中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的"五彩鳥(niǎo)"圖
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,
3、教師事先畫(huà)好的"手掌五彩鳥(niǎo)"圖一幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥(niǎo),貓頭鷹,八哥鳥(niǎo)等)
師:那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥(niǎo)-"手掌五彩鳥(niǎo)",并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)
1、師:今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥(niǎo),可是其他小鳥(niǎo)都不認(rèn)識(shí)它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎?
2、教師出示事先畫(huà)好的"手掌五彩鳥(niǎo)"
師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。
師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
師:你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥(niǎo)畫(huà)一畫(huà)嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥(niǎo)的翅膀和身體像什么?怎樣畫(huà)出來(lái)的.?
3、教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求
在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫(huà)輪廓線注意手掌不能移動(dòng)
添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)
師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的"五彩鳥(niǎo)",讓它看起來(lái)更漂亮呢?
討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景
四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)
中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察和欣賞各種鳥(niǎo),初步感受鳥(niǎo)的色彩美。
2.嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo),表現(xiàn)鳥(niǎo)的色彩美。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.勾線筆,畫(huà)好不同姿態(tài)小鳥(niǎo)的輪廓圖。
2.課件:鳥(niǎo)類的圖片
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用線條和簡(jiǎn)單的圖案裝飾鳥(niǎo)。
教學(xué)方法與手段:觀察法、講解示范法、圖片
教學(xué)過(guò)程
一、播放課件,欣賞圖片,引出課題。
看一看,這圖片上的'小鳥(niǎo),他們的羽毛有什么特點(diǎn)?
觀察小鳥(niǎo)羽毛的色彩,并回答。
欣賞圖片,激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)觀察,感受小鳥(niǎo)羽毛的色彩美。
二、學(xué)習(xí)裝飾小鳥(niǎo)。
1.師:如果要把這些小鳥(niǎo)打扮得漂亮一點(diǎn),可以怎么做?
2.出示一些裝飾的線條和圖案,引導(dǎo)幼兒觀察。
幼兒說(shuō)出可以用線條和涂色的方法使小鳥(niǎo)變美麗。
觀察了解裝飾的線條、圖案。
在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。
三、布置與輔導(dǎo):
1.教師提出繪畫(huà)要求
2.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo) 。
幼兒作畫(huà)
巡回觀察,個(gè)別輔導(dǎo)幼兒的裝飾和涂色,使每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn)。
四、展示作品,組織講評(píng)。
你用哪些線條來(lái)裝飾的?
欣賞作品。
根據(jù)提問(wèn)交流回答
讓幼兒學(xué)會(huì)相互欣賞;
【活動(dòng)反思】
最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。,教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥(niǎo)”色彩鮮艷,課堂效果比較好!
但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創(chuàng)新性中,放手這個(gè)度上也要有更好的把握。
中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1。大膽探索感受顏色美妙與神奇,并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2。會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過(guò)程。
3。學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫(huà)工具。
4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“五彩鳥(niǎo)”課件,示范用品一份,紅、黃、藍(lán)、綠顏料,棉簽,白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1。請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服顏色。
師:“還有誰(shuí)的顏色跟他一樣的?”
二、故事“五彩鳥(niǎo)”引出課題
1。師邊操作課件邊講述故事。
2。提問(wèn):“這只五彩鳥(niǎo)開(kāi)始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮,它就飛呀飛,飛到一顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹(shù)上,吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了,它的身上怎么樣?”(長(zhǎng)出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛)
三、玩變色游戲,講解操作、記錄方法
1。師生共同制作奇妙的畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。
出示沒(méi)有顏色的鳥(niǎo)的.圖片,問(wèn):“這只小鳥(niǎo)是什么顏色的?”(白色)它也想變得非常漂亮,怎么辦呢?”“給它吃顏料!眴(wèn):“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”
2。一起做做涂色的小游戲。
出示記錄紙,介紹記錄紙的記錄方法,老師示范操作。
——小白鳥(niǎo)我請(qǐng)你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料,(師和一名幼兒一起用棉簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下,然后再涂在鳥(niǎo)的身上)
——欣賞示范品,師:“瞧,這只小白鳥(niǎo)也成了五彩鳥(niǎo)了。白鳥(niǎo)吃了紅、黃、藍(lán)色的顏料,成了五彩鳥(niǎo),它的變化可真神奇呀!
示范講述:我現(xiàn)給小白鳥(niǎo)吃了XX顏色,小鳥(niǎo)變成xx顏色了,“這邊還有許多白色的小鳥(niǎo),它們也想變得非常漂亮,我們一起來(lái)幫它們變一變吧!
3。講解操作規(guī)則
(1)每只棉簽都有自己的家,用玩要把它送回自己的家,不要讓它走錯(cuò)家。
(2)顏料是給小鳥(niǎo)吃的,不能給自己的手、衣服吃。
。3)給每只小鳥(niǎo)吃顏料之前,要先在記錄紙上記下來(lái)。
4、幼兒操作
提醒幼兒:一邊操作,一邊告訴小鳥(niǎo):我給你吃了什么顏色的顏料。你現(xiàn)在變成了什么顏色。
四、展示評(píng)價(jià)
讓吃飽顏料的小鳥(niǎo)帶著記錄紙飛到前面來(lái),說(shuō)說(shuō)自己給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的顏料,五彩鳥(niǎo)變出了什么顏色?
五、欣賞故事后半段,理解什么是五彩鳥(niǎo)。
活動(dòng)反思:
最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。,教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥(niǎo)”色彩鮮艷,課堂效果比較好!
但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創(chuàng)新性中,放手這個(gè)度上也要有更好的把握。
中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受鳥(niǎo)兒的羽毛色彩的豐富和美麗。
2.能用合適的材料和方式表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)兒。
3.繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.顏料、毛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各種鳥(niǎo)兒的輪廓畫(huà)、幼兒畫(huà)紙等。
2.色彩鮮艷的鳥(niǎo)兒圖片。
3.《五彩鳥(niǎo)》ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示《五彩鳥(niǎo)》ppt。
1.出示課件供幼兒欣賞。
討論:你最喜歡什么鳥(niǎo)?為什么?你覺(jué)得什么樣的.鳥(niǎo)兒最美麗?為什么?
2.幼兒展開(kāi)想象:如果你有一只美麗的、特別的鳥(niǎo)兒,你希望它有什么顏色的羽毛?長(zhǎng)什么樣子?
二、繪畫(huà):五彩鳥(niǎo)
1.手掌鳥(niǎo):大拇指做鳥(niǎo)頭,其余四指做鳥(niǎo)尾,手掌做鳥(niǎo)身,用毛筆蘸顏料在手掌上涂上五彩的顏色,再印在紙上,添畫(huà)眼睛,一只五彩鳥(niǎo)就完成了。完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上“手掌鳥(niǎo)”的練習(xí)。
2.涂色鳥(niǎo):選擇自己喜歡的鳥(niǎo)兒輪廓畫(huà),涂出五彩的鳥(niǎo)兒。
3.想象畫(huà):自己拿畫(huà)紙,在畫(huà)紙上畫(huà)出喜歡的鳥(niǎo)兒的形狀,再涂上五彩顏色。
三、幼兒自主選擇并作畫(huà)
1.觀看各種鳥(niǎo)的范畫(huà),注意身上的裝飾圖案,嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)。
“我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾吧!裝飾的時(shí)候頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到”(教師示范。用語(yǔ)言、范畫(huà)引導(dǎo)幼兒表述看到的線條,用自己會(huì)畫(huà)的線條,隨便地裝飾,沒(méi)有要求,沒(méi)有固定模式,只要能表現(xiàn)出鳥(niǎo)身上的不同圖文就是進(jìn)步。當(dāng)他們?nèi)鄙僮孕磐V沟臅r(shí)候,老師及時(shí)鼓勵(lì)加以引導(dǎo)。)
2.給畫(huà)好的鳥(niǎo)涂上顏色(穿上彩色羽毛)。
3.幼兒自主創(chuàng)作,教師給予適當(dāng)指導(dǎo)
播放輕音樂(lè):班得瑞的《寂靜山林》,幼兒繪畫(huà),教師給一些能力弱的幼兒給予及時(shí)的幫助。
四、展示“五彩鳥(niǎo)”,引導(dǎo)幼兒互評(píng)。
讓五彩鳥(niǎo)飛到森林里去,將幼兒畫(huà)好的五彩鳥(niǎo)展示在主題墻上,引導(dǎo)幼兒觀察“五彩鳥(niǎo)群”,發(fā)現(xiàn)自己喜歡的五彩鳥(niǎo),說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它。
中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo),教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū),勾線筆,白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 過(guò)提問(wèn),引出主題。
1、 小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了,那你見(jiàn)過(guò)有哪些小鳥(niǎo)呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)
2、 那我們一起來(lái)看一看,這圖片上還有哪些小鳥(niǎo)?它們是什么樣的?
教師小結(jié):這些鳥(niǎo)都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會(huì)說(shuō)話哩,真有趣。
二、 學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的`畫(huà)法。
剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥(niǎo),那你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)小鳥(niǎo)呢?
1、 教師示范講解
教師:我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊,先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭(圓圓的腦袋)然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴,小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型,也可以畫(huà)橢圓型。,最后,我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。
教師:現(xiàn)在啊,一只小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了,但是我們看上去有點(diǎn)不舒服,覺(jué)得小鳥(niǎo)身上空空的,不漂亮。那怎樣來(lái)裝飾呢?
2、 嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)
教師:那我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾吧!注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)
3、 教師提繪畫(huà)要求
教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,畫(huà)的時(shí)候該怎樣畫(huà)?安安靜靜,坐端正了畫(huà),那就行動(dòng)吧!
4、 幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
三、展示幼兒的作品
中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解,會(huì)畫(huà)鳥(niǎo)的大致樣子。
2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
勾線筆,白紙,蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn),引出主題。
1、 小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
春天是一年四季中最美麗的季節(jié),小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見(jiàn)什么小動(dòng)物?(幼兒回答)
2、哦,我們能見(jiàn)到許許多多的小鳥(niǎo)。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥(niǎo)是什么樣的?
教師小結(jié):這些小鳥(niǎo)都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它們還有五顏六色的花衣服。
二、 學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。 欣賞感知鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥(niǎo),我們大家一起來(lái)畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo),給它們穿上漂亮的花衣服。
1、 教師示范講解 注意:1、畫(huà)紙的構(gòu)圖 2、示范不同身形的鳥(niǎo)(還包括鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)) 3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)
教師:我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊,可以先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭(圓圓的腦袋),然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴,還有圓圓的小眼睛,小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型,也可以畫(huà)橢圓型、或者是圓形都可以。最后,我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。
教師:現(xiàn)在啊,小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了,接下來(lái)我們給小鳥(niǎo)穿上漂亮的.衣服。(教師邊講解邊畫(huà))
2、 嘗試用線條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥(niǎo)
教師:小朋友們我們?cè)摻o小鳥(niǎo)穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,顏色給小鳥(niǎo)穿衣服)
教師總結(jié)小朋友們的建議,將可以用來(lái)裝飾的線條(波浪線,曲線,直線等)進(jìn)行繪畫(huà)示范
3、 教師提繪畫(huà)要求 注意:不同顏色之間要分割清爽,不混合
教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,那我們用各種線條和顏色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)吧。小朋友們可以給小鳥(niǎo)穿上各種好看的衣服,畫(huà)一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥(niǎo)。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥(niǎo),等會(huì)等小朋友們畫(huà)好的時(shí)候,我們來(lái)比比看,誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美麗。(教師出示示范的畫(huà))
4、 幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
三、展示幼兒的作品
中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽探索感受顏色美妙與神奇,并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2.會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過(guò)程。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫(huà)工具。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“五彩鳥(niǎo)”課件,示范用品一份,紅、黃、藍(lán)、綠顏料,棉簽,白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1.請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服顏色。
師:“還有誰(shuí)的顏色跟他一樣的?”
二、故事“五彩鳥(niǎo)”引出課題
1.師邊操作課件邊講述故事。
2.提問(wèn):“這只五彩鳥(niǎo)開(kāi)始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮,
它就飛呀飛,飛到一顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹(shù)上,吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了,它的身上怎么樣?” (長(zhǎng)出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛)
三、玩變色游戲,講解操作、記錄方法
1.師生共同制作奇妙的畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。
出示沒(méi)有顏色的鳥(niǎo)的圖片,問(wèn):“這只小鳥(niǎo)是什么顏色的?”(白色)
它也想變得非常漂亮,怎么辦呢?”“給它吃顏料!
問(wèn):“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”
2.一起做做涂色的'小游戲。
出示記錄紙,介紹記錄紙的記錄方法,老師示范操作。
——小白鳥(niǎo)我請(qǐng)你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料,(師和一名幼兒一起用棉
簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下,然后再涂在鳥(niǎo)的身上)
——欣賞示范品,師:“瞧,這只小白鳥(niǎo)也成了五彩鳥(niǎo)了。白鳥(niǎo)吃了紅、黃、藍(lán)色的顏料,成了五彩鳥(niǎo),它的變化可真神奇呀!
示范講述:我現(xiàn)給小白鳥(niǎo)吃了XX顏色,小鳥(niǎo)變成xx顏色了
“這邊還有許多白色的小鳥(niǎo),它們也想變得非常漂亮,我們一起來(lái)幫它們變一變吧!
3.講解操作規(guī)則
(1)每只棉簽都有自己的家,用玩要把它送回自己的家,不要讓它走錯(cuò)家。
(2)顏料是給小鳥(niǎo)吃的,不能給自己的手、衣服吃。
(3)給每只小鳥(niǎo)吃顏料之前,要先在記錄紙上記下來(lái)。
4、幼兒操作
提醒幼兒:一邊操作,一邊告訴小鳥(niǎo):我給你吃了什么顏色的顏料。你現(xiàn)在變成了什么顏色。
四、展示評(píng)價(jià)
讓吃飽顏料的小鳥(niǎo)帶著記錄紙飛到前面來(lái),說(shuō)說(shuō)自己給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的顏料,五彩鳥(niǎo)變出了什么顏色?
五、欣賞故事后半段,理解什么是五彩鳥(niǎo)。
活動(dòng)反思:
最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。,教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥(niǎo)”色彩鮮艷,課堂效果比較好!
但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創(chuàng)新性中,放手這個(gè)度上也要有更好的把握。
中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1. 進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥(niǎo)”圖。
2. 進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4. 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)
2. 彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,
3. 教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥(niǎo),貓頭鷹,八哥鳥(niǎo)等)
師:那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)
1. 師:今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥(niǎo),可是其他小鳥(niǎo)都不認(rèn)識(shí)它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎?
2. 教師出示事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”
1) 師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。
2) 師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
3) 師:你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥(niǎo)畫(huà)一畫(huà)嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥(niǎo)的翅膀和身體像什么?怎樣畫(huà)出來(lái)的?
3. 教師示范如何畫(huà)出手掌的.輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求
A. 在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫(huà)輪廓線,注意手掌不能移動(dòng)
B. 添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)
師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”,讓它看起來(lái)更漂亮呢?
C. 討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)
D. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景
四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品
活動(dòng)反思:
美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞PPT,感受鳥(niǎo)兒羽毛色彩的豐富和美麗。
2、嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)的羽毛。
3、在活動(dòng)中大膽想象、友好合作,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT《五彩繽紛的鳥(niǎo)》,各種鳥(niǎo)的剪影,長(zhǎng)幅的.鉛畫(huà)紙1張,各色油畫(huà)棒,噴壺,各色水彩墨水。幼兒穿的反穿衣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、PPT導(dǎo)入活動(dòng):
1.美麗的春天到了,森林里的鳥(niǎo)兒們正在舉行選美比賽呢,我?guī)銈円踩タ纯窗桑?/p>
2.這些鳥(niǎo)兒漂亮嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)
二、出示小精靈,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
1.有一群黑色的小精靈,聽(tīng)說(shuō)了“鳥(niǎo)兒選美大賽”這件事,可羨慕啦。它們也想?yún)⒓,于是它們把自己變成各種鳥(niǎo)的樣子(出示若干鳥(niǎo)的身體剪影),變得像嗎?(不像)真著急呀,可是它們不知道怎樣才能變出小鳥(niǎo)身上那些五彩繽紛的羽毛來(lái),那可怎么辦呀?我們來(lái)幫幫它們好嗎?
2.小鳥(niǎo)的羽毛是什么樣的呀?教師引導(dǎo)示范。
三、幼兒自主參與活動(dòng):
1.還有這么多的小精靈等著你們來(lái)幫助呢。小朋友選擇自己喜歡的小精靈來(lái)裝飾。
2.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意畫(huà)面的布置,選擇鮮艷的顏色,大膽想象用色來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的羽毛。
四、出示彩色水,使畫(huà)面變得豐富、漂亮些。
1.小朋友們通過(guò)自己的努力,把小精靈們變成了五彩繽紛的精靈鳥(niǎo),森林女王也被你們感動(dòng)了,瞧,她給你們送來(lái)了神奇的五彩水,它會(huì)讓這些精靈鳥(niǎo)們變得更漂亮。
2、幼兒自由地在繪畫(huà)紙之上噴五彩水。
五、延伸活動(dòng):將作品展示在主題墻上,幼兒欣賞自己和同伴的作品,找出自己喜歡的鳥(niǎo)兒,并說(shuō)出理由。
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