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二年級語文教案《場景歌》

時間:2024-09-20 23:20:03 文圣 語文教案 我要投稿

二年級語文教案《場景歌》(通用10篇)

  作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的二年級語文教案《場景歌》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級語文教案《場景歌》(通用10篇)

  二年級語文教案《場景歌》 1

  教材分析:

  這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認(rèn)識事物,認(rèn)識表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

  2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;

  教學(xué)難點(diǎn):

  能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時數(shù):

  2課時

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入

  1、孩子們,上課之前咱們先來聽一首動聽的音樂。(播放音樂)

  2、好聽嗎?歌曲中的小朋友要去干什么?想去嗎?

  3、老師帶大家跟隨《場景歌》中的少先隊(duì)員們一起去郊游,好不好?

  4、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1.同學(xué)們輕輕地把書翻到16頁,聽老師讀一遍課文,注意聽清字音,邊聽邊思考:這篇課文一共幾個小節(jié)?(范讀)

  2.文中一共有幾小節(jié)?你想試著讀一讀嗎,如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦?

  3.辦法可真多!用你喜歡的方式讀一讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把生

  字寶寶圈畫出來。

  三、隨情境學(xué)文、識字

  1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  (1)孩子們,坐好吧,我們馬上要去郊游了,出發(fā)之前,我們還要做一些準(zhǔn)備工作,文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準(zhǔn)備的物品呢?

 。2)出示第四小節(jié),你能把這一小節(jié)讀好嗎?

  (3)指生讀第四小節(jié)。

  (4)物品中藏著幾個生字寶寶。出示“隊(duì)”“銅”“號”學(xué)習(xí)生字“隊(duì),銅,號”。

 。5)準(zhǔn)備好物品,孩子們,老師有一個問題,平時我們總說一條紅領(lǐng)巾,為什么在這里是一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊(duì)”紅領(lǐng)巾“”

 。6)誰愿意再讀一讀?

 。7)指生讀

  (8)讀的特別好,老師好像聽到了少先隊(duì)員們開心的歡笑聲了,讓我們一起讀一讀,傳遞這份快樂,好不好?

 。9)孩子們,趕緊上車,坐好,系好安全帶,我們出發(fā)了!(播放音樂)

  2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

 。1)看,我們第一站到了哪里?板書:海邊

 。2)站在海邊,你都看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出帶數(shù)量詞的詞語

 。3)老師把你們看到的景色記錄了下來。

  出示“一只海鷗,一片沙灘。一艘軍艦,一條帆船!

  (4)這里有幾個生字寶寶把我們攔了下來,只有認(rèn)識它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘,艘,軍,艦,帆”

 。5)小組學(xué)習(xí),說說你是用什么好方法記住的。

 。6)指生讀一讀第一小節(jié)。

 。7)海邊的景色這么美,真讓人流連忘返,我們一起把海邊的景色讀

  一讀吧!

  3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

 。1)我們繼續(xù)前進(jìn),誰來讀讀第二小節(jié)。指生讀。

 。2)他的朗讀把我們帶到了哪里?板書:鄉(xiāng)村

 。3)你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(水稻)

  出示“稻”

 。4)為什么它是“禾字旁”?

 。5)“稻”長在水里,是什么“稻”。你還知道哪些詞?

 。6)鄉(xiāng)村里除了水稻,還有什么?學(xué)生匯報。

  出示“一方魚塘,一行垂柳,一座花園。

  (7)強(qiáng)調(diào)”行“是多音字。

 。8)學(xué)習(xí)”園“,你去過什么園?

  (9)一方魚塘里的小魚們游來游去,花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?男女生合作讀第二小節(jié)。

  4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

 。1)趕緊坐好,我們要向下一站出發(fā)了。(播放音樂)

  (2)這是哪里?板書:公園

 。3)在公園里,我們小組自行游覽,老師選了幾處最有特點(diǎn)的景點(diǎn)。

  出示:一道小溪,一孔石橋。一叢翠竹,一群飛鳥。

  (4)每個小組著重游覽一個景點(diǎn),組長抽取你們組游覽的'景點(diǎn)。

 。5)要求:仔細(xì)觀察景物,看看是什么樣子的?把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說一說。

 。6)匯報觀察的景物

 。7)學(xué)習(xí)”孔“”翠“

 。8)公園的景色這么美,空氣這么清新,讓我們在這竹蔭下做一個拍手游戲,好不好?

 。9)同桌拍手讀《場景歌》

  四、鞏固生字

  1、孩子們,我們一路上看到了這么多美麗的景色,那些認(rèn)識的生字寶寶,你還認(rèn)得出嗎?

  2、出示生字,指生認(rèn)讀。

  3、出示詞語”沙灘,帆船,花園,隊(duì)旗,一艘,魚塘,銅號,軍艦,稻田,一孔,翠竹“

  4、指生讀詞語

  五、寫字

  1、出示”旗“怎樣寫好這個字呢?

  2、板演”旗“

  3、練寫生字。強(qiáng)調(diào)坐姿:頭正,身直,臂開,足安。

  六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“

  1、我們今天游覽了”海邊,鄉(xiāng)村,公園“你有什么收獲呢?

  2、出示”數(shù)量詞“的定義

  3、指生列舉數(shù)量詞

  七、拓展

  1、孩子們,老師還要帶你們?nèi)ヒ粋地方

  2、出示”一所學(xué)!斑@是哪里呢?

  3、出示兒歌(一所學(xué)校真漂亮,兩座塑像立中央。三幢新樓平地起,四排楊柳圍操場。五塊草坪茵茵綠,六個花壇散清香。七張球臺擺樹下,八條跑道圓又長。九列方隊(duì)英姿爽,十面彩旗迎風(fēng)揚(yáng)。)

  4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞,讀兒歌。

  八、總結(jié)

  今天的旅程到此結(jié)束了,讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》,快快樂樂地踏上回家的旅程吧!

  二年級語文教案《場景歌》 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。

  2、正確、流利地朗讀并背誦課文,初步感知數(shù)量詞的正確用法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課

  1、直接導(dǎo)入課題《場景歌》,師生共同板書課題。

  2、課件出示詞語:

  海鷗沙灘軍艦帆船魚塘稻田

  垂柳果園孔洞翠綠隊(duì)伍銅號

  生自讀、同桌讀、齊讀。

  3、出示帶“一”的數(shù)量詞

  一艘軍艦一行垂柳一座花園

  一道小溪一孔石橋一叢翠竹

  一面隊(duì)旗一把銅號一片歡笑

  要求:讀準(zhǔn)“一”(男生讀第一行,女生讀第二行,齊讀第三行。)

  4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”:這是個神奇的“一”,不僅讀音多變,它后面還可以跟著許許多多不同的詞。

  5、齊讀《場景歌》。

  6、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,共學(xué)第一個場景

  1、出示畫面,引出場景一:海邊

  2、引導(dǎo)觀察畫面,思考:看見了什么?

  3、指名連起來說一說。

  4、師引導(dǎo)質(zhì)疑:“輪船”“帆船”都是船,為什么一個用“艘”,一個用“條”呢?生理解并擴(kuò)詞。

  5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述:我們的`頭頂飛過一()海鷗,腳下有一()沙灘,快看遠(yuǎn)處有一()大軍艦,岸邊?恐唬ǎ┓。

  6、指名再按順序講述場景一。

  7、男女生賽讀。

  8、全班拍手讀。

  三、放飛想象,引學(xué)第二個場景

  1、出示第二小節(jié),設(shè)置懸念,生猜場景。

  2、指名讀文,其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽,想象畫面。

  3、指名描述畫面。

  4、出示四幅圖,依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá),順勢引導(dǎo)理解一“方”并積累。

  5、男女生分讀,體會鄉(xiāng)村色彩之美。

  6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村:(課件出示)這里的空氣特別好,景色也特別迷人。往前走看到了一()魚塘,魚塘的旁邊有一()稻田。穿過稻田,能看到一()垂柳,再往前走,還有一()大花園呢。

  7、齊讀,自然過渡下一小節(jié)。

  四、借助插圖,自主合作學(xué)習(xí)三、四場景

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖,找美景,同桌相互說一說。

  2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢?相機(jī)理解:“道”、“隊(duì)”、“片”“群”。 小結(jié):不同的景物,可以用不同的量詞。

  4、隨文識字:學(xué)習(xí)“孔”和“群”

 。1)出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字,觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。

 。2)漢之星演示生字筆順。

  (3)指導(dǎo)書寫,出示要求:

  結(jié)構(gòu)合理,占位準(zhǔn)確,整潔美觀。

 。4)生練寫。

  5、分組再讀三、四小節(jié)。

  6、拍手朗讀全文。

  五、指導(dǎo)背誦,拓展遷移

  1、出示全文填空,引導(dǎo)背誦。

  2、以教室為例,創(chuàng)編場景歌。

  3、同桌合作,交流展示。

  4、出示四幅場景圖片,自己編兒歌。

  5、指名匯報。

  六、作業(yè)布置

  1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。

  2、和爸爸媽媽比賽編兒歌,看誰編得好,說得多。

  二年級語文教案《場景歌》 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確朗讀課文,背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  2、選擇照片或圖畫,仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,圖片等

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入

  師:昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《場景歌》里的生字了,那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  師:請同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考。少先隊(duì)員分別到了哪些地方?板書(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  1、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  師:出發(fā)!我們先去海邊,好不好?(出示、海邊景色)

  師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

  師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色。(出示圖片?一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

  2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示:ー方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)

  3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  ①師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色)你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的.搭配)

 、趲煟呵,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥(出示圖片,一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)

  同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,下面我們來感受一下美好的生活。

  4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  師:你看到了什么了?指名說,引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號,一群紅頁中,一片歡笑。)

  我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興。∧隳馨堰@小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

  三、誦讀全文

  1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里,快來讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

  2、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)

  3、多種形式讀(對讀,拍手讀。男女生讀)

  師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)

  四、課堂小結(jié)

  這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時,感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

  二年級語文教案《場景歌》 4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字,會寫“沙、海”兩個字。

  2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識“海、鷗”等9個生字。

  2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的`事物。

  學(xué)前準(zhǔn)備:

  生字卡片、圖片等。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天,老師和大家要去幾個很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!

  二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

  1、出示海灘的圖片。

  說說你看到了什么?

  板帖:海鷗沙灘

  軍艦帆船

  2、小朋友真會觀察,這些詞語你會讀嗎?自己試一試。

 。1)自己讀。

 。2)誰會讀?指名讀。

  (3)齊讀。

  3、真了不起,可里面的生字你會認(rèn)嗎?

 。1)指名讀。

  (2)開火車讀。

 。3)小朋友,在這么短的時間里,你記住了哪個生字?是怎么記的?

  (4)讓我們再來一起讀一讀生字。

  4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時你最大的愿望是什么呀?

  5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方,請小朋友自己打開書來讀一讀。

  (1)自己讀。

 。2)誰愿意來讀?

 。3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來試試。(范讀)

 。4)請同桌一起讀。

 。5)起讀。

 。6)看著圖試著背一背。

  三、課間操《火車開了》。

  四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

  1、火車一路開過來,你看到了田野里有什么?

  2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書,找一找,讀一讀。

  二年級語文教案《場景歌》 5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個生字,會寫“銅、號”等六個生字。

  2、朗讀流利課文。

  3、感受場景展示的美麗景色,積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個生字,會寫“銅、號”等六個生字。

  2、朗讀流利課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受場景展示的美麗景色,積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)媒體資源、卡片

  教學(xué)過程

  一、舊知導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、回顧舊知:“小朋友們,還記得我們年級時學(xué)的這首兒歌嗎?(出示對韻歌)一起讀讀

  2、揭示課題:“今天這節(jié)課,我們又要來學(xué)習(xí)二篇新的兒歌場景歌!保ǔ鍪菊n題。學(xué)生讀題)

  二、字詞檢查,梳理文本

  1、自由讀文:“打開語文書翻到16頁,認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀遍,爭取字字正確。”(隨機(jī)提醒“一”的讀法)

  2、自由圈字:“第二遍我們可以這樣讀(教師示范)把課文后面的生字在文章中圈出來,一邊圈一邊讀。”

  3、指名學(xué)生交流圈畫的生字,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  4、集中出示詞語,隨機(jī)正音。沙灘軍艦帆船花園(強(qiáng)調(diào)前鼻音)銅號隊(duì)旗翠竹(強(qiáng)調(diào)“翠”的平舌音)一孔石橋一艘軍艦(強(qiáng)調(diào)短語的節(jié)奏)

  5、再讀課文,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)!靶∨笥褌儯賮碜x讀課文,你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點(diǎn)呢?”(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞,每個自然段都描繪個場景)

  6、請學(xué)生分段讀課文,隨機(jī)落實(shí)四個場景。(海邊鄉(xiāng)村公園校園)

  設(shè)計(jì)意圖:這環(huán)節(jié)從字到詞到文,有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,使學(xué)生對字音的掌握更加牢固,為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時,反復(fù)誦讀,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色,發(fā)散了學(xué)生的思維,讓他們體會到語言文字的曼妙。

  三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“校園”場景

  “今天這節(jié)課,老師就帶著大家,一志到這些美的地方去走一走,看一看。來,趕緊先到校園里集合吧!”

  1、看圖說話:“(出示課文插圖)仔細(xì)看看這幅圖,說說你看到了什么,又仿佛聽到了什么!保ㄒ龑(dǎo)學(xué)生把話說完整)

  2、根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)識字學(xué)詞。

 。1)識記“隊(duì)”,讀準(zhǔn)“隊(duì)旗(出示字卡)”隊(duì)是一個生字,你有什么好辦法記住它?(學(xué)生交流識字方法)瞧,這就是—隊(duì)旗(出示圖畫)。它是代表我們少先隊(duì)員的旗幟,再讀詞語。(依次拓展:隊(duì)徽、隊(duì)報、隊(duì)員。學(xué)生認(rèn)讀)你還能給“隊(duì)‘組組詞嗎?(學(xué)生組詞)。把隊(duì)請回詞語里讀準(zhǔn)確!保▽W(xué)生讀“隊(duì)旗”)

 。2)識記“銅號”,讀準(zhǔn)詞語。

 。ǔ鍪驹~卡)認(rèn)讀“銅號”!便~“的偏旁是(金字旁),看著這個偏旁,你能猜一猜,銅號是一種怎樣的樂器嗎?”(學(xué)生交流,出示圖片)

  “銅號就是用金屬銅所做成的樂器。再來讀一讀!保▽W(xué)生齊讀)

  “你在生活中還見過哪些用銅做的東西呢?”(根據(jù)學(xué)生回答拓展:銅錢、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘)回讀“銅號”,隨機(jī)落實(shí)“號”的字形。

  學(xué)寫生字:銅、號

  設(shè)計(jì)意圖:生字詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有生命力。在本環(huán)節(jié)中,教師把語言實(shí)踐與字詞教學(xué)巧妙融合,通過看圖、聯(lián)系生活等方式,把生字的音、形、義有機(jī)結(jié)合,并隨機(jī)滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法,真正把識字作為學(xué)生語文實(shí)踐的活動。

  3、讀準(zhǔn)四個短語。

  (1)讀短語:“(出示第四自然段)小朋友們真能干,老師把你們剛才說的打在了屏幕上,自由地大聲地讀讀吧!”(自由讀,指名讀)

 。2)隨機(jī)落實(shí)“一群紅領(lǐng)巾”

 、倮斫狻凹t領(lǐng)巾”(出示詞卡)學(xué)生認(rèn)讀!斑@里的紅領(lǐng)巾指的是誰?(學(xué)生交流)是啊,因?yàn)榧t領(lǐng)巾代表的就是少先隊(duì)員。這里指的是一群少先隊(duì)員,而不是真的紅領(lǐng)巾,所以用上雙引號!保p引號標(biāo)紅)。

 、诶斫狻叭骸钡挠梅ǎ海ǔ鍪径陶Z)認(rèn)讀。一群“紅領(lǐng)巾”,開火車讀。“許多人或動物在一起,就能用(群)。”(拓展:三五成群、成群結(jié)隊(duì),學(xué)生認(rèn)讀);刈x“一群紅領(lǐng)巾

  (2)量詞與事物配對。”一不小心,這些短語寶寶都走散了,誰能幫他們找找自己的朋友呢?拿出信封里的`小紙片,自己擺擺!埃▽W(xué)生拿出信封里的紙片:一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號、隊(duì)旗)。教師隨機(jī)指導(dǎo),學(xué)生交流反饋。

  4、多種形式指導(dǎo)朗讀:“小朋友們真能干,都幫短話找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了,你能帶著興高采烈的語氣讀好上面的內(nèi)容嗎?指名讀,同桌合作讀。一面隊(duì)旗,一把銅號。一群”紅領(lǐng)巾“,一片歡笑

  設(shè)計(jì)意圖:把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中,將漢字理解和詞語運(yùn)用相聯(lián)系,并讓學(xué)生反復(fù)地誦讀,這樣不僅解決了字音,落實(shí)了字義,更讓學(xué)生感受到語言的韻味。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)

  (一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  1、情境創(chuàng)設(shè):“現(xiàn)在,就讓我們高舉隊(duì)旗,吹響銅號快樂出發(fā)吧!不知不覺中,秋游的目的地快到了。”(配樂依次出示圖片:海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  2、看圖說話:“看,我們先來到了什么地方?(出示大海邊圖)是啊,站在金色的沙灘上,你都看到了些什么呢?”(引導(dǎo)學(xué)生把話說完整)

  3、感知內(nèi)容:“課文是怎么寫海邊美景的呢?請讀一讀課文的第自然段。一只海鷗,一片沙灘一艘軍艦,一條帆船。(自由讀、指名讀)

  4、出示詞語”沙灘“:讀讀詞語,說說這兩個字的相同點(diǎn)。

  出示生字”艘、艦“:這兩個字有什么相同點(diǎn)?說明它們都與什么有關(guān)?出示圖片”帆船“,引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“,猜一猜”巾“字表示什么意思?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

  1、師:前面是么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示;鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)這里的生字寶寶也想考考你。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

  2、師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去;▓@里五顏六色,垂柳就更美了。(看圖感受柳條的”垂感“,理解”垂柳“。)

  3、齊讀第二小節(jié)

  (三)學(xué)習(xí)課文中第三小節(jié)

  1、師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。

  2、師:你會讀這兩個詞語嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”

  3、師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了群快樂的飛鳥(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一叢翠竹,一群飛鳥)我們一起美美地讀一讀。(齊讀)

  五、檢查生字,誦讀全文

  1、師:同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開火車認(rèn)讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)

  2、師:同學(xué)們,這些關(guān)麗的景色呀,都在我們的課文里,快來讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。

  3、、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)

  多種形式讀(對讀,拍手讀,男女生讀)

  六、學(xué)寫生字

  1、教師范寫:園、橋

  2、學(xué)生觀察,書寫。教師巡視指導(dǎo)。

  3、交流展評。

  二年級語文教案《場景歌》 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個生字;會寫”園、群”兩個字

  2、能夠正確流利的朗讀課文,背誦課文

  3、初步感知數(shù)量詞的用法,積累量詞,能比較準(zhǔn)確地運(yùn)用量詞

  4、嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟知事物

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識12個生字,會寫2個生字

  2、能正確地使用量詞表示事物

  教學(xué)資源(教具):

  詞語卡、課件

  課型:新授課

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天跟老師去一趟旅行吧。你們看。ǔ鍪菊n本插圖)

  【設(shè)計(jì)意圖】開篇巧設(shè)旅行這一情境,營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂趣,從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,自主識字

  1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  (1)在剛才的畫面中,你看到了什么?聽到了什么?(粘貼詞語卡)

  預(yù)設(shè):生1:隊(duì)旗、銅號生2:歡笑聲、紅領(lǐng)巾

  我們來讀讀這些詞語吧(生齊讀)

  我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語要搭配得當(dāng),否則就會鬧笑話。

  他們多高興!誰來讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音(指名讀)

 。2)圖示理解“銅號”,你怎么記住這個字?加一加換一換猜字謎

  (3)理解“紅領(lǐng)巾”,一群紅領(lǐng)巾是指誰呢?

 。4)記憶“旗”字

  除了隊(duì)旗,你還見過什么旗子?(國旗、軍旗、班旗)

 。5)復(fù)習(xí)生字(課件出示火車票)你看,要去旅行就要獲取車票,讀準(zhǔn)字音就可以獲得哦!(出示:隊(duì)旗銅號)指名讀、齊讀

  好了,旅行馬上開始了,出發(fā)前先聽導(dǎo)游來介紹一下本次行程安排(生聽教師朗讀課文)

  2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

 。1)創(chuàng)設(shè)情境:看,我們第一站來到的是美麗的海邊。你看到了什么?(海灘、軍艦、帆船、海鷗)粘貼詞卡

 。2)指導(dǎo)朗讀:多美的海邊啊,金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗,駛向遠(yuǎn)方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢?同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫面,這樣就可以讀出海邊的美了。

  (自由讀、指名讀、齊讀)

 。3)小練習(xí)

  一( )海鷗一片( )一艘( )一條( )

 。4)復(fù)習(xí)生字

  想繼續(xù)參觀嗎?我們?nèi)カ@取下一景點(diǎn)的門票吧(出示:沙灘、軍艦、帆船)

  3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  導(dǎo)語:看,我們第二個目的地是哪?——美麗的鄉(xiāng)村

  (1)出示鄉(xiāng)村景色圖:你看到了什么?(貼詞卡:稻田、魚塘、花園、垂柳)

 。2)認(rèn)識“稻、園”

  除了稻田,你在生活中在哪里見過“稻”?(稻米、稻谷)

 。3)指導(dǎo)朗讀:鄉(xiāng)村這么美,我們再來讀一讀這些詞語吧

 。4)復(fù)習(xí)生字

  馬上就要到達(dá)最后一個目的地,我們趕緊去拿景點(diǎn)的門票吧(出示:稻田、花園、魚塘、垂柳)

  指名讀,齊讀

  4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

 。1)看圖說事物,用上數(shù)量詞。

  不知不覺,我們來到最后一個景點(diǎn)了——公園。(出示公園景物)你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

  貼詞卡:小溪石橋翠竹飛鳥

 。2)老師把看到的寫下來了,誰來讀一讀(指名讀、同桌讀、齊讀)

  學(xué)習(xí)“孔”、“翠”

  生活中哪里見過“孔”(孔雀、孔子)

  翠是平舌音,跟老師再來讀一讀。翠竹,是什么樣的竹子?(青翠的竹子)

  5、小結(jié)

  旅行馬上結(jié)束了,我們來一起完成旅行筆記吧我們來到海邊,看到xxx,來到鄉(xiāng)村,看到xxx,來到公園,看到xxx。

  設(shè)計(jì)意圖:用變序法處理教材,以韻文最后一節(jié)作為突破口,精心設(shè)計(jì)以旅游為主線的`大情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,將課文中原本獨(dú)立的、毫無關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個情境,將枯燥的文字變得生動有趣,構(gòu)成一個鮮活的畫面。

  三、寓教于樂,鞏固識字

  (一)游戲一:摘蘋果

 。ǘ┯螒蚨翰伦种i

 。ㄈ┵p讀全文:同學(xué)們,知道嗎?剛剛我們所見的景物全部寫下來就是一篇很美的韻文,也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場景歌》。想讀一讀嗎?(自由讀、同桌讀,配樂齊讀)

  設(shè)計(jì)意圖:利用教材,在完成識字、讀書基本任務(wù)上,通過游戲,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂讀,培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。

  四、指導(dǎo)寫字,重在激勵

  同學(xué)們,旅行這么久我們累了,有兩個朋友也累了,它們是園和群,我們一起把它們送回田字格的家吧。

  (一)觀察字體結(jié)構(gòu)

 。ǘ⿻

 。ㄈ┥孕袝鴮

  二年級語文教案《場景歌》 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識灘、艘等14個生字,會寫銅、號2個字。

  2、正確流利有感情地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3、能留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  重點(diǎn):認(rèn)字,寫字,讀文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  難點(diǎn):記住所有生字并能遷移,寫好銅、號兩個字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦課件

  課時:

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、郊游導(dǎo)入:

  1、孩子們,今天我們要去郊游!我是你們的導(dǎo)游,我姓趙,你們可以叫我趙老師。來,我們先熱身吧。犚魳穭幼鳎

  2、瞧,老師舉著一面隊(duì)旗,拿著一把銅號,帶著大家出發(fā)了,草地上一片歡笑。來,我們來借助拼音讀一讀。(學(xué)生讀)。

  3、隊(duì)、銅、號是我們今天要認(rèn)的生字。(帶拼音讀)沒有拼音你還認(rèn)識它們嗎?你們是怎么記住它們的?(學(xué)生說)

  4、隨機(jī)識字:隊(duì),號

  5、寫字:銅,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。號,口在上,橫要長,豎折折鉤向左傾。

  7、指導(dǎo)朗讀:數(shù)量詞和事物名稱之間要停頓。

  8、小朋友們真厲害!我們出發(fā)了!

  二、導(dǎo)游學(xué)文:

  1、看,這是哪兒?對,今天我們第一站要去的是——海邊。借助拼音讀準(zhǔn)詞語。

  2、我們成功來到了海邊,一個小男孩正在撿貝殼呢!我們也用數(shù)量詞來說出海邊的場景:試讀第一節(jié)。

  3、出示要認(rèn)的六個字,借助拼音讀。

  艘和艦偏旁相同,理解舟的含義。

  你有什么好辦法?

  鞏固補(bǔ)充:換一換。猜一猜。

  4、記住了這些字,補(bǔ)充數(shù)量詞來讀一讀。注意停頓。

  5、恭喜大家成功沖關(guān),我們要去下一站了!借助圖片認(rèn)一認(rèn)。這是哪兒呢?我們要去鄉(xiāng)村看一看,瞧,多美的田園風(fēng)光!魚塘里,小魚們正在活蹦亂跳。稻田里,稻子笑彎了腰!田邊的柳樹垂下了長長的辮子,小小鄉(xiāng)村就像一座美麗的`大花園!看圖認(rèn)字讀。加上數(shù)量詞描述場景,理解:方和行。

  6、真不錯,這里有兩個生字,讓我們來讀準(zhǔn)。我們怎么來記住他們呢?

  7、記住了字兒,獎勵大家來到參觀一下美麗鄉(xiāng)村——永安鎮(zhèn)。我們用數(shù)量詞來描繪一下她吧!

  8、參觀完美麗鄉(xiāng)村,我要帶大家去一個公園。瞧,長長的小溪從公園里穿行而過,一座石橋橫跨溪上,幾桿翠竹長成一叢,從中飛出了許多小鳥,你能用數(shù)量詞來說說這一場景嗎?(學(xué)生說)

  9、看看課文是怎么描述的,讀準(zhǔn)確。

  10、有什么不懂的嗎?

  11、我們一起來識字:孔、翠。看看字典上的解釋。

  12、如此詩意的描繪,我們配樂美美地讀出來吧!

  三、鞏固拓展:

  1、集合號吹起,我們到大蘋果樹下休息一下,看誰能從樹上把果子摘下來解解渴。老師的鼠標(biāo)指到哪,你就讀那個字。讓我們開火車來進(jìn)行吧。2個組開火車)

  2、我們今天去了三個地方郊游:海邊、鄉(xiāng)村、公園,認(rèn)識了好多事物,齊讀詞語。

  3、男女同學(xué)合作讀課文。

  4、永安完小校園場景圖。四人說,連成《場景歌》。你們回家觀察客廳,家門口,商場等,也可以寫出一首《場景歌》來。

  5、老師也編了一段《場景歌》來描繪今天的課堂,你們來讀讀看!

  一間教室,一位老師,一群小朋友。一節(jié)語文課,一片讀書聲,一段好時光。

  二年級語文教案《場景歌》 8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個生字;會寫10個字。(重點(diǎn))

  2、正確、流利地朗讀課文(重點(diǎn)),初步感知數(shù)量詞的用法(難點(diǎn))。

  3、能留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  課前準(zhǔn)備

  1、制作多媒體課件,準(zhǔn)備生字詞卡片。

  2、借助拼音自主朗讀課文,拼讀生字。留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  課時安排

  2課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、情景導(dǎo)入

  小朋友,你們喜歡旅游嗎?你們?nèi)ミ^哪些地方?今天,老師和大家要去幾個很美很美的地方,你們想去嗎?(想。)讓我們一起出發(fā)吧!

  二、學(xué)習(xí)第4小節(jié)

  1、那我們就高舉鮮艷的隊(duì)旗,吹響嘹亮的銅號,高高興興地出發(fā)吧。úシ女嬅妫涸卩诹恋你~號聲中,一群“紅領(lǐng)巾”高舉隊(duì)旗高高興興地去郊游。)在畫面中,你看到了什么?聽到了什么?

  2、(相機(jī)出示課件)出示詞語:銅號、紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗。

  3、識字。

 。1)出示:紅領(lǐng)巾、銅號、隊(duì)旗圖片,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“領(lǐng)”“銅”“隊(duì)” “旗”。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識記生字。

 。3)小結(jié):小朋友們的識字方法真多:加一加,換偏旁……你們可以用這些方法識字。其實(shí)識字的方法還有很多,希望大家在以后學(xué)習(xí)生字的時候多開動腦筋,爭做識字大王!

  4、學(xué)生嘗試加上數(shù)量詞,再讀一讀。(一面隊(duì)旗,一把銅號,一群“紅領(lǐng)巾”,一片歡笑)

 。1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀第4小節(jié),注意朗讀的節(jié)奏。

 。2)再讀韻文。(有節(jié)奏地齊讀第4小節(jié)。)

  三、學(xué)習(xí)第1~3小節(jié)

  1、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí):我們要去的地方有很多,現(xiàn)在就讓我們開始今天的旅行吧!

  2、出示自學(xué)提示:

  (1)朗讀課文第1~3小節(jié),遇到不認(rèn)識的字,借助拼音多讀幾遍,讀正確,讀通順。

 。2)你有什么好的方法記住外形復(fù)雜的字?

 。3)我們都去了哪些地方?這些地方都有哪些景物?

  (4)了解兒歌的語言形式。

  (5)根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。

  3、交流匯報:我們都去了哪些地方?

 。ㄇ鍥龅暮_,幽靜的鄉(xiāng)村,美麗的公園。)

 。1)課件出示海邊圖:課文哪個小節(jié)是寫海邊的景物的?誰來讀一讀?小朋友在海邊看到了什么?

 。▽W(xué)生看圖說話,老師板貼:海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第1小節(jié))

  (2)課件出示鄉(xiāng)村圖:哪個小節(jié)是寫鄉(xiāng)村的景物的?誰來讀一讀?小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說話,老師板貼:魚塘、稻田、垂柳、花園)(齊讀第2小節(jié))

 。3)課件出示公園圖:哪個小節(jié)是寫公園的景物的?誰來讀一讀?小朋友在美麗的`公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說話,老師板貼:小溪、石橋、翠竹、飛鳥)(齊讀第3小節(jié))

 。4)課件出示三個小節(jié)的課文:小朋友觀察得可真仔細(xì),現(xiàn)在我們再把課文讀一讀。

  4、交流認(rèn)讀生字。

 。1)課件出示生字:細(xì)心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢,你會讀哪些字?誰來當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?

 。2)去掉拼音認(rèn)讀:去掉拼音你還能準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字嗎?(老師隨意抽讀)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說)你有什么好辦法記住這些字?(我會記……)

 。3)組詞。

  記字還有個好方法,就是把字組成詞語?茨膫小朋友腦筋最靈,給下面幾個字組詞。(搶答比賽)

 。ㄕn件出示:園、軍、號)

 。4)游戲鞏固生字。

  拿出你的字卡,玩玩字卡游戲,考考你的小伙伴。

  四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞

  1、再讀黑板上的詞語。

  2、這些詞語有它們的好朋友,現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙把它們找出來。我們再來把課文讀一讀,想想它們的好朋友是誰。(全班齊讀全文)

  3、發(fā)卡片給學(xué)生,玩找朋友游戲。形式:海鷗的朋友在哪里?在這里,在這里。

  4、認(rèn)識數(shù)量詞:剛才我們找出來的詞叫數(shù)量詞。(板貼:數(shù)量詞)一般我們在表達(dá)一種事物時都要配上合適的數(shù)量詞,例如:一個人、一本書。看著黑板我們再來讀一讀。

  五、課堂總結(jié)

  同學(xué)們,老師用一個人、一顆心、一根粉筆、兩片唇與你們建立起了學(xué)習(xí)知識的橋梁。老師希望你們能一天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn),一天成長一點(diǎn)點(diǎn);丶液螅蠹夷馨涯銈兊氖斋@和家人分享。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、開火車認(rèn)讀生詞:沙灘、一艘、一群、軍艦、帆船、稻田、花園、石橋、翠竹、隊(duì)旗、銅號、紅領(lǐng)巾。

  2、男女生合作讀課文。

  3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)量詞說說身邊的事物,學(xué)以致用。比如:一本書、一支筆、一盞電燈、一件衣服、一雙皮鞋、一間房子、一張桌子、一臺電腦、一部照相機(jī)、一輛汽車、一架飛機(jī)等。

  二、拓展創(chuàng)編

  1、引導(dǎo)學(xué)生仿照課文創(chuàng)編韻文:美麗的景物還有很多。你們愿意做小詩人,描繪祖國的美景,描繪自己的生活嗎?老師這兒有一個素材箱,里面裝著許多漂亮的明信片。先請每個組長抽取一張,再請小組的同學(xué)互相交流,像課文里一樣,編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。

  2、自編韻文,小組交流。

  3、全班交流優(yōu)秀作品。

  三、指導(dǎo)寫字

  1、書寫:園。

 。1)課件出示“園”的動漫書寫演示。

 。2)學(xué)生書空。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生交流寫“園”字時,注意筆順規(guī)則。(學(xué)生分析交流)

 。4)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

 。5)學(xué)生把自己覺得寫得比較好的字展示給大家看。

  2、書寫:孔、橋、群、隊(duì)、旗、銅、號、領(lǐng)、巾。

 。1)課件出示這幾個字的動漫書寫演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字,注意結(jié)構(gòu)。

 。2)學(xué)生先在書上描一個字,一邊描一邊記住字的筆順。

 。3)學(xué)生描紅。

 。4)同桌之間互相評一評。

 。5)展示兩位得五顆星同學(xué)的作品,讓同桌說說評價理由。學(xué)生可以從字跡是否工整、清晰,生字在田字格中的位置是否正確等方面進(jìn)行簡單評價。

  四、總結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們深深地感受到身邊有許許多多的知識,就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)和探索吧!

  二年級語文教案《場景歌》 9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識“帆、艘”等10個生字,會寫“處、園”等10個字,會寫“花園、石橋”等6個詞語。

  2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

  3.能仿照課文,用量詞表達(dá)生活中的事物。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.認(rèn)識“帆、艘”等10個生字,會寫“處、園”等10個字,會寫“花園、石橋”等6個詞語。

  2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

  【課前準(zhǔn)備】

  PPT、希沃

  【課時安排】

  2課時

  第一課時

  【課時目標(biāo)】

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“帆、艘”等10個生字,會寫“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”6個會寫字。

  2. 認(rèn)識數(shù)量詞描繪的場景,初步感受場景展示的美麗景色。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  出示課件1:

  你見過這樣的場景嗎,你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞,認(rèn)識更多的場景。

  二、指導(dǎo)看圖,認(rèn)識場景

  1、聽教師范讀課文,思考課文寫了幾個場景?

  2、提出要求:聽老師讀完課文,誰能說一說,你看到了哪些地方的場景?

  3、根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)引導(dǎo),分別出示場景圖。

  出示課件2、3、4、5:海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊(duì)員活動圖。

  讓學(xué)生結(jié)合圖畫,結(jié)合生活積累,認(rèn)識場景。(學(xué)生邊回答,教師邊板書:海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊(duì)員活動圖)。

  4、每個小節(jié)分別為我們描繪了一幅美麗的場景圖,再請同學(xué)們找一找:每個小節(jié)有幾個數(shù)量詞?寫了哪幾件事物?

  預(yù)設(shè):每個小節(jié)介紹了四個數(shù)量詞,四個事物。

  出示課件6、7、8、9:

  海港軍艦圖:數(shù)量詞:一只、一條、一艘、一處

  事物:海鷗、帆船、軍艦、港灣

  山村田園風(fēng)光圖:數(shù)量詞:一方、一塊、一行、一座

  事物:魚塘、稻田、垂柳、花園

  公園美景圖:數(shù)量詞:一道、一座、一叢、一群

  事物:小溪、石橋、翠竹、飛鳥

  少先隊(duì)員活動圖:數(shù)量詞:一面、一把、一隊(duì)、一片

  事物:隊(duì)旗、銅號、“紅領(lǐng)巾”、歡笑

  三、圖文對照,識字識詞

  同學(xué)們,你們看,這么多生字正排著隊(duì),等著大家 去認(rèn)識呢!

  1、出示課件10:

  出示帶有生字的詞語,請同學(xué)們先自己認(rèn)讀,接下來,去請小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

  現(xiàn)在只出示單個的生字,你們還認(rèn)識它們嗎?

  男女生比賽讀,教師指名讀。

  2、教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥:“軍、艦、帆”都是前鼻音,不要讀成后鼻音,“銅”是后鼻音!八摇焙汀芭灐北容^發(fā)現(xiàn)這兩個字的相同點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。

  學(xué)習(xí)“隊(duì)”時,和“對”進(jìn)行比較辨析。

  出示課件12:

  對 隊(duì)

 。 )號入座 ( )員 ( )不起 排( )

  出示課件13:銅號

  長號、短號、圓號、小號,以及標(biāo)點(diǎn)符號,逗號、頓號、省略號。在反復(fù)認(rèn)讀中,牢記“號”字。

  四、寫字指導(dǎo)

  1、認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)生字“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”。(板書:橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng))

  2、出示課件14:出示“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”動畫筆順。同學(xué)們邊看,邊書空記憶生字筆順。

  明確要求:再請同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。

  學(xué)生描紅書中生字,并寫一個,寫完后觀察自己的字,然后再寫一個。

  3、教師巡視并進(jìn)行寫字提示:人要正,心要靜,一筆一畫寫端正。

  4、投影展評,進(jìn)行寫字修正。

  【板書設(shè)計(jì)】

  1、場景歌

  海港軍艦圖

  山村田園風(fēng)光圖

  公園美景圖

  少先隊(duì)員活動圖

  左右結(jié)構(gòu)生字:橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)

  第二課時

  【課時目標(biāo)】

  1、會寫“處、園、號、巾” 4個字,會寫“花園、石橋”等6個詞語。

  2、正確朗讀課文。

  3、了解不同事物量詞的`不同表達(dá)。

  【教學(xué)過程】

  一、檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知

  出示課件15:

  提出要求:上節(jié)課,我們已跟這些詞語見過面了,誰來為大家讀讀這些詞語?

  出示數(shù)量詞語:一條帆船、一艘軍艦、一塊稻田、一叢翠竹、一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”、一把銅號、一座花園

  二、讀中悟情,讀中積累

  1、讀法指導(dǎo)。同學(xué)們,上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個場景圖,如果你想真正看到大自然的美,那還需要細(xì)心地看一看,用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!

  2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開想象:逐小節(jié)指導(dǎo)朗讀。全班交流,先指名讀文,接著說讀完之后眼前看到了什么?通過課文插圖或視頻資料加深對詞語的理解,然后讓學(xué)生再讀。必要時教師可作示范。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  第一小節(jié):這組是寫海邊的美景。出示課件16:

  看圖認(rèn)識白帆、軍艦、港灣,想象美麗的海灘風(fēng)景。

  我還會仿寫短語:一只(飛鳥) 一條(小魚)一艘(小船) 一處(美景)

  學(xué)生邊答,教師邊板書:(一只、一條、一艘、一處 海邊美景)

  第二小節(jié):這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。出示課件17:

  看圖感受柳條的“垂感”,理解“垂柳”。

  我還會仿寫短語:一(方)水土 一(塊)紅布

  一(行)行人 一(座)涼亭

  學(xué)生邊答,教師邊板書:(一方、一塊、一行、一座 田園風(fēng)光)

  第三小節(jié):公園景色。出示課件18:

  看圖體會一叢翠竹的茂盛。

  我還會仿寫短語:一(道)數(shù)學(xué)題 一(座)房子

  一(叢)青草 一(群)大雁

  學(xué)生邊答,教師邊板書:(一道、一座、一叢、一群 山區(qū)景象)

  第四小節(jié):少先隊(duì)員活動的場景。出示課件19:

  引導(dǎo)學(xué)生思考:平常都說“一條紅領(lǐng)巾”,這里為什么說是“一隊(duì)‘紅領(lǐng)巾’”?這“一隊(duì)‘紅領(lǐng)巾’”指的是誰?

  我還會仿寫短語:一(面)鏡子 一(把)小刀

  一(群)山羊 一(片)藍(lán)天

  學(xué)生邊答,教師邊板書:(一面、一把、一群、一片 學(xué)生活動)

  3、指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短,做到聲斷氣不斷。小節(jié)與小節(jié)之間停頓長一些,做到氣斷情不斷。自讀體會。

  4、練讀全文。注意停頓,語速和語調(diào)的變化。自讀,互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

  三、開放課堂,語言實(shí)踐

  1、完成課后第二題。

  2、出示課件20:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,請同學(xué)們仿照課文說一說上面的內(nèi)容。

  四、寫字指導(dǎo)

  1、認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,指導(dǎo)書寫生字“處、園、號、巾”。

  2、出示課件21:出示“處、園、號、巾”動畫筆順。同學(xué)們邊看,邊書空記憶生字筆順。

  明確要求:再請同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。處是半包圍結(jié)構(gòu);園是全包圍結(jié)構(gòu);號是上下結(jié)構(gòu),上小下大,上緊下松;巾是獨(dú)體字,第一筆豎短,第三筆豎壓在豎中線上,稍長。

  學(xué)生描紅書中生字,并寫一個,寫完后觀察自己的字,然后再寫一個。

  3、教師巡視并進(jìn)行寫字提示:人要正,心要靜,一筆一畫寫端正。

  4、請同學(xué)們抄寫“花園、石橋”等6個詞語。

  五、總結(jié)全文,延伸拓展

  這節(jié)課我們認(rèn)識了很多數(shù)量詞,認(rèn)識了很多事物,我們會用連詞成句。同學(xué)們在課下也可以找些自己的照片或圖片用這樣的方式練習(xí)著說一說。

  【作業(yè)設(shè)計(jì)】

  1、背過課文《場景歌》。

  2、課下練習(xí)使用量詞描述一樣事物。

  【板書設(shè)計(jì)】

  1、場景歌

  一只、一條、一艘、一處 海邊美景

  一方、一塊、一行、一座 田園風(fēng)光

  一道、一座、一叢、一群 山區(qū)景象

  一面、一把、一群、一片 學(xué)生活動

  【教學(xué)反思】

  成功之處:

  1.《場景歌》為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場景圖圖。教學(xué)本課,讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難,關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對應(yīng)起來,能形象地記住詞串,有滋有味地朗讀韻文,使其仿佛身臨其境,對四幅場景有一個整體認(rèn)識,從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光,有些難度。為了攻克這一難點(diǎn),課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語,邊讀邊想象畫面,配以文中插圖,這樣這些場景就在在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如:“軍艦”、“帆船”、“銅號 ”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解,我利用圖文結(jié)合的形式,這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。

  2.體現(xiàn)了隨文識字的教學(xué)特點(diǎn),識字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說話,實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。

  不足之處:總感覺學(xué)生對本課詞串的認(rèn)讀沒有多少障礙,因而給他們留出讀書識字的時間少了些,而強(qiáng)調(diào)畫面多了些。

  二年級語文教案《場景歌》 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識12個生字,會讀花園、石橋等6個詞語。會寫“孔、橋、群”。

  2、正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;教學(xué)難點(diǎn):能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。1)同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些生字寶寶,不知道大家還記不記得,現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下吧。(課件出示生字、詞語,采用開火車形式)

 。2)同學(xué)們都認(rèn)識這些生字寶寶了,那現(xiàn)在請大家把生字寶寶帶入課文中自由朗讀。

  二、隨情境學(xué)文

  師:小朋友們,你們喜歡旅游嗎?今天老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家去幾個美麗的地方看一看好嗎?還有一群小伙伴也要跟我們一起呢,我們排好隊(duì)一起去認(rèn)識一下他們。

  1、學(xué)習(xí)第四小節(jié),出示圖片。

 。1)從圖中你看到了什么?指名說。

 。2)出示詞語(一面隊(duì)旗,一把銅號。一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”,一片歡笑)。

  一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”:平常說“一條紅領(lǐng)巾”,這里為什么說是“一隊(duì)‘紅領(lǐng)巾’?這一對紅領(lǐng)巾指的是誰?

  這些孩子們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(指名讀,引導(dǎo)讀出高興,喜悅的心情,節(jié)奏輕快)

  2、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié):

  (1)師:出發(fā)嘍!我們到達(dá)的第一個地方是哪里呢?(出示:海邊景色) 師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出事物與量詞的.搭配)

  師:一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片:一只海鷗,一片沙灘。一艘軍艦,一條帆船。)

 。2)導(dǎo)入數(shù)量詞,出示課題。大家看,像一只、一片、一艘、一條這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書:數(shù)量詞)。

  (這一小節(jié)引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,想象踩在柔軟的沙灘上散步的感覺,語氣溫柔,緩慢.)

  3、師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?師:(出示:鄉(xiāng)村景色圖片),你看到了什么?(學(xué)生自由回答)

  (出示:一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)

 。1)師:魚塘里,小魚們在快樂地游來游去;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞?大家找一找,讀一讀。

 。2)圖文解釋‘一方’,‘一行’數(shù)量詞的意思。

  4、師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生自己用數(shù)量詞搭配詞語)

  (出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一叢翠竹,一群飛鳥。)

 。1)這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞,大家找一找,讀一讀。

 。2)圖文解釋“一道”,“一孔”,“一叢”數(shù)量詞的意思。

  三、背誦兒歌,拓展練習(xí)。

  1、手指游戲,背誦積累。

  教師:小朋友,讓我們活動一下,做做課間操,玩玩手指游戲吧。(教師示范第一小節(jié),學(xué)生自由想象二、三小節(jié),配音表演。

  2、自由選擇用課文中的數(shù)量詞說一說其他的詞語,比如還可說一只(),一片(),一條()等等。

  3、用數(shù)量詞說一說日常生活中大家見到的事物。(教室里的場景)

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