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二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案

時(shí)間:2023-03-02 09:42:14 語(yǔ)文教案 我要投稿

二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案,歡迎閱讀與收藏。

二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案

二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案1

  教材分析:

  這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)生字。

  2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛铮抡照n文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;

  教學(xué)難點(diǎn):能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛铮龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣引入

  上課前老師想和大家做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)你給我招招手,(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游,好不好?(板書(shū)課題)

  二、初讀課文,整體感知

  請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊(duì)員分別到了哪些地方?板書(shū):(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

 。、學(xué)習(xí)第四小節(jié):

  先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說(shuō),引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)

  師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券。

 。ǔ鍪荆骸般~號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

  2。情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié):

  師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色)預(yù)設(shè)學(xué)路1:

  師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)

  小朋友說(shuō)的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶,說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法),記好了就去下一個(gè)地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)

  師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的`海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色。。ǔ鍪緢D片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)

  你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

  預(yù)設(shè)學(xué)路2:

  師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。

  這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了,我們就去下一個(gè)地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))

  自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

  師:一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示:一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

  預(yù)設(shè)學(xué)路3:

  師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。

  你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

  師:瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。

 。ǔ鍪緢D片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥(niǎo)。)

  同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,玩摘蘋(píng)果游戲,檢查生字)

  四、誦讀全文

  1。師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里。快來(lái)讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

 。病Ul(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀,評(píng)價(jià))

 。。多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀,男女生讀)

  師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天玩得開(kāi)心嗎?我們是祖國(guó)的花朵,生活在這么多姿多彩,美麗的地方是多么幸福,快樂(lè)啊

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  《場(chǎng)景歌》

  海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)

二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案2

  《場(chǎng)景歌》是以“4個(gè)識(shí)字”為主題的識(shí)字單元的第一篇課文,是一篇數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字課。本課把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,感知不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)方式。

  全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風(fēng)景圖;第二節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖;第三節(jié)是一幅公園景色圖;第四幅是少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)面。這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。

  一、教學(xué)效果

  二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀漢字。已具有較強(qiáng)的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為本課時(shí)的認(rèn)字打下了良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,寫(xiě)字時(shí)還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)上多加注意,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。他們已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文,欣賞美麗景色,感受美好生活,同時(shí)認(rèn)識(shí)事物,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

  課間休息,我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),不僅達(dá)到了休息的目的,而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固。在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  二、成功之處

  課堂上,我采用自主閱讀法,放手讓學(xué)生讀書(shū),并采取小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容,又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情。多種形式的認(rèn)讀,進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的識(shí)字效果。為了攻克這一難關(guān),我不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ),邊讀邊想象畫(huà)面。這樣,這些場(chǎng)景在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。對(duì)于比較難理解的詞語(yǔ),利用圖文結(jié)合的方式從直觀畫(huà)面結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)的意思從而達(dá)到水到渠成。另外,通過(guò)自主閱讀、出示圖片、展開(kāi)想象、聯(lián)系表達(dá)、趣味誦讀等方式,讓學(xué)生真正體會(huì)到量詞的表達(dá)效果。

  三、不足之處

  1.教學(xué)本課時(shí),我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面、觀察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),使得學(xué)生的想象具有局限性,說(shuō)得不夠到位,在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。

  2.教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)需要改進(jìn),多樣化。過(guò)多地使用“很好,真不錯(cuò)”等俗套的評(píng)語(yǔ),學(xué)生沒(méi)有了新鮮感,沒(méi)有了新意,學(xué)生發(fā)言欠積極,在這方面要想一些更好的`策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)的積極性。

  3.本節(jié)課把量詞的學(xué)習(xí)作為了重點(diǎn),創(chuàng)新的、實(shí)踐性的東西缺少了,如果讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的場(chǎng)景也來(lái)自編場(chǎng)景歌就好了。

  四、改進(jìn)措施:

  1.在今后的教學(xué)中,要更好地設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià),使評(píng)語(yǔ)更有針對(duì)性、靈活性,更貼近低年級(jí)孩子特點(diǎn)。

  2.在下一節(jié)課上課之前,或者利用課下時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行拓展練習(xí),以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)使用量詞,并在課堂上即興發(fā)揮,編出自己的《場(chǎng)景歌》來(lái)。

二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案3

  教材分析:

  這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。

  2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;

  教學(xué)難點(diǎn):能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí)

  第 一 課 時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛,引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣引入

  上課前老師想和大家做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)你給我招招手,(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游,好不好?(板書(shū)課題)

  二、初讀課文,整體感知

  請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊(duì)員分別到了哪些 地方? 板:(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

  1、學(xué)習(xí)第四小節(jié):

 、 先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說(shuō),引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)

  ⑵師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券啊!

  (出示:“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

  2、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié):

  師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色) ⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路1:

  ① 師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)

 、 小朋友說(shuō)的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶,說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法),記好了就去下一個(gè)地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)

 、 師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的'大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)

  你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

 、 預(yù)設(shè)學(xué)路2:

 、 師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。

  這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了,我們就去下一個(gè)地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))

  自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

  師:一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示:一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

  ⑶ 預(yù)設(shè)學(xué)路3:

 、 師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么? (盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。

  你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

 、 師:瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。

  (出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥(niǎo)。)

  同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,玩摘蘋(píng)果游戲,檢查生字)

  四、誦讀全文

  1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里。快來(lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

  2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀,評(píng)價(jià))

  3、多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀,男女生讀)

  師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固生字,會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。

  2.正確、流利地背誦課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一:復(fù)習(xí)回顧,引入新課

  1、出示詞,認(rèn)讀詞語(yǔ)

  2、出示課文,學(xué)生正確流利地朗讀。

  二、創(chuàng)境學(xué)文,培養(yǎng)語(yǔ)感

  1.出示圖片,感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說(shuō)出:海鷗,沙灘,軍艦,帆船;垂柳,稻田,魚(yú)塘,果園;翠竹,小溪,石橋,飛鳥(niǎo)。

  2.感受美景,導(dǎo)入數(shù)量詞。

  (1)感受美景,感受數(shù)量詞。師:這些東西美嗎?我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞:啊,一只漂亮的海鷗;啊,一片美麗的沙灘??

  (2)導(dǎo)入數(shù)量詞,出示課題。大家看,像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書(shū):數(shù)量詞)。你們能從文中找一找,讀一讀,并用筆把它們劃出來(lái)嗎?

  3、指名用我們書(shū)本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

  4、我還能說(shuō)(看誰(shuí)說(shuō)的多)

  三:指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),練習(xí)背誦。

  師:讀了,說(shuō)了,同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了,老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫(xiě)得好不好,大家有信心嗎?

  1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)

 、 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 ⑵ 觀察老師范寫(xiě),注意筆順。

 、 學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。

 、 寫(xiě)完后與田字格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。

  2、小組分節(jié)朗讀比賽,看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對(duì)口令”游戲:老師說(shuō)數(shù)量詞,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。

  4、(課件出示全文),學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。

  四、拓展延伸 布置作業(yè)

  1、游戲“找朋友”

  2、談話(huà)激趣。

  師:同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好,老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò),想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧??(出示課件)

  一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車(chē)、一幅畫(huà)、一雙鞋、一件衣服。

  3、大家想生活中的例子,也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。(視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))

  4、出示圖片,仿照課文,說(shuō)說(shuō)上面有什么。(課件出示)。

  5、觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。(小練習(xí))

  【教學(xué)總結(jié)】

  語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確朗讀課文,背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  2、選擇照片或圖畫(huà),仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,圖片等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣引入

  師:昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《場(chǎng)景歌》里的生字了,那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游。(板書(shū)課題)

  二、初讀課文,整體感知

  師:請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考。少先隊(duì)員分別到了哪些地方?板書(shū)(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  1、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  師:出發(fā)!我們先去海邊,好不好?(出示、海邊景色)

  師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)

  師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的`大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色。(出示圖片?一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

  2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)師:一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示:ー方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)

  3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  ①師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色)你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)

 、趲煟呵,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)(出示圖片,一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥(niǎo)。)

  同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,下面我們來(lái)感受一下美好的生活。

  4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  師:你看到了什么了?指名說(shuō),引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅頁(yè)中,一片歡笑。)

  我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興!你能把這小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

  三、誦讀全文

  1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里,快來(lái)讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

  2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀,評(píng)價(jià))

  3、多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀。男女生讀)

  師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)

  四、課堂小結(jié)

  這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓我們?cè)诟惺苊利惥吧、感受美好生活的同時(shí),感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀并背誦課文,初步感知數(shù)量詞的正確用法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課

  1、直接導(dǎo)入課題《場(chǎng)景歌》,師生共同板書(shū)課題。

  2、課件出示詞語(yǔ):

  海鷗沙灘軍艦帆船魚(yú)塘稻田

  垂柳果園孔洞翠綠隊(duì)伍銅號(hào)

  生自讀、同桌讀、齊讀。

  3、出示帶“一”的數(shù)量詞

  一艘軍艦一行垂柳一座花園

  一道小溪一孔石橋一叢翠竹

  一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一片歡笑

  要求:讀準(zhǔn)“一”(男生讀第一行,女生讀第二行,齊讀第三行。)

  4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的`“一”:這是個(gè)神奇的“一”,不僅讀音多變,它后面還可以跟著許許多多不同的詞。

  5、齊讀《場(chǎng)景歌》。

  6、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,共學(xué)第一個(gè)場(chǎng)景

  1、出示畫(huà)面,引出場(chǎng)景一:海邊

  2、引導(dǎo)觀察畫(huà)面,思考:看見(jiàn)了什么?

  3、指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  4、師引導(dǎo)質(zhì)疑:“輪船”“帆船”都是船,為什么一個(gè)用“艘”,一個(gè)用“條”呢?生理解并擴(kuò)詞。

  5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述:我們的頭頂飛過(guò)一()海鷗,腳下有一()沙灘,快看遠(yuǎn)處有一()大軍艦,岸邊?恐唬ǎ┓。

  6、指名再按順序講述場(chǎng)景一。

  7、男女生賽讀。

  8、全班拍手讀。

  三、放飛想象,引學(xué)第二個(gè)場(chǎng)景

  1、出示第二小節(jié),設(shè)置懸念,生猜場(chǎng)景。

  2、指名讀文,其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),想象畫(huà)面。

  3、指名描述畫(huà)面。

  4、出示四幅圖,依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá),順勢(shì)引導(dǎo)理解一“方”并積累。

  5、男女生分讀,體會(huì)鄉(xiāng)村色彩之美。

  6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫(huà)的鄉(xiāng)村:(課件出示)這里的空氣特別好,景色也特別迷人。往前走看到了一()魚(yú)塘,魚(yú)塘的旁邊有一()稻田。穿過(guò)稻田,能看到一()垂柳,再往前走,還有一()大花園呢。

  7、齊讀,自然過(guò)渡下一小節(jié)。

  四、借助插圖,自主合作學(xué)習(xí)三、四場(chǎng)景

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中插圖,找美景,同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

  2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒(méi)有貼出來(lái)的還有哪些美景呢?相機(jī)理解:“道”、“隊(duì)”、“片”“群”。 小結(jié):不同的景物,可以用不同的量詞。

  4、隨文識(shí)字:學(xué)習(xí)“孔”和“群”

 。1)出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字,觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。

 。2)漢之星演示生字筆順。

 。3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),出示要求:

  結(jié)構(gòu)合理,占位準(zhǔn)確,整潔美觀。

 。4)生練寫(xiě)。

  5、分組再讀三、四小節(jié)。

  6、拍手朗讀全文。

  五、指導(dǎo)背誦,拓展遷移

  1、出示全文填空,引導(dǎo)背誦。

  2、以教室為例,創(chuàng)編場(chǎng)景歌。

  3、同桌合作,交流展示。

  4、出示四幅場(chǎng)景圖片,自己編兒歌。

  5、指名匯報(bào)。

  六、作業(yè)布置

  1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。

  2、和爸爸媽媽比賽編兒歌,看誰(shuí)編得好,說(shuō)得多。

二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案6

  教材分析:

  這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。

  2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;

  教學(xué)難點(diǎn):

  能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣引入

  1、孩子們,上課之前咱們先來(lái)聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。(播放音樂(lè))

  2、好聽(tīng)嗎?歌曲中的小朋友要去干什么?想去嗎?

  3、老師帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的少先隊(duì)員們一起去郊游,好不好?

  4、板書(shū)課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1.同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到16頁(yè),聽(tīng)老師讀一遍課文,注意聽(tīng)清字音,邊聽(tīng)邊思考:這篇課文一共幾個(gè)小節(jié)?(范讀)

  2.文中一共有幾小節(jié)?你想試著讀一讀嗎,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

  3.辦法可真多!用你喜歡的方式讀一讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把生

  字寶寶圈畫(huà)出來(lái)。

  三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

  1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  (1)孩子們,坐好吧,我們馬上要去郊游了,出發(fā)之前,我們還要做一些準(zhǔn)備工作,文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準(zhǔn)備的物品呢?

 。2)出示第四小節(jié),你能把這一小節(jié)讀好嗎?

 。3)指生讀第四小節(jié)。

 。4)物品中藏著幾個(gè)生字寶寶。出示“隊(duì)”“銅”“號(hào)”學(xué)習(xí)生字“隊(duì),銅,號(hào)”。

 。5)準(zhǔn)備好物品,孩子們,老師有一個(gè)問(wèn)題,平時(shí)我們總說(shuō)一條紅領(lǐng)巾,為什么在這里是一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊(duì)”紅領(lǐng)巾“”

 。6)誰(shuí)愿意再讀一讀?

 。7)指生讀

 。8)讀的特別好,老師好像聽(tīng)到了少先隊(duì)員們開(kāi)心的歡笑聲了,讓我們一起讀一讀,傳遞這份快樂(lè),好不好?

 。9)孩子們,趕緊上車(chē),坐好,系好安全帶,我們出發(fā)了!(播放音樂(lè))

  2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  (1)看,我們第一站到了哪里?板書(shū):海邊

  (2)站在海邊,你都看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出帶數(shù)量詞的詞語(yǔ)

 。3)老師把你們看到的景色記錄了下來(lái)。

  出示“一只海鷗,一片沙灘。一艘軍艦,一條帆船!

  (4)這里有幾個(gè)生字寶寶把我們攔了下來(lái),只有認(rèn)識(shí)它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘,艘,軍,艦,帆”

 。5)小組學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)你是用什么好方法記住的。

 。6)指生讀一讀第一小節(jié)。

  (7)海邊的景色這么美,真讓人流連忘返,我們一起把海邊的景色讀

  一讀吧!

  3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

 。1)我們繼續(xù)前進(jìn),誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節(jié)。指生讀。

 。2)他的朗讀把我們帶到了哪里?板書(shū):鄉(xiāng)村

  (3)你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(水稻)

  出示“稻”

 。4)為什么它是“禾字旁”?

  (5)“稻”長(zhǎng)在水里,是什么“稻”。你還知道哪些詞?

 。6)鄉(xiāng)村里除了水稻,還有什么?學(xué)生匯報(bào)。

  出示“一方魚(yú)塘,一行垂柳,一座花園。

 。7)強(qiáng)調(diào)”行“是多音字。

 。8)學(xué)習(xí)”園“,你去過(guò)什么園?

 。9)一方魚(yú)塘里的小魚(yú)們游來(lái)游去,花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?男女生合作讀第二小節(jié)。

  4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

 。1)趕緊坐好,我們要向下一站出發(fā)了。(播放音樂(lè))

  (2)這是哪里?板書(shū):公園

  (3)在公園里,我們小組自行游覽,老師選了幾處最有特點(diǎn)的景點(diǎn)。

  出示:一道小溪,一孔石橋。一叢翠竹,一群飛鳥(niǎo)。

 。4)每個(gè)小組著重游覽一個(gè)景點(diǎn),組長(zhǎng)抽取你們組游覽的景點(diǎn)。

 。5)要求:仔細(xì)觀察景物,看看是什么樣子的`?把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

 。6)匯報(bào)觀察的景物

 。7)學(xué)習(xí)”孔“”翠“

 。8)公園的景色這么美,空氣這么清新,讓我們?cè)谶@竹蔭下做一個(gè)拍手游戲,好不好?

 。9)同桌拍手讀《場(chǎng)景歌》

  四、鞏固生字

  1、孩子們,我們一路上看到了這么多美麗的景色,那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你還認(rèn)得出嗎?

  2、出示生字,指生認(rèn)讀。

  3、出示詞語(yǔ)”沙灘,帆船,花園,隊(duì)旗,一艘,魚(yú)塘,銅號(hào),軍艦,稻田,一孔,翠竹“

  4、指生讀詞語(yǔ)

  五、寫(xiě)字

  1、出示”旗“怎樣寫(xiě)好這個(gè)字呢?

  2、板演”旗“

  3、練寫(xiě)生字。強(qiáng)調(diào)坐姿:頭正,身直,臂開(kāi),足安。

  六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“

  1、我們今天游覽了”海邊,鄉(xiāng)村,公園“你有什么收獲呢?

  2、出示”數(shù)量詞“的定義

  3、指生列舉數(shù)量詞

  七、拓展

  1、孩子們,老師還要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方

  2、出示”一所學(xué)校“這是哪里呢?

  3、出示兒歌(一所學(xué)校真漂亮,兩座塑像立中央。三幢新樓平地起,四排楊柳圍操場(chǎng)。五塊草坪茵茵綠,六個(gè)花壇散清香。七張球臺(tái)擺樹(shù)下,八條跑道圓又長(zhǎng)。九列方隊(duì)英姿爽,十面彩旗迎風(fēng)揚(yáng)。)

  4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞,讀兒歌。

  八、總結(jié)

  今天的旅程到此結(jié)束了,讓我們用最美的聲音讀一讀《場(chǎng)景歌》,快快樂(lè)樂(lè)地踏上回家的旅程吧!

二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)詞語(yǔ)。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  【過(guò)程與方法】

  1、運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,達(dá)到“情由景生”的效果。

  2、能留心觀察周?chē)挛,嘗試使用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

  發(fā)展學(xué)生的觀察能力,想象能力,提高審美情趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)

  朗讀、背誦兒歌,了解數(shù)量詞,并運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。

  難點(diǎn)

  仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:1.多媒體課件。

  2、“海鷗”“隊(duì)旗”等圖片。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  小朋友們,你們喜歡旅游嗎?(喜歡)那就讓我們高舉隊(duì)旗,吹響銅號(hào),高高興興地出發(fā)吧!(以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)去旅游的活動(dòng)場(chǎng)面)

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、出示圖片。

 、倌憧吹搅耸裁,聽(tīng)到了什么?

  出示:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群“紅領(lǐng)巾”,一片歡笑。少先隊(duì)員是多么高興呀!

 、谀銜(huì)讀這句話(huà)嗎?碰到不認(rèn)識(shí)的.生字怎么辦呢?正音“領(lǐng)”。(自由讀,指名讀)

  我們讀的時(shí)候要注意詞與詞之間的停頓,要有節(jié)奏,聽(tīng)老師讀一遍。大家再來(lái)試一試。

  ③你有不懂的地方嗎?重點(diǎn)理解“銅號(hào)”“紅領(lǐng)巾”。

  圖示理解“銅號(hào)”,“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。

  2、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

  小朋友,你們聽(tīng),聽(tīng)到了什么?(海浪聲)對(duì)呀!我們要去的第一站是海邊(板書(shū)),你仿佛看到了什么?

  ①師:請(qǐng)看(出示圖),一只海鷗在空中自由飛翔,海面上駛來(lái)一條帆船和一艘軍艦。啊,多美的大海港灣呀!老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字,你會(huì)讀這些文字嗎?注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字。

  出示:一只海鷗,一條帆船。一艘軍艦,一處港灣。

 、谖覀兛吹降南褚恢弧⒁粭l、一艘、一處這些詞就叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng),否則會(huì)鬧出笑話(huà)的。如:我們可以說(shuō)一條海鷗、一條軍艦嗎?(不行)

 、坌∨笥褋(lái)到港灣,你覺(jué)得港灣的景色怎樣呢?那你能讀讀嗎?

  怎樣才能讀出港灣的美呢?小朋友可以一邊讀,一邊在頭腦中想象港灣的景色,那就能讀出港灣的美了!

  3、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

 、俪鍪距l(xiāng)村景色:你看到了什么?讓學(xué)生盡量用數(shù)量詞說(shuō)話(huà)。

  師:太陽(yáng)暖暖地照著一塊稻田,稻田的旁邊是一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。魚(yú)塘旁邊種著一行垂柳,這里好似一片花園。

  出示:一方魚(yú)塘,一塊稻田。一行垂柳,一片花園。

 、趫D示理解“一方魚(yú)塘”“一塊稻田”。

  ③指導(dǎo)朗讀。

 、苣阌惺裁崔k法記住帶拼音的字嗎?出示:魚(yú)塘、稻田、花園、垂柳。

  4、小結(jié):我們欣賞了兩個(gè)景點(diǎn),誰(shuí)能把我們剛才看到的景色告訴大家呢?

  引讀:我們來(lái)到港灣,看到了________,來(lái)到鄉(xiāng)村,鄉(xiāng)村有________。

  5、用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩節(jié)。

  三、鞏固識(shí)字

  小朋友們,今天我們不但欣賞了美麗的景色,我們還認(rèn)識(shí)了10位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒,老師要送你們一份禮物,你看,要想摘到蘋(píng)果,可要叫出字寶寶的名字喲!出示會(huì)認(rèn)的字。

  1、齊讀,自由讀。

  2、同桌合作讀,“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。

  四、指導(dǎo)背誦

  1、這些蘋(píng)果寶寶我們都摘到了,現(xiàn)在放入課文中,你還找得到它們嗎?(順勢(shì)讓學(xué)生多讀幾遍課文)

  2、兩人一組比賽讀,看誰(shuí)讀得既流暢又不錯(cuò)字、掉字、加字。

  3、舉行“我是背誦小能手”比賽,激勵(lì)學(xué)生踴躍背誦。

  梳理板書(shū)

  場(chǎng)景歌

  一只海鷗一方魚(yú)塘一道小溪一面隊(duì)旗

  一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號(hào)

  一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”

  一處港灣一片花園一群飛鳥(niǎo)一片歡笑

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、正確、整齊、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。

  2、仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  正確、整齊、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。

  難點(diǎn)

  仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、指名讀課文,全班評(píng)價(jià)。

  2、全班齊背課文。

  二、總結(jié)數(shù)量詞的用法

  1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

  2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友,現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀,想想它們的好朋友是誰(shuí)。(全班齊讀全文)

  3、發(fā)卡片給學(xué)生,玩找朋友游戲。

  4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。

  剛才找出來(lái)的詞,我們叫它們數(shù)量詞。(板書(shū):數(shù)量詞)

  一般我們表達(dá)一種事物時(shí),都要配上合適的數(shù)量詞,例如:一個(gè)人、一本書(shū)。好,看著黑板,我們?cè)賮?lái)讀一讀。

  小朋友想想,還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的教室,你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說(shuō))

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  看看我們的課文,一種事物配上合適的數(shù)量詞,就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒,也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎?

  (課件:學(xué)生看圖說(shuō)話(huà))

  四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  今天,一群小朋友領(lǐng)著我們一起去欣賞了美麗的港灣,又去了山村、公園,看到了優(yōu)美的風(fēng)景。其實(shí),還有很多生字寶寶也想認(rèn)識(shí)一下大家,趕緊喊出它們的名字吧。

  1、出示生字。

  2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察,看看哪個(gè)生字比較難寫(xiě)。

  3、全班交流,指名補(bǔ)充。

  4、師生合作,書(shū)空生字。

  5、“開(kāi)火車(chē)”組詞。

  6、學(xué)生描紅并書(shū)寫(xiě)生字。

  梳理板書(shū)

  教學(xué)反思

  本篇課文是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式?梢哉f(shuō),這次的教學(xué)過(guò)程是輕松、愉快的,教學(xué)效果是顯著的。

二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案8

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“沙、海”兩個(gè)字。

  2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。

  2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪些地方?今天,老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!

  二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

  1、出示海灘的圖片。

  說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  板帖:海鷗沙灘

  軍艦帆船

  2、小朋友真會(huì)觀察,這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?自己試一試。

 。1)自己讀。

  (2)誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。

 。3)齊讀。

  3、真了不起,可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎?

  (1)指名讀。

  (2)開(kāi)火車(chē)讀。

 。3)小朋友,在這么短的.時(shí)間里,你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?

  (4)讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。

  4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時(shí)你最大的愿望是什么呀?

  5、課文的第一小節(jié)就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方,請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。

 。1)自己讀。

 。2)誰(shuí)愿意來(lái)讀?

 。3)聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來(lái)試試。(范讀)

  (4)請(qǐng)同桌一起讀。

 。5)起讀。

 。6)看著圖試著背一背。

  三、課間操《火車(chē)開(kāi)了》。

  四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

  1、火車(chē)一路開(kāi)過(guò)來(lái),你看到了田野里有什么?

  2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫(xiě)的呢?請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書(shū),找一找,讀一讀。

二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“銅、號(hào)”等六個(gè)生字。

  2、朗讀流利課文。

  3、感受場(chǎng)景展示的美麗景色,積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“銅、號(hào)”等六個(gè)生字。

  2、朗讀流利課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受場(chǎng)景展示的美麗景色,積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)媒體資源、卡片

  教學(xué)過(guò)程

  一、舊知導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1回顧舊知:“小朋友們,還記得我們年級(jí)時(shí)學(xué)的這首兒歌嗎?(出示對(duì)韻歌)一起讀讀

  2、揭示課題:“今天這節(jié)課,我們又要來(lái)學(xué)習(xí)二篇新的兒歌場(chǎng)景歌。”(出示課題。學(xué)生讀題)

  二、字詞檢查,梳理文本

  1、自由讀文:“打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到16頁(yè),認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀遍,爭(zhēng)取字字正確!保S機(jī)提醒“一”的讀法)

  2自由圈字:“第二遍我們可以這樣讀(教師示范)把課文后面的生字在文章中圈出來(lái),一邊圈一邊讀!

  3、指名學(xué)生交流圈畫(huà)的生字,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  4、集中出示詞語(yǔ),隨機(jī)正音。沙灘軍艦帆船花園(強(qiáng)調(diào)前鼻音)銅號(hào)隊(duì)旗翠竹(強(qiáng)調(diào)“翠”的平舌音)一孔石橋一艘軍艦(強(qiáng)調(diào)短語(yǔ)的節(jié)奏)

  5、再讀課文,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)!靶∨笥褌,再來(lái)讀讀課文,你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點(diǎn)呢?”(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞,每個(gè)自然段都描繪個(gè)場(chǎng)景)

  6、請(qǐng)學(xué)生分段讀課文,隨機(jī)落實(shí)四個(gè)場(chǎng)景。(海邊鄉(xiāng)村公園校園)

  設(shè)計(jì)意圖:這環(huán)節(jié)從字到詞到文,有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,使學(xué)生對(duì)字音的掌握更加牢固,為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時(shí),反復(fù)誦讀,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色,發(fā)散了學(xué)生的思維,讓他們體會(huì)到語(yǔ)言文字的曼妙。

  三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“校園”場(chǎng)景

  “今天這節(jié)課,老師就帶著大家,一志到這些美的地方去走一走,看一看。來(lái),趕緊先到校園里集合吧!”

  1、看圖說(shuō)話(huà):“(出示課文插圖)仔細(xì)看看這幅圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么,又仿佛聽(tīng)到了什么。”(引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整)

  2根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)識(shí)字學(xué)詞。

 。1)識(shí)記“隊(duì)”,讀準(zhǔn)“隊(duì)旗(出示字卡)”隊(duì)是一個(gè)生字,你有什么好辦法記住它?(學(xué)生交流識(shí)字方法)瞧,這就是—隊(duì)旗(出示圖畫(huà))。它是代表我們少先隊(duì)員的旗幟,再讀詞語(yǔ)。(依次拓展:隊(duì)徽、隊(duì)報(bào)、隊(duì)員。學(xué)生認(rèn)讀)你還能給“隊(duì)‘組組詞嗎?(學(xué)生組詞)。把隊(duì)請(qǐng)回詞語(yǔ)里讀準(zhǔn)確!保▽W(xué)生讀“隊(duì)旗”)

 。2)識(shí)記“銅號(hào)”,讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

 。ǔ鍪驹~卡)認(rèn)讀“銅號(hào)”!啊便~“的偏旁是(金字旁),看著這個(gè)偏旁,你能猜一猜,銅號(hào)是一種怎樣的樂(lè)器嗎?”(學(xué)生交流,出示圖片)

  “銅號(hào)就是用金屬銅所做成的樂(lè)器。再來(lái)讀一讀!保▽W(xué)生齊讀)

  “你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些用銅做的東西呢?”(根據(jù)學(xué)生回答拓展:銅錢(qián)、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘)回讀“銅號(hào)”,隨機(jī)落實(shí)“號(hào)”的字形。

  學(xué)寫(xiě)生字:銅、號(hào)

  設(shè)計(jì)意圖:生字詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有生命力。在本環(huán)節(jié)中,教師把語(yǔ)言實(shí)踐與字詞教學(xué)巧妙融合,通過(guò)看圖、聯(lián)系生活等方式,把生字的音、形、義有機(jī)結(jié)合,并隨機(jī)滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法,真正把識(shí)字作為學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的活動(dòng)。

  3、讀準(zhǔn)四個(gè)短語(yǔ)。

 。1)讀短語(yǔ):“(出示第四自然段)小朋友們真能干,老師把你們剛才說(shuō)的打在了屏幕上,自由地大聲地讀讀吧!”(自由讀,指名讀)

 。2)隨機(jī)落實(shí)“一群紅領(lǐng)巾”

 、倮斫狻凹t領(lǐng)巾”(出示詞卡)學(xué)生認(rèn)讀!斑@里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)?(學(xué)生交流)是啊,因?yàn)榧t領(lǐng)巾代表的就是少先隊(duì)員。這里指的是一群少先隊(duì)員,而不是真的紅領(lǐng)巾,所以用上雙引號(hào)!保p引號(hào)標(biāo)紅)。

 、诶斫狻叭骸钡挠梅ǎ海ǔ鍪径陶Z(yǔ))認(rèn)讀。一群“紅領(lǐng)巾”,開(kāi)火車(chē)讀!霸S多人或動(dòng)物在一起,就能用(群)!保ㄍ卣梗喝宄扇、成群結(jié)隊(duì),學(xué)生認(rèn)讀);刈x“一群紅領(lǐng)巾

 。2)量詞與事物配對(duì)!币徊恍⌒模@些短語(yǔ)寶寶都走散了,誰(shuí)能幫他們找找自己的朋友呢?拿出信封里的小紙片,自己擺擺!埃▽W(xué)生拿出信封里的紙片:一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號(hào)、隊(duì)旗)。教師隨機(jī)指導(dǎo),學(xué)生交流反饋。

  4、多種形式指導(dǎo)朗讀:“小朋友們真能干,都幫短話(huà)找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了,你能帶著興高采烈的語(yǔ)氣讀好上面的內(nèi)容嗎?指名讀,同桌合作讀。一面隊(duì)旗,一把銅號(hào)。一群”紅領(lǐng)巾“,一片歡笑

  設(shè)計(jì)意圖:把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中,將漢字理解和詞語(yǔ)運(yùn)用相聯(lián)系,并讓學(xué)生反復(fù)地誦讀,這樣不僅解決了字音,落實(shí)了字義,更讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的韻味。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)

  1、情境創(chuàng)設(shè):“現(xiàn)在,就讓我們高舉隊(duì)旗,吹響銅號(hào)快樂(lè)出發(fā)吧!不知不覺(jué)中,秋游的目的地快到了!保ㄅ錁(lè)依次出示圖片:海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  2、看圖說(shuō)話(huà):“看,我們先來(lái)到了什么地方?(出示大海邊圖)是啊,站在金色的沙灘上,你都看到了些什么呢?”(引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整)

  3、感知內(nèi)容:“課文是怎么寫(xiě)海邊美景的呢?請(qǐng)讀一讀課文的.第自然段。一只海鷗,一片沙灘一艘軍艦,一條帆船。(自由讀、指名讀)

  4、出示詞語(yǔ)”沙灘“:讀讀詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)。

  出示生字”艘、艦“:這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)?說(shuō)明它們都與什么有關(guān)?出示圖片”帆船“,引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“,猜一猜”巾“字表示什么意思?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

  1、師:前面是么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示;鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)這里的生字寶寶也想考考你。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

  2、師:一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。花園里五顏六色,垂柳就更美了。(看圖感受柳條的”垂感“,理解”垂柳“。)

  3、齊讀第二小節(jié)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文中第三小節(jié)

  1、師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。

  2、師:你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”

  3、師:瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一叢翠竹,一群飛鳥(niǎo))我們一起美美地讀一讀。(齊讀)

  五、檢查生字,誦讀全文

  1、師:同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,玩摘蘋(píng)果游戲,檢查生字)

  2、師:同學(xué)們,這些關(guān)麗的景色呀,都在我們的課文里,快來(lái)讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。

  3、、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀,評(píng)價(jià))

  多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀,男女生讀)

  六、學(xué)寫(xiě)生字

  1、教師范寫(xiě):園、橋

  2、學(xué)生觀察,書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

  3、交流展評(píng)。

二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)”園、群兩個(gè)字“”

  2、能夠正確流利的朗讀課文,背誦課文

  3、初步感知數(shù)量詞的用法,積累量詞,能比較準(zhǔn)確地運(yùn)用量詞

  4、嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟知事物

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字

  2、能正確地使用量詞表示事物

  教學(xué)資源(教具):

  詞語(yǔ)卡、課件

  課型:新授課

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天跟老師去一趟旅行吧。你們看。ǔ鍪菊n本插圖)

  【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)篇巧設(shè)旅行這一情境,營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣,從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,自主識(shí)字

  1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  (1)在剛才的畫(huà)面中,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?(粘貼詞語(yǔ)卡)

  預(yù)設(shè):生1:隊(duì)旗、銅號(hào)生2:歡笑聲、紅領(lǐng)巾

  我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧(生齊讀)

  我們看到這些劃線(xiàn)的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語(yǔ)要搭配得當(dāng),否則就會(huì)鬧笑話(huà)。

  他們多高興!誰(shuí)來(lái)讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音(指名讀)

 。2)圖示理解“銅號(hào)”,你怎么記住這個(gè)字?加一加換一換猜字謎

 。3)理解“紅領(lǐng)巾”,一群紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢?

  (4)記憶“旗”字

  除了隊(duì)旗,你還見(jiàn)過(guò)什么旗子?(國(guó)旗、軍旗、班旗)

 。5)復(fù)習(xí)生字(課件出示火車(chē)票)你看,要去旅行就要獲取車(chē)票,讀準(zhǔn)字音就可以獲得哦。ǔ鍪荆宏(duì)旗銅號(hào))指名讀、齊讀

  好了,旅行馬上開(kāi)始了,出發(fā)前先聽(tīng)導(dǎo)游來(lái)介紹一下本次行程安排(生聽(tīng)教師朗讀課文)

  2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

 。1)創(chuàng)設(shè)情境:看,我們第一站來(lái)到的是美麗的海邊。你看到了什么?(海灘、軍艦、帆船、海鷗)粘貼詞卡

  (2)指導(dǎo)朗讀:多美的海邊啊,金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗,駛向遠(yuǎn)方的帆船和軍艦。我們?cè)鯓幼x出海灘的美呢?同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫(huà)面,這樣就可以讀出海邊的美了。

 。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀)

 。3)小練習(xí)

  一()海鷗一片()一艘()一條()

 。4)復(fù)習(xí)生字

  想繼續(xù)參觀嗎?我們?nèi)カ@取下一景點(diǎn)的門(mén)票吧(出示:沙灘、軍艦、帆船)

  3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  導(dǎo)語(yǔ):看,我們第二個(gè)目的地是哪?——美麗的鄉(xiāng)村

 。1)出示鄉(xiāng)村景色圖:你看到了什么?(貼詞卡:稻田、魚(yú)塘、花園、垂柳)

  (2)認(rèn)識(shí)“稻、園”

  除了稻田,你在生活中在哪里見(jiàn)過(guò)“稻”?(稻米、稻谷)

 。3)指導(dǎo)朗讀:鄉(xiāng)村這么美,我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧

 。4)復(fù)習(xí)生字

  馬上就要到達(dá)最后一個(gè)目的地,我們趕緊去拿景點(diǎn)的門(mén)票吧(出示:稻田、花園、魚(yú)塘、垂柳)

  指名讀,齊讀

  4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

 。1)看圖說(shuō)事物,用上數(shù)量詞。

  不知不覺(jué),我們來(lái)到最后一個(gè)景點(diǎn)了——公園。(出示公園景物)你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)

  貼詞卡:小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)

 。2)老師把看到的寫(xiě)下來(lái)了,誰(shuí)來(lái)讀一讀(指名讀、同桌讀、齊讀)

  學(xué)習(xí)“孔”、“翠”

  生活中哪里見(jiàn)過(guò)“孔”(孔雀、孔子)

  翠是平舌音,跟老師再來(lái)讀一讀。翠竹,是什么樣的.竹子?(青翠的竹子)

  5、小結(jié)

  旅行馬上結(jié)束了,我們來(lái)一起完成旅行筆記吧我們來(lái)到海邊,看到xxx,來(lái)到鄉(xiāng)村,看到xxx,來(lái)到公園,看到xxx。

  設(shè)計(jì)意圖:用變序法處理教材,以韻文最后一節(jié)作為突破口,精心設(shè)計(jì)以旅游為主線(xiàn)的大情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,將課文中原本獨(dú)立的、毫無(wú)關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個(gè)情境,將枯燥的文字變得生動(dòng)有趣,構(gòu)成一個(gè)鮮活的畫(huà)面。

  三、寓教于樂(lè),鞏固識(shí)字

  (一)游戲一:摘蘋(píng)果

 。ǘ┯螒蚨翰伦种i

 。ㄈ┵p讀全文:同學(xué)們,知道嗎?剛剛我們所見(jiàn)的景物全部寫(xiě)下來(lái)就是一篇很美的韻文,也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場(chǎng)景歌》。想讀一讀嗎?(自由讀、同桌讀,配樂(lè)齊讀)

  設(shè)計(jì)意圖:利用教材,在完成識(shí)字、讀書(shū)基本任務(wù)上,通過(guò)游戲,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂(lè)讀,培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字,重在激勵(lì)

  同學(xué)們,旅行這么久我們累了,有兩個(gè)朋友也累了,它們是園和群,我們一起把它們送回田字格的家吧。

 。ㄒ唬┯^察字體結(jié)構(gòu)

 。ǘ⿻(shū)空

  (三)生自行書(shū)寫(xiě)

二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教案11

  《場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。

  一.教學(xué)效果: 教學(xué)本課時(shí),我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面、觀察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),使得學(xué)生的想象具有局限性,說(shuō)得不夠到位,在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。課間游戲我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),不僅達(dá)到了休息的目的,而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固,在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后,我出示一些圖片,讓孩子們做小詩(shī)人,自行創(chuàng)作詩(shī)歌。課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ),邊讀邊想象畫(huà)面,配以文中插圖,這樣這些場(chǎng)景就在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如:“軍艦”“帆船”“銅號(hào)”“隊(duì)旗”等。為了幫助他們理解,我利用圖文結(jié)合的形式,這樣學(xué)生從直觀的'畫(huà)面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、生活感悟再來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)意思就水到渠成了。

  二.成功之處:這一節(jié)識(shí)字課以讀為主,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用量詞來(lái)形容事物。在本次教學(xué)中我初步達(dá)成了原定的學(xué)習(xí)目標(biāo),但在進(jìn)行反思后發(fā)現(xiàn)還有三點(diǎn)可以進(jìn)行改進(jìn):一是適當(dāng)簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程。在本課的導(dǎo)入部分我花的時(shí)間有點(diǎn)過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致后面教學(xué)有些匆忙。在今后的教學(xué)時(shí)應(yīng)注意把復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時(shí)間控制在5分鐘內(nèi),這樣在課堂教學(xué)的時(shí)間分配才合理。二是生字教學(xué)不能漏。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),由于第一課時(shí)已將生字全部教學(xué)完成,所以在本課時(shí)教學(xué)中沒(méi)有安排學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字,但對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),每課都應(yīng)該安排10分鐘左右的練字時(shí)間,這一點(diǎn)我必須牢記并認(rèn)真執(zhí)行。三是精心設(shè)計(jì)銜接語(yǔ),幫助學(xué)生進(jìn)入情境。本課識(shí)字中有四個(gè)場(chǎng)景,如何合理地幫助學(xué)生合理進(jìn)入情境是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的一個(gè)難點(diǎn),在教學(xué)中我用“和老師去海邊走一走”這樣的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)入情境,但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式來(lái)導(dǎo)入課文并配以合適的圖片,不知結(jié)果會(huì)如何,希望下一節(jié)識(shí)字課我能做得更好。

  三.不足之處:教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的組織還不夠,不能收放自如。在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng),真正走近學(xué)生,融入其中,才能建立師生平等關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  四.改進(jìn)措施:1.上課之初讓學(xué)生用本課所學(xué)的數(shù)量詞進(jìn)行說(shuō)話(huà)聯(lián)系,學(xué)生發(fā)言欠積極,在這方面要想一些更好的策略來(lái)激發(fā)學(xué)生們說(shuō)話(huà)的積極性。2.寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程需整合得更加簡(jiǎn)潔,課堂要留給學(xué)生一定的寫(xiě)的時(shí)間。

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