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四年級美術(shù)下冊《畫嗅覺》教案

時間:2023-03-03 14:17:01 美術(shù)教案 我要投稿
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人教版四年級美術(shù)下冊《畫嗅覺》教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的人教版四年級美術(shù)下冊《畫嗅覺》教案,歡迎大家分享。

人教版四年級美術(shù)下冊《畫嗅覺》教案

人教版四年級美術(shù)下冊《畫嗅覺》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動,讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺,體驗美術(shù)造型游戲的樂趣。

  重難點:讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺;用自己切身的體驗表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受,可以大膽夸張的.表現(xiàn),要有獨到之處。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、電腦、投影儀、圖片資料等。

  學(xué)生:水彩筆和油畫棒等。

  教學(xué)過程:

  一、準(zhǔn)備活動。

  學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體,用深色的瓶子封好。

  二、導(dǎo)入活動。

  1、教師出示一大片大蒜,讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。

  2、學(xué)生品嘗大蒜,讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。

  3、薛恒說說自己品嘗后的感受。

  4、再讓同學(xué)品嘗一些味道,猜猜它們分別是什么。

  5、學(xué)生嘗試聞一聞,說出自己的感受。

  三、展開活動。

  1、請小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來,嘗一嘗、聞一聞,說說自己的感受

  2、學(xué)生品嘗味道,表述自己的感受。

  1、拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感受。

  4、學(xué)生嘗試表達(dá),戰(zhàn)士作品,說說自己的感受。

  四、分享活動。

  1、欣賞書上的作品,體會作者的感受。

  2、欣賞大師的作品,理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。

  3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受,如何用顏色和線條邊線這些感受。

  4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺,用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。

  五、延伸活動。

  1、展示自己的作品

  2、相互欣賞評價。

  六、總結(jié)活動。

人教版四年級美術(shù)下冊《畫嗅覺》教案2

  教材分析:

  本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié),使學(xué)生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。

  在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式,更多的是讓學(xué)生親自體驗,感受嗅覺,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的激情。其次,要拓寬學(xué)生的思維,讓學(xué)生不能只局限在對食物味道的描繪上,要引導(dǎo)學(xué)生走進自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學(xué)生去體會生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來,從而使課的內(nèi)涵得到進一步的提高,情感得到進一步的升華。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解抽象繪特征,并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。

  2.豐富學(xué)生的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

  教學(xué)重、難點:

  1.學(xué)會用點、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。

  2.學(xué)生領(lǐng)會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、繪畫工具、一些氣味大的食物。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:(上課前老師在教室里噴上清新劑,直接刺激學(xué)生的嗅覺,引出課題。)

  師:你們剛才走進教室的時候,有什么特殊的感覺嗎?

  生:聞到很香的味道。(教師同時板書部分課題:嗅覺)

  師:聞著這么香的味道,你們想到了哪些愛吃的水果呢?

  生:我想到了……(課件同時展示出各種水果圖片)

  二、新授:

  1.品嘗水果:

  師:老師今天就帶來了一個水果,不過放在袋子里。想請一個小朋友上來聞一聞,說出這個水果是什么?又是什么味道的?

  生:聞(蘋果、甜味)

  (教師同時再次補充課題:嗅覺)

  2.講解甜味

  師:還有什么食物也是甜的?你能說一說它們的顏色嗎?

  生:指名回答

  師:原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色!很能引起人們的食欲。你們瞧(課件展示甜味的顏色)

  生:想著這么甜的味道,看著這么漂亮的顏色,真想把這種味道畫出來呢!(再次補充課題:畫)

  師:這種甜味到底怎么畫呢?老師想請一位小朋友上來幫幫管老師,誰愿意做第一位小勇士。

  生:創(chuàng)作

  師:指導(dǎo),點評(根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M行修改。)

  師:同樣的一種甜味,我們可以畫出多種作品呢!

  (課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌?

  師:你喜歡哪一張?有什么是怎么表現(xiàn)出來的?

  生:指名回答

  師:原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了,真是太有趣了。

  3.引出酸味:

  師:紅紅的蘋果是甜的,可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時候就是青青的,酸酸的。

  師:那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎?

  生:指名回答

  師:同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認(rèn)識,讓我們來看看,是不是這樣呢?(電腦顯示酸味的色彩)

  4.聞一聞

  師:老師今天要讓同學(xué)們過把癮,交換聞一聞自己帶來的東西,看看你還聞到了什么味道?通過你的表情告訴大家,并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。

  生:指名回答

  師:原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢!而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。(電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩)

  師:老師這里還有三樣?xùn)|西,想請你們上來聞一聞,猜猜是什么?(大蒜、洋蔥、生姜)

  生:我聞出了……

  師:原來食物當(dāng)中有這么多的味道,只要我們在平時的生活中多加留意,還能發(fā)現(xiàn)更多的呢!

  5.找一找

  師:(教師出示一朵花,讓學(xué)生聞一聞)除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外,自然界中也有很多的味道呢!讓我們一起到自然界中去找一找!(電腦演示自然風(fēng)光圖片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等)

  生:指名回答

  6.再次引申

  師:原來自然界中也有這么多的味道,正是因為自然界如此的美麗,我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧!我們在寬敞明亮的教室里上課,學(xué)習(xí)是多么的快樂呀;過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福,親朋好友的祝福,還有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀!(電腦演示一組幸福生活的圖片)

  師:可是,在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅,有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)!(電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景)

  師:同學(xué)們,剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說一說。

  三、作業(yè)

  師:老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的`書,你們瞧,是一本“百味書”,這本書可神氣了,它能過散發(fā)出多種味道呢!你們想做一個嗎?(想)今天老師就滿足大家的愿望,讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計師,共同完成一本“百味書”!

  生:作業(yè)(每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品)

  四、評講

  五、小結(jié):

  師:我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道,也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料,吃著甜甜的食物一樣,永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜,幸?鞓!

  札記:

  本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié),使學(xué)生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式,更多的是讓學(xué)生親自體驗,感受嗅覺,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的激情。其次,要拓寬學(xué)生的思維,讓學(xué)生不能只局限在對食物味道的描繪上,要引導(dǎo)學(xué)生走進自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學(xué)生去體會生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來,從而使課的內(nèi)涵得到進一步的提高,情感得到進一步的升華。

人教版四年級美術(shù)下冊《畫嗅覺》教案3

  一、課時:

  1課時。

  二、課堂類型:

  造型表現(xiàn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能夠運用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。

  2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。

  3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評,在輕松的氛圍中體驗美術(shù)活動的樂趣,能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺、心情,豐富情感體驗。

  四、教學(xué)重難點:

  1、通過學(xué)習(xí),學(xué)生感受美術(shù)活動的輕松,體驗過程的愉快,創(chuàng)作的個性化。

  2、學(xué)生能以繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味的感受。

  五、教具學(xué)具:

  繪畫工具。

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段。

  1、同學(xué)們,在我們教室里有樣?xùn)|西,我們卻看不到它,你們猜猜是什么?(空氣)

  2、對!在我們的教室里到處都充滿著空氣,聞一聞,什么味道?

 。1)請同學(xué)們閉上眼睛,靜靜地等待一下(拿出空氣清新劑噴一噴)我們再來聞一聞,現(xiàn)在你聞到了什么味道?

 。2)聞到這股香味,你的心情怎么樣?有什么感覺嗎?

  :想不到聞到空氣中的香味后會有這么奇妙的'感覺,今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙!

 。ǘ┌l(fā)展階段。

  1、剛剛聞到香味的這種感覺,你能用什么形式表現(xiàn)出來?

  (1):可以畫下來。

 。2)用語言說出來,你能試一試嗎?

 。3)用一段優(yōu)美的文字寫下來。

 。4)剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時的表情也很豐富的。誰來試一試?

  今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的感受。揭示課題——畫嗅覺

  2、老師聞到這股香味,已經(jīng)把這種感覺畫下來了。

  同桌討論:你是從哪些地方感受到空氣中的香味的?

  :這張作品表達(dá)了老師聞到香味后愉快的心情體驗。

  3、除了點和線條以外,還可以用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢?我們來欣賞一位同學(xué)的作品,你是從哪里感受到這種香味的呢?

  學(xué)生交流(我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗)

  4、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品,我們一起來欣賞一下

  5、同學(xué)們,你們從生活中找到了哪些味道?打開瓶子讓大家聞一聞,你聞到了什么味道?

 。ㄈ⿲W(xué)生作畫,老師巡視指導(dǎo)。

  (四):氣味真是太奇妙了,只要我們用心去體驗,就會發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西!

 。ㄎ澹┦帐啊

  妥善處理氣味物品,收拾繪畫工具、材料。

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