中班美術(shù)優(yōu)秀教案(匯編15篇)
作為一名老師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案1
一、活動目標(biāo)：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
�。�1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1—2次。
�。�2）幼兒進行調(diào)色操作，教師觀察，并進行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的.顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，
�。�3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
�。�1）師示范給印出來的畫添畫�！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
�。�2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
活動反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案2
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合不同動物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。
2、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆
活動過程：
一、參觀動物新家——觀察、交流動物新家的特征森林里的動物朋友們準(zhǔn)備造新房了，有一個動物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片
●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測，了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演變而來的`�！�
二、給動物造新房——利用不同的動物局部特征及其習(xí)性，創(chuàng)造性的設(shè)計不同動物的房屋出示各類動物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設(shè)計新家；
●你想幫哪位動物朋友設(shè)計新家，怎么設(shè)計呢？（幼兒思考并討論）（幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒）
小結(jié)：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀！
幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)
1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動物的局部特征以及動物的習(xí)性進行設(shè)計。
2、觀察幼兒能否結(jié)合動物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，是活動的重點，討論交流給哪個動物設(shè)計房子，怎么設(shè)計，這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎(chǔ)上的；幼兒再結(jié)合對于一些動物的局部特征及習(xí)性進行創(chuàng)造性的設(shè)計�！�
三、動物的新家——分享交流、體驗成功
●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什么？
小結(jié)：今天動物朋友們都住進了你們設(shè)計的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！
【設(shè)計意圖：通過交流分享，幼兒能夠了解更多創(chuàng)造的好方法，成功的體驗更加深刻，同時強化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望】
教學(xué)反思：
評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案3
一、活動目標(biāo)：
1、通過欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運用點、線、圖形進行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規(guī)律的，無規(guī)律的，沒有圖案的）
2、剪好的小飾物（太陽、蘑菇、花……）
3、幼兒操作材料。
4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶。
三、活動過程：
1、 小動物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
今天小動物要舉行服裝比賽，請小朋友們來當(dāng)評委！
2、 引導(dǎo)幼兒找出服裝裝飾規(guī)律，教師師范裝飾
他們的'衣服誰的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？這些圖形有什么特點？（形狀，顏色都一樣，排列有規(guī)律很整齊）
小鴨的為什么不漂亮？我們來幫幫它吧！你會用什么圖形裝飾？
3、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)小朋友們幫小動物把衣服變漂亮了，他們真高興，請小朋友們也去參加服裝比賽！幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律
四、幼兒作品展評：
幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進行服裝表演。
活動反思：
對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案4
【活動目標(biāo)】
1、根據(jù)竹筒不同形狀，運用多種材料大膽地在竹筒上進行創(chuàng)意裝飾。
2、體驗竹筒創(chuàng)作活動的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準(zhǔn)備】
1、材料工具：顏料、毛筆、瓶蓋、紐扣、吸管、毛線、塑料袋、竹筒、雙面膠、剪刀等。
2、范例：花竹筒。
【活動過程】
1、認(rèn)識竹筒，簡單介紹班里用竹子做成的生活用品，如：竹墊子、竹籃子、竹盤子等。讓孩子了解竹子在我們生活中的用處。
2、談話導(dǎo)題。“老師想用這些竹筒來打扮我們的教室，可是覺得就這樣又不好看，怎么辦呢？”
3、幼兒討論，鼓勵幼兒在集體面前大膽表述自己的想法和創(chuàng)意。
4、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：“剛才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒，老師也設(shè)計了自己的花竹筒。瞧，好看嗎？你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察老師的裝飾方法）
一個是用顏料畫的圖案裝飾的：另一個是利用生活材料裝飾的。
5、幼兒自由選擇材料進行創(chuàng)意制作——“花竹筒”，教師觀察指導(dǎo)。
明確活動要求：
�。�1）顏料不要蘸太多：
（2）裝飾時，要注意色彩的搭配：
�。�3）保持教室的整潔和衛(wèi)生：
�。�4）安靜地在自己位置上裝飾，不要走來走去。
6、作品欣賞。
延伸活動：和幼兒一起用“花竹筒”打扮教室。
活動反思：
本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的`樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完美。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案5
活動目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用吸管吹單個和多個連接的泡泡，并嘗試在吹好的泡泡上進行添畫活動。
2積極參與，大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3感受作品的美感。
4感受色彩對比。
活動準(zhǔn)備：
�、狈懂嬋舾伞�
�、参�、顏料每組一份，操作紙人手一張。
活動過程：
�、闭勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
——小朋友都喜歡吹泡泡，泡泡吹到空中會怎樣？
——如果把泡泡吹在紙上，你們猜猜會發(fā)生什么事？我們來試一試？
�、矊W(xué)習(xí)用吸管吹單個和多個連接的泡泡。
——你們看這是什么？（吸管和顏料）
�、沤處熓痉洞祮蝹�泡泡。
——自選吸管，蘸點顏料。
——對著白紙吹泡泡。（要求：吹的時候要輕輕的，吸管與白紙離開一段距離。）
�、普垈�別幼兒嘗試吹泡泡。
——請幼兒上來嘗試。他成功了嗎？你們真棒。
�、怯^察比較泡泡的不同。
——（出示課前吹好的`連接在一起的泡泡）泡泡一會飛到東，一會飛到西，它們很調(diào)皮，看看這張與剛才的泡泡有什么不一樣？
——怎樣將泡泡吹的連接起來呢？（幼兒討論）——誰來試一試？（請個別幼兒上來嘗試）他們成功了嗎？（成功了）——小結(jié)：吹出連接的泡泡我們要一個緊挨著一個吹。
⒊教師即興添畫，激發(fā)幼兒想象力。
——這些泡泡可神奇了，除了會在紙上吹，我還會讓泡泡大變身�？矗菖葑兂闪耸裁�？（教師現(xiàn)場添畫）——請幼兒觀察范畫，看一個個的泡泡變成了什么？（小魚）——連接在一起的泡泡，能變成什么？（幼兒說，教師即興添畫）——那泡泡除了變成海底世界和XX之外，你還想將泡泡變成什么？（幼兒討論回答）
�、从變鹤鳟嫞w驗創(chuàng)作的樂趣。
�、盘岢鲎鳟嬕螅禾嵝延變阂p輕的吹，在添畫的時候，要根據(jù)泡泡的位置、形狀合理的添畫。
⑵幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。(播放背景音樂)
�、嫡故咀髌�，進行講評。
�、耪堄變荷蟻斫榻B一下自己的作品，你將泡泡變成了什么？你是用什么方法吹出這個圖案的？
⑵你最喜歡哪幅畫，為什么？請說說理由。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案6
活動目標(biāo)：
認(rèn)識繪畫工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱，練習(xí)用圓形涂抹的.方法畫珠子。
條件提供：
1。在開學(xué)談話中了解過幼兒在假期中的生活。
2。新蠟筆。數(shù)字貼紙
指導(dǎo)設(shè)計：
1。認(rèn)識與討論：新蠟筆有幾種顏色？它們分別叫什么名字？請幼兒按教師說出的名稱拿出相應(yīng)的顏色的蠟筆。
2。涂涂畫畫認(rèn)認(rèn)：畫串珠。拿一種顏色畫一畫。畫出手鏈一串串。
3。幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子，并注意均勻涂色不漏白點。及時介紹幼兒畫的不同手鏈，引發(fā)進一步想象。
4。引導(dǎo)評價：看一看，小朋友畫的手鏈多美麗，說說你要把手鏈送給誰？
教學(xué)反思：
通過活動能夠讓幼兒清楚地對的顏色認(rèn)識。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案7
【活動目標(biāo)】
1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。
2、學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂；請一位老師扮演大灰狼。
【活動過程】
一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演“兔媽媽”，幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。
兔媽媽：“孩子們，是誰敲門，讓我來看一下！”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長！”
大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽：“怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！”請兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問：“哪位兔寶寶會畫？”“沒關(guān)系，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的！”
2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。
先畫一個大圓圈，上面寫上一個“王”。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。
杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。
兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個虎大王。
3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時增加示范次數(shù)。
等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊“快點，快點，我的肚子都扁了！”
兔媽媽：“孩子們快點，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！”
4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進門后嚇得大叫：“嚇?biāo)牢伊�，嚇�(biāo)牢伊�，怎么變成大老虎了！”大叫著逃走�?/p>
三、結(jié)束部分：
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞。“寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！”
【活動效果】
本節(jié)活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的`結(jié)合在一起，用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學(xué)會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。
【設(shè)計思想】
每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案8
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
范畫、畫紙、畫筆等。
活動過程：
一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、教師：這里有許多盤子、帽子，好看嗎？誰來說說你喜歡它們的什么地方？"出自：屈；老。師"它們有什么相同和不同的地方嗎？花紋一樣嗎？有什么不一樣？這些花紋色彩怎樣？是怎樣排列的？
2、教師小結(jié)：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。
二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。
1、出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的.規(guī)則。
2、請小朋友說說你想設(shè)計怎樣的花邊？
三、幼兒設(shè)計花邊，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒在紙上設(shè)計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。
四、欣賞和評價幼兒作品。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。
活動反思：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》強調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上�！北敬位顒咏處熌茏阶∮變禾焯旄兄降纳瞽h(huán)境中各種各樣的美來引導(dǎo)幼兒進行欣賞、體驗，實現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案9
活動目標(biāo)
1、感受水墨畫中榕樹的墨色濃淡的變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
2、初步嘗試用毛筆簡單繪畫。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
1、各種鳥鳴的錄音。
2、《鳥兒樂園》教學(xué)掛圖；幼兒學(xué)習(xí)資源②第10—11頁。
3、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙（見幼兒活動資源包）。
活動過程
1、播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。
提問：你聽到了什么？你覺得這些小鳥在干什么？它們高興嗎？猜一猜它們有什么高興的事？
小結(jié)：這些小鳥都很快樂、很幸福。因為它們生活在鳥兒的樂園里。
請幼兒猜一猜鳥兒的樂園在哪里。
2、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》。
（1）閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第10—11頁，請幼兒講一講畫里的大榕樹和我們平時見到的樹有什么不一樣，并用手指畫一畫榕樹的線條。
�。�2）結(jié)合教學(xué)掛圖簡單介紹榕樹的特點：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交錯。
提問：畫面中除了枝繁葉茂的榕樹，還有什么？這些小鳥都是用哪些顏色畫的？如果你是其中的小鳥，你會有什么感覺？為什么小鳥喜歡和大樹在一起？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的.和諧美。
3、教師簡單介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。
廣東新會的一座小島是我國最大的天然賞鳥樂園，那里“一樹成林”，引來成千上萬只鳥在那里棲息，成為小鳥的天堂。每天清晨，鳥兒們翩翩起舞，盡情鳴唱，非常壯觀。畫家吳冠中被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。
4、幼兒嘗試用毛筆簡單繪畫。
教師指導(dǎo)幼兒繪畫時盡量保持畫面、桌面干凈整潔。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案10
設(shè)計思路：
中班幼兒能夠運用簡單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術(shù)審美，他們對制作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是為每一個幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，激勵幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受染紙活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師引導(dǎo)下嘗試不同的圖案。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1.教師做的花手絹。
2.宣紙若干、彩色顏料、調(diào)色盤、抹布、舊報紙若干，各類材料分組擺放。
活動過程：
(一)欣賞教師的花手絹
師：今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙，請小朋友摸一摸有什么感覺?
幼：軟軟的`，有點粗糙。
師：這種有點軟軟的、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下?
師：我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?
幼：用筆畫的、用吸管吹的……
師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考)
(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法
1.請幼兒自己動手試一試。
2.將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。
3.將疊后的宣紙的角或邊放進盛有彩色顏料的調(diào)色盤里染一下。
4.輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報紙上晾干。
5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。
小結(jié)：
師：原來不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸，看一看，用兩種顏色蘸會有什么效果呢?現(xiàn)在請小朋友再次嘗試一下。
(三)再次嘗試印染，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色 ，印染自己喜歡的圖案
教師及時指導(dǎo)幼兒將染邊、染角等幾種方法結(jié)合起來，提醒幼兒及時擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。
(四)展覽幼兒的印染作品，大家欣賞評價
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案11
一、活動目標(biāo)：
1.愿意自己動手制作泡泡，嘗試?yán)门菖萦‘媮肀硎敬禾臁?/p>
2.能控制自己的小肌肉，較好地進行攪、撒、印等動作。
3.愿意參與美術(shù)活動，喜愛春天，具有創(chuàng)造力和想象力。
二、活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩過用泡泡澡攪拌后產(chǎn)生泡泡的經(jīng)驗；也在各種活動中嘗試過印畫。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡澡若干、塑料盆（大小比紙張大）、人手一張繪畫紙、抹布等
三、活動過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入活動。
教師以扮演泡泡形象導(dǎo)入活動
小朋友們好，猜猜我是誰？今天“泡泡”和你們來做游戲，你們開心嗎？咦！那現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）是的，春天到了，你的周圍發(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡，怎么表現(xiàn)美麗的'、五顏六色的春天呀！
�。ǘ┙榻B“泡泡澡”。
師：你們什么時候、在哪兒看到過我呀
�。ㄈ┙處煵僮魇痉�。
1介紹“撒”顏料
2.介紹印泡泡
�。ㄋ模┯變翰僮�
1.教師交代操作要求
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┐禾炫菖菡�
中班美術(shù)優(yōu)秀教案12
中班美術(shù)：漂亮媽媽
活動名稱：漂亮媽媽
活動目標(biāo)： 以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。
學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
活動準(zhǔn)備：
我愛媽媽
——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。
——請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。
——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。
媽媽的畫像[ ]
——教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎？
——通過照片和畫像的對照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。
我為媽媽畫像
——小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫
活動目標(biāo)：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的'好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進行調(diào)色操作，教師觀察，并進行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，
（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
（1） 師示范給印出來的畫添畫�！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案13
活動目標(biāo)：
1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對美工活動有興趣。
2. 通過觀察，了解不倒娃娃的形象特征，進行拼貼和繪畫。
3. 學(xué)習(xí)用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，并嘗試畫出五官。
活動準(zhǔn)備：
1. 各種各樣的不倒娃娃。
2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫紙和畫筆。
活動過程：
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞、擺動不倒娃娃。
教師：不倒娃娃是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒通過比較不同的娃娃，知道組成娃娃的圓形的大小及位置關(guān)系。 教師：不倒娃娃的臉上有什么？
引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的'五官形狀、位置。
引導(dǎo)幼兒玩玩不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)娃娃的有趣之處。
2. 出示畫紙和不同的圓片，引導(dǎo)幼兒猜測制作方法。
教師：今天我們也來做不倒娃娃，用圓片在紙上怎么做呢？怎么才不會掉下來呢
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼不倒娃娃。
教師：這里有大小不同的圓形，用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體？
幼兒嘗試自己拼擺娃娃。
教師情個別幼兒講解自己的拼法。
教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒自己復(fù)習(xí)粘貼方法。
第一步：先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。
第二步：拿一張圓片在背面涂膠水，像畫圈一樣在圓片的周圍都涂上，但注意不要涂得太多。
涂完后，擦干凈手指。
第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的圓片，最后把不倒娃娃圓形鐵好。
第四步：給貼好的不倒娃娃畫上五官，不倒娃娃就做好了。
4. 幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒沿著圓片的周圍涂膠水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。
鼓勵幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關(guān)系，貼出不同的不倒娃娃。
提醒幼兒觀察實物，畫出不倒娃娃。
5. 展示幼兒作品，教師總結(jié)評價。
重點講評干凈平整以及與教師范例不同的作品。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案14
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶一盒。
紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。
幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。
活動過程
1、音樂活動《春天來了》。
�。�1）教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?讓我們一起跟著音樂歌唱《春天舞了》好嗎?
�。�2）師生一起表演唱歌曲《春天來了》。
�。�3）仿編歌曲《春天來了》。
教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑，還有什么花會開放呢?
教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的'彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……
2、了解手指點畫小花和小草的基本方法。
�。�1）讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?
�。�2）教師出示幼兒用書，啟發(fā)幼兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?
�。�3）教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
�。�4）重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。
3、出示幼兒用書。
鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導(dǎo)和幫助。
4、展示幼兒作品。
�。�1）請小朋友將小椅子推進桌子里面。
�。�2）播放音樂，請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，圍繞著桌子，在“花叢”紅飛舞……。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案15
目的要求：
鼓勵幼兒大膽作畫。
出示范圖，引起幼兒的興趣。
準(zhǔn)備：
范圖、油畫棒、桌巾、勾線筆
活動過程：
直接引入：
師：一二三、變變變，看看誰來啦！哇！這是誰�。啃∨笥�，今天讓我們來畫畫它，好不好啊。
教師示范畫范圖。
重點講解主題畫的小孩子。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的'想象力，大膽繪畫。
幼兒作畫（教師在旁指導(dǎo)）：
教師交代繪畫要求、安全，并鼓勵幼兒大膽作畫。
講評展示幼兒作品：
請幼兒說說自己的作品哪里與別的小朋友不一樣。
表揚大膽裝飾的作品，并給予獎勵。
教學(xué)反思：
《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。
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