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大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》教案

時(shí)間:2023-02-28 16:44:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》教案,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》教案

大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》教案1

  教案設(shè)計(jì)

  在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,對(duì)于在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受實(shí)物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!闭伊嗽跀(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,回憶著以前聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng),覺(jué)得很有道理,對(duì)于我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)8的組成

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

  活動(dòng)過(guò)程

  一、集體活動(dòng)

  復(fù)習(xí)7的組成---碰球

  今天我們來(lái)碰球,我的球和你們的球合起來(lái)是7。

  二、小組活動(dòng),學(xué)習(xí)8的組成

  A、第一、二組,給圓點(diǎn)涂色。

  數(shù)一數(shù),每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)?(8個(gè))

  將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法,用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。

  B、第三、四組,分雪花片記錄。

  C、印點(diǎn)子做記錄。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、復(fù)習(xí)8的組成

  我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的'分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù),下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè),多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))

  請(qǐng)大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

  課后反思

  一、本節(jié)課的成功之處

  1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。

  本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合本校學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),以談話形式進(jìn)入情境教學(xué),引導(dǎo)幼兒開(kāi)展看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)前兒童主動(dòng)參與教學(xué)的能力,同時(shí)把“你的火車幾點(diǎn)開(kāi)”的活動(dòng)展示在學(xué)生面前,小朋友們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng),為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從小朋友們?cè)谡n堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了,小兔子請(qǐng)我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店,你如何分”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  3、以活動(dòng)為動(dòng)力,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究。

  動(dòng)手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí),我讓學(xué)生上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份,學(xué)生逐個(gè)上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過(guò)自主操作,使學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)能力也得到提高。

  二、不足之處。

  1、在“說(shuō)一說(shuō)”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體學(xué)生,不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō),他們的還沒(méi)有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導(dǎo),從而開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。

  2、再做課本練習(xí)時(shí),應(yīng)范例一題做一題,因?yàn)閷W(xué)生年齡小,領(lǐng)悟能力還比較弱。

  3、在今后的教學(xué)中,多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀本課詞語(yǔ),能正確流利有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句的深層含義,感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。

  3、通過(guò)朗讀、想象,換位體驗(yàn)等方式體會(huì)人物的心理活動(dòng),能聯(lián)系自己的生活實(shí)際和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)重難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,把握關(guān)鍵語(yǔ)句,體會(huì)人物心理的變化,領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵。

  教學(xué)流程(預(yù)設(shè)):

  一、走進(jìn)檢閱————感受場(chǎng)面

  1、帶領(lǐng)學(xué)生回顧國(guó)慶60周年的盛大、隆重的檢閱。

  同學(xué)們,我們先來(lái)欣賞一組圖片,看看你能從畫面中獲得哪些信息?

  真厲害,眼睛真亮。是的,這是我們中華人民共和國(guó)成立60周年的閱兵式,場(chǎng)面多么盛大,多么隆重。其實(shí),每年的國(guó)慶節(jié),世界很多國(guó)家都要舉行盛大、隆重的閱兵儀式。今天,老師和大家一起去波蘭的首都華沙觀看一場(chǎng)特殊的檢閱。(板書課題)

  2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

  3、波蘭的國(guó)慶節(jié)在七月,場(chǎng)面盛大隆重。現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課文讀讀這場(chǎng)《檢閱》,邊讀邊找出描寫檢閱場(chǎng)面盛大隆重的語(yǔ)段。你從哪些文字感受到場(chǎng)面盛大隆重呢?抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)。指導(dǎo)讀出自豪激動(dòng)的心情。

  4、創(chuàng)設(shè)情境:仔細(xì)觀察這支隊(duì)伍,你發(fā)現(xiàn)了什么?觀眾是怎么稱贊他們的?出示:這個(gè)小伙子真棒!這些小伙子真棒。ò鍟

  這個(gè)小伙子是誰(shuí)?這些小伙子是誰(shuí)?(板書:博萊克兒童隊(duì)員們)

  二、走進(jìn)博萊克——這個(gè)小伙子真棒

  1、引入:為什么博萊克贏得大家的稱贊呢?你能快速地從課文中找出來(lái)嗎?自由讀這段話,這個(gè)小伙子給你留下什么印象呢?你從哪兒感受到?指導(dǎo)朗讀,讀出這個(gè)小伙子的“棒”。

  2、聯(lián)系生活實(shí)際,談?dòng)H身感受。

  俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,成功的背后得付出多大的艱辛,更何況博萊克這樣特殊的人。透過(guò)這個(gè)鏡頭,我們仿佛會(huì)看到什么?根據(jù)提示,想象說(shuō)話。

  3、面對(duì)這樣一個(gè)小伙子,你想對(duì)他說(shuō)什么?

  博萊克就是這樣堅(jiān)持不懈地努力訓(xùn)練,才有了今天出人意料的表現(xiàn);刈x第12自然段。

  4、博萊克走得那么認(rèn)真,你猜當(dāng)他拄著拐杖經(jīng)過(guò)主席臺(tái)時(shí),他會(huì)在想什么?小結(jié):是呀,博萊克真是一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢。難怪一名觀眾由衷地贊嘆—————這個(gè)小伙子真棒!

  三、走進(jìn)兒童隊(duì)員——這些小伙子真棒

  1、引入:如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)贏得了觀眾的稱贊,那么兒童隊(duì)員們呢?他們可是手腳健全啊,走得好是應(yīng)該的。為什么也得到了大家的稱贊呢?默讀課文第2——9自然段,想想:隊(duì)員們?cè)谟懻撌裁词拢?/p>

  2、你從文中的哪些地方感受到這件事很難辦?“鴉雀無(wú)聲”什么意思?

  3、模擬情景:現(xiàn)在就讓我們的教室變成俱樂(lè)部,把我們自己當(dāng)成兒童隊(duì)員。此時(shí)此刻,俱樂(lè)部里雖然鴉雀無(wú)聲,但是我相信每個(gè)隊(duì)員的腦袋瓜里都會(huì)有幾個(gè)問(wèn)號(hào)在打斗?他們皺著眉頭在想些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆寫一寫你是怎么想的,怎么為難的?交流反饋。

  4、指導(dǎo)讀好帶問(wèn)號(hào)的句子,讀出這件事多為難。

  5、質(zhì)疑討論:博萊克左腿截肢,很不適合參加這次檢閱了,直接告訴他不就行了么?相信他會(huì)理解的,還用為難嗎?你們說(shuō)是嗎?(自由發(fā)表意見(jiàn))

  6、該怎么辦呢?既要使檢閱的隊(duì)伍整齊劃一,又不傷害博萊克。梁淳懿,你是隊(duì)長(zhǎng),你是兒童隊(duì)員的核心,你的點(diǎn)子多,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你有什么好主意?你為什么決定讓他參加?還把他安排在第一排?難道你不擔(dān)心嗎?既然你這么想,那就請(qǐng)你再一次大聲的告訴大家你的決定。

  7、隊(duì)員們,聽(tīng)了隊(duì)長(zhǎng)的話,你們同意嗎?那書上的他們同意嗎?“羨慕”是什么意思?別的隊(duì)會(huì)羨慕我們什么呢?

  此時(shí),再也不是沉默的局面,大家的想法得到了統(tǒng)一,每個(gè)隊(duì)員都?xì)g呼著——大家臉上都露出了滿意的笑容,情不自禁地鼓起掌來(lái)。

  8、再次回讀。 “這個(gè)小伙子真棒!”

  “這些小伙子真棒!”

  正是這些小伙伴們的大膽決定,使博萊克有機(jī)會(huì)參加檢閱,并站在隊(duì)伍的'第一排,讓我們看到了一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的博萊克,難怪人們由衷地贊嘆——看著這整齊劃一的隊(duì)伍,人們?cè)僖淮斡芍再潎@——

  想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛(ài),人們又一次發(fā)出由衷地贊嘆——

  四、課堂小結(jié)——升華情感

  我們身邊有一批像博萊克這樣特殊的人,以及無(wú)私幫助他們的人。作為殘疾人,應(yīng)該像博萊克那樣——身殘志堅(jiān)。

  作為健康人,我們更應(yīng)該像文中的兒童隊(duì)員們那樣——尊重殘疾人,關(guān)愛(ài)殘疾人。

  板書

  檢閱

  這個(gè)小伙子真棒!

  博萊克

  自信

  堅(jiān)強(qiáng)

  這些小伙子真棒!

  兒童隊(duì)員們

  尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人教學(xué)目標(biāo)

  一、知識(shí):會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“俱樂(lè)部、鴉雀無(wú)聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺(tái)、觀眾、糾正、淹沒(méi)”等詞語(yǔ)。

  二、方法:有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  三、情感:感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)教材分析

  這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員,在國(guó)慶來(lái)臨之際,做出了一個(gè)大膽的決定:在國(guó)慶游行檢閱時(shí),讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時(shí),他們的檢閱隊(duì)伍3獲得了大家的一致喝彩。課文的思路很清晰:先是交待了事件發(fā)生的時(shí)間和背景,然后細(xì)致描述了兩個(gè)場(chǎng)景:兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國(guó)慶檢閱,商量怎么解決一件“棘手的事”;國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。學(xué)情分析

  小學(xué)生對(duì)大型活動(dòng)參加少,要讓學(xué)生從課文的字里行間感受軍隊(duì)的威嚴(yán)和使命。設(shè)計(jì)理念

  本課的重點(diǎn)是在閱讀中體會(huì)人物的心理變化,并有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。另外,課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識(shí)和人文關(guān)懷。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生懂得自尊自強(qiáng),要尊重每一個(gè)個(gè)體的平等權(quán)利,使學(xué)生在閱讀時(shí)初步感受到這樣的人生觀和價(jià)值觀。

  【教學(xué)反思】

  《檢閱》一課講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員,在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際,作出了一個(gè)大膽的決定:在國(guó)慶檢閱時(shí),讓拄拐的博萊克走在第一排。通過(guò)觀眾席時(shí)他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家一致的喝彩。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,在閱讀中體會(huì)人物心理變化,并有感情地朗讀課文,是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

  第二課時(shí)我緊扣文中的兩個(gè)重點(diǎn)句子“這個(gè)小伙子真棒!這些小伙子真棒!”展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)移情體驗(yàn)、大膽想象來(lái)體會(huì)兒童隊(duì)員的心理,從而感受人物的高尚品質(zhì)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)對(duì)于觀眾為什么說(shuō)“這些小伙子真棒”的確是一個(gè)難點(diǎn),我花了比較多的時(shí)間讓學(xué)生體會(huì)兒童隊(duì)員在做決定時(shí)的矛盾心理來(lái)理解“這些小伙子”對(duì)殘疾孩子的信任與關(guān)愛(ài)。

  對(duì)于“檢閱”三年級(jí)的孩子了解的并不多。課始,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了“建國(guó)50周年國(guó)慶的大閱兵”,讓學(xué)生對(duì)檢閱有了直觀的感受。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的推敲感悟,朗讀指導(dǎo)讓學(xué)生感受到在波蘭舉行的是一次十分隆重盛大的檢閱。在教學(xué)到“為什么說(shuō)這個(gè)小伙子真棒?”時(shí),就讓學(xué)生精讀第12自然段,說(shuō)說(shuō)博萊克給你留下什么印象?有的同學(xué)說(shuō):“他雖然拄著拐杖,可還是走得非常認(rèn)真,和全隊(duì)保持一致,很勇敢!蔽荫R上讓這位學(xué)生讀出博萊克的勇敢,他讀出了自己的理解。這里面好幾個(gè)同學(xué)都談出了自己的感受,讀出了自己的理解。另外為了讓學(xué)生更好的體會(huì)博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢,我還創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問(wèn)題情境:“博萊克是個(gè)拄拐的殘疾兒童。為了能和隊(duì)員保持一致,為了使他們的隊(duì)伍整齊漂亮,他肯定付出了不少努力。想象一下,他是怎樣練習(xí)的?學(xué)生的思路一下子開(kāi)闊了:“博萊克好幾次都走不好,但他還是堅(jiān)持練習(xí)”;“他摔倒了,但還是堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)”;“烈日炎炎,他練得滿頭大汗也不肯休息一會(huì)兒,比其他的兒童隊(duì)員練得更刻苦,更認(rèn)真”?通過(guò)這樣的理解讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到了博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與自信,體會(huì)到他真的很棒。

  在理解“這些小伙子”棒在哪里時(shí),主要通過(guò)讓學(xué)生感受兒童隊(duì)員們討論時(shí)矛盾的心理。我就讓學(xué)生模擬情景:俱樂(lè)部里鴉雀無(wú)聲,隊(duì)員們?cè)谒伎际裁茨?通過(guò)寫話,反饋交流讓學(xué)生移情體驗(yàn)感受隊(duì)員矛盾的心理:“讓博萊克去,就有可能丟兒童隊(duì)員的臉;不讓他去又會(huì)傷他的自尊心。到底該如何是好?”學(xué)生體會(huì)的不錯(cuò)。

  我讓學(xué)生在感悟“這些小伙子真棒”時(shí),除了體會(huì)兒童隊(duì)員的猶豫和矛盾心理,明白這件事很棘手之外,還抓住“羨慕”這個(gè)詞,感受其他隊(duì)會(huì)羨慕兒童隊(duì)員什么?學(xué)生自由發(fā)表自己的想法:“羨慕我們讓博萊克走在第一排。”“羨慕我們尊重關(guān)心殘疾人!薄傲w慕我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)”?讓學(xué)生感受到兒童隊(duì)員對(duì)殘疾兒童的關(guān)心與尊重。

  一節(jié)課上得成功與否,關(guān)鍵在于孩子們是否學(xué)而有得,能得多少,善于挖掘人物形象背后的故事,才能真正地讓人物形象在孩子們心中變得豐滿、生動(dòng),從而受到深刻的教育。

大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》教案3

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用推理的方法進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律,猜測(cè)抓握花片的數(shù)量,并把結(jié)果記錄下來(lái)。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:花片若干、記錄紙和筆。

  2.材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料 《科學(xué)·可愛(ài)的鴨子》。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1.以拍手歌的游戲復(fù)習(xí)7的組成分解。

  玩法:先確定一個(gè)數(shù)"7",教師拍一個(gè)數(shù),幼兒拍一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是前面確定的數(shù)"7"

  接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4),引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說(shuō)出另外三組分合結(jié)果。

  2.以游戲"猜一猜"學(xué)習(xí)8的組成。

  玩法:幼兒兩人一組,每組都有8個(gè)花片、記錄紙、筆。一個(gè)藏,一個(gè)猜。

  藏的幼兒把花片分別握在兩只手里,出示其中一只手的花片數(shù)量,讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測(cè)出另一只手握的花片數(shù)量 是幾。

  猜對(duì)了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上,同時(shí)用推理的`方法推出另一組。如:出示花片"1",另一幼兒猜"7",并記錄結(jié)果,同時(shí)再推出另一組是7和1。

  3.師幼分享交流。

  師:8有幾組不同的分法?

  幼兒結(jié)合記錄紙回答,教師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。

  (四)活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):繼續(xù)投放游戲材料,讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲,引導(dǎo)幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。

大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有七種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁性動(dòng)物教具8只,雪花片人手8片,粉筆、作業(yè)本、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、對(duì)數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。

  1、今天我們來(lái)玩對(duì)數(shù)游戲,小朋友報(bào)的數(shù)和老師報(bào)的數(shù)合起來(lái)是7。我報(bào)1,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我報(bào)6,1和6合起來(lái)是7。

  2、依次復(fù)習(xí)7的組成。

  二、學(xué)習(xí)8的組成。

  1、今天天氣真好,小馬和小狗都請(qǐng)小兔去它們家做客,這可難壞了小兔們,于是它們決定分開(kāi)來(lái),一部分小兔去小狗家,一部分去小馬家。我們來(lái)看看,有幾只小兔呢?(幼兒回答)幾只去小狗家,幾只去小馬家呢?請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它們分一分,并用分合式記錄下來(lái),說(shuō)說(shuō)分別是幾只。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作,引導(dǎo)幼兒邊分邊說(shuō),有幾只去了小馬家,有幾只去了小狗家,并用分合式記錄下來(lái)。提醒幼兒每次分的要不相同。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn):8分成兩份有幾種分法?(7)。

  3、找出8分成1和7及7和1的情況,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系,再來(lái)找找,還有那些是這種交換情況的`?原來(lái),我們只要將8分到3和5,就能找出6對(duì)分合式,因?yàn)閮蓚(gè)數(shù)之間是可以交換位置的。

  4、現(xiàn)在我們知道了8分成兩份有7種分法,誰(shuí)會(huì)把這7種分法有順序的寫出來(lái),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系。

  三、我也來(lái)分一分。

  1、每個(gè)幼兒分發(fā)8片雪花片,請(qǐng)你將這8片雪花片分成兩份,每一次分的要不相同,分一次記錄一次。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要分成兩份。糾正幼兒不良書寫姿勢(shì)。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  小結(jié)幼兒操作情況及上課情況。

大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)8的組成。

  引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)

  復(fù)習(xí)7的組成———碰球

  今天我們來(lái)碰球,我的球和你們的球合起來(lái)是7。

  二、小組活動(dòng),學(xué)習(xí)8的組成

  A、第一、二組,給圓點(diǎn)涂色。

  數(shù)一數(shù),每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)?(8個(gè))

  將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法,用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。

  B、第三、四組,分雪花片記錄。

  C、印點(diǎn)子做記錄。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、復(fù)習(xí)8的組成

  我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的'分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù),下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè),多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))

  請(qǐng)大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。

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