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中班音樂活動教案

時間:2023-03-06 18:45:06 音樂教案 我要投稿

中班音樂活動教案【熱】

  作為一名人民教師,時常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的中班音樂活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂活動教案【熱】

中班音樂活動教案1

  設(shè)計意圖

  《太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動,簡單的歌詞中蘊涵著色彩斑斕的視覺美、喜獲豐收的情緒美、熱愛生活的情感美!毒V要》指出“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”、“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力!币虼,本次活動主要通過“我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡”三個環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境,利用形象的圖譜,把如何表現(xiàn)歌曲中美好的情感作為切入口,以簡單明了的圖示符號為依據(jù),使孩子的學(xué)習(xí)更具體、明確,促進幼兒主動學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

  1、教材分析

 。1)主題分析

  《太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動,這個主題主要是通過讓孩子感知、發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界,提供想像的空間,進而關(guān)注秋天的多姿多彩。教材中的主題說明中這樣說道:“大千世界中的生靈萬物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩極其相關(guān)的事物為對象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動,這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)與情感建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用!睂φ麄主題的分析為本活動的設(shè)計提供了一個指導(dǎo)思想。

  (2)歌曲分析

  歌曲《太陽喜歡》旋律十分優(yōu)美,有連音的唱法,一曲唱罷,感覺很舒暢。歌詞比較簡單,一共四句話,歌曲中唱到了紅色的.蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。細(xì)細(xì)品味,簡單的歌詞中其實蘊涵著對豐收的季節(jié)——秋天的贊美,那是色彩斑斕的視覺美,也是喜獲豐收的情緒美,更是熱愛生活的情感美。對歌曲內(nèi)容的分析為活動目標(biāo)的確立提供了依據(jù)。

  2.調(diào)整原因

  在過去的《綱要》學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)形成了“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”這樣的認(rèn)識,近幾年的教學(xué)實踐中,我們也一直在做這樣的努力和嘗試。究竟讓孩子體驗什么?如何體驗?又要讓孩子形成怎樣的態(tài)度傾向呢?基于這樣的一些思考,形成了本次活動的第一個目標(biāo):“理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中愉悅的情緒,萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感。”

  情緒和情感都需要孩子用心去感受、體驗,這種體驗的結(jié)果不是用語言能表達出來的,那么通過怎樣的方式來表達情感呢?《綱要》對藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中提出“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力!币虼,本次活動的第二個目標(biāo)確立為:能愉快地進行歌唱活動,嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。

  以上兩點目標(biāo)看似與原《建構(gòu)式課程》中的活動目標(biāo)差不多,但其實更具體明確,它是以幼兒的實際能力水平為依托的。目前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園還是比較重視知識性的學(xué)習(xí),忽視幼兒的情感態(tài)度的培養(yǎng),對如何引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)情感的問題認(rèn)識欠缺,因此,作這樣的調(diào)整是適合本地區(qū)幼兒的認(rèn)知水平和特點的。

  原課程中,第一個環(huán)節(jié)是“感受歌曲”,有讓幼兒聽音樂旋律畫畫的環(huán)節(jié),我認(rèn)為在這里打斷了歌曲去畫畫并不合適,這種看似“整合”了多種藝術(shù)形式的方法并不十分有效。中班初期的孩子仍以具體形象思維為主,因此,本次活動借助了圖譜的形式,萌發(fā)了幼兒對歌曲內(nèi)容美的感受,并幫助幼兒理解、記憶歌詞和學(xué)唱歌曲。此外,圖譜也為以后孩子學(xué)習(xí)替換歌詞演唱提供了一個暗示的作用。第三個環(huán)節(jié)是本次活動所要突破的重難點,以如何把歌曲中美好的情感表現(xiàn)出來作為切入口,以簡單明了的圖示符號為依據(jù),通過教師引導(dǎo)幼兒探索表達歌曲情感的方法,幫助孩子對方法進行梳理,使孩子的學(xué)習(xí)更具體、明確,有效地學(xué)習(xí)表現(xiàn)的技能和能力。原課程中的第三個環(huán)節(jié)是“創(chuàng)編新歌詞”,我覺得更合適的提法是“替換歌詞”或“仿編歌曲”,這個環(huán)節(jié)有助于幼兒激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并進一步萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感,這是一種幼兒十分喜歡的形式,因此,可將它作為本次活動的延伸。

  活動目標(biāo)

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中愉悅的情緒,萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感。

  2、能愉快地進行歌唱活動,嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。

  活動準(zhǔn)備

  活動室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套(附照片)、掛圖、鉛畫紙、記號筆。

  活動過程

  1、我喜歡

  (1)幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。

  鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色,與同伴自由交流,說說“看到這種顏色想到了什么?”。

  (2)兩兩結(jié)伴交流,

  (3)引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。

  2、太陽喜歡

  (1)第一遍欣賞歌曲

  太陽喜歡什么?給了他們什么呢?(幼兒回答后出示相應(yīng)圖譜)

  (2)第二遍欣賞歌曲

  太陽為什么要送給他們這些顏色?(引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系,體驗大自然的美好。)

  (3)學(xué)唱歌曲

  3、唱出喜歡

  (1)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?(出示掛圖)

  (2)您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現(xiàn)出來?

  引導(dǎo)幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。

  (3)結(jié)合圖示符號幫助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法,并鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。

  如:笑臉(愉快地)、波浪線(連貫地)、跳舞人(配上動作)等。

  (4)幼兒自選一種方式分組練習(xí)。

  (5)幼兒分組表演。

  4、太陽還喜歡……(延伸活動)

  太陽還喜歡什么?還會送給他們什么顏色呢?下次,我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。

  活動反思

  本次活動有三個主要環(huán)節(jié):我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡,第四個環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”,即仿編歌詞,可以作為延伸活動。

  環(huán)節(jié)一:環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響,尤其是藝術(shù)教育,更需要創(chuàng)設(shè)一個有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此,活動中,大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美,并積極鼓勵幼兒與同伴交流,大膽表達自己的想法,說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西,這個環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗,并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛之情,同時,也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

  環(huán)節(jié)二:以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲,學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中,設(shè)計了三個提問:太陽喜歡什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系,進而初步感知秋天成熟的景象,體驗大自然的美好、生活的美好。

  環(huán)節(jié)三:簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用,同時,也培養(yǎng)了孩子主動學(xué)習(xí)的能力,使孩子在將來的學(xué)習(xí)中可以舉一反三,把這些方式運用到今后的學(xué)習(xí)中,從而達到促進孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。

中班音樂活動教案2

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒初步學(xué)習(xí)在休止間奏處控制不唱。

  2、通過回憶、模仿、吹泡泡游戲情緒,掌握間奏。

  3、大膽參與歌唱活動,體驗間奏處等待的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  吹泡泡工具一套

  活動過程:

  1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒的興趣)

  “小朋友們有沒玩過吹泡泡?”

  “今天新老師帶來了吹泡泡的工具!小朋友來看看吹出來的泡泡是怎么樣的?讓我們一起來看一看,泡泡吹出來后是怎么樣的.?”

  “一樣大嗎?”

  “吹出來后泡泡怎么樣啦?”——飛上天了。

  “剛才新老師吹的那么多泡泡都去哪里了?——破了,不見了!

  2、改編兒歌“吹泡泡好玩嗎?那今天新老師把吹泡泡游戲編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽!

  “那小朋友跟著新老師一起來念一遍!”

  3、把兒歌放在了一首好聽的音樂里

  “今天,新老師把兒歌放在了一首好聽的音樂里,讓我們一起來聽一聽吧!”(有歌詞的地方不加動作)

  4、小朋友跟唱

  “現(xiàn)在小朋友跟著辛勞是一起唱,會唱的大聲一點,不會唱的小聲跟著唱。”

  “剛才新老師在唱的時候有兩句是沒有唱的,是哪兩句呢?我們一起來聽聽看!

  “這是音樂休息的地方,這叫著間奏。”

  “那剛才新老師在不唱的時候都做了什么動作?”

  “那間奏的時候可以干什么?”

  “咦”泡泡不見了時小朋友覺得怎么樣啊?“泡泡不見了是不是很奇怪?那怎么表示很奇怪啊?聲音上也要表現(xiàn)出很奇怪!

  5、邊唱邊和泡泡做游戲

  “你們來變成我們可愛的泡泡”

  6、全班一起唱3—4遍

  活動反思:

  這是一首極具童趣的歌曲,歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡,由于是出于孩子們的興趣點出發(fā),本次活動的開展十分順利,孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。

中班音樂活動教案3

  活動目標(biāo):

  1.熟悉樂曲的旋律,感受歌曲的勞動風(fēng)格,學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。

  3.體驗用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《愉快勞動歌》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。

  2.幼兒用書:《愉快勞動歌》 。

  活動過程:

  一、對比欣賞樂曲《愉快勞動歌》和《瑤族舞曲》的A段。

  1.教師出示一張幼兒抬桌子的.圖片。幼兒傾聽《愉快勞動歌》和《瑤族舞曲》的A段,將圖片與樂曲進行匹配。

  師:你們看,圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂,覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?

  2.帶領(lǐng)幼兒在《愉快勞動歌》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。

  師:你們聽聽在音樂的什么地方,需要我們使很大的勁呢?

  3.教師和幼兒共同在《愉快勞動歌》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏,例如"嘿嘿""嘿喲"等。

  師:現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

  二、學(xué)唱歌曲《愉快勞動歌》。

  1.教師范唱歌曲《愉快勞動歌》。

  師:聽聽我是怎么為大家加油的吧!

  2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。

  3.幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

  三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢,用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。

  1.教師:我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。

  2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

  師:音樂慢的地方,我們拍手的速度怎么樣?音樂快的地方,歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

  3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。

  4.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。

  5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作。

中班音樂活動教案4

  活動目標(biāo):

  1、了解祖國地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國人的自豪感。

  2、感受音樂作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點。

  活動準(zhǔn)備:

  地球儀、世界地圖、中國地圖、音樂磁帶、節(jié)奏卡片。

  活動過程:

  1、出示地圖和地球儀,提出要求,引導(dǎo)幼兒自由觀察和找尋

  1)、找找中國的地圖在哪里?

  2)、和其他國家的地圖比較你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、尋找家鄉(xiāng)的版圖位置

  3、師出示地球版圖以故事的`形式,讓幼兒感受祖國地域之遼闊。

  4、欣賞歌曲《大中國》

  1)、歌曲里面說了什么?

  5、引導(dǎo)幼兒感受這首歌曲的氣勢雄壯:

  1)、聽到這首歌有什么感覺?

  2)、師小結(jié):這是一首贊美祖國的歌曲,我們自豪,我是一個中國人,我愛中國這個家。

  6、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

  7、講評小結(jié)

中班音樂活動教案5

  活動目標(biāo):

  1. 初步感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),在合樂做約翰走路、回頭、追逐等動作中學(xué)玩音樂游戲《光腳約翰》。

  2. 能遷移已有經(jīng)驗,嘗試用動作創(chuàng)編各種鞋子的造型來玩游戲。

  3. 在游戲中體驗約翰捉鞋時鞋子快速跑鞋柜的緊張感所帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音機和音樂,幼兒會玩游戲《老狼老狼幾點了》。

  活動過程:

  一、教師通過配樂故事講解,幫助幼兒初步理解音樂的結(jié)構(gòu)。

  教師:今天老師帶來一段好聽的音樂,小約翰和小鞋子還會跟著音樂玩游戲呢,它們玩的是什么游戲呢?讓我們一起來聽一聽。

  1.故事梗概:在城市的巷子里有一家“米格爺爺鞋匠鋪”,里面擺滿了各式各樣漂亮美麗的小鞋子。當(dāng)小鞋子們看到約翰光腳走路的樣子時都覺得很有趣,于是就悄悄地溜出了鞋柜,輕輕地跟在約翰的后面學(xué)他走路的'樣子。約翰走著走著聽見有什么聲音,就回頭一看,嚇得小鞋子們立刻靜止不動,擺出各種鞋子的造型。約翰繼續(xù)向前走,小鞋子繼續(xù)跟他學(xué),突然約翰回頭發(fā)現(xiàn)了小鞋子,大喊一聲“我要新鞋子”,嚇得鞋子們趕快跑回到了鞋柜里。

  2.通過討論引導(dǎo)幼兒明確規(guī)則。

  教師:故事里是誰和誰在玩游戲,玩的什么游戲?

  二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本身體律動動作,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

  1.教師示范手部動作,幼兒觀察。(配樂)教師:下面請大家仔細(xì)看一看,我的小手變成小鞋子,小鞋子是做了哪些動作?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)基本模型動作。

  第一次——坐著。教師:小朋友說的都很好,這次讓我們都來當(dāng)小鞋子,跟著音樂玩一玩吧。

  第二次——站立。教師:剛才我們是用小手走路的,其實小鞋子是用小腳走路的,這次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戲,你的椅子就是你的鞋柜,在做鞋子造型的時候要停住不動。。

  第三次——幼兒獨立做鞋子。

  教師:剛剛我們都是高跟鞋,你們還想變成什么鞋,這次請你們扮演自己喜歡的鞋,記住在擺鞋子造型的時候停住不動。

  三、教師引導(dǎo)幼兒分角色游戲的玩法。

  1.教師示范約翰動作,幼兒觀察學(xué)習(xí)。

  教師:剛才大家都是小鞋子,這次我來做約翰,你們還是做小鞋子,請你們邊玩邊仔細(xì)看你們變鞋子造型時候約翰做了什么動作,你們在做聽的動作時約翰說了什么話!

  2.教師當(dāng)約翰,幼兒當(dāng)鞋子,嘗試分角色游戲。

  教師:這次小鞋子們要真正離開鞋柜,和我小約翰一起出去游戲,當(dāng)我回頭的時候小鞋子要怎樣?什么時候小鞋子才能跑回家?要等約翰一句話全部說完,小鞋子才能輕輕、快快地跑回鞋柜。

  3.教師引導(dǎo)個別幼兒當(dāng)約翰,其他幼兒當(dāng)鞋子,完整游戲1-2遍。

中班音樂活動教案6

  活動目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點。

  2、能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗學(xué)做小海軍的快樂。

  3、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽

  活動過程:

  一、導(dǎo)入師:讓我們聽著音樂,像解放軍叔叔一樣,踏步走。

  二、感受、理解歌曲

  1、第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問:看,誰來了?(播放圖片)師:今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎『\姟罚覀儊硇蕾p一下,一會兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺?

  小結(jié):這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

  2、第二遍欣賞--了解歌詞師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。

  提問:這遍你聽到歌曲里唱了什么?

  小結(jié):教師將幼兒說的唱出來。(我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍,開著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

  師:聽著這首歌曲,讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。

  二、表現(xiàn)海軍的動作

  1、第三遍欣賞--肢體動作(圖片)

 。1)聽歌曲,觀看圖片提問:你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作?

 。2)教師舞蹈師:我把你們好看的動作編成了舞蹈。

  2、個別幼兒表現(xiàn)提問:你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?

  師:原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢;開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

  3、集體幼兒表現(xiàn)師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作,我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。

  三、結(jié)束

  師:讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點,激發(fā)幼兒情感,通過學(xué)歌曲將海軍的.形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

中班音樂活動教案7

  活動目標(biāo):

  1、初步了解歌曲旋律特點,感受歌曲中特有的京劇韻味。

  2、學(xué)走小碎步,有興趣地表演歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每組一份小籃子,歌曲錄音《撿豆豆》,幼兒用書a《幫助老奶奶》。

  活動過程:

  1、出示實物,引出主題:

  ——“猜一猜,我們拿著小籃去干什么?”

  2、請幼兒欣賞表演,感受旋律:

  ——“這首歌曲的旋律聽上去怎樣?”

  “表演中‘我’在干什么?”(啟發(fā)幼兒回憶歌曲內(nèi)容或動作。)

  3、請幼兒聽賞學(xué)唱,理解旋律:

  想幼兒簡單介紹京劇的旋律特點:

  ——“這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同?”

  教師分句表演,鼓勵幼兒模仿:

  ——“你最喜歡歌曲中的哪一句?”

  “你覺的`哪個表演中的動作有趣?”

  教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲中的節(jié)奏練小碎步。

  4、伴隨音樂,師生共同表演。

中班音樂活動教案8

  核心導(dǎo)讀:

  一、活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞初步學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情感;顒訙(zhǔn)備:鋼琴等。活動過程:一律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

  三、新授《理發(fā)店》。。

  1、教師出示剪刀、梳子,小朋友你們看老師手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什么聲音?你們用小嘴巴學(xué)一學(xué)。(咔嚓、咔嚓)

  2、小朋友,今天老師帶來了一首很好聽的歌曲,名字就叫《理發(fā)店》讓我們一起來聽一聽吧!

  3、教師富有感情、準(zhǔn)確清楚地演唱。

  這首曲子的名字叫什么?《理發(fā)店》你們從歌曲里聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!

  4、幼兒再次欣賞音樂,讓幼兒感受樂曲的.節(jié)奏。

  5、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。

  6、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)歌曲。

  7、幼兒集體練習(xí)歌曲的演唱。

  8、分組進行歌曲的練習(xí)。

  9、分男女孩子進行歌曲的演唱。

  10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。

  四、結(jié)束部分。

  復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》

  中班音樂活動:螢火蟲。

  中班音樂活動:精彩夏天。

中班音樂活動教案9

  一、活動目標(biāo)

  1、認(rèn)真傾聽歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

  2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

  3、有初步的安全意識,懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

  二、活動準(zhǔn)備

  音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

  三、活動過程

  (一)伴隨歌曲旋律進場。

  “聽,音樂響了,我們開著小火車出來玩玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地,邊開小火車,邊和客人老師問好。 “小朋友們,趕快找一個空位置坐下來吧!薄澳阌X得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的。俊

 。ǘ┬蕾p歌曲,熟悉歌詞。

  “原來這個旋律唱的就是它!”(教師出示小猴子的圖片)

  1、師:“你們瞧,這是誰?小猴子來到了床上可能會干什么呢?”教師播放歌曲音樂,請幼兒傾聽!案枨锩,出現(xiàn)了幾只小猴子啊?”(三只?兩只?我們再來仔細(xì)聽一遍吧!)師:“請問,你聽到歌曲里聽到了什么?”幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽,把沒出現(xiàn)的圖片補充完整。

  2、看圖念歌詞。師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片。“請你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?”

 。ㄈ┯^看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。

  1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來聽一聽吧!苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師:“有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧!”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、“小朋友們想想,我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴?”(用頭和兩只手、兩只腳和一只手。)

  3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說的話唱出來嗎?教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說的那句話。

  4、師幼互換角色。

  (四)完整演唱歌曲。

  1、“三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……”“他們?nèi)ツ膬毫四?”(幼兒猜測)

  2、出示醫(yī)院圖片。(原來都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

 。ㄎ澹﹪L試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  1、師:“請小朋友來到中間,找一個舒服的位置,我們一起來想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?”教師與幼兒一起做動作。(教師做幾組動作后,請個別幼兒上去示范。)“啊”,現(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會是怎么樣的`呢?”教師清唱,請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

  2、師:“咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)!薄澳乾F(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來,好么?”教師與幼兒一起用動作表現(xiàn),期間,教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣!”

  3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進行邊唱邊表演。

  4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進行表演。

  (六)安全教育。

  “你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?”

  教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了?磥,在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。我們一起對小猴子說:“小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!”沒錯,我們要做個健康的乖寶寶。

中班音樂活動教案10

  教學(xué)目標(biāo):理解歌曲內(nèi)容,用愉快的情緒演唱歌曲。

  嘗試用替換的方法演唱歌曲。

  體驗向親人傾訴(表達)的快樂

  活動準(zhǔn)備:一個布娃娃“寶貝”

  活動過程:一導(dǎo)入:懷抱“寶貝”并以寶貝的口吻范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,熟悉旋律,感受寶貝需要媽媽親一親。

  1.第一遍范唱,唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝,感染愉快情趣。

  2.第二遍范唱,,唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”

  二.問幼兒:寶貝唱了什么?你喜歡媽媽親你么?為什么?親親你表示什么意思呢?寶寶請媽媽親哪里呢?

  三.通過夸張的口型提示歌詞,鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后,媽媽盡可能去請寶貝,用身體的接觸滿足幼兒的.情感需要,激勵唱的欲望。

  四.用替換角色的形式,反復(fù)刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。(減少單一反復(fù)學(xué)唱的枯燥)

  無.問幼兒:媽媽親過了,你們還想要誰親呢?爸爸、爺爺、奶奶……

中班音樂活動教案11

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

  活動過程:

  1、學(xué)唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的.?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

  教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

  活動延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

中班音樂活動教案12

  活動目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩,并大膽想象,用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。

  2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣,感受音樂活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻);三角鐵。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋有趣的地方,看(出示幻燈一)

  1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎?游樂園里有些什么好玩的東西?

  (老師對于幼兒的回答進行小結(jié)和提升)

  啊,游樂園里有那么多好玩的東西,讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧!

  二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》

  跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。

  三、律動:“旋轉(zhuǎn)木馬”

  (一)欣賞音樂

  1、幼兒欣賞音樂一遍

  ——先到什么地方去玩呢,請你們來用小耳朵聽一聽,猜一猜,老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁。(欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”)

  ——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳?(旋轉(zhuǎn)木馬)為什么?

  ——這個音樂聽上去感覺怎么樣的'?(溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的,就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。)

  2、播放幻燈二,配以音樂。

  ——我們來看看,老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁础#ㄐD(zhuǎn)木馬的視頻)

  ——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的?

  (二)嘗試用動作表演

  1、播放音樂,幼兒做小木馬動作。

  ——老師還是給你們剛才那段音樂,讓你們的小木馬動起來。

  老師個別觀察與指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。

  2、欣賞同伴表演。

  老師關(guān)注不同動作的孩子,并請他們來表演。

  ——她剛才是怎么動起來的?我們跟著她一起來動動看。

  小結(jié):原來,一上一下,就能讓小木馬動起來。但是,我發(fā)現(xiàn),有的小木馬動的快,有的動的慢,那怎么辦呢,我請一個小樂器來幫幫忙。

  3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

  ——我們請三角鐵幫幫忙,只要三角鐵敲一下,我們就動一下,這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

  4、豐富手上的動作。

  ——除了剛才的動作,手上還可以有什么其他的動作?手還可以放在哪里?你來做做看。

  關(guān)注不同動作的孩子。

  5、幼兒再次跟著音樂動起來,教師敲小鈴。

  ——我們再來聽著音樂動起來,看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。

  6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。

  ——小木馬除了一上一下的動起來,還可以怎么動呢?

  老師觀察引導(dǎo):她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢;還可以走動起來呢。

  討論:發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈,怎么辦?

  7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。

  ——看見你們表演了,我也想來表演表演了。

  ——我表演的好嗎?我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)?

  8、幼兒跟著老師一起跳起來。

  ——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。

  四、歌表演:雙層汽車開來了

  ——時間不早了,游樂園要關(guān)門了。聽,雙層汽車又開來了,我們上車嘍!

  歌表演《雙層汽車開來了》

中班音樂活動教案13

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣;

  2、能隨著歌曲的`內(nèi)容,跟著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動作表現(xiàn);

  3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小豆芽指偶,鋼琴

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入活動,初步學(xué)唱歌曲

  1、提供整體的音樂印象,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。

  師:小朋友,你們認(rèn)識我嗎?

  師:我是吳老師,我今天來到了你們班,還有一個小客人也和我一起來了。

  師:(出示小豆芽指偶)我是小豆芽(打招呼)

  師:小朋友們,你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎?(幼兒自由猜想)

  師:小豆芽還喜歡干什么呢?我們一起來聽一聽。

  2、采用從音樂的框架中提煉的動作幫助幼兒學(xué)唱歌曲

  師:小豆芽喜歡干嘛呢?

  師:它怎么鉆的呀?

  師:鉆出來地面之后,小豆芽發(fā)生了什么變化?

  師:小豆芽們,我們要和泥土玩游戲啦

  二、在自由空間狀態(tài)下,幼兒自主選擇同伴游戲

  1、教師與一名幼兒做互動示范嘗試

  2、幼兒自由結(jié)伴嘗試

  師:剛剛我們是自己和自己玩游戲的,那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢?

  1、和同伴互換角色游戲

  2、交換同伴玩游戲,再重新找一個好朋友玩一玩

  三、教師和全體幼兒分角色做互動游戲

  1、師:現(xiàn)在呀,我就是小豆芽,你們就是泥土。

  2、有沒有小朋友愿意來做小豆芽呀?

  結(jié)束活動:小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩,去和其他小朋友去玩一玩吧。

中班音樂活動教案14

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低,并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

  2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

  3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨,學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗演唱的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、“雨絲”人手一份,節(jié)奏圖,鋼琴。

  2、已學(xué)過歌曲《大雨小雨》

  活動過程:

  1、出示雨絲,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點,發(fā)現(xiàn)小雨點會發(fā)出什么聲音?那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音?我們今天一起來下雨。(在座位下有雨的道具請你拿出來)

  2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強弱。

  師:聽,在下什么樣的雨?(另一教師彈高音區(qū)音樂:輕快、跳躍)請你們覺得小雨是怎么下的?(輕輕的、有點跳的感覺)請你跟著琴聲來下小雨。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動雨絲。)你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨(幼兒討論)教師采用一種合理的`動作一起練習(xí)(比如轉(zhuǎn)起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。)

  師:聽,又下起了什么雨?(師彈低音區(qū)音樂:沉重、連貫。)你們聽了有什么感覺?用你們的雨和動作來表示下大雨。(再次彈,師生動作)

  師:噓!雨停啦,(師生停在原地)我們都知道雨是會變大變小的,讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧。◤梼煞N不同的音樂,師生共同變化抖動雨絲。)

  3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化

 。1)師:雨停了,讓我們休息一會,聽一段音樂吧(彈奏《大雨小雨》)

 。2)引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。

  A)用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。

 、 師:我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下小雨時候聲音應(yīng)該怎么樣?(輕)誰會用輕輕的聲音來下小雨?

 、瞥鍪竟(jié)奏圖

  師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的節(jié)奏。

  誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨,注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí)---個別:還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體)

  B)用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。

 、 師:那大雨會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下大雨時候聲音應(yīng)該怎么樣?(響)誰會用響亮的聲音來下大雨?

 、瞥鍪竟(jié)奏圖

  師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的節(jié)奏。

  誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨,注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí)---個別:還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體)

 。3)傾聽音樂,學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。

 、 師:你們聽,大雨、小雨是誰在唱?(配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱)

  大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?

  ⑵ 我們再來聽一聽,比比誰的耳朵最靈,(再次傾聽)小雨唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)大雨呢?(連連的、低低的、粗粗的)(出示圖譜:表示兩種不同的聲音)

  ⑶ 師:我們一起來唱一唱,好嗎?小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的?(是細(xì)細(xì)的),大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣?(粗粗的),(師生一起清唱)

 、 分組唱:誰愿意唱大雨的聲音呢?誰愿意唱小雨的聲音?(教師幫助幼兒分組)。ㄓ變悍纸M交換唱2遍)

  4、游戲:大雨小雨

  師:我們玩?zhèn)大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點很多,我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時候雨點是很少的,那你就自己隨意的走小碎步。

  5、結(jié)束部分。

  師:雨停了外面的陽光出來了,我們到外面去曬一會太陽、吹一會風(fēng)。(教師帶領(lǐng)孩子去室外活動一會兒)

中班音樂活動教案15

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

  2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

  3、鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)解放軍開槍、開炮的動作。

  活動準(zhǔn)備:解放軍圖圖片。

  活動過程:

  一、律動、練聲

  1、《日常生活模仿動作》

  2、《拍手點頭》

  3、《我們大家做得好》

  4、《我愛我的.小動物》

  5、《扮家家》

  二、導(dǎo)入活動

  1、出示解放軍圖片:小朋友們看看誰來了?解放軍有時我們也會叫他們當(dāng)兵的?

  1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?

  2、小朋友都想當(dāng)兵,你們都還小,那就來當(dāng)小兵吧。

  三、學(xué)學(xué)小兵

  1、解放軍事什么樣子的?他們平時會做些什么動作?

  2、請小朋友們來學(xué)學(xué)解放軍開槍和開炮的動作。

  3、解放軍天天都在訓(xùn)練,他們的動作非常有精神,就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動作。

  四、欣賞音樂

  1、小朋友們學(xué)的真好,真是一群勇敢的小兵,請小朋友坐下來聽一首好聽的音樂。

  2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。提問:你聽了這首歌有什么感覺?

  3、這首歌說的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情,歌曲的名字叫《這是小兵》,請小朋友在聽一聽,并跟著音樂一起拍拍手。

  4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)

  五、表演歌曲

  1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手,開兩次搶或打兩次炮,同時嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)

  3、教師彈奏旋律,幼兒表演歌曲。

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