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一年級美術(shù)上冊教案(集錦15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的一年級美術(shù)上冊教案,歡迎閱讀與收藏。
一年級美術(shù)上冊教案1
教材分析:
金秋十月,碩果累累。水果的品種繁多,形狀多樣,色彩艷麗,累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔,特點突出,易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此,教材設(shè)置了《水果寶寶》一課,主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象,這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課,通過學(xué)生捏塑水果的過程,可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材,彩泥色彩豐富鮮艷,可塑性強,利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū),也可以選擇黏土或深層土,用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。
本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路,易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情,也為教師根據(jù)學(xué)生實際知識技能水平,分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能
教學(xué)目標(biāo):
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象,培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。
2.通過捏塑水果的活動,了解可塑材料的.特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
教學(xué)方案:
一、導(dǎo)入新課:
師:同學(xué)們!今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物,放在了你們的桌子上了,快打開盒子看看,你們喜歡嗎?(盒中是各種水果造型) 生:(齊說)喜歡!
師:你們仔細(xì)看一看,用手摸一摸,看它們是用什么材料做成的? (生:橡皮泥!)
師:對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。(點擊鼠標(biāo),出示課題)
二、引導(dǎo)制作:
師:看了剛才的禮物,你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜,其實它還可以做成美麗的小女孩,可愛的小動物,各種各樣的交通工具等等,除了剛才的這些禮物,老師這兒還有一些禮物呢,你們想看看嗎? 生:想!
師:咱們要一邊看一邊想,你最喜歡哪一件,為什么? (播放多媒體)
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃)
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等
。◣熒餐蕾p橡皮泥作品)
師:好!咱們就先欣賞到這,誰先說說你的想法?(學(xué)生發(fā)言)
師:(指著作品)看來他們都很漂亮,我們也都非常喜歡,看完之后,我們有什么想法嗎?(激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)
師:(看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子,說)好!拿出一塊兒橡皮泥來,用我們的小手揉一揉,搓一搓,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,試試看他都可以變成什么形狀?
(學(xué)生自由捏,一會兒紛紛舉起橡皮泥說)
師:看來橡皮泥真神奇,用我們的小手簡單一加工,就可以變成各種各樣的形狀,再把各種形狀組合在一起,就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型。現(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物,你們可要仔細(xì)看喲!
。ń處熢趯嵨锿队扒,邊講解、邊示范,做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃)
師:我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃,有信心嗎? 生:(齊說)有!
師:那我們先思考一下,你打算做什么? (生自由討論交流。)
。◣煹綄W(xué)生中間去,鼓勵學(xué)生大膽想象,勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。)
師:好,我們先思考到這,誰來說說你或你們打算做什么?
三、動手創(chuàng)作:
師:看來同學(xué)們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,開始動手創(chuàng)作吧!
(老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起制作。)
四、鑒賞作品:
師:(看到大多數(shù)同學(xué)做好了。)好!這節(jié)課我們先做到這兒,誰愿意把你的作品拿到前面來,給大家介紹一下。 (大約有2-4個同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評,教師趁機點評,適時引導(dǎo)。)
師:同學(xué)們做的非常棒,說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品,我們在作品底座上寫清作者姓名,作品名稱,把作品集中放到將講桌上,我們共同欣賞,選出最有創(chuàng)意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,好嗎?
學(xué)生自由欣賞,評出各項獎項,鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長補短。
五、交流總結(jié):
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎?老師相信,只要我們平時善于觀察,多動腦筋,勤于動手,我們的手一定會越來越來巧,做出更多更精美的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。
一年級美術(shù)上冊教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力;并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學(xué);使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。
二、教學(xué)重點:
發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力,用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的.同學(xué)。
三、教學(xué)難點:
撕紙的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材;膠棒、剪刀等。
五、教學(xué)過程:
1、(教師帶著頭飾走進(jìn)教室)問:同學(xué)們看老師今天漂亮嗎?為什么?
2、繼續(xù)問:你們知道他是怎么做的嗎?
3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。
你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎?你試試看!
4、教師示范撕紙方法。
(1)繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維:撕紙除了可以做頭飾,還可以做什么來裝飾自己?
。2)將用撕紙做的項鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好,使學(xué)生感受撕紙裝飾的美。
。3)(觀看課件)看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。
。4)公布本節(jié)課游戲要求:每組找一個同學(xué)當(dāng)代表,并用撕紙的方法把她打扮起來,參加今天的時裝表演賽。
5、欣賞評述:被裝扮的學(xué)生時裝表演,其它同學(xué)享受成功的喜悅、欣賞。
六、板書設(shè)計:
紙撕——游戲
七、教學(xué)反思:
他們裝扮的作品雖然有些凌亂,但卻別具一格,充滿了他們的創(chuàng)造,和勞動。整節(jié)課的課堂氣氛異;钴S,學(xué)生制作積極認(rèn)真。
一年級美術(shù)上冊教案3
教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、小組分配角色(目的:使學(xué)生意識到合作時需要謙讓。)
師述:咱們先玩?zhèn)過家家的游戲,小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人,請小朋友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿堋⒚妹?/p>
2、請一個小組說一說角色分配。
3、:既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎?wù)隆?/p>
。ń處熣故緜浜玫男—勂罚
二、新課:
1、玩玩滋水槍
師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗?zāi)銈兊臅r候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當(dāng)大哥,大姐。
我和水槍要一起去散步了,看!我們一會走直路,這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山,好玩嗎,你們也試一試吧。(教師演示)
2、提要求
四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。
一家人商量一下誰先滋顏色。
每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋,可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。
如果水分太大可用吸水紙沾一沾。
聽命令:begin(開始)stop(停)。
教師說stop并舉紅牌子時學(xué)生跟著教師一起說stop,練習(xí)一遍,看那家人最聽指揮。
3、學(xué)生開始游戲,教師選一組學(xué)生到前面來滋。
4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,此時選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎品。
并引如下一項游戲
5、游戲:捉迷藏
(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪?當(dāng)然這也需要你的.一點想象力,先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么?也可以繞著桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!
(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的顏色把它們涂出來。
師問:再加點什么就更像了。
學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個形象。
B、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?
(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.
A、提要求:四個小朋友把找到的東西互相說一說,再商量一下它們?nèi)笔裁,怎么補,還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補畫出來,避免吵架事件發(fā)生,凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。
B、學(xué)生練習(xí):
每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。
6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,教師安排放好工具,此時再選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎品。
再引如下一項游戲
7、展示合作的畫
。1)、編個故事介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。
(2)、師問:想不想看看別人家的畫?
老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的,或者想讓小朋友講講的找一幅畫。
。3)、學(xué)生講解自己的作品
三、:
1、欣賞:
今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品,看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢,他們更會玩這畫畫,(繼續(xù)看課件中的畫家作品)。
2、聯(lián)想
(1):圖片(生活中的痕跡)你們看這是什么東西,讓你聯(lián)想到了什么?
。2):動腦筋:變廢為寶
你們看我這里又一個大紙箱,由于臟水把它弄臟了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你覺得他們的污點看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎
師述:我也要學(xué)習(xí)小朋友,這么善于想象,我想有了豐富的想象力生活中一定會出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。
一年級美術(shù)上冊教案4
撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀,發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標(biāo):能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開聯(lián)想并添畫成新的形象。
情感目標(biāo):在愉快的游戲和制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣,有變廢為寶的意識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點:
根據(jù)紙片的各種形狀進(jìn)行有效添畫。
教學(xué)難點:
形的聯(lián)想,用添畫的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、各色卡紙教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入:
從前有個臭脾氣公主,只要她一發(fā)脾氣就喜歡把紙撕碎然后扔得到處都是,她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑,仆人們都在感嘆:多可惜呀,浪費紙就等于浪費我們砍的樹,而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主,但又不敢說。這一天,小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙,這時只聽“嗖”的一聲,紙片們變成了一個個會動的精靈,它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具,他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費,臭脾氣公主覺得非常地羞愧,她知道自己錯了,她想求得紙片精靈們的原諒,于是紙片精靈們給公主下了一個任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。(師出示主題為臭脾氣公主的范畫,繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn))師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察,并猜猜這幅范畫是怎么做成的?引出課題(撕紙?zhí)懋嫞┒⑿抡n講授:
1.師:小朋友們,看到公主已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤,老師想幫幫她,可是,老師和臭脾氣公主兩個人的力量太小了,紙片太多,F(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了,你們愿不愿意救救她,和老師一起幫她完成任務(wù)呀?生:愿意!師:同學(xué)們都是樂于助人的好孩子!但是想要幫助她我們就必須知道方法,下面老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)撕紙?zhí)懋嫲桑?.展示說明,強調(diào)要點師:撕開的小紙片有著各種各樣的形狀,它們都和平時我們見過的什么東西的樣子有些像呢?我們開動小腦筋,看看哪個小朋友的想象力最豐富!(師課件展示經(jīng)過添畫后的紙片)師:紙片在不同的角度下,有不同的形狀,同一張紙片通過添畫,分別變化成了不同的東西。(此步驟視情況而定,1.課件演示2.黑板上展示)3.教師根據(jù)剛才的'添畫,師生互動探討制作步驟,總結(jié)出添畫的步驟(撕——想——貼——添畫)總結(jié)出添畫的2種方法(1.內(nèi)部添畫2.外部添畫)4.師現(xiàn)場示范添畫. 4.任務(wù)開始,自由探索師:那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時浪費掉的紙屑放在你們每個人桌子了,那么請各位同學(xué)完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌。(實際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾,老師把它們收集起來重新發(fā)給大家)師:引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片,用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)生討論,自由發(fā)現(xiàn),說出自己的聯(lián)想。
三、學(xué)生練習(xí):
1.作業(yè)要求:
同學(xué)們根據(jù)撕下來的紙片,轉(zhuǎn)換不同方向,看看像什么,粘貼在底紙上,添畫成自己喜歡的人或物,組合成一副有趣的畫面. 2.生大膽創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
四、展示評價 1、完成的作品貼在黑板上2、夸夸自己的畫?或把你的畫編成一個故事告訴大家。教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)。
3、你喜歡誰的畫?說出理由。
(設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺能力,培養(yǎng)自信心,掌握運用語言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。)五、拓展生活中還有哪些東西也可制作成圖畫?討論總結(jié)出:布、線、殼等,課后請大家去試試.六、課后小結(jié) 1.你今天學(xué)到了什么? 2.師:你看,一張張碎紙屑,通過撕、想、貼、畫,能把它變得那么漂亮。今后我們要更加認(rèn)真觀察、開動腦筋,用我們勤勞的雙手創(chuàng)造出更多更美的畫面。好!今天我們的任務(wù)完成了!臭脾氣公主看到我們這么努力的幫助她,相信她再也不會亂發(fā)脾氣再也不敢隨意浪費紙了。
板書設(shè)計:
撕紙?zhí)懋嬎骸搿N——添畫(1.內(nèi)部添畫2.外部添畫)教學(xué)反思:
撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動,既有手工工藝,又包含了繪畫技能。對于一年級的小學(xué)生來說,不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過撕下的碎紙片的各種形狀來激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,通過添畫來完成學(xué)生聯(lián)想的表達(dá),而形的聯(lián)想是關(guān)鍵,它上承隨意撕紙的結(jié)果,下啟添畫成形的效果。形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同的角度去看,添畫時要根據(jù)紙片的隨意性可簡可繁,線條不必畫得規(guī)范,這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度,且能使作業(yè)更具繪畫的生動性。故事的導(dǎo)入讓學(xué)生的創(chuàng)作更具目的性,故事的穿插為了使課堂更加完整。而板畫設(shè)計也是一個師范,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
一年級美術(shù)上冊教案5
教學(xué)課時:1課時
課堂類型:造型、表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
3、通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重、難點:
1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
教具學(xué)具: 繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像
師:請同學(xué)們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎?
師:像嗎?為什么?說出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)
師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢?
1、發(fā)展階段:
師:同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友?
生:畫畫,告訴姓名、喜歡什么?
師:我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友?
生:用名字、畫像。
師:小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎?
生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
師:你們想的真好,又有特別、獨特的見解,老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹,小朋友想不想認(rèn)識他們。
師:出示畫片資料:①各類同學(xué)的`自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。
師:同學(xué)們觀察錄像,你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友(探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來)
生:觀察同學(xué)的長相,也可以姓名的聯(lián)想。
師:分小組,同桌說出自朋友的特點,與別人不一樣的地方。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、課后拓展:
1、欣賞名家肖像畫。
2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。
一年級美術(shù)上冊教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過探索和實踐,讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認(rèn)識。
2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅,引發(fā)美術(shù)興趣。
3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性,引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
教學(xué)重難點:
使學(xué)生初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性,引發(fā)美術(shù)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備;常規(guī)美術(shù)用具(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、檢察學(xué)具。(老師進(jìn)行常規(guī)檢查,表揚課前準(zhǔn)備的學(xué)生)
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課:
三、講授新課:
1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。
師:小朋友們,今天我們來做個游戲,游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。(出示課題)
這個游戲的名字很有意思吧。不過,在做游戲之前我要先考考你們:我給大家2分鐘的時間,請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字,應(yīng)該怎么用?(小組之間可以討論)
學(xué)生認(rèn)識桌子上的工具材料,看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說,教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補充。
2、讓學(xué)生通過實踐,體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
師:大家說的都很好,下面我們就要來做這個游戲,描述游戲的規(guī)則并同時示范:
、琶咳诉x擇自己喜歡的一種工具材料,進(jìn)行自由創(chuàng)作(自由涂抹)。⑵每個組中的'材料都不同,如果都想用一種材料怎麼辦?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。)
、菍W(xué)生選擇工具,開始創(chuàng)作。
3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力,通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個名字,介紹自己的繪畫作品。(可以同組討論,也可個別介紹:畫名,原因,繪畫工具材料)
4、為學(xué)生提供其他媒材,擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。
師問:除了這些筆之外,還可以用什么工具來畫畫?
學(xué)生發(fā)表觀點。(棉簽,手指頭,紙團(tuán)、木棍、菜葉??)
5、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,今天這個游戲就做到這里了,通過這個游戲,你知道了些什么或你想到了什么?學(xué)生談想法。
一年級美術(shù)上冊教案7
教材分析:
畫筆和彩紙是兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時經(jīng)常用到的兩種工具材料,它們各有特色,各有所長!顿N貼畫畫》這一課主要是讓學(xué)生嘗試用撕或剪的方法將彩紙造型后粘貼在畫紙上,再用畫筆添加形象進(jìn)行創(chuàng)作的方法。這是一種繪畫和手工相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動,它操作簡單、形式有趣,創(chuàng)作出的作品視覺效果強烈,易于為兒童所掌握。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠?qū)W到一種新的美術(shù)創(chuàng)作形式,而且能夠較好地培養(yǎng)他們綜合利用媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。
本課題只限定了表現(xiàn)的方法,沒有限定表現(xiàn)內(nèi)容,學(xué)生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。教材中呈現(xiàn)的作品既有畫家的名作,也有同齡學(xué)生創(chuàng)作的作品。教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受欣賞。教材中的學(xué)生作品呈現(xiàn)出了不同的層次,它們有難有易,有表現(xiàn)單個事物的,也有表現(xiàn)情景性畫面的,有先撕后添畫的,也有先設(shè)想好形象再去選擇適用的紙材去表現(xiàn)的',它們能夠?qū)和膭?chuàng)作起到引導(dǎo)和示范的作用。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生用貼、畫結(jié)合的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
2.繼續(xù)進(jìn)行撕、剪紙練習(xí),提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)豐富的想象力。
3.鍛煉學(xué)生綜合利用媒材,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。
4.有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察,從形狀、結(jié)構(gòu)、特點等直接感受生活中的事物。
教具、學(xué)具:已做好的貼畫圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫筆、廢報紙、畫報等。
教學(xué)過程:
一、懸念導(dǎo)入:
教師出示自己帶的舊掛歷、舊報紙、舊畫報等材料,設(shè)問:你們帶了許多材料、工具,老師這里也有,想一想這些材料都能做什么?老師能通過撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫,你們相信嗎?教師拿己制作的剪貼畫-----揭示課題。
二、探究新知:
1、引導(dǎo)學(xué)生想一想這些作品的內(nèi)容、材料選擇、制作方法等有什么特點,它們是怎樣組織起來的?
2、欣賞范畫:教師出示另外一些作品,告訴同學(xué)是由他們的同齡人創(chuàng)作的,讓學(xué)生感到自己同樣可以貼貼畫畫創(chuàng)作出精美的作品。
3、創(chuàng)作引導(dǎo):教師用撕、剪等方法作一張貼畫
4、學(xué)生方法、色彩等特點
三、學(xué)生實踐,師指導(dǎo)
1、根據(jù)各人所帶的材料,構(gòu)思作品內(nèi)容,考慮如何進(jìn)行撕、剪、貼、畫,如何進(jìn)行色彩搭配,開展創(chuàng)作。
2、以六人為一小組,讓組員先進(jìn)行討論、交流,商討如何根據(jù)所帶材料合作完成一幅作品
四、交流
1、學(xué)生自評,談?wù)剬ψ约鹤髌窛M意和不滿意的地方。
2、學(xué)生互評,談?wù)勏矚g哪件作品,并說明哪些作品有特點。
五、:
本課的組織過程符合學(xué)生的心理特點,整個課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,并開展了合作學(xué)習(xí),使孩子們在合作中不僅學(xué)到了更多的知識,還相互間得到啟發(fā),促進(jìn)了思維的發(fā)展。
一年級美術(shù)上冊教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:通過故事引導(dǎo)分析勺子,讓學(xué)生了解勺子的作用和特點,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力。
過程與方法:通過啟發(fā)誘導(dǎo)示范,讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計一把有趣實用的勺子。
情感態(tài)度與價值觀:提高學(xué)生動手能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重難點:
重點:了解勺子的作用和特點,學(xué)習(xí)設(shè)計一款有趣實用的勺子。
難點:設(shè)計一款有趣實用的勺子
三、教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
1、師:今天,老師給小朋友講一個故事,這個故事可能許多小朋友都聽過。從前有一個美麗的公主叫白雪公主,惡性的皇后把她逼出了皇宮,她逃到了森林里,遇見了七個小矮人。因為白雪公主勤勞善良,她幫小矮人打掃衛(wèi)生,燒美味可口的飯菜,所以小矮人同意她留了下來。白雪公主會做很多好吃的,小朋友們想不想看看有什么?
2、師:開飯咯,來看看,有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道,要用什么工具來吃這些食物?
出示課題:《有趣的勺子》
二、 講授新課
1、師:小朋友真聰明,我們每天吃飯都要用到各種勺子,白雪公主和小矮人也要用勺子來吃這些食物。小朋友來猜一猜,他們的.勺子可能是怎樣的?
學(xué)生回答
2、小朋友們說的都非常好,現(xiàn)在,飯菜擺好了,勺子放好了,白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。
A、首先,白雪公主要把一大碗的米飯分給七個小矮人,小朋友們覺得她回用哪把勺子剩飯?為什么?(飯勺)
B、飯盛好了,要盛湯了,小朋友們覺得可以用哪個勺子來盛?為什么?(湯勺)
C、雞湯非常美味哦,小矮人們迫不及待地開始喝了,你覺得他們會用哪把勺子?為什么?(小湯勺)
D、其中一個小矮人想吃銀耳湯里的銀耳,不想喝湯,他可以用哪把勺子?為什么?(漏勺)
師總結(jié):原來呀,勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關(guān)系。
3、在他們吃飯的時候,老師還去他們廚房發(fā)現(xiàn)了他們更多的勺子和許多小秘密,小朋友們想不想知道?
A、這把勺子為什么有許多小眼兒?
B、這把勺子為什么把上有個小孔?
C、這把勺子為什么把上有個花紋?
D、這把勺子為什么有木柄?
E、勺子分為幾個部分?(柄+勺柄)
師:白雪公主和小矮人們吃完飯了,現(xiàn)在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡,小朋友們覺得小矮人會用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它?
學(xué)生回答
師總結(jié):這些小小的設(shè)計,不僅讓勺子更漂亮,而且方便使用。
4、可是在小矮人家里,勺子不多哦,白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實用的勺子,我們一起來看看。(欣賞有趣的勺子)
5、白雪公主很聰明,可是憑借她一個人的力量不夠哦,現(xiàn)在請小朋友們一起來幫助白雪公主設(shè)計漂亮有趣的勺子。你們覺得怎么設(shè)計更漂亮有趣?
學(xué)生小組討論回答
教師示范作業(yè):勺柄、勺體,變形,添加。
三、學(xué)生作業(yè)
要求:
1、用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓,油畫棒涂色。
2、注意勺子和勺柄設(shè)計創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖飽滿,勺柄粗細(xì)得當(dāng)。
四、作業(yè)展評
小組評出最有趣的勺子,作者介紹自己設(shè)計的勺子特點和用途,師生互評。
小朋友們的設(shè)計都非常有趣,相信小矮人們會非常喜歡,也許有機會請你們?nèi)ビ眠@些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢!
一年級美術(shù)上冊教案9
教材分析
本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活:書
架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個角度觀察,讓學(xué)生通過觀察了解到:從不同的角度看,方形會改變形狀。教會學(xué)生觀察的方法,引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形,體會方形的特點。另外兩幅是學(xué)生的作品:是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物,啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上,鞏固觀察的方法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體,觀察它們的特征,并區(qū)別方與圓的不同,深刻地感受方形穩(wěn)定,對稱的美感,并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維,展開豐富的想像把方形物刻畫得更細(xì)致、更有趣、更生動,進(jìn)—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識方形,尋找、觀察生活中的方形物。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物,同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。
3、體驗方形給人的感受,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。
教學(xué)重難點
通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物,培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。
在方形的'基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象,添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動、更完整。
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。
學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
教學(xué)過程
A.導(dǎo)入
a.學(xué)生參與游戲:請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家,看哪組學(xué)生快。通過游戲,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn),而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道:方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。
b.揭示課題:方方的物。今天,老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。
B.新授
a.啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物,拓寬創(chuàng)作的思路:
。1)你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢?(請學(xué)生小組討論并交流。)
。2)老師出示教材中的圖片:請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友,在生活中無處不在的。
(3)分組進(jìn)行比賽:在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多,以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多;哪組刻畫最細(xì)致?哪組紀(jì)律最好(得勝組獎勵小星星或小旗等)。
b.指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,并刻畫出細(xì)節(jié)。
(1)出示兩幅相同的方形物的作品,請學(xué)生們選擇哪幅完整?(繪畫細(xì)致的完整)
(2)出示多幅學(xué)生作品,著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(甚至可以在背景上添加內(nèi)容,讓畫面更充實,更豐富。)
c.小組討論交流:
。1)可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物(畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等)
。2)你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢?
d.學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
C.
a.作業(yè)展評:大家欣賞作品。
b.互相評論:有哪些獨特的方形物?有哪些獨特的表現(xiàn)手法?誰的畫面最完整?對優(yōu)秀作品給以獎勵:小星星、小旗等。
c.課后拓展:搜集各種方形物的圖片交流,學(xué)習(xí)。
一年級美術(shù)上冊教案10
秋天來了
1、 教學(xué)目標(biāo):
。1)審美能力的培養(yǎng),喚起學(xué)生熱愛大自然,熱愛生命的情感。
。2)了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象,全方位地感知秋天。
(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)形式,能大膽、直率地表現(xiàn)。
2、 教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”,拓寬視野,學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
教學(xué)難點:激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感,直率表達(dá),個性作畫。
3、 教學(xué)內(nèi)容:
讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗到生活的美,進(jìn)而運用自己喜愛的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。
說明:因為上課時間正值秋季,課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步,觀察周圍自然景色,讓學(xué)生感覺溫度的變化,尋找秋天的色彩,踩踩樹葉“地毯”的感覺,收集秋天的物品,找找小朋友衣著打扮的變化,唱唱秋天的歌,講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。
一、導(dǎo)入:
1、秋天到了,秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物(老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子,上面蓋有一塊布。)是什么呢?想瞧一瞧嗎?揭開布,展示。
。ㄔO(shè)計意圖:將秋天擬人成秋姑娘,秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入,切合一年級小學(xué)生的年齡特點。禮物是小朋友喜歡的,秋姑娘給我們帶來什么樣的禮物呢?老師端出蓋有一塊布的籃子,激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實、:蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物:高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對秋天的各種果實、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識。)
2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物,美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游,去欣賞這美麗的秋天好嗎?
。◣煶┳摺⒆、走、走、走、走,我們小手拉小手,走、走、走、走、走、走,一同去郊游。(學(xué)生一起唱)
二、新授;
。ㄒ唬┮黄鹑ソ加危赝拘蕾p秋天的景色。
1、(1)走啊走,我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢?讓我們走進(jìn)樹林里去看一看。
(2)欣賞:秋天的樹林(多媒體)
秋姑娘來到了樹林,把樹葉涂成金燦燦的黃色,把楓葉染成紅艷艷的紅色。
滿山遍野的楓樹呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色,山腳就好象穿上美麗的衣裳。
無數(shù)淘氣的葉子娃娃,他們早早地離開了樹媽媽,
來到了大地媽媽的懷抱,就好象給大地披上一條金黃色的地毯。
五顏六色的樹葉,裝點在小河上面,像錦帶一樣。
。3)學(xué)生說一說秋天的樹林。
2、(1)走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走,我們又來到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象,讓我們走進(jìn)田野里去看一看。
。2)(欣賞)秋天的田野(多媒體)
秋姑娘來到了田野,田野里到處是一片豐收的景象。
一個個胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮;
玉米可高興啦,你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了,露出滿口金牙;
沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰;
高粱是最怕見生人的,低著頭羞紅了臉。
。3)學(xué)生說一說秋天的田野。
3、(1)秋天真是一個豐收的季節(jié),還有很多的果實也是在秋天成熟的。
(2)欣賞:秋天的果園(多媒體)
秋姑娘,走進(jìn)果園里,
把柿子抹得紅彤彤,像個大紅燈籠;
把葡萄擦得紫瑩瑩,像顆紫珍珠;
紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個個小紅燈籠;
黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭
到處洋溢著豐收的喜悅。
(3)學(xué)生說一說秋天的果園。
4、(1)秋天的田野、果園是一個豐收的季節(jié),秋天的花園是一個色彩斑斕的季節(jié),讓我們走進(jìn)花園里,嗅一嗅花的芳香。
(2)欣賞:秋天的花園(多媒體)
秋天,走進(jìn)花園里,
芳香撲鼻的桂花開了,讓人陶醉;
婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立;
紅的似火、粉的像霞、白的如云;
這多像是一幅巨大的彩色圖畫!
。3)學(xué)生說一說秋天的花園。
。ǘ嗝襟w設(shè)計意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開闊他們的視野。對秋天童話般的語言的描繪,色彩斑斕的秋天景色的畫面,私語般秋天的音樂,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色,使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。)
。ǘ 秋天是一個色彩斑斕的季節(jié),秋天是一個豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。
。1)這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》,畫家是用什么來表達(dá)秋天的:畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹,金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出對秋天的感悟,對秋天的贊美。
。2)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么?(秋天的果園里真快樂)用的什么表現(xiàn)方法?水彩筆、鉛筆繪畫的方法。
。3)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么?(豐收的`果園)用的什么表現(xiàn)方法?彩色紙撕貼的方法。
示范(實物投影儀):在撕貼的時候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團(tuán)一團(tuán),疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實。)
(4)再來看一幅老師這兒的作品。
用的是綜合的方法。
、偈痉叮▽嵨锿队皟x):它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢?海綿。海綿本身有許多小孔,將顏料直接均勻地涂抹在上面,然后敲擊,就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕,顏色就淡,敲擊的重,顏色就深。如果要多種顏色,可以在不同的海綿上涂色,敲擊。還可以重復(fù)地在一個地方敲擊,使顏色更賦予變化。
、谙旅娴臉涓伞⒐麑嵤怯玫牟噬埶嘿N的方法。
。ㄔO(shè)計意圖:使學(xué)生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野,了解創(chuàng)作畫的多種表達(dá)的手段,進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。)
。ㄈ┬∨笥严氩幌胍灿梦覀兊墓P留住這多彩的秋天呢?
1、 小組討論。可以每組合作完成一幅作品,互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。
。ㄔO(shè)計意圖:合作意識與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì),有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作,在合作中通過交流、互助,既學(xué)到了知識又達(dá)到了情感的融會。同時有效地節(jié)約了作畫時間,提高了學(xué)生作畫的興趣,使學(xué)生感受到畫面的成功感。)
2、說一說自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容,所用的表現(xiàn)方法。
。ㄋ模⿲W(xué)生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。
1、評價:
自評:表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。
互評:
師評:
2、秋天的果實對每位學(xué)生的畫獎勵。
(五)結(jié)束:讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實。
。ㄔO(shè)計意圖:感知覺綜合到一起,更加形成對事物的整體認(rèn)識。)
一年級美術(shù)上冊教案11
教材分析:
在日常生活中,我們經(jīng)常會見到很多表面凹凸不平,但紋理卻非常美麗的物品,把這些物品紋理拓印下來,就可以獲得和拓印物相似的形象,觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動中了解和掌握拓印的簡單方法,認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。
拓印分為干拓和濕拓兩種,其方法簡單易學(xué),操作性強,是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡單方法,教材中出示的圖例包括:
1、不同類別的拓印物,提示學(xué)生可拓印的物品種類很多,要深入生活去發(fā)現(xiàn),去搜集。
2、濕拓的方法步驟,便于學(xué)生自學(xué)和探究。
3、學(xué)生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成,有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品,還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。
這些作品構(gòu)思巧妙,可用來啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來。
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中美麗而有趣的各種紋理。
2、嘗試不同物品、不同方法的拓;掌握濕拓的一般方法。
3、體驗拓印花紋的自然美感和形式美感。
教學(xué)準(zhǔn)備:一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫
教學(xué)過程
第一課時
一、游戲?qū)?/p>
今天老師首先要來變一個魔術(shù),想請一個小朋友與我一起合作。
布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板
請你把手伸到布底下,告訴大家你摸到了什么?
你認(rèn)為這里面會是什么花紋呢?
現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來,你相信嗎?
教師示范
用蠟筆拓印
請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢?
這種方法就叫做拓印。
二、新課教學(xué)
1、摸一摸
那么另一塊板能不能也印出來呢?我們也來試試(教師示范)
為什么它就印不出來呢?
動手摸一摸你身邊的物品,是不是所有的'物品都能夠用來拓印呢?
什么樣的東西能拓?(表面粗糙或有突起的花紋)
老師這里有一些東西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(請學(xué)生投影儀是分類)
2、說一說
看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來拓印。
。爩W(xué)生的反饋,大家一起評評他們說得對不對
你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓。
學(xué)生舉例
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來拓印的東西找來,放到自己的袋子里。
三、課堂
小朋友找到了好多有趣的東西,它們都有各自的紋理,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一同放到你的袋子里,并帶好蠟筆。
第二課時
一、回顧導(dǎo)入
上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品,今天我們就要動手來印了。
二、拓印
1、討論
你用什么方法把物品上的花紋印下來呢?(學(xué)生回答)
印的時候應(yīng)該注意些什么呢?
。ń處熓痉跺e誤的畫法,提醒學(xué)生應(yīng)該注意到:少用力,不移動,同一方向涂,選擇較深的顏色)
2、試一試
試試你能不能印出好看的花紋。
3、比一比
比比誰印得最清楚,說說你是用什么方法印的,注意到了什么?
三、組合拓印
一張葉子印出來的還不算漂亮,我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。(出示示范作品)
四、嘗試練習(xí)
嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。
一年級美術(shù)上冊教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)設(shè)計的基本知識。
2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識,將作品做得精美,進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
3.通過學(xué)習(xí)感受筆筒文化,知道筆筒的使用價值與收藏價值。從“做做玩玩”與“做了可用”中,提高利用身邊的廢舊物設(shè)計制作用品、美化生活的情趣,懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。
教材分析:
1.編寫思路。
筆筒是一種簡單實用的擱筆用品,在我國使用廣泛。選用自己身邊的材料來設(shè)計制作一只美觀實用的筆筒,可以使學(xué)生懂得只要肯動腦筋、想辦法,就可美化、豐富自己的生活。此課的學(xué)習(xí)是屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。
書中的圖例主要是為了激發(fā)學(xué)生的構(gòu)思,引導(dǎo)學(xué)生知道可以使用各種材料來制作筆筒。筆筒的形式也可以是多樣的。啟發(fā)學(xué)生研究如何使自己做的筆筒好看(有特色)而實用(不易碰倒)。
教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學(xué)生感受到筆筒在我國的歷史悠久,具有一定的收藏價值。這只青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色:大口直身,可以放置許多大小不等的筆和畫卷等。此圖供學(xué)生欣賞時用。
書中的學(xué)習(xí)建議第二條提示了學(xué)生在評價時應(yīng)該找同學(xué)的優(yōu)點,互相學(xué)習(xí)。
2.重點、難點。
重點:筆筒的設(shè)計、制作方法。
難點:根據(jù)自己身邊的`廢棄物進(jìn)行想象造型。
教學(xué)設(shè)計:
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等
。ń處煟┱n件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入課題。
(1)教師出示一把筆,問學(xué)生:把筆放哪兒?
(2)教師出示范例,引入課題:《我做的筆筒》。
2.欣賞感受。
(1)出示課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒,了解筆筒文化。
。2)討論:筆筒的制作材料有哪些?(提示:木、竹、瓷等。)
3.討論研究。
。1)小組討論:好的筆筒是怎樣的?(板書:美觀、實用。)
。2)小組研究分析:教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點?(造型多樣,裝飾的手法多樣,但使用紙杯制作筆筒時應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。)
4.技法交流。
。1)紙筆筒的造型有幾種?(出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。)
(2)討論:如果是用其他材料加工,應(yīng)該注意些什么?(適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。)
(3)看看自己所帶的材料,想想制作什么樣的筆筒比較好,怎樣裝飾好看。
5.操作體驗。
。1)提出要求:利用自己身邊的材料制作一只美觀實用的筆筒。
(2)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)(提醒學(xué)生安全使用剪刀)。
6.展示評議。
將筆放入筆筒,請學(xué)生互相說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點。
7.總結(jié)下課。
。1)教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動情況并請學(xué)生收拾清潔教室。
。2)請學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實用的物品。
一年級美術(shù)上冊教案13
一、準(zhǔn)備階段
1.要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好錄音磁帶和錄音機。
2.活動的形式可以小組為單位,也可與家長一起合作。
二、實施階段
1.尋找聲音
讓學(xué)生尋找生活中一些有趣的聲音,比如:風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。
2.錄制聲音
在尋找到聲音的基礎(chǔ)上,把它錄制下來。
3.創(chuàng)編情節(jié)
把錄制好的聲音進(jìn)行加工,表現(xiàn)一定的情節(jié)。
4.設(shè)計題目
三、總結(jié)
交流活動體會,評出優(yōu)秀小組和個人。
案例分析:
案例“尋找有趣的聲音”是以設(shè)計學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的綜合實踐活動,根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征,他們對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,因此我讓學(xué)生通過自己尋找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過程,讓學(xué)生從生活中和自然界中感受各種聲音,從這一設(shè)計活動中獲取知識創(chuàng)新能力,并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,使其關(guān)注并樂于參與音樂活動。
從活動主題創(chuàng)意到整個活動的各個環(huán)節(jié),都是讓學(xué)生以個人或小組的形式參與,充分發(fā)揮了學(xué)生在活動中的主體作用。學(xué)生們?nèi)硇牡耐度,活動熱情前所未有。一位學(xué)生設(shè)計的主題是“水聲”,本來水的聲音是誰都聽過的最簡單不過的聲音,但一開始讓人聽到的是“叮叮咚咚”的滴水聲,慢慢地水聲加大了,最后聽到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲動聽的“水聲”就這樣產(chǎn)生了,雖說簡單,但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中閃現(xiàn)了。還有一位學(xué)生設(shè)計的主題是“廚房之聲”,一開始聽到的是開水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音,接下來剁菜“咚咚咚”的聲音,最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見,孩子們是多么的投入,多么的認(rèn)真。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們分享之后,許多沒能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音,雖說有些學(xué)生錄制的只是一種單獨的聲音,有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié),但是,可以看出孩子們是用心去完成,而且是自己親自動手去做。
創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步和發(fā)展的動力和源泉,而實踐活動在開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力方面,起著極其重要的'作用。青少年時期是實施創(chuàng)新教育的歷佳時機。一個人的創(chuàng)新潛能有多大,有時候連自己也弄不清楚。成年人如此,孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會跳動”的奧秘時,又有誰會想到這已孕育了蒸汽機的雛形?因此,教師通過啟發(fā)讓孩子們積極進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動,也許會影響他的整個人生。在這個“尋找有趣的聲音”活動中,充分體現(xiàn)了學(xué)生探究、創(chuàng)造、自主性的設(shè)計學(xué)習(xí),為學(xué)生提供了活動的空間,使他們大膽嘗試,自由地想像和表現(xiàn),在活動中發(fā)展想像力和創(chuàng)造意識,同時培養(yǎng)了合作能力,為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
一年級美術(shù)上冊教案14
教材分析:
兒童喜愛看動畫片,更喜愛動畫片中的形象,把《動畫城》作為欣賞與評述的內(nèi)容,會引起學(xué)生的興趣,使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。
教材了《哪吒鬧!、《米老鼠》、《機器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返戎型庵膭赢嬓蜗。這些動畫形象造型生動、色彩夸張、個性突出,易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片,采用直觀的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受動畫形象的造型和色彩的美感,了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗,并能夠把自己對于動畫形象的感受和認(rèn)識用簡短的話語大膽地表述出來,與他人交流和共享。這些是“欣賞·評述”類型課的基本要求,教師教學(xué)時要注意把握,使學(xué)生在欣賞活動中,充分感受到動畫形象的藝術(shù)魅力,提升學(xué)生對欣賞課的興趣,促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的提高。
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞中外卡通形象,體驗其形象美感,感受其夸張與擬人的造型方法。
2.能夠用簡短的語言大膽描述自己喜愛的卡通形象。
3.培養(yǎng)學(xué)生對“欣賞·評述”類型課的學(xué)習(xí)興趣。
4.通過動畫形象和故事對學(xué)生進(jìn)行良好的品行和美好情感的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
收集與動畫片相關(guān)的資料,如經(jīng)典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動畫效果形成的科學(xué)知識等;準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備;布置教室。
教學(xué)流程
第一課時
一、熱啟動
學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中,進(jìn)入教室就座,然后音樂聲戛然而止,使學(xué)生為之一振,形成即將上課的概念,自己的思緒,做上課前最后的心理準(zhǔn)備。
二、欣賞分析
老師:“哪位同學(xué)認(rèn)識老師剛才打擊的樂器?”
“這種樂器一般會在什么地方使用?”
“由什么樣的人使用?”
師生共同欣賞動畫片《三個和尚》。
老師:“這部動畫片的主人公是誰?”
“主人公在形象上有什么特點?”
“這部動畫片沒有一句對白,主人公的語言、行為和心理活動,都是用音樂來表現(xiàn)的,你能聽出這是誰嗎?”
播放動畫片音樂片段,學(xué)生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來判斷。
。ò搴淼氖切『蜕;墜胡代表的是瘦和尚;北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。)
老師:“動畫片講述了一個怎樣的故事?”
播放相應(yīng)的音樂片段,加強學(xué)生的理解。
(三種樂器輪流演奏,好像三個和尚在對話——沒水吃時,三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個不停,尾部還拖著一個幽默的長音,表示三個人生氣極了,爭吵不休;寺廟著火時,三種樂器此起彼伏,抑揚和諧,表示三個人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時的忙碌情景。)
老師:“為什么會產(chǎn)生一個和尚挑水吃,兩個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?”
學(xué)生思索、討論。
三、戲劇游戲
學(xué)生自由尋找合作伙伴,嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動畫片《三個和尚》的情節(jié)。
在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動作、對話、節(jié)奏、唱詞等,增強表演的`感染力。
四、布置任務(wù)
提醒學(xué)生自己喜歡的動畫朋友的資料,練習(xí)講解、描述,準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。
第二課時
一、猜一猜
老師播放一段動畫片中的音樂或?qū)Π住?/p>
老師:“誰來猜一猜,這是哪部動畫片中的片斷?”
請同學(xué)們廣泛的發(fā)言。
二、說一說
老師:“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動畫片的情況,可以向大家介紹一下嗎?”
學(xué)生自主發(fā)言,介紹有關(guān)這部動畫片的一些情況。
在學(xué)生發(fā)言告一段落后,教師進(jìn)行系統(tǒng)地。
。ㄇ懊鎯蓚教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次,以期達(dá)到最佳
的教學(xué)目的。)
三、換一換看一看
老師:“把你的朋友介紹給別人,大家都會多一個朋友!
“同學(xué)們愿意有更多的朋友嗎?那就把你的動畫朋友介紹給別的同學(xué)吧!”
學(xué)生之間交換所自己喜歡的動畫朋友的資料,介紹自己喜歡的動畫朋友的情況,邀請別的同學(xué)和自己一起觀看動畫片,關(guān)心動畫朋友們。
一年級美術(shù)上冊教案15
教學(xué)目標(biāo):
1。初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識。
2。通過胸卡的設(shè)計與制作,嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn),加強學(xué)生對物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。
3。開展自我介紹與交流活動,增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解,鍛煉學(xué)生的人際交往能力,體驗美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
教材分析:
1。編寫思路。
胸卡是日常生活中常見的物品,如學(xué)校教師和學(xué)生的;铡⑸痰攴⻊(wù)員和警察的工作卡、重要會議的出席證等。胸卡上有單位(會議)名稱、持卡人照片、姓名、編號等一些不同的標(biāo)識,既有實用的功能,又有點綴裝飾的功能。
本課編排的目的是讓學(xué)生通過為自己設(shè)計制作一張別致的.胸卡這樣一種有趣的活動,激發(fā)對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在初步認(rèn)識基本形的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解與練習(xí)平面形的一些變化,豐富美術(shù)語言;讓學(xué)生以胸卡這一有趣的載體,在新的班集體中進(jìn)行自我介紹,鍛煉人際交往能力;讓學(xué)生了解胸卡的用途,豐富生活經(jīng)驗。
本課的編寫巧妙地將美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能融入在胸卡設(shè)計制作及介紹交流的活動中,努力將美術(shù)學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,讓學(xué)生學(xué)得輕松、有趣、主動。
2。重點、難點。
重點:運用不同的材料與方法制作一張胸卡。
難點:如何制作一張有自己獨特想法的胸卡。
教學(xué)設(shè)計:
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)繪畫、手工工具,白(彩)色卡紙,線繩等,收集1—2個胸卡,可帶一張自己的小照片
。ń處煟┱n件、胸卡實物和范作
教學(xué)過程
1。情境導(dǎo)入,初步感知。
(1)出示課件:不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實景和胸卡的放大特寫鏡頭,或不同胸卡的放大圖片。
。2)讓學(xué)生說說胸卡的樣子和用途,了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。
。3)揭示課題:《我的胸卡》。
2。范作欣賞,加強感知。
。1)出示課件:學(xué)生作品。
(2)讓學(xué)生看看、說說胸卡的有趣造型,感受平面形的變化,進(jìn)行胸卡內(nèi)容的設(shè)計。
3。小組討論,激發(fā)創(chuàng)意。
。1)提問:怎樣設(shè)計胸卡的外形?分小組討論探究胸卡的外形變化與設(shè)計,進(jìn)一步了解平面形的變化。
(2)小組匯報交流,教師概括小結(jié)、示范:在圓形、方形、三角形基礎(chǔ)上的變化;基本形的組合變化;象形設(shè)計變化(結(jié)合課件展示平面形及范作)。
4。講解演示,掌握步驟。
。1)提問:怎樣制作一張胸卡?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作方法。
(2)教師小結(jié)、補充,讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本制作步驟(借助課件演示):①設(shè)計、制作胸卡外形;②設(shè)計、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案;③設(shè)計、制作胸卡的掛件(用別針、線繩等不同的方法)。
5。學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)感受。
(1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計、制作一張胸卡。
。2)練習(xí)提示:大膽創(chuàng)意,從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨特想法;胸卡上有自己的姓名或形象;同桌可以討論、合作。
。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
6。展示交流,小結(jié)拓展。
。1)讓學(xué)生戴上自己設(shè)計制作的胸卡,同學(xué)間進(jìn)行自由交流(提示交流內(nèi)容:自我介紹姓名、愛好和特長等;胸卡制作體驗)。
。2)指導(dǎo)學(xué)生互評作品(提示評價內(nèi)容:外形、內(nèi)容的設(shè)計是否有創(chuàng)意;顏色的搭配是否大膽、漂亮;掛件等的制作是否精致)。
(3)小結(jié)拓展。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生在課后為爸爸、媽媽設(shè)計、制作一張漂亮的胸卡,進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)作。