小班音樂教案青蛙音樂會
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案青蛙音樂會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案青蛙音樂會1
教學目的:
1.引導幼兒理解兒歌內容,感受作品的意境美。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫面進行聯(lián)想的能力。
4.能掌握兒歌,會背誦兒歌。
教學準備:
1.多媒體課件。
2.兒歌掛圖,音樂。
3.教學用書。
教學過程:
一、請幼兒聽蛙聲,并告訴老師你們聽到了什么?由此請幼兒展開聯(lián)想。
二.請幼兒欣賞多媒體課件,引導幼兒觀察畫面并提問,幼兒舉手發(fā)言。
1.小朋友都看到了什么?
2.他們在干什么?為什么?
3.小青蛙用什么做話筒,用什么做舞臺。
4.夜晚黑黑的`,小青蛙們用什么當燈籠呢?
5.小青蛙們是怎么唱的呢?出示掛圖
三.引出兒歌----青蛙音樂會。
1,老師有表情的朗誦兒歌,請幼兒回答問題:兒歌的名字叫什么?
2,出示掛圖,帶領幼兒一起念兒歌。(播放音樂)
3,發(fā)給幼兒教材用書,讓幼兒自己看書并讀兒歌。
四.老師請小朋友完整背誦兒歌。
五.在小青蛙的音樂背景下,帶領孩子游戲,活動結束。
小班音樂教案青蛙音樂會2
設計思路:
小青蛙是孩子們都熟悉、喜愛的動物,它活潑、跳躍的形象是孩子們特別喜歡模仿的,本次活動中我將小青蛙的動物形象與樂曲《歡樂舞》結合,通過說說、唱唱、動作表現(xiàn)及樂器演奏等不同的方式激發(fā)幼兒學習節(jié)奏樂的興趣。
活動目標:
1、感受《歡樂舞》的樂曲結構,嘗試按照圖譜要求進行合作演奏,體驗集體演奏的快樂。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
音樂、圖譜、小樂器
活動過程:
一、律動
帶領幼兒跟著音樂的節(jié)奏律動進場
二、聽賞音樂、節(jié)奏表現(xiàn)。
1、幼兒聽賞音樂,初步學習樂曲的節(jié)奏型。
——看看這些青蛙一樣嗎?哪里不一樣?
——聽一聽,它們是怎么唱的?
2、學唱節(jié)奏型,感受十六分節(jié)奏。
3、根據(jù)圖譜,嘗試跟隨音樂伴奏。
4、出示樂曲后兩句,幼兒嘗試拍手伴奏。
幼兒集體運用拍手,拍腿的方式為樂曲伴奏。
三、嘗試演奏
幼兒自選樂器,合作演奏。
活動反思:
1、出示不同大小的青蛙節(jié)奏圖譜,使幼兒通過青蛙的大小感受節(jié)奏的快慢,并初步掌握感受十六分音符的節(jié)奏。
2、以節(jié)奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節(jié)奏,四種樂器的出示引起幼兒對打擊的興趣,并能跟著節(jié)奏譜進行合作演奏。
3、活動中孩子的興趣非常高,對節(jié)奏的感受能力也比較強。通過節(jié)奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好,能夠分組用不同的樂器根據(jù)節(jié)奏圖譜進行合作演奏。
4、雖然通過幼兒對樂曲節(jié)奏的感受能力比較強,也能通過節(jié)奏圖譜區(qū)別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢,但是幼兒在打擊十六分音符節(jié)奏型時因為速度比較快,所以幼兒不能準確的打四下,在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應該強調一下打四下。
5、幼兒的合作能力進步比較大,在合作演奏時自控能力也比較的好,大多數(shù)孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器,演奏的效果比較好。
6、優(yōu)勢:老師的課堂掌控能力有了很大的進步,能夠根據(jù)幼兒的反應做出自己的回應和調整。活動的環(huán)節(jié)比較清晰,重難點的比較突出,幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。
欠缺:老師可以更加的關注幼兒的行為,當幼兒在十六分音符節(jié)奏時出現(xiàn)混亂時老師可以適當?shù)膹娬{一下。
小班音樂教案青蛙音樂會3
活動目標:
1、初步感受到并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強弱變化。
2、喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好的欣賞習慣。
活動準備:
1、準備一大一小的兩只青蛙教具。
2、教育掛圖《青蛙合唱》
活動過程:
1、談話引入,吸引幼兒興趣。
師:長滿荷葉的池塘里來客人了,你們猜是誰呢?
2、出示一大一小兩只青蛙,模仿青蛙的聲音向幼兒問好
師:呱呱呱。小朋友們好,我是小青蛙(老青蛙)
3、通過教師示范,引導幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。
師:小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的,誰來學一學。
4、引導幼兒欣賞音樂,提出要求
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師:青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵,注意聽什么時候是小青蛙唱歌,什么時候是老青蛙唱歌。
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教師啟發(fā)幼兒用相應的動作表現(xiàn)
師:小朋友都聽的好認真,把小青蛙和老青蛙都認出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候,雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是,雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧!
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師:這時候是誰在唱歌?
教師小結:原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,這種唱歌的方法我們叫“合唱”。
5、出示教育掛圖,幫助幼兒進一步體驗音樂的節(jié)奏與結構。
師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示:荷葉的大小代表音樂力度的強與弱,一張代表一小節(jié)。力度強的.小結大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時,根據(jù)音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度,讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。)
6、組織幼兒游戲
師:今天的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。
請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。
游戲前引導幼兒自己思考并嘗試解決以下問題:“老青蛙應該跳的重還是輕?小青蛙呢?”
第二遍游戲時幼兒可增加學青蛙叫,并體會最后一句合唱部分和諧的感覺。
7、結束
師:游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們去和其他小朋友一起玩吧。
教學反思:
活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
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