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大班數學教案送小動物回家

時間:2023-03-02 14:48:42 數學教案 我要投稿
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大班數學教案送小動物回家

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班數學教案送小動物回家,歡迎大家分享。

大班數學教案送小動物回家

大班數學教案送小動物回家1

  活動目標:

  1、初步了解九宮格的結構,認識行和列。

  2、能說出九宮格中某一格的位置。

  3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。

  活動重點:認識九宮格中的行和列。

  活動難點:說出九宮格中某一格的.位置。

  活動準備:

  1、大九宮格圖一張。

  2、小九宮格圖若干。

  3、數字卡片和動物卡片每名幼兒一套。

  活動過程:

  一、認識九宮格

  1、教師出示大九宮格圖:“圖中有什么?一共有幾個正方形?”

  2、教師與幼兒一起點數正方形,介紹圖的名稱——九宮格。

  二、教師引導幼兒認識九宮格中的行

  1、引導幼兒看大九宮格圖,認識九宮格中的行。

  2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾行?每行有幾格?

  3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”

  三、教師引導幼兒認識九宮格中的列

  1、引導幼兒看大九宮格圖,認識九宮格中的列。

  2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾列?每列有幾格?

  3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”

  四、引導幼兒說出九宮格中某一格的位置

  1、教師把小動物放入九宮格中的某一格,請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。

  2、請幼兒為其他小動物找家,自由擺放在九宮格中。

  3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。

  五、整理九宮格,指導幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

大班數學教案送小動物回家2

  教學目標:

  1、感知坐標點的空間位置關系,促進空間知覺能力的發(fā)展。

  2、學習用語言清楚、準確地表達坐標點的具體位置,并學習記錄坐標位置。

  3、培養(yǎng)幼兒對數學活動感興趣,喜歡使用數學語言。

  4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  活動準備:

  房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份

  教學過程:

  一、基本部分:

  (一)用談話引出課題,激發(fā)幼兒學習興趣教師:森林里新造了一幢動物公寓,小動物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!

  (二)出示樓房,教師引導幼兒觀察。

  1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。

  (1)師:嘩,好高的樓呀!這個樓房有什么不一樣的地方?我們來數數是幾層樓?你們是怎么知道?

  (2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的`?

  (3)教師小結。原來看旁邊豎著的數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

  2、練習坐標點位置的口頭表達。

  (1)教師出示各種動物邊操作邊提問:"這座大樓里住著很多小動物,你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?"(2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。

  (三)學習記錄坐標點位置的表達形式。

  1、師:"剛才我們都知道小動物們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢?"2、出示地址記錄單,引導幼兒觀察。

  師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"3、橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?

  師:橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?

  4、教師講解記錄坐標點的記錄方式。

  師:小鴨住在第幾間第幾層?我們一起來看一看。小猴呢?誰來記錄?

  (四)配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖,隨機請個別幼兒根據提示進行操作。

  1、師:剛才經過大樓時,發(fā)現(xiàn)有些小動物哭起來,它們找不到自己的家在哪里?不過,沒關系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦!我們一起來幫幫忙,把動物們都送回家吧!

  2、游戲后,教師與幼兒檢查,并引導幼兒說出每個動物家的坐標。如:"小狗家住在第一間第五層……"(五)分組操作活動。

  1、記錄地址。

  2、送小動物回家。

  教師巡回指導,發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的,要及時給予引導。

  二、結束部分:

  教師小結,對操作能力強的幼兒進行表揚,對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。

  活動反思:

  本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

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