸牛》短片--現(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。 (播放視頻)--看完了小短片,我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了,有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰是小蝸牛的好朋友。

  4.聽歌曲《快樂的小蝸!穼W(xué)蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。

  --現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧! (播放伴奏)

小班美術(shù)蝸牛教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)于小班幼兒來說,拿筆隨意的畫線條比較容易,但有控制性的畫線條卻有一定的難道,因?yàn)樗枰變哼\(yùn)用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)有目的的去連線。本活動(dòng)以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ),配以故事情節(jié),使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)有控制的.畫線條。

  2、激發(fā)幼兒的愛心,鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事【小蝸牛找家】。

  2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭,樹叢、的畫紙(每人一張)。

  活動(dòng)過程:

  1、以故事的形式吸引幼兒

  師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容,蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍,天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了,它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡,他很著急,天快黑了,誰來幫助他)

  2、請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試,以了解方法。

  幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走,要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢,鼓勵(lì)幼兒休息再走,最后繞過很多障礙,終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

  3、大家用手指來空畫(看看小蝸;丶伊藳])做練習(xí)

  4、提出要求

  a:線條(路)不能斷開,否則到不了家

  B:鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試,這兒不行再繞哪兒,其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家,激發(fā)幼兒愛心不放棄。

  5、幼兒動(dòng)手,教師觀察輔導(dǎo),對(duì)較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇,先嘗試走較短的路來練習(xí)。

  6、評(píng)價(jià)交流

  幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià),看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎,(老師。)在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵(lì)較好的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  1、將類似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí),以送其他小動(dòng)物去游樂園或上學(xué)貫穿。

  2、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會(huì)換筆的現(xiàn)象,在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路,鼓勵(lì)幼兒多換色嘗試。

  活動(dòng)反思:

  小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高,并且都將做的小蝸牛賦予了生命,本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

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