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一年級下冊語文教案2篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的一年級下冊語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級下冊語文教案1
設(shè)計(jì)理念：
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）》共有三頁插圖，其中第一頁的主題是專心傾聽、勇于發(fā)言，第二、三頁的主題是認(rèn)真寫字啟發(fā)討論，使學(xué)生知道專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求；教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫�，模擬訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽，勇于發(fā)言，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。與此同時(shí)，除了發(fā)揮好教材中圖片的參照作用，還要發(fā)揮好榜樣的示范作用，一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)，滿腔熱情地鼓勵(lì)，逐步鞏固良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生喜歡讀書、寫字、傾聽、交流的欲望，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
2．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢和握筆方法，學(xué)習(xí)描紅、臨帖等寫字方法，提出明確要求，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生正確的.讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影 名言 故事
教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、名言導(dǎo)入
�。�、出示名言
習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。 ——約?凱恩斯【美】
孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始 ——巴金
�。�、讀名言。
�。�、揭題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣２
二、學(xué)習(xí)課文：樂于傾聽，勇于發(fā)言
第一頁插圖１
1、看圖思考問題：
圖上是誰，在什么地方，干什么？
�。�、這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣？（樂于傾聽，勇于發(fā)言）
學(xué)生齊讀
告訴學(xué)生：豎排版的字應(yīng)先讀右邊，再讀左邊。
第2、3幅圖
1、問：誰能說說上課時(shí)，我們怎樣樂于傾聽呢？(專心傾聽不僅指上課時(shí)要注意聽老師的講課，要一邊聽一邊思考,有不懂的地方要敢于提問,而且要注意聽同學(xué)的發(fā)言，要認(rèn)真聽，要邊聽邊想。尤其是小組討論時(shí)，更要仔細(xì)傾聽同學(xué)的發(fā)言，為發(fā)表自己的見解做準(zhǔn)備。在聽他人發(fā)言后，可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的想法，意見。)
問：為什么在聽老師講解、提問和聽同學(xué)發(fā)言時(shí)要用專心的態(tài)度？
�。�1）學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的需要
（2）是尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)，是對人的一種禮貌。
名言：一雙靈敏的耳朵勝過十張能說會道的嘴巴。
聽也是讀,用耳朵來讀。
2、學(xué)習(xí)除了學(xué)會傾聽還需要積極思考，勇于發(fā)言，誰能說說為什么？（勇于發(fā)言就是指勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，只要自己認(rèn)為是正確的，就勇敢地說出來，不管是小組內(nèi)，還是班級內(nèi)。）
3、訓(xùn)練舉手發(fā)言——
上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請小朋友們看第三幅圖，說說我們該怎樣發(fā)言。
在討論中，老師點(diǎn)撥：
（1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動(dòng)作不必強(qiáng)求整齊劃一。
�。�2）發(fā)言時(shí)，站姿要正確；說話要口齒清晰，聲音響亮，語速不快不慢；表情要大方、自然。
4、樂于傾聽，勇于發(fā)言而取得進(jìn)步的小故事。
5、讓學(xué)生說說自己以前上課，在這兩方面什么地方做得好，還存在哪些不足。
四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
表揚(yáng)會傾聽、勇于發(fā)言的孩子。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，我們已在學(xué)校生活了一學(xué)期了，知道了讀書寫字時(shí)要有正確的姿勢，知道了怎樣坐，怎樣拿書，怎樣握筆。但這還不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣才行。只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護(hù)視力，促進(jìn)身心健康成長。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)——認(rèn)真寫鉛筆字。
二、看圖說話。
請小朋友把書打開到第2頁，從上往下看，說說圖上有什么人，他們在干什么？
三、訓(xùn)練正確的寫字姿勢
1．上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢歌》，歌唱的是我們寫字時(shí)要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢歌》。
2．逐句出示《寫字姿勢歌》，結(jié)合看圖，訓(xùn)練寫字姿勢。
(1)投影映示第1頁最下面的—一幅圖，同時(shí)在圖下方覆蓋上“眼離書，約——尺”。
①請小朋友看這幅圖，誰來說說，眼睛離書本大約有多遠(yuǎn)?為什么要有一尺遠(yuǎn)?
�、谏蠈W(xué)期老師講過，一尺在米尺上30厘米過一點(diǎn)的地方，請小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有沒有達(dá)到要求；
�、弁ゲ�，教師巡查，糾正錯(cuò)誤；
(2)胸離桌子約有多遠(yuǎn)?
(3)在圖4下方覆蓋：“臂肩腳，要擺平”：
①哪個(gè)小朋友來說說，這句話要求我們寫字時(shí)要做到什么?寫字時(shí)背要怎樣?為什么要這樣做?
②點(diǎn)名說。
③請小朋友按要求做，老師巡查。
(4)寫字時(shí)該怎樣握筆呢?請小朋友們看書上第3頁最上面的小朋友是怎樣握筆的。
�、賹懽钟糜沂治展P，握筆時(shí)，用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動(dòng)作，讓學(xué)生也做一做。教師巡查，對于學(xué)生的錯(cuò)誤，予以糾正；
②握筆的地方離筆尖該多遠(yuǎn)?請小朋友們看第1頁中間的圖，觀察后、投影出示“離筆端，約一寸”。點(diǎn)名說。請小朋友們用尺量一量，在3厘米過一點(diǎn)的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。
�、墼俅斡�(xùn)練握筆姿勢，教師巡查，糾正錯(cuò)誤。同座互查。
(5)寫字時(shí)，左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放？投影映示“用左手，輕按本，學(xué)用品，放有序”。點(diǎn)名說。
(6)訓(xùn)練寫字姿勢。
請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做，看誰做得好。
�、僬埿∨笥炎x兒歌。
②同座小朋友拿出本子、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座小朋友互相檢查，教師巡查，糾正錯(cuò)誤姿勢。
3．評析錯(cuò)誤寫字姿勢：下面請小朋友們當(dāng)老師，說說圖上的小朋友錯(cuò)在哪里，投影映示：胸*在桌緣上，眼睛離本子太近，人身體傾斜著寫字，握筆點(diǎn)離筆尖過近或過遠(yuǎn)等。
4．復(fù)習(xí)《寫字姿勢歌》，投影顯示，齊讀。
5．小朋友們能按要求做嗎?請小朋友們擺好讀書姿勢，教師巡查，同桌互查，糾正錯(cuò)誤。
五、總結(jié)
1．總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
2．我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢，在家里也要注意。
3．發(fā)讀寫姿勢檢查表，要求家長填寫
附：讀書、寫字姿勢歌
寫字姿勢歌 讀書姿勢歌
學(xué)寫字，重姿勢 讀書時(shí)，要做到：
眼離書，約一尺 眼離書本要一尺
胸與桌，離—拳 腳放平，背挺直
離筆端，約一寸 胸離桌子約—拳
臂肩腳，要擺平 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿
用左手，輕按本 還要稍稍向外斜
學(xué)用品，放有序 書本用具放有序
好習(xí)慣，早養(yǎng)成 條條要求須牢記
終身益，受無窮 還要天天堅(jiān)持練
一年級下冊語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：通過讀文，認(rèn)識本課生字；朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。
2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛家的'感情。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
語意理解。
教學(xué)流程備注
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1.教師談話：小朋友你們知道什么節(jié)日吃月餅嗎？（出示課件）今天，一戶人家來到我們的課堂，向我們介紹他們一家人是如何過中秋節(jié)的，今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《中秋節(jié)的晚上》。
二、讀中感悟，悟中生情。
1.教師范讀，學(xué)生邊聽邊想：這一家是怎樣過中秋節(jié)的？
2.學(xué)生練讀，想一想：這一家是怎樣過中秋節(jié)的？
3.出示：又大又圓、又香又甜、又——又——，教讀
4.出示：月餅
5.描述自己家過中秋接的難忘情景
三、師生共同完成課后練習(xí)
四、總結(jié)