語文五年級松鼠教案3篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的語文五年級松鼠教案，希望對大家有所幫助。

語文五年級松鼠教案1

　　[教學(xué)流程]

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感受松鼠的美麗和可愛。

　　2．激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：感受松鼠的美麗和可愛。

　　難點：激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

　　教學(xué)時數(shù)：1課時

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　〈一〉渲染學(xué)習(xí)氛圍

　　1．同學(xué)們，今天我們一起去森林樂園玩，好不好？

　　2．這一路上會遇到許多動物，咱們一見到他們就馬上跟他們打聲招呼，怎么樣？（師播放動畫，畫面上出現(xiàn)幾種小動物）

　　〈二〉整體感受松鼠

　　1．松鼠這一課大家預(yù)習(xí)過了吧，你覺得松鼠怎么樣？

　　2．課文給我們介紹了松鼠的哪些方面，打開書，讀一讀，你一定會知道！

　�。�了解課文是從松鼠的樣子、游玩、搭窩、吃食四個方面進行描寫，根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機板書）

　　〈三〉感受松鼠的外形的美

　　1．我們班的小朋友讀書可認真啦，下面我們就來看看課文是怎樣描寫松鼠樣子的，誰來讀第一自然段。

　　2．現(xiàn)在我請大家做件事，你們再看看這段話，記住你認為很關(guān)鍵的詞語，待會我要考考大家的記性。

　　3．讀完了嗎（讀完啦）都記住啦（記住了）開始考啦。這個自然段從哪些方面描寫了松鼠的樣子？（生搶答）

　　師：下面，可要睜大眼睛，集中注意力，跟著我的鼠標(biāo)走。鼠標(biāo)點到哪，你能想出文中用了哪些關(guān)鍵詞語來描寫，你就馬上舉起手。

　　4．指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）剛才，大家記住的關(guān)鍵詞都寫出了松鼠的`美麗、可愛。現(xiàn)在，誰想試著讀一讀。

　�。�2）誰敢說有一句我比他讀的更棒呢（抓住句子指導(dǎo)朗讀）

　�。�3）師生接讀

　　（4）誰也上臺來當(dāng)回小老師，和你的學(xué)生們合作讀這個自然段？

　　〈四〉感受松鼠打窩的巧

　　1．讀的不錯，松鼠不只樣子美麗，也很機靈，他還有什么本領(lǐng)呢？（會搭窩）請一位同學(xué)讀讀這個自然段（生讀）

　　2．下面請大家看這一句（出示“窩搭好了……風(fēng)吹雨打了。）

　　3．質(zhì)疑：為什么松鼠把窩搭好后，還要加個蓋呢？

　　你能在這句話中找到答案嗎？

　　4．感受打窩的巧妙

　　看來，松鼠搭窩過程中的每一個舉動都有他的目的。（出示整段）

　　我們一起來讀讀第一句（松鼠常常把窩……這樣就……）那么在松鼠搭窩的過程中，你覺的哪也可以加一條橫線，并說說松鼠這樣做的目的？看來，松鼠真是一種聰明的動物呀！（板書：聰明）

　　〈五〉感受松鼠活動的趣

　　1．現(xiàn)在，我們再來看看松鼠是怎樣活動的（出示第二自然段）

　　2．請同學(xué)們放聲自由讀這個自然段。

　　3．瞧，我給大家?guī)�來了一張松鼠追逐嬉戲的圖片，你們覺得這圖片怎樣？

　　4．師：我們班的小朋友都很聰明。我相信你們一定能運用書上沒有出現(xiàn)的精彩動詞讓這幾只松鼠動起來。先到小組中討論討論，想好了，就上來寫吧！生上臺寫。

　　5．松鼠玩夠了，鬧夠了，也要休息了。那我們也靜靜地把剛才想到的，說到的松鼠追逐嬉戲的情景寫下來。讓頑皮、可愛的松鼠留在你的文字里，留在你的記憶中。（生寫）

語文五年級松鼠教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認識11個生字，會寫12個字。正確讀寫“敏捷、光滑、搭窩”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

　　3、了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。

　　4、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。

　　重點：

　　了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。

　　難點：

　　能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)松鼠的資料

　　課時劃分：

　　兩課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　學(xué)習(xí)了第13課，我們了解了一位非常有趣的動物朋友──貓，老舍筆下的貓（性格古怪、活潑淘氣）作者運用具體事例細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。

　　今天又有一位新朋友想和大家見面，它是誰呢？那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第十四課《松鼠》。（板書課題）

　　二、多種形式，自主識字

　　1、出示單獨的`生字，多種形式認讀。

　　敏捷嵌搽茸蹦蘚蔽榛

　　2、課件出示詞語多種形式認讀。

　　敏捷光滑遮蔽榛子儲藏縫隙橡樹栗樹扒開嵌著

　　苔蘚毛茸茸搽過油連蹦帶跳

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀文（要求讀準(zhǔn)字音，不熟練的地方反復(fù)讀幾遍。）說說松鼠給你留下最深的印象是什么？這篇文章寫了松鼠哪幾方面的內(nèi)容？

　　2、指名分段朗讀課文（師生正音）

　　四、朗讀課文，品讀課文。

語文五年級松鼠教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握本課的生字、詞語。

　　2.了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。

　　3.抓重點詞語理解課文，積累詞匯。

　　4.有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

　　重點難點：

　　1.了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。

　　2.能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.搜集有關(guān)松鼠的資料。

　　2.多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、溫習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　1.學(xué)習(xí)了第9課，我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動物朋友──鯨，誰能概括地說一說：“你都了解了鯨的什么?”

　　2.今天我們再來結(jié)識一位生活在陸地上的動物朋友──(課件出示松鼠圖片)

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知

　　1.自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準(zhǔn)生字詞。

　　讀后出示生詞，指名帶讀。

　　馴良 乖巧 矯健 榛子櫸實 帽纓舵 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強 櫟樹 褐色 敏捷 機警 警覺

　　2.說說松鼠給你留下了怎樣的印象?

　　三、圍繞提示，自讀自學(xué)

　　1.出示自學(xué)提示

　　2.全班交流，讀中點撥

　�、儆蓪W(xué)生或小組代表向全班匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后，再交流另一方面。指導(dǎo)學(xué)生讀出對松鼠的特點和對松鼠的喜愛之情。

　　②教師隨學(xué)生的發(fā)言板書。

　　松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫，是從形體方面表現(xiàn)它的漂亮的特點;在高處活動、不接近人的`住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它馴良的特點，從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計方面表現(xiàn)它乖巧，最后寫繁殖、換毛、是補充說明其他習(xí)性。

　　③用上“先──再──然后”自己說說松鼠搭窩的過程。

　　四、朗讀比較，再品語言

　　1.讀讀下面一段對松鼠的文字介紹，與課文讀起來有什么不同的感覺?

　　出示

　　作者用擬人的寫法、準(zhǔn)確的語言把對松鼠的描寫更生動、更形象了。2.放一小段松鼠的影片，再回讀課文，再一次體會松鼠的討人喜歡。

　　五、布置作業(yè)

　　1.完成指導(dǎo)叢書。

　　2.布置觀察一種小動物，學(xué)著課文的寫法，試著寫一篇300字左右的小文。

　　板書設(shè)計：

　　松鼠

　　漂亮 馴良 乖巧

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