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小班美術(shù)教案《好玩的泥巴》(精選10篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案《好玩的泥巴》,歡迎大家分享。
小班美術(shù)教案《好玩的泥巴》 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽、積極地用泥土進(jìn)行多種活動(dòng)。
2、解泥土的多種用途,豐富幼兒有關(guān)泥土的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小水桶、毛巾、可塑泥、可用來(lái)印紋的小物品、教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師拿出個(gè)布袋,內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問(wèn),引發(fā)學(xué)生的好奇心。
揭開謎底:是泥土。你們想玩嗎?
2、教師出示圖片欣賞,初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù),了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。
◆提出問(wèn)題:怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試!
◆根據(jù)自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己用了多少種技巧來(lái)玩泥巴?來(lái)聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法?
◆聯(lián)系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?"有哪些東西與泥巴有關(guān)?
3、幼兒活動(dòng):看誰(shuí)做的圓球最圓?看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)?
教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來(lái)更為細(xì)致的感知泥性。
4、欣賞音樂(lè)《泥娃娃》
小結(jié)及反思:
本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的.快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛,有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺。
小班美術(shù)教案《好玩的泥巴》 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試和泥,讓幼兒關(guān)注泥巴的變化。
2.會(huì)初步用團(tuán)和捏的方法玩泥。
3.培養(yǎng)孩子對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥制品若干(如元宵、小兔、毛毛蟲、小花等)
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒欣賞泥制品,引起幼兒的興趣,并讓幼兒討論它們是用什么做成的。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試和泥,感受泥土和泥巴的特征。
(1)請(qǐng)幼兒穿上圍兜,每人裝上一小盆干泥土,用手摸一摸,壓一壓,感知泥土的特征是:松松的,軟軟的。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)泥巴是怎樣和成的,并初步嘗試一下。
(3)請(qǐng)幼兒觀察并用手觸摸一下,感受泥巴的特征是:濕濕的,粘粘的。
3.以玩游戲的方式引導(dǎo)孩子參與:“今天我們來(lái)玩?zhèn)超級(jí)變變變的游戲,看一看,瞧一瞧,我變了什么?(變成個(gè)元宵)又變成了什么?(變成個(gè)毛毛蟲),然后給幼兒示范用團(tuán)和捏的'方法玩泥,(教案出先把泥巴團(tuán)成球形,再捏成各式各樣的東西,教師要注意講清要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
4.每人一塊泥巴,請(qǐng)幼兒用團(tuán)和捏的方法玩泥,玩的時(shí)候要注意和同伴相互學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩泥。
5.幼兒相互欣賞并交流自己的作品,指出好在哪里,不好在哪里。
活動(dòng)延伸:
1.把做好的泥制品放好曬干,并給曬干的泥制品上色,投放到展區(qū)供幼兒欣賞。
2.在手工區(qū)投放濕泥,顏料,模具等,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性地玩泥。我的創(chuàng)新:
小班美術(shù)教案《好玩的泥巴》 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡玩泥,能愉快地學(xué)做泥球。
2.了解泥的顯著特征,感受濕泥的粘性。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 用細(xì)泥鋪成一泥地,人手一瓶水,(上面開一小孔)一個(gè)小盆,圍兜,各種泥制品等。
活動(dòng)過(guò)程:
一.觀察感受干泥
1.帶幼兒到泥地前,一起來(lái)玩泥巴。
2.引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,抓把泥吹一吹,用腳在泥里踩一踩,比較不同。(知道干泥是松松的,軟軟的。)
二.嘗試做泥球
1.讓幼兒自己嘗試做泥球,發(fā)現(xiàn)做不成泥球,引出要加水。(將水放在一邊,不做提醒。)
2.幼兒加水繼續(xù)嘗試,觀察幼兒是否加了適量的水。(不做指導(dǎo))允許個(gè)別幼兒嘗試失敗。
3.請(qǐng)做成的幼兒來(lái)演示,講解用什么辦法,如何做成泥球。
4.請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言講述如何做成泥球,教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過(guò)量的水引導(dǎo)幼兒觀察。從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的水,才能做成泥球。
5.幼兒再次嘗試:教師引導(dǎo)幼兒感受泥濕了就會(huì)粘在手上,粘在一起。
6.請(qǐng)幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里,比一比,看一看誰(shuí)做的'泥球最多,最圓。
三.嘗試討論
1.你還在哪里看見過(guò)泥?什么東西長(zhǎng)在泥里的?
2.泥可以做泥球,種樹,花,西瓜等東西以外,還可以做什么?
。ㄗ層變盒蕾p泥娃娃,泥做的花盆,磚等)
四.延伸活動(dòng)
1.請(qǐng)小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找,還有什么別的東西是用泥做的, 帶來(lái)給小朋友看。
2.引導(dǎo)小朋友用泥做其他事物 。
小班美術(shù)教案《好玩的泥巴》 4
。墼O(shè)計(jì)意圖]
農(nóng)村的幼兒在日常生活中的玩具都以“隨手可取為主”,再我們經(jīng)濟(jì)條件還不發(fā)達(dá)的農(nóng)村,泥巴是他們的最愛,也是家長(zhǎng)們最能接受的,安全的玩具之一。它具有以下幾個(gè)重要的特點(diǎn),讓家長(zhǎng)和幼兒傾昧于它:可以重復(fù)使用、隨處可取、節(jié)省開支、安全無(wú)傷害。
結(jié)合幼兒對(duì)泥巴的認(rèn)識(shí),再加上幼兒對(duì)手工作品的熱愛以及對(duì)新的`制作手段的興趣,我將帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索泥巴制作工藝的多種工序,以來(lái)滿足幼兒的需求,提高幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、激發(fā)幼兒玩泥巴的興趣,培養(yǎng)幼兒敢于動(dòng)手嘗試的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)各種泥巴形狀的制作,引導(dǎo)幼兒用多種方式制作泥巴玩具。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
干土若干,水若干(盛于臉盆)、塑料布若干(幼兒自帶)、音樂(lè)磁帶(玩泥巴)、杯子、小盆
。刍顒(dòng)過(guò)程]
一、談話引導(dǎo),導(dǎo)入主體
1、孩子們我們生活在農(nóng)村,我們農(nóng)民的寶貝是什么?那誰(shuí)知道它們都由什么用處?(種莊稼、種樹、種西瓜、和泥)。好了那今天老師還給你們帶來(lái)了一首好聽的歌,我們來(lái)一起聽一下,歌里唱的是什么?他們?cè)诟墒裁?我們邊聽邊跟老師做?dòng)作好不好。ń處熃M織幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作)
2、教師激發(fā)幼兒自己動(dòng)手玩泥巴的興趣
自己是怎么玩泥巴的?想不想自己親自動(dòng)手做一塊好玩的泥巴呢?
二、教師示范,提出要求
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)玩泥巴的基本步驟:活泥、做玩具。活泥時(shí)都需要什么:(水、土)
2、教師有步驟的示范,幼兒觀看。如:用兩杯土兌半杯水,活勻,在放在塑料紙上用手繼續(xù)活,直到泥巴看不出有干土為止。幼兒在制作過(guò)程中,要求幼兒保持衛(wèi)生,按步驟完成整個(gè)過(guò)程。教師在示范演示的過(guò)程中可以配以兒歌的形式,泥巴 泥巴 變 變 變,變成長(zhǎng)條自己站,泥巴 泥巴 變 變 變,變成圓形像鴨蛋……
三、幼兒實(shí)際操作,教師個(gè)別指導(dǎo)
教師把這部分時(shí)間留給幼兒,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿,制作各種泥巴玩具。
(1) 幼兒制作基本形狀
。2) 幼兒進(jìn)行拼裝整體形狀
。3) 教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒合作完成。
四、展示作品 互相觀摩
將幼兒的制作的成品與半成品擺放在展覽區(qū),進(jìn)行展覽,讓幼兒體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
五、養(yǎng)成教育、環(huán)保教育
教師組織幼兒討論玩泥巴的好處,教育幼兒在生活中不亂花錢,自己尋找玩具,玩泥巴比玩電動(dòng)玩具還環(huán)保,電池的污染很嚴(yán)重,你們要從身邊做起,保護(hù)環(huán)境是我們是每個(gè)公民都應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。組織幼兒把活動(dòng)室打掃干凈,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
小班美術(shù)教案《好玩的泥巴》 5
活動(dòng)目的:
1、能積極參與用泥土制作泥塑作品的全過(guò)程,感受泥土的特制。
2、對(duì)玩泥有興趣,學(xué)習(xí)正確的活泥方法,并能在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)基本的泥塑技能,大膽完成工作。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒外出采土。要求土制干凈,不含雜質(zhì)及沙粒。
2、帶孩子一起用榔頭、石快將土粉碎,除去雜質(zhì)。
3、用水將土完全浸泡后,倒去上面的`所有水份,代用。
4、在泥中加入撕碎的報(bào)紙、油、鹽,帶領(lǐng)幼兒和活泥。把活均勻的泥用濕毛巾包裹好放入塑料袋中備用。
5、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行泥塑。教給幼兒簡(jiǎn)單的搓、壓、團(tuán)、捏等技能,教幼兒蘸清水處理作品表面,使其光滑。
6、把作品陰干。
7、給作品涂色,干后涂清漆展出。
活動(dòng)延伸:
可以引導(dǎo)幼兒合作制作有故事情節(jié)的內(nèi)容。
小班美術(shù)教案《好玩的泥巴》 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。
1、教師隨意取泥放于手中,通過(guò)看、揉、捏,說(shuō)出自己的感覺。
泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏,有什么變化?
2、幼兒自由玩泥,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲:摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來(lái)看我放啪哩!打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌:"東胡同,西胡同,都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"
4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:
(1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)
(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補(bǔ)起破口即可。)
三、游戲結(jié)束整理場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的'確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動(dòng),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過(guò)孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂(lè)趣。
小班美術(shù)教案《好玩的泥巴》 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察想象運(yùn)用已有的泥塑技能,進(jìn)行大膽創(chuàng)作,解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。
2、發(fā)展觀察想象能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥巴、刻刀、 錄音機(jī)、磁帶、板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多泥巴,我們一起來(lái)玩堆泥巴,可以往上堆、也可以往旁邊堆,請(qǐng)你一邊堆一邊仔細(xì)看看像什么?
二、幼兒玩泥巴:
(一)幼兒堆泥:鼓勵(lì)幼兒大膽堆泥。
。ǘ┘杏懻,解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教師取一份作品:大家快來(lái)看看,××小朋友堆得像什么?
2、小結(jié):小朋友有這么多的發(fā)現(xiàn),就是因?yàn)槟銈冋镜奈恢貌煌,觀察的.角度也不同,所以能夠看出不同的東西來(lái)。
3、怎么使你堆的泥更像?看看還缺了什么?可以怎么做?
4、除了用這個(gè)方法,還可以用什么方法?(引出工具)
。ㄈ┯變焊鶕(jù)所堆的泥的造型做進(jìn)一步的修改。
等一下請(qǐng)你仔細(xì)觀察自己堆的泥巴,你可以從上面看看、左面看看、右面看看,用團(tuán)一團(tuán)、搓一搓、捏一捏的方法,或者用這些工具挖挖、刻刻、畫畫,把你的泥變成一件藝術(shù)品,然后把我們的作品展臺(tái)上展示,好不好?好,你在做的時(shí)候還有沒(méi)有困難?
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
三、講評(píng):
這件作品是誰(shuí)做的?你們看看他做的是什么呀?(幼兒介紹)小朋友的小手真能干,今天我們都是一位藝術(shù)家,現(xiàn)在我們的作品就留在這里給客人老師欣賞,我們?nèi)グ研∈窒锤蓛簟?/p>
小班美術(shù)教案《好玩的泥巴》 8
一、設(shè)計(jì)思路
我班幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的興趣,他們能按音樂(lè)的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂(lè)和舞蹈,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè),舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂(lè)作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電視機(jī),攝像機(jī)
2.錄音機(jī),磁帶,鼓
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)雙圈集體舞。
(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的'走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。
。ㄈ┬蕾p歌曲
1.欣賞第一遍。提問(wèn):這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?
2.欣賞第二遍。提問(wèn):歌曲里唱了什么?請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說(shuō)出歌曲內(nèi)容。
3.討論小結(jié):歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰(shuí)講?
(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。
1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。
2.跟著音樂(lè),師生完整表演前半部分。
3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。
4.觀看錄像互相觀看模仿。
5.逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作,然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。
6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。
。ㄎ澹┯變罕硌菸璧
1.全體幼兒隨音樂(lè)表演。
2.看錄象,比比誰(shuí)的動(dòng)作最美。
。┭(qǐng)舞
鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。
小班美術(shù)教案《好玩的泥巴》 9
一、活動(dòng)題目
玩泥巴
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)和泥的過(guò)程,了解和泥需要一定量的水。通過(guò)活動(dòng),提高幼兒的合作意識(shí)及手眼協(xié)調(diào)能力。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
泥制品若干、土若干(壤土)、水、盆。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究活動(dòng)一
看一看,這些泥制品是用什么做的?
(1)這些玩具是用泥捏的。
(2)泥是土加上水和出來(lái)的。
探究的問(wèn)題:泥是怎樣和出來(lái)的?
幼兒討論:怎樣和泥?
試一試,幼兒把土放在小盆里,自由加水,用手和泥。有的水多了,泥太稀了;有的水太少,和不成團(tuán)。
想一想,怎樣把稀的泥和干的泥和好呢?
(1)稀泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土。
(2)把稀泥中的`水倒掉一些再加入土。
(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入水。
做一做,把稀的泥和干的泥重新和好。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)把多的水倒出去一些,再加一點(diǎn)一點(diǎn)土。
(2)在不太稀的泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土,很快就和好了。
(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加水,揉一揉就和好了。
探究活動(dòng)二
探究的問(wèn)題:怎樣摔泥鍋聲音最大?
幼兒討論。
(1)用力摔泥鍋。
(2)把泥的中間挖空,然后用力摔。
試一試摔泥鍋。把泥的中間挖空,用手捏成小鍋狀,把鍋口朝下,向地面用力摔。
說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)我用小棒挖洞做成泥鍋狀,摔時(shí)有聲音但不響亮,較悶。
(2)我直接用手挖,捏成泥鍋,摔時(shí)聲音較大。
(3)泥鍋的底面薄,摔破了,聲音很大。
(4)垂直摔下去的泥鍋容易破,響聲清脆。
(5)我做的泥鍋大,摔下去聲音清脆。
(6)我做的泥鍋小,摔下去的聲音輕。
六、注意事項(xiàng)
用于加水的容器蓋上鉆幾個(gè)小孔,以控制水量,避免幼兒把握不好水流量。
小班美術(shù)教案《好玩的泥巴》 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過(guò)幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過(guò)幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的'物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么?
二、動(dòng)手操作
。ㄓ變鹤杂蛇x擇泥塊玩泥。)
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。
2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)
三、成果展示,分享快樂(lè)
1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸
是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。
教學(xué)反思
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動(dòng),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過(guò)孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂(lè)趣。
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