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二年級語文《場景歌》教案(精選11篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的二年級語文《場景歌》教案,希望對大家有所幫助。
二年級語文《場景歌》教案1
教學目標
【知識與技能】
1、會認10個生字,會寫10個生字,會寫6個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
【過程與方法】
1、運用自主、合作、探究的學習方式,引導(dǎo)學生自讀自悟,達到“情由景生”的效果。
2、能留心觀察周圍事物,嘗試使用數(shù)量詞表達生活中的事物。
【情感、態(tài)度與價值觀】
發(fā)展學生的觀察能力,想象能力,提高審美情趣。
重點難點,重點
朗讀、背誦兒歌,了解數(shù)量詞,并運用數(shù)量詞表達不同的事物。
難點
仿照課文,學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。
教學準備
教師:1.多媒體課件。
2、“海鷗”“隊旗”等圖片。
學生:預(yù)習課文。
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1、學會本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
重點難點
重點
1、會認10個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
教學過程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們,你們喜歡旅游嗎?(喜歡)那就讓我們高舉隊旗,吹響銅號,高高興興地出發(fā)吧!(以動畫形式出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號去旅游的活動場面)
二、學習課文
1、出示圖片。
、倌憧吹搅耸裁,聽到了什么?
出示:一面隊旗,一把銅號,一群“紅領(lǐng)巾”,一片歡笑。少先隊員是多么高興呀!
、谀銜x這句話嗎?碰到不認識的生字怎么辦呢?正音“領(lǐng)”。(自由讀,指名讀)
我們讀的時候要注意詞與詞之間的停頓,要有節(jié)奏,聽老師讀一遍。大家再來試一試。
、勰阌胁欢牡胤絾幔恐攸c理解“銅號”“紅領(lǐng)巾”。
圖示理解“銅號”,“紅領(lǐng)巾”指少先隊員。
2、學習第1節(jié)。
小朋友,你們聽,聽到了什么?(海浪聲)對呀!我們要去的第一站是海邊(板書),你仿佛看到了什么?
①師:請看(出示圖),一只海鷗在空中自由飛翔,海面上駛來一條帆船和一艘軍艦。啊,多美的大海港灣呀!老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的`文字,你會讀這些文字嗎?注意讀準每一個生字。
出示:一只海鷗,一條帆船。一艘軍艦,一處港灣。
②我們看到的像一只、一條、一艘、一處這些詞就叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當,否則會鬧出笑話的。如:我們可以說一條海鷗、一條軍艦嗎?(不行)
、坌∨笥褋淼礁蹫,你覺得港灣的景色怎樣呢?那你能讀讀嗎?
怎樣才能讀出港灣的美呢?小朋友可以一邊讀,一邊在頭腦中想象港灣的景色,那就能讀出港灣的美了!
3、學習第2節(jié)。
、俪鍪距l(xiāng)村景色:你看到了什么?讓學生盡量用數(shù)量詞說話。
師:太陽暖暖地照著一塊稻田,稻田的旁邊是一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去。魚塘旁邊種著一行垂柳,這里好似一片花園。
出示:一方魚塘,一塊稻田。一行垂柳,一片花園。
、趫D示理解“一方魚塘”“一塊稻田”。
、壑笇(dǎo)朗讀。
、苣阌惺裁崔k法記住帶拼音的字嗎?出示:魚塘、稻田、花園、垂柳。
4、小結(jié):我們欣賞了兩個景點,誰能把我們剛才看到的景色告訴大家呢?
引讀:我們來到港灣,看到了________,來到鄉(xiāng)村,鄉(xiāng)村有________。
5、用同樣的方法學習后兩節(jié)。
三、鞏固識字
小朋友們,今天我們不但欣賞了美麗的景色,我們還認識了10位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒,老師要送你們一份禮物,你看,要想摘到蘋果,可要叫出字寶寶的名字喲!出示會認的字。
1、齊讀,自由讀。
2、同桌合作讀,“開火車”認讀。
四、指導(dǎo)背誦
1、這些蘋果寶寶我們都摘到了,現(xiàn)在放入課文中,你還找得到它們嗎?(順勢讓學生多讀幾遍課文)
2、兩人一組比賽讀,看誰讀得既流暢又不錯字、掉字、加字。
3、舉行“我是背誦小能手”比賽,激勵學生踴躍背誦。
梳理板書
場景歌
一只海鷗一方魚塘一道小溪一面隊旗
一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號
一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊“紅領(lǐng)巾”
一處港灣一片花園一群飛鳥一片歡笑
第二課時
課時目標
1、正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。
2、仿照課文,學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。
重點難點
重點
正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。
難點
仿照課文,學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。
教學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、指名讀課文,全班評價。
2、全班齊背課文。
二、總結(jié)數(shù)量詞的用法
1、再讀黑板上的詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友,現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙,找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀,想想它們的好朋友是誰。(全班齊讀全文)
3、發(fā)卡片給學生,玩找朋友游戲。
4、認識數(shù)量詞。
剛才找出來的詞,我們叫它們數(shù)量詞。(板書:數(shù)量詞)
一般我們表達一種事物時,都要配上合適的數(shù)量詞,例如:一個人、一本書。好,看著黑板,我們再來讀一讀。
小朋友想想,還有哪些數(shù)量詞?細心觀察一下我們的教室,你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說)
三、實踐活動
看看我們的課文,一種事物配上合適的數(shù)量詞,就成了優(yōu)美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒,也能寫出這么美的小詩。有信心嗎?
(課件:學生看圖說話)
四、書寫指導(dǎo)
今天,一群小朋友領(lǐng)著我們一起去欣賞了美麗的港灣,又去了山村、公園,看到了優(yōu)美的風景。其實,還有很多生字寶寶也想認識一下大家,趕緊喊出它們的名字吧。
1、出示生字。
2、請你仔細觀察,看看哪個生字比較難寫。
3、全班交流,指名補充。
4、師生合作,書空生字。
5、“開火車”組詞。
6、學生描紅并書寫生字。
梳理板書
教學反思
本篇課文是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,初步感知了不同事物數(shù)量詞的表達方式?梢哉f,這次的教學過程是輕松、愉快的,教學效果是顯著的。
二年級語文《場景歌》教案2
教材分析:
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
教學目標:
1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學重點:
識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用;
教學難點:
能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學準備:
多媒體課件
教學時數(shù):
2課時
第一課時
教學過程:
一、激趣引入
1、孩子們,上課之前咱們先來聽一首動聽的音樂。(播放音樂)
2、好聽嗎?歌曲中的小朋友要去干什么?想去嗎?
3、老師帶大家跟隨《場景歌》中的少先隊員們一起去郊游,好不好?
4、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1.同學們輕輕地把書翻到16頁,聽老師讀一遍課文,注意聽清字音,邊聽邊思考:這篇課文一共幾個小節(jié)?(范讀)
2.文中一共有幾小節(jié)?你想試著讀一讀嗎,如果遇到不認識的字怎么辦?
3.辦法可真多!用你喜歡的方式讀一讀課文,讀準字音,讀通句子,把生
字寶寶圈畫出來。
三、隨情境學文、識字
1.學習第四小節(jié)
。1)孩子們,坐好吧,我們馬上要去郊游了,出發(fā)之前,我們還要做一些準備工作,文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準備的物品呢?
。2)出示第四小節(jié),你能把這一小節(jié)讀好嗎?
(3)指生讀第四小節(jié)。
。4)物品中藏著幾個生字寶寶。出示“隊”“銅”“號”學習生字“隊,銅,號”。
。5)準備好物品,孩子們,老師有一個問題,平時我們總說一條紅領(lǐng)巾,為什么在這里是一隊“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊”紅領(lǐng)巾“”
。6)誰愿意再讀一讀?
。7)指生讀
(8)讀的特別好,老師好像聽到了少先隊員們開心的歡笑聲了,讓我們一起讀一讀,傳遞這份快樂,好不好?
(9)孩子們,趕緊上車,坐好,系好安全帶,我們出發(fā)了。úシ乓魳罚
2.學習第一小節(jié)
(1)看,我們第一站到了哪里?板書:海邊
(2)站在海邊,你都看到了什么?引導(dǎo)學生說出帶數(shù)量詞的詞語
。3)老師把你們看到的景色記錄了下來。
出示“一只海鷗,一片沙灘。一艘軍艦,一條帆船!
(4)這里有幾個生字寶寶把我們攔了下來,只有認識它們才能領(lǐng)略這里的風光學習“灘,艘,軍,艦,帆”
(5)小組學習,說說你是用什么好方法記住的。
。6)指生讀一讀第一小節(jié)。
。7)海邊的景色這么美,真讓人流連忘返,我們一起把海邊的景色讀
一讀吧!
3.學習第二小節(jié)
。1)我們繼續(xù)前進,誰來讀讀第二小節(jié)。指生讀。
(2)他的朗讀把我們帶到了哪里?板書:鄉(xiāng)村
。3)你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(水稻)
出示“稻”
(4)為什么它是“禾字旁”?
。5)“稻”長在水里,是什么“稻”。你還知道哪些詞?
。6)鄉(xiāng)村里除了水稻,還有什么?學生匯報。
出示“一方魚塘,一行垂柳,一座花園。
。7)強調(diào)”行“是多音字。
。8)學習”園“,你去過什么園?
(9)一方魚塘里的小魚們游來游去,花園里五顏六色的'花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?男女生合作讀第二小節(jié)。
4、學習第三小節(jié)
。1)趕緊坐好,我們要向下一站出發(fā)了。(播放音樂)
(2)這是哪里?板書:公園
。3)在公園里,我們小組自行游覽,老師選了幾處最有特點的景點。
出示:一道小溪,一孔石橋。一叢翠竹,一群飛鳥。
。4)每個小組著重游覽一個景點,組長抽取你們組游覽的景點。
。5)要求:仔細觀察景物,看看是什么樣子的?把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說一說。
。6)匯報觀察的景物
。7)學習”孔“”翠“
。8)公園的景色這么美,空氣這么清新,讓我們在這竹蔭下做一個拍手游戲,好不好?
。9)同桌拍手讀《場景歌》
四、鞏固生字
1、孩子們,我們一路上看到了這么多美麗的景色,那些認識的生字寶寶,你還認得出嗎?
2、出示生字,指生認讀。
3、出示詞語”沙灘,帆船,花園,隊旗,一艘,魚塘,銅號,軍艦,稻田,一孔,翠竹“
4、指生讀詞語
五、寫字
1、出示”旗“怎樣寫好這個字呢?
2、板演”旗“
3、練寫生字。強調(diào)坐姿:頭正,身直,臂開,足安。
六、學習”數(shù)量詞“
1、我們今天游覽了”海邊,鄉(xiāng)村,公園“你有什么收獲呢?
2、出示”數(shù)量詞“的定義
3、指生列舉數(shù)量詞
七、拓展
1、孩子們,老師還要帶你們?nèi)ヒ粋地方
2、出示”一所學!斑@是哪里呢?
3、出示兒歌(一所學校真漂亮,兩座塑像立中央。三幢新樓平地起,四排楊柳圍操場。五塊草坪茵茵綠,六個花壇散清香。七張球臺擺樹下,八條跑道圓又長。九列方隊英姿爽,十面彩旗迎風揚。)
4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞,讀兒歌。
八、總結(jié)
今天的旅程到此結(jié)束了,讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》,快快樂樂地踏上回家的旅程吧!
二年級語文《場景歌》教案3
教材分析:
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
教學目標:
1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學重難點:
教學重點:識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用;
教學難點:能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學準備:多媒體課件
教學時數(shù):2課時
第一課時
教學目標:
1.認識“銅、隊”等12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3。引導(dǎo)學生留心觀察周圍事物,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學過程:
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個游戲,愿意嗎?請你給我招招手,(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游,好不好?(板書課題)
二、初讀課文,整體感知
請同學們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊員分別到了哪些地方?板書:(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
三、隨情境學文、識字
1、學習第四小節(jié):
先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了?指名說,引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊旗,一把銅號,一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)
師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券!
。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領(lǐng)巾”)認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)
2。情境延伸,學習第一小節(jié):
師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色)預(yù)設(shè)學路1:
師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配)
小朋友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶,說說怎么記住他們的(引導(dǎo)識記生字方法),記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)
師:蔚藍的大海上行駛著一艘威武的'大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊。ǔ鍪緢D片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)
你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)
預(yù)設(shè)學路2:
師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?
師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配)。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了,我們就去下一個地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))
自主學習生字。交流識字方法。
師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示:一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
預(yù)設(shè)學路3:
師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配)。
你會讀這兩個詞語嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)
同學們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認識的生字寶寶,你能認的出嗎(開火車認讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)
四、誦讀全文
。。師:同學們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里?靵碜x讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
。病Ul愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)
。场6喾N形式讀(對讀,拍手讀,男女生讀)
師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)
五、課堂小結(jié)
同學們,今天玩得開心嗎?我們是祖國的花朵,生活在這么多姿多彩,美麗的地方是多么幸福,快樂啊
六、板書設(shè)計
《場景歌》
海邊鄉(xiāng)村公園活動
二年級語文《場景歌》教案4
《場景歌》是以“4個識字”為主題的識字單元的第一篇課文,是一篇數(shù)量詞歸類識字課。本課把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,感知不同事物數(shù)量詞的不同表達方式。
全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風景圖;第二節(jié)是一幅山村田園風光圖;第三節(jié)是一幅公園景色圖;第四幅是少先隊員活動的場面。這篇課文主要是讓學生感受場景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達熟悉的事物。
一、教學效果
二年級的學生已經(jīng)能借助漢語拼音準確地認讀漢字。已具有較強的識字能力和學習經(jīng)驗,為本課時的認字打下了良好的.基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,寫字時還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫上多加注意,養(yǎng)成良好的書寫習慣。他們已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文,欣賞美麗景色,感受美好生活,同時認識事物,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
課間休息,我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié),不僅達到了休息的目的,而且也是對數(shù)量詞的鞏固。在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學生的興趣,活躍了課堂氣氛,達到了預(yù)期的效果。
二、成功之處
課堂上,我采用自主閱讀法,放手讓學生讀書,并采取小組合作學習,抓住重點進行匯報的形式,既促成學生有效理解課文內(nèi)容,又激發(fā)了他們的學習激情。多種形式的認讀,進一步鞏固了學生的識字效果。為了攻克這一難關(guān),我不厭其煩地指導(dǎo)學生運用多種形式朗讀詞語,邊讀邊想象畫面。這樣,這些場景在學生頭腦中會逐漸清晰起來。對于比較難理解的詞語,利用圖文結(jié)合的方式從直觀畫面結(jié)合自己生活經(jīng)驗來體會詞語的意思從而達到水到渠成。另外,通過自主閱讀、出示圖片、展開想象、聯(lián)系表達、趣味誦讀等方式,讓學生真正體會到量詞的表達效果。
三、不足之處
1.教學本課時,我主要是通過引導(dǎo)學生想象畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學生的生活較遠,使得學生的想象具有局限性,說得不夠到位,在這一點上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。
2.教學評價語需要改進,多樣化。過多地使用“很好,真不錯”等俗套的評語,學生沒有了新鮮感,沒有了新意,學生發(fā)言欠積極,在這方面要想一些更好的策略來激發(fā)學生的說話的積極性。
3.本節(jié)課把量詞的學習作為了重點,創(chuàng)新的、實踐性的東西缺少了,如果讓學生結(jié)合自己身邊的場景也來自編場景歌就好了。
四、改進措施:
1.在今后的教學中,要更好地設(shè)計教學評價,使評語更有針對性、靈活性,更貼近低年級孩子特點。
2.在下一節(jié)課上課之前,或者利用課下時間對孩子進行拓展練習,以恰當?shù)貙W會使用量詞,并在課堂上即興發(fā)揮,編出自己的《場景歌》來。
二年級語文《場景歌》教案5
教學目標:
1、認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個生字;會寫”園、群兩個字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文,背誦課文
3、初步感知數(shù)量詞的用法,積累量詞,能比較準確地運用量詞
4、嘗試用數(shù)量詞表達熟知事物
教學重難點:
1、認識12個生字,會寫2個生字
2、能正確地使用量詞表示事物
教學資源(教具):
詞語卡、課件
課型:新授課
教學過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天跟老師去一趟旅行吧。你們看。ǔ鍪菊n本插圖)
設(shè)計意圖開篇巧設(shè)旅行這一情境,營造了融洽的學習氛圍,使學習充滿了樂趣,從而引起學生學習的欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境,自主識字
1、學習第四小節(jié)
。1)在剛才的畫面中,你看到了什么?聽到了什么?(粘貼詞語卡)
預(yù)設(shè):生1:隊旗、銅號生2:歡笑聲、紅領(lǐng)巾
我們來讀讀這些詞語吧(生齊讀)
我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語要搭配得當,否則就會鬧笑話。
他們多高興!誰來讀一讀,注意讀準字音(指名讀)
。2)圖示理解“銅號”,你怎么記住這個字?加一加換一換猜字謎
。3)理解“紅領(lǐng)巾”,一群紅領(lǐng)巾是指誰呢?
。4)記憶“旗”字
除了隊旗,你還見過什么旗子?(國旗、軍旗、班旗)
。5)復(fù)習生字(課件出示火車票)你看,要去旅行就要獲取車票,讀準字音就可以獲得哦。ǔ鍪荆宏犉煦~號)指名讀、齊讀
好了,旅行馬上開始了,出發(fā)前先聽導(dǎo)游來介紹一下本次行程安排(生聽教師朗讀課文)
2、學習第一小節(jié)
。1)創(chuàng)設(shè)情境:看,我們第一站來到的是美麗的海邊。你看到了什么?(海灘、軍艦、帆船、海鷗)粘貼詞卡
。2)指導(dǎo)朗讀:多美的海邊啊,金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗,駛向遠方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢?同學們可以一邊讀一邊想象一下畫面,這樣就可以讀出海邊的`美了。
(自由讀、指名讀、齊讀)
。3)小練習
一xx海鷗一片xx一艘xx一條xx
。4)復(fù)習生字
想繼續(xù)參觀嗎?我們?nèi)カ@取下一景點的門票吧(出示:沙灘、軍艦、帆船)
3、學習第三小節(jié)
導(dǎo)語:看,我們第二個目的地是哪?——美麗的鄉(xiāng)村
。1)出示鄉(xiāng)村景色圖:你看到了什么?(貼詞卡:稻田、魚塘、花園、垂柳)
。2)認識“稻、園”
除了稻田,你在生活中在哪里見過“稻”?(稻米、稻谷)
。3)指導(dǎo)朗讀:鄉(xiāng)村這么美,我們再來讀一讀這些詞語吧
(4)復(fù)習生字
馬上就要到達最后一個目的地,我們趕緊去拿景點的門票吧(出示:稻田、花園、魚塘、垂柳)
指名讀,齊讀
4、學習第四小節(jié)
(1)看圖說事物,用上數(shù)量詞。
不知不覺,我們來到最后一個景點了——公園。(出示公園景物)你看到了什么?(引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配)
貼詞卡:小溪石橋翠竹飛鳥
。2)老師把看到的寫下來了,誰來讀一讀(指名讀、同桌讀、齊讀)
學習“孔”、“翠”
生活中哪里見過“孔”(孔雀、孔子)
翠是平舌音,跟老師再來讀一讀。翠竹,是什么樣的竹子?(青翠的竹子)
5、小結(jié)
旅行馬上結(jié)束了,我們來一起完成旅行筆記吧我們來到海邊,看到xxx,來到鄉(xiāng)村,看到xxx,來到公園,看到xxx。
設(shè)計意圖:用變序法處理教材,以韻文最后一節(jié)作為突破口,精心設(shè)計以旅游為主線的大情境,激發(fā)學生學習的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,將課文中原本獨立的、毫無關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個情境,將枯燥的文字變得生動有趣,構(gòu)成一個鮮活的畫面。
三、寓教于樂,鞏固識字
(一)游戲一:摘蘋果
。ǘ┯螒蚨翰伦种i
。ㄈ┵p讀全文:同學們,知道嗎?剛剛我們所見的景物全部寫下來就是一篇很美的韻文,也就是我們今天學的一篇課文《場景歌》。想讀一讀嗎?(自由讀、同桌讀,配樂齊讀)
設(shè)計意圖:利用教材,在完成識字、讀書基本任務(wù)上,通過游戲,調(diào)節(jié)學生的學習情緒,達到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂讀,培養(yǎng)學生的美感和想象力。
四、指導(dǎo)寫字,重在激勵
同學們,旅行這么久我們累了,有兩個朋友也累了,它們是園和群,我們一起把它們送回田字格的家吧。
(一)觀察字體結(jié)構(gòu)
。ǘ⿻
。ㄈ┥孕袝鴮
二年級語文《場景歌》教案6
教材分析:
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
教學目標:
1、認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。
2、正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3、引導(dǎo)學生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學重難點:
教學重點:識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用;
教學難點:能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學準備:多媒體課件
教學時數(shù):2課時
第一課時
教學目標:
1、認識“銅、隊”等12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3、引導(dǎo)學生留心觀察周圍事物,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學過程:
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個游戲,愿意嗎?請你給我招招手,(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游,好不好?(板書課題)
二、初讀課文,整體感知
請同學們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊員分別到了哪些地方?板:(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
三、隨情境學文、識字
1、學習第四小節(jié):
⑴先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了?指名說,引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊旗,一把銅號,一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)
、茙煟阂肴ネ嫜,得先拿生字參觀券啊!
(出示:“銅號”、“紅領(lǐng)巾”)認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)
2、情境延伸,學習第一小節(jié):
師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色) ⑴預(yù)設(shè)學路1:
、賻煟(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配)
、谛∨笥颜f的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶,說說怎么記住他們的(引導(dǎo)識記生字方法),記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)
、蹘煟何邓{的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)
你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)
、祁A(yù)設(shè)學路2:
、賻煟呵懊媸鞘裁吹胤剑教幰黄渚G鮮紅?
師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配)。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了,我們就去下一個地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))
自主學習生字。交流識字方法。
師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示:一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
、穷A(yù)設(shè)學路3:
、賻煟何覀円呀(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么? (盡量引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配)。
你會讀這兩個詞語嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
、趲煟呵疲桓透痛渲裥揲L挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)
同學們,我們一路上看到了很多美麗的.景色,那那些認識的生字寶寶,你能認的出嗎(開火車認讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)
四、誦讀全文
1、師:同學們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里?靵碜x讀吧。翻到課本第16頁。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)
3、多種形式讀(對讀,拍手讀,男女生讀)
師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)
第二課時
教學目標:
1、鞏固生字,會寫“園、孔”10個生字。
2、正確、流利地背誦課文。
3、引導(dǎo)學生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學過程:
一、復(fù)習回顧,引入新課
1、出示詞,認讀詞語
2、出示課文,學生正確流利地朗讀。
二、創(chuàng)境學文,培養(yǎng)語感
1、出示圖片,感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出:海鷗,沙灘,軍艦,帆船;垂柳,稻田,魚塘,果園;翠竹,小溪,石橋,飛鳥。
2、感受美景,導(dǎo)入數(shù)量詞。
(1)感受美景,感受數(shù)量詞。師:這些東西美嗎?我們再次來欣賞。師口中念念有詞:啊,一只漂亮的海鷗;啊,一片美麗的沙灘??
(2)導(dǎo)入數(shù)量詞,出示課題。大家看,像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書:數(shù)量詞)。你們能從文中找一找,讀一讀,并用筆把它們劃出來嗎?
3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢?
4、我還能說(看誰說的多)
三:指導(dǎo)書寫,練習背誦。
師:讀了,說了,同學們的嘴巴越來越靈活了,老師還想檢驗下同學們字寫得好不好,大家有信心嗎?
1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)
、艑W生獨自觀察田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫。 ⑵觀察老師范寫,注意筆順。
、菍W生照樣子書寫。
、葘懲旰笈c田字格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。
2、小組分節(jié)朗讀比賽,看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對口令”游戲:老師說數(shù)量詞,學生說出相應(yīng)的事物。
4、(課件出示全文),學生帶著喜愛之情試著背誦課文。
四、拓展延伸布置作業(yè)
1、游戲“找朋友”
2、談話激趣。
師:同學們課文中的數(shù)量詞學的這么好,老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯,想送給你們。大家聽聽吧??(出示課件)
一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子,也學著說說。(視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))
4、出示圖片,仿照課文,說說上面有什么。(課件出示)。
5、觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞說一說。(小練習)
教學總結(jié)
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容。注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
二年級語文《場景歌》教案7
《場景歌》這篇課文主要是讓學生感受場景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達熟悉的事物。
一.教學效果: 教學本課時,我主要是通過引導(dǎo)學生想象畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學生的生活較遠,使得學生的想象具有局限性,說得不夠到位,在這一點上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。課間游戲我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié),不僅達到了休息的`目的,而且也是對數(shù)量詞的鞏固,在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學生的興趣,活躍了課堂氣氛,達到了預(yù)期的效果。最后,我出示一些圖片,讓孩子們做小詩人,自行創(chuàng)作詩歌。課上我指導(dǎo)學生運用多種形式朗讀詞語,邊讀邊想象畫面,配以文中插圖,這樣這些場景就在學生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如:“軍艦”“帆船”“銅號”“隊旗”等。為了幫助他們理解,我利用圖文結(jié)合的形式,這樣學生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成了。
二.成功之處:這一節(jié)識字課以讀為主,讓學生學會用量詞來形容事物。在本次教學中我初步達成了原定的學習目標,但在進行反思后發(fā)現(xiàn)還有三點可以進行改進:一是適當簡化教學過程。在本課的導(dǎo)入部分我花的時間有點過長,導(dǎo)致后面教學有些匆忙。在今后的教學時應(yīng)注意把復(fù)習導(dǎo)入的時間控制在5分鐘內(nèi),這樣在課堂教學的時間分配才合理。二是生字教學不能漏。在設(shè)計教學時,由于第一課時已將生字全部教學完成,所以在本課時教學中沒有安排學生書寫生字,但對于二年級學生來說,每課都應(yīng)該安排10分鐘左右的練字時間,這一點我必須牢記并認真執(zhí)行。三是精心設(shè)計銜接語,幫助學生進入情境。本課識字中有四個場景,如何合理地幫助學生合理進入情境是我在教學設(shè)計時的一個難點,在教學中我用“和老師去海邊走一走”這樣的語言來進入情境,但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式來導(dǎo)入課文并配以合適的圖片,不知結(jié)果會如何,希望下一節(jié)識字課我能做得更好。
三.不足之處:教師是教學的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認為我對學生的組織還不夠,不能收放自如。在關(guān)注學生方面還需大大加強,真正走近學生,融入其中,才能建立師生平等關(guān)系,讓學生成為學習的主人。
四.改進措施:1.上課之初讓學生用本課所學的數(shù)量詞進行說話聯(lián)系,學生發(fā)言欠積極,在這方面要想一些更好的策略來激發(fā)學生們說話的積極性。2.寫字教學過程需整合得更加簡潔,課堂要留給學生一定的寫的時間。
二年級語文《場景歌》教案8
教學目標:
1、認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文,初步感知數(shù)量詞的正確用法。
3、引導(dǎo)學生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。
教學重點:
識字、寫字和學習數(shù)量詞的`運用。
教學難點:
能在日常生活中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學過程:
一、復(fù)習回顧,導(dǎo)入新課
1、直接導(dǎo)入課題《場景歌》,師生共同板書課題。
2、課件出示詞語:
海鷗沙灘軍艦帆船魚塘稻田
垂柳果園孔洞翠綠隊伍銅號
生自讀、同桌讀、齊讀。
3、出示帶“一”的數(shù)量詞
一艘軍艦一行垂柳一座花園
一道小溪一孔石橋一叢翠竹
一面隊旗一把銅號一片歡笑
要求:讀準“一”(男生讀第一行,女生讀第二行,齊讀第三行。)
4、引導(dǎo)學生關(guān)注文中的“一”:這是個神奇的“一”,不僅讀音多變,它后面還可以跟著許許多多不同的詞。
5、齊讀《場景歌》。
6、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境,共學第一個場景
1、出示畫面,引出場景一:海邊
2、引導(dǎo)觀察畫面,思考:看見了什么?
3、指名連起來說一說。
4、師引導(dǎo)質(zhì)疑:“輪船”“帆船”都是船,為什么一個用“艘”,一個用“條”呢?生理解并擴詞。
5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述:我們的頭頂飛過一()海鷗,腳下有一()沙灘,快看遠處有一()大軍艦,岸邊?恐唬ǎ┓。
6、指名再按順序講述場景一。
7、男女生賽讀。
8、全班拍手讀。
三、放飛想象,引學第二個場景
1、出示第二小節(jié),設(shè)置懸念,生猜場景。
2、指名讀文,其他學生閉上眼睛仔細聽,想象畫面。
3、指名描述畫面。
4、出示四幅圖,依圖引導(dǎo)學生準確表達,順勢引導(dǎo)理解一“方”并積累。
5、男女生分讀,體會鄉(xiāng)村色彩之美。
6、指名當小導(dǎo)游帶著大家參觀風景如畫的鄉(xiāng)村:(課件出示)這里的空氣特別好,景色也特別迷人。往前走看到了一()魚塘,魚塘的旁邊有一()稻田。穿過稻田,能看到一()垂柳,再往前走,還有一()大花園呢。
7、齊讀,自然過渡下一小節(jié)。
四、借助插圖,自主合作學習三、四場景
1、引導(dǎo)學生觀察書中插圖,找美景,同桌相互說一說。
2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。
3、引導(dǎo)學生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢?相機理解:“道”、“隊”、“片”“群”。 小結(jié):不同的景物,可以用不同的量詞。
4、隨文識字:學習“孔”和“群”
(1)出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字,觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。
。2)漢之星演示生字筆順。
。3)指導(dǎo)書寫,出示要求:
結(jié)構(gòu)合理,占位準確,整潔美觀。
。4)生練寫。
5、分組再讀三、四小節(jié)。
6、拍手朗讀全文。
五、指導(dǎo)背誦,拓展遷移
1、出示全文填空,引導(dǎo)背誦。
2、以教室為例,創(chuàng)編場景歌。
3、同桌合作,交流展示。
4、出示四幅場景圖片,自己編兒歌。
5、指名匯報。
六、作業(yè)布置
1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、和爸爸媽媽比賽編兒歌,看誰編得好,說得多。
二年級語文《場景歌》教案9
學習目標:
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字,會寫“沙、!眱蓚字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。學習重點:
1、認識“海、鷗”等9個生字。
2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
學習難點:
初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。學前準備:生字卡片、圖片等。
學習過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天,老師和大家要去幾個很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
二、學習、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么?
板帖:海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會觀察,這些詞語你會讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。
。2)誰會讀?指名讀。
。3)齊讀。
3、真了不起,可里面的`生字你會認嗎?
。1)指名讀。
。2)開火車讀。
(3)小朋友,在這么短的時間里,你記住了哪個生字?是怎么記的?
。4)讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時你最大的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方,請小朋友自己打開書來讀一讀。
。1)自己讀。
。2)誰愿意來讀?
。3)聽到小朋友讀得那樣認真,老師也想來試試。(范讀)
。4)請同桌一起讀。
。5)起讀。
。6)看著圖試著背一背。
三、課間操《火車開了》。
四、學習課文第二小節(jié)。
1、火車一路開過來,你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書,找一找,讀一讀。
二年級語文《場景歌》教案10
教學目標:
1、正確朗讀課文,背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
2、選擇照片或圖畫,仿照課文,學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。
教學重難點:
初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學準備:
課件,圖片等
教學過程:
一、激趣引入
師:昨天我們已經(jīng)學習過《場景歌》里的生字了,那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游。(板書課題)
二、初讀課文,整體感知
師:請同學們大聲朗讀課文,邊讀邊思考。少先隊員分別到了哪些地方?板書(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
1、情境延伸,學習第一小節(jié)
師:出發(fā)!我們先去海邊,好不好?(出示、海邊景色)
師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配)
師:蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片?一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)
2、學習第二小節(jié)
師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?
師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配)師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示:ー方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)
3、學習第三小節(jié)
、賻煟何覀円呀(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色)你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學生說出事物與量詞的`搭配)
、趲煟呵,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥(出示圖片,一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)
同學們,我們一路上看到了很多美麗的景色,下面我們來感受一下美好的生活。
4、學習第四小節(jié)
師:你看到了什么了?指名說,引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊旗,一把銅號,一群紅頁中,一片歡笑。)
我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興!你能把這小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)
三、誦讀全文
1、師:同學們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里,快來讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)
3、多種形式讀(對讀,拍手讀。男女生讀)
師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)
四、課堂小結(jié)
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時,感知了不同事物數(shù)量詞的表達方式。
二年級語文《場景歌》教案11
教學目標
1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字,會寫“銅、號”等六個生字。
2、朗讀流利課文。
3、感受場景展示的美麗景色,積累不同事物數(shù)量詞的不同表達。
教學重點:
1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字,會寫“銅、號”等六個生字。
2、朗讀流利課文。
教學難點:
感受場景展示的美麗景色,積累不同事物數(shù)量詞的不同表達。
教學準備:
教學媒體資源、卡片
教學過程
一、舊知導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1回顧舊知:“小朋友們,還記得我們年級時學的這首兒歌嗎?(出示對韻歌)一起讀讀
2、揭示課題:“今天這節(jié)課,我們又要來學習二篇新的兒歌場景歌!保ǔ鍪菊n題。學生讀題)
二、字詞檢查,梳理文本
1、自由讀文:“打開語文書翻到16頁,認認真真地把課文讀遍,爭取字字正確!保S機提醒“一”的讀法)
2自由圈字:“第二遍我們可以這樣讀(教師示范)把課文后面的生字在文章中圈出來,一邊圈一邊讀。”
3、指名學生交流圈畫的生字,教師隨機指導(dǎo)。
4、集中出示詞語,隨機正音。沙灘軍艦帆船花園(強調(diào)前鼻音)銅號隊旗翠竹(強調(diào)“翠”的平舌音)一孔石橋一艘軍艦(強調(diào)短語的節(jié)奏)
5、再讀課文,發(fā)現(xiàn)特點!靶∨笥褌,再來讀讀課文,你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點呢?”(引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞,每個自然段都描繪個場景)
6、請學生分段讀課文,隨機落實四個場景。(海邊鄉(xiāng)村公園校園)
設(shè)計意圖:這環(huán)節(jié)從字到詞到文,有重點地指導(dǎo)學生學習生字新詞,使學生對字音的掌握更加牢固,為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時,反復(fù)誦讀,使學生發(fā)現(xiàn)文本的特色,發(fā)散了學生的思維,讓他們體會到語言文字的曼妙。
三、圖文結(jié)合,學習“校園”場景
“今天這節(jié)課,老師就帶著大家,一志到這些美的地方去走一走,看一看。來,趕緊先到校園里集合吧!”
1、看圖說話:“(出示課文插圖)仔細看看這幅圖,說說你看到了什么,又仿佛聽到了什么!保ㄒ龑(dǎo)學生把話說完整)
2根據(jù)學生的回答,隨機識字學詞。
。1)識記“隊”,讀準“隊旗(出示字卡)”隊是一個生字,你有什么好辦法記住它?(學生交流識字方法)瞧,這就是—隊旗(出示圖畫)。它是代表我們少先隊員的旗幟,再讀詞語。(依次拓展:隊徽、隊報、隊員。學生認讀)你還能給“隊‘組組詞嗎?(學生組詞)。把隊請回詞語里讀準確!保▽W生讀“隊旗”)
(2)識記“銅號”,讀準詞語。
(出示詞卡)認讀“銅號”!啊便~“的偏旁是(金字旁),看著這個偏旁,你能猜一猜,銅號是一種怎樣的樂器嗎?”(學生交流,出示圖片)
“銅號就是用金屬銅所做成的樂器。再來讀一讀!保▽W生齊讀)
“你在生活中還見過哪些用銅做的東西呢?”(根據(jù)學生回答拓展:銅錢、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘)回讀“銅號”,隨機落實“號”的字形。
學寫生字:銅、號
設(shè)計意圖:生字詞的教學應(yīng)當富有生命力。在本環(huán)節(jié)中,教師把語言實踐與字詞教學巧妙融合,通過看圖、聯(lián)系生活等方式,把生字的音、形、義有機結(jié)合,并隨機滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法,真正把識字作為學生語文實踐的活動。
3、讀準四個短語。
。1)讀短語:“(出示第四自然段)小朋友們真能干,老師把你們剛才說的打在了屏幕上,自由地大聲地讀讀吧!”(自由讀,指名讀)
。2)隨機落實“一群紅領(lǐng)巾”
、倮斫狻凹t領(lǐng)巾”(出示詞卡)學生認讀!斑@里的紅領(lǐng)巾指的是誰?(學生交流)是啊,因為紅領(lǐng)巾代表的就是少先隊員。這里指的是一群少先隊員,而不是真的紅領(lǐng)巾,所以用上雙引號!保p引號標紅)。
、诶斫狻叭骸钡挠梅ǎ海ǔ鍪径陶Z)認讀。一群“紅領(lǐng)巾”,開火車讀!霸S多人或動物在一起,就能用(群)!保ㄍ卣梗喝宄扇、成群結(jié)隊,學生認讀);刈x“一群紅領(lǐng)巾
。2)量詞與事物配對。”一不小心,這些短語寶寶都走散了,誰能幫他們找找自己的朋友呢?拿出信封里的小紙片,自己擺擺!埃▽W生拿出信封里的紙片:一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號、隊旗)。教師隨機指導(dǎo),學生交流反饋。
4、多種形式指導(dǎo)朗讀:“小朋友們真能干,都幫短話找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了,你能帶著興高采烈的語氣讀好上面的內(nèi)容嗎?指名讀,同桌合作讀。一面隊旗,一把銅號。一群”紅領(lǐng)巾“,一片歡笑
設(shè)計意圖:把生字的教學融入兒歌的情境中,將漢字理解和詞語運用相聯(lián)系,并讓學生反復(fù)地誦讀,這樣不僅解決了字音,落實了字義,更讓學生感受到語言的韻味。
四、創(chuàng)設(shè)情境,學習第一、二、三小節(jié)
。ㄒ唬⿲W習第一小節(jié)
1、情境創(chuàng)設(shè):“現(xiàn)在,就讓我們高舉隊旗,吹響銅號快樂出發(fā)吧!不知不覺中,秋游的目的'地快到了。”(配樂依次出示圖片:海邊、鄉(xiāng)村、公園)
2、看圖說話:“看,我們先來到了什么地方?(出示大海邊圖)是啊,站在金色的沙灘上,你都看到了些什么呢?”(引導(dǎo)學生把話說完整)
3、感知內(nèi)容:“課文是怎么寫海邊美景的呢?請讀一讀課文的第自然段。一只海鷗,一片沙灘一艘軍艦,一條帆船。(自由讀、指名讀)
4、出示詞語”沙灘“:讀讀詞語,說說這兩個字的相同點。
出示生字”艘、艦“:這兩個字有什么相同點?說明它們都與什么有關(guān)?出示圖片”帆船“,引導(dǎo)學生觀察”白帆“,猜一猜”巾“字表示什么意思?
。ǘ⿲W習課文第二小節(jié)
1、師:前面是么地方,到處一片翠綠鮮紅?
師:(出示;鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配)這里的生字寶寶也想考考你。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))自主學習生字。交流識字方法。
2、師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色,垂柳就更美了。(看圖感受柳條的”垂感“,理解”垂柳“。)
3、齊讀第二小節(jié)
。ㄈ⿲W習課文中第三小節(jié)
1、師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配)。
2、師:你會讀這兩個詞語嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認識橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”
3、師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了群快樂的飛鳥(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一叢翠竹,一群飛鳥)我們一起美美地讀一讀。(齊讀)
五、檢查生字,誦讀全文
1、師:同學們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認識的生字寶寶,你能認的出嗎(開火車認讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)
2、師:同學們,這些關(guān)麗的景色呀,都在我們的課文里,快來讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。
3、、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)
多種形式讀(對讀,拍手讀,男女生讀)
六、學寫生字
1、教師范寫:園、橋
2、學生觀察,書寫。教師巡視指導(dǎo)。
3、交流展評。