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幼兒園數(shù)學教案比長短

時間:2023-03-02 09:07:41 數(shù)學教案 我要投稿

幼兒園數(shù)學教案比長短

  作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園數(shù)學教案比長短,歡迎大家分享。

幼兒園數(shù)學教案比長短

幼兒園數(shù)學教案比長短1

  活動設計背景

  在一次區(qū)域活動時,發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好,但是對于多個物體時,不能很好的區(qū)分長短,所以設計了本節(jié)課。

  活動目標

  1、能辨別5個以內物體的長短。

  2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系,嘗試按長短排序。

  3、樂于參與集體活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系;

  難點:能辨別5以內物體的長短。

  活動準備

  1、教具準備:5支不同長短的筆;

  2、學具準備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

  活動過程:

  1、預備活動:

  師幼互相問好

  走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;

  2、集體活動:

  1)師幼共同探索按長短排序

  創(chuàng)設情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的'筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

  引導幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;

  2)幼兒操作探索:

  教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊!

  幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關系。

  3、分組活動,教師對幼兒進行觀察,操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

  第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;

  第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;

  第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關系。

  4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物

  品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

  5、交流小結,收拾學具:

  教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

  活動延伸:

  1、完成操作冊第13——14頁的活動;

  2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。

  教學反思

  本節(jié)課在對教材的把握上設計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學就是服務生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關系。

  在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學活動中,注重幼兒個體差異,并實施

  重點關注

  如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點關注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機教育和引導。

幼兒園數(shù)學教案比長短2

  活動目標

  1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。

  2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

  3、鼓勵幼兒完成多種活動內容,并大膽講述操作過程和操作結果。

  活動重點

  引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

  活動難點

  引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

  活動準備

  1、活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

  2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

  3、學具:每人一個信封,信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的'紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

  第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚。;長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

  第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚。;長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

  第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。

  活動過程

  1、集體活動:

  玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚,哪塊墊薄)

  想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西薄。

  2、小組活動:

  按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

  3、活動評價

  在實物投影儀中出示幼兒的操作結果,幼兒集體檢查。

  4、小結。

  游戲活動彩布排序。

  活動結束

  音樂起,小朋友離開活動室。

幼兒園數(shù)學教案比長短3

  活動設計背景

  雖是學前大班的學生,但學生的書本學具時常亂放,小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學習,旨在培養(yǎng)學生愛護學具,按書本學具的大小、長短,有序地整理自己小書包的能力。

  活動目標

  1.通過學生觀察,初步感知物體有長有短。

  2.通過學生操作學會一般比較物體長短的方法,知道長和短是比出來的。

  3.培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力。

  4.培養(yǎng)學生愛護學具的良好習慣,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  5.使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。

  教學重點、難點

  掌握比較方法,會比幾個物體的長短。

  活動準備

  1.十二袋不同的物品。

  2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。

  活動過程

  一、感知物體有長、有短

  1.引導觀察

  談話:小朋友,你們每組的'桌子上有兩個紙袋,你們想知道里面裝的什么東西嗎?現(xiàn)在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看,有什么?

  2.交流、匯報

  (1)問:能告訴老師,你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

  (2)小組交流。

  (3)學生匯報。

  (4)引導說出:物體有長、有短。

  二、探究比較長、短的方法

  1.提問:你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?

  2.小組合作探究方法。

  3.小組匯報。

  4.揭示比較的一般方法。

  我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個共同的特點:一般把要比的幾個物體一端對齊。

  5.出示鉛筆圖,引導學生說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短。

  三、反饋練習

  1.教師談話:現(xiàn)在,我們做一個比較長短的游戲,你們可以自由結組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。

  2.學生活動。

  學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。

  四、鞏固練習。

  做書中的練習題。

  五、整理學具

  教師提出要求:

  1.原來學具袋中的東西不動,把書和自己的東西收拾好。

  2.每兩人裝一袋,再把桌面上的學具擺一擺,比一比,聽清要求。

  3.把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里;再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。

  4.各組都只剩下一個學具時,讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。

  5.把裝好的學具袋放在桌子的左上角。

  六、小結。

  教學反思

  1、通過師生互動,生生互動,大多學生能夠掌握比較物體長短的方法,并能動手正確的比較物體的長短。

  2、多數(shù)學生能在教師的指導下,整理好自己的小書包,但幼兒行為習慣的養(yǎng)成,不是一天一日就能成的,還需在今后的教學工作中,加大練習力度,反復訓練。

  2、大班數(shù)學活動長短、寬窄、厚薄排序教案反思

幼兒園數(shù)學教案比長短4

  活動目標:

  1、引導幼兒不受粗細的干擾,按照物體的長短排序。

  2、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體會數(shù)學活動的樂趣。

  3、有興趣參加數(shù)學活動。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  比較長短差別明顯的5個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

  活動難點:

  能大膽描述自己的排列順序。

  活動準備:

  1、長短不同的4個紙條.

  2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

  3、數(shù)學幼兒用書、水彩筆。

  活動過程:

  一、引導幼兒復習比較長短并排序

  1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。

  師:請小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長,再找出最短的,和比較長的。

  幼兒自由操作。

  2、鼓勵幼兒自由探索

  師:找出來以后請小朋友為這三根紙條排序,怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?

  幼兒自由操作,引導幼兒描述排序的`順序:從長到短或從短到長。

  3、在增添一張紙條,引導幼兒再次排序。

  師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請小朋友看看它應該怎么加入這個隊當中呢?

  幼兒自由操作,教師巡視、指導并給與評論。

  二、教師設置情景導入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、師:冬天來了,長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請你們猜一猜,這5條圍巾分別應該給誰呢?

  教師引導幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短,并按脖子的長短進行排序。再次基礎引導幼兒比較圍巾的長短,將圍巾按長短排序,為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

  2、教師指導幼兒完成幼兒用書內容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

  活動反思:

  今天是本學期的家長開放日,考慮到務必要照顧到每一個幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學活動——《按長短排序》來做今天的活動內容。因為本次活動有幼兒操作環(huán)節(jié),也會用到幼兒用書;顒右婚_始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點是照顧到了每一個幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學具準備過程中一定要細心,差一張就是這次活動的缺陷。第二個環(huán)節(jié),請長頸鹿的一家來參加我們的活動,長頸鹿一家的圖卡做的特別生動,所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長的圍巾應該給爸爸、第二長圍巾應該給媽媽、第三長圍巾應該給哥哥……最后一個環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的顏色時,小朋友還能分清誰長誰短,還剩三條的時候,就感覺小朋友有點模糊了,不知道接下來該排那一條了,這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了,知道哪一條才是應該排在第三的,接下來我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動作慢的小朋友沒有涂完?傊诒敬位顒又杏變憾己芘浜,積極性也比較高,在幼兒分組操作時,看到了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助,在今后的教學活動中,也要注重幼兒個體差異,并實施重點關注。在準備教具的時候也要吸取這次活動的經驗,認真準備、仔細檢查。避免在以后的教學活動過程中再出現(xiàn)類似的問題。

幼兒園數(shù)學教案比長短5

  一、活動目標

  1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發(fā)現(xiàn)結果的成功感。

  2、學習按照游戲規(guī)則進行活動。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  二、活動準備

  1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

  2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

  3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

  三、活動過程

  1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?

  2、每人一個袋子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

  3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

  4、提出要求,引導幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的`東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

  5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結果說出來。

  四、出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

  看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

  教師小結:多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

  這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

  五、結束活動

  1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

  2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

  老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。

  教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

  幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

  小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

  課后反思:

  整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

  在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

  整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

幼兒園數(shù)學教案比長短6

  任何事物都會有長短,胖瘦,大小等等。幼兒園數(shù)學教案比長短,我們一同來看看下文。

  比 粗 細

  1、建立粗細概念,學會比較物體的粗細,知道哪個粗哪個細或是一樣粗。

  2、發(fā)展幼兒觀察、比較及積極思維能力學會比較粗細

  第四幅圖

  講解法、實踐法

  圖片、投影、自制學具。

  一、導入:

  提問:(引導學生回憶)誰來把上幾次課我們已學習了哪些知識?

  回答:比大小、比高矮、比長短。

  談話:這節(jié)課我們來學習一個新知識——比粗細(板書課題)

  二、新授:

  1、借助圖示學習——比粗細。

  1)請仔細觀察,說說圖上畫的是什么?

  2)比一比,互相說說,誰比誰粗?誰比誰細?

  3)鼓勵自己說再指名說。

  2、分小組活動:

  小組同學相互說一說:下面圖中什么比什么粗?什么比什么細?

  小組匯報:說說每幅圖是怎樣比的.?

  3、比一比:【最粗的畫√,最大的畫×】

  仔細觀察圖:想一想,哪個最粗?哪個最細?(讓學生感受大(。

  中有大(小))

  要求:1)仔細觀察它們的形狀,比一比,互相說說。

  2)提問:哪個粗?哪最細?(毛衣針最粗、縫衣服的針最細)

  3)認識“√”、“×”,然后再最粗的上打“√”。最細的上打“×”

  三、練習。(請在粗的上打“√”,在細的上打“×”)

  1、鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。 2、樹干與樹枝比。 3、教室里的實物比一比

  四、小結:這節(jié)課我們學習了什么?生活中怎樣用。

  五、練習冊第4頁:比粗細

幼兒園數(shù)學教案比長短7

  活動目標:

  1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

  2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。

  活動準備:

  教具、學具;長短不一的同色紙條四根,標記圖一根。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?

  2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的.呢?

  3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢?

  4、出示排隊標記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。

  5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

  6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?

  二、幼兒操作

  1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖,拿一個小袋子。

  2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

  3、給四根紙條按順序排排隊,一邊排一邊說。

  四、展示幼兒作業(yè)。

  五、組織幼兒整理操作材料,結束活動。

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