【熱門】幼兒音樂教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的幼兒音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒音樂教案1
教材分析:
這是一首曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲經(jīng)過歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造夢(mèng)想未來的天真完美的愿望,把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動(dòng)。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”,使曲調(diào)更加歡快活潑,表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快的心境。
教學(xué)重難點(diǎn):
。1)是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
(2)附點(diǎn)和十六分休止符、切分音,創(chuàng)編歌曲伴奏型。
教學(xué)目標(biāo):
。1)學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》,表達(dá)少年兒童創(chuàng)造夢(mèng)想未來的天真完美的愿望。
(2)學(xué)生大膽想象,進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。
。3)能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件;電子琴,打擊樂器
教學(xué)過程:
一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
1、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,夜晚的天空會(huì)有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對(duì),會(huì)有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽許下了一個(gè)愿望,想明白是什么嗎?我們一齊來聽!
2、初聽歌曲。
。úシ鸥枨斗N太陽》)
3、師:他許下了什么愿望?你覺得他的愿望完美嗎?它適合用什么樣的情緒來演唱呢?
4、同學(xué)們,植樹節(jié)剛過,是不是每個(gè)人都中下一棵小樹呢?我期望每位同學(xué)都能種下一棵小樹,許下自我完美的愿望。(那今年沒有種樹的同學(xué),明年必須要重上二棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自我的愿望。
二、新課教學(xué):
(一)1、節(jié)奏訓(xùn)練。切分音,附點(diǎn)的訓(xùn)練。
2、44的強(qiáng)弱規(guī)律。(強(qiáng)弱次強(qiáng)弱)
(二)學(xué)習(xí)第一樂段
1、請(qǐng)同學(xué)們聽教師唱歌曲的第一部分,你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎?剛才我們?cè)谟?xùn)練節(jié)奏時(shí)同學(xué)們已經(jīng)找出來了。
2、師:大家聽得十分認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂句,好嗎?(學(xué)生視唱相同樂句)
3、學(xué)生小聲跟琴唱譜,填詞。
3、學(xué)生唱上頭的樂句,與教師接龍唱。
4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。
(三)學(xué)習(xí)第二樂段
過渡:鵬鵬為什么要種許多的太陽?他要送到哪里呢?鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極,北冰洋,還要掛在冬天和晚上?(聽音樂范唱并小聲的哼唱。)
2、學(xué)生小聲跟琴唱譜。
3、學(xué)生找出難點(diǎn),跟琴解決。抽查解決效果。
4、跟琴再唱一遍,注意糾正和教師唱的不一樣的`地方。
為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷,我?guī)砹藥追鶊D片給大家。那里常年積雪,冰寒地洞,溫度都在零下30度―40度。
(四)學(xué)習(xí)第三樂段(過渡句)
太陽送過去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢?請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>
1、原先太陽的作用這么重要。那就讓我們一齊來種太陽吧!
2、師范唱。
3、學(xué)生跟琴唱。
4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。(歡快、活潑)
(五)完整演唱歌曲
完整演唱完后,加入領(lǐng)唱,男生唱,女生唱,合唱。
(六)創(chuàng)編(加入打擊樂器拍手表演唱)
1、師:大家經(jīng)過欣賞和學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲應(yīng)當(dāng)是什么樣的情緒呢?能夠用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?
師:同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對(duì)!我們也能夠像它一樣
在樂句和樂句之間加入拍手,增添歌曲的歡快、跳躍感、
2、一組加打擊樂器,一組加拍手。(上臺(tái)展示)放唱
2、學(xué)生個(gè)別展示
3、師生一齊表演。
。ㄒ唤M加打擊樂器,一組加拍手,一組表演唱)放伴奏。
(七)情感延伸
1、師:同學(xué)們,鵬鵬這個(gè)種太陽的愿望是否很美麗?為什么?
(到那個(gè)時(shí)候,世界每一個(gè)角落,都會(huì)變得溫暖又明亮。)
2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事,師:我們的國家近幾年發(fā)展很快,但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人,他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震,很多孩子的家變成了亂石堆,學(xué)校成了殘?jiān)珨啾。(孩子孤?dú)的座在廢墟中)
3、看了這些圖片,大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢?
誰愿意談?wù)勛晕业脑竿,誰愿意把自我的愿望或想法和大家分享?
三、總結(jié):
同學(xué)們,今日你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽,有一天,你們會(huì)成長為大大的太陽,用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著期望唱起我們的愿望吧。ń處熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成完美的人間。
同學(xué)們聽著音樂離開教室。
幼兒音樂教案2
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《我們一起來唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》、《傳、傳、傳》
2、聽:《玩具兵進(jìn)行曲》
3、動(dòng):《請(qǐng)你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》
4、拓展:文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進(jìn)行曲
二、教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗(yàn)音樂課帶來的快樂,并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好情感的對(duì)音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
3、用自然的聲音歌唱,能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束,隨著歌曲和樂曲走一走,感受和表現(xiàn)音樂的情緒
4、能認(rèn)識(shí)課本中的.幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。
三、課時(shí)安排:
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、 教學(xué)內(nèi)容:
1、唱《我們一起來唱歌》
2、聽 歌曲、樂曲片段
3、動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》
二、 教學(xué)目標(biāo):
1、 能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流,樂于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。體驗(yàn)音樂課所帶來的快樂。
2、 學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌,能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》,較整齊的開始和結(jié)束。
3、 在即興填唱歌詞活動(dòng)中,學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。
三、 教學(xué)過程:
一、 情境導(dǎo)入:
1、 小朋友們,我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了,誰來說說一年級(jí)的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同?
2、 一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友,學(xué)許多本領(lǐng)。今天
老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥蕖?/p>
。ㄔ谑畟(gè)手指頭上畫上臉譜配上音樂)
3、 音樂娃娃:小朋友們你們好,我是音樂娃娃,今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界。
4、 先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞。
二、 學(xué)習(xí)歌曲:
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手,初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋、 請(qǐng)你們大聲說出自己的名字,模仿老師的節(jié)奏。 ︱ xx x ︱ xx x ︱ xx x ‖ (好朋友的名字)我們一起來唱歌。
2 、 接龍的方法來朗誦歌詞。
3 、 用聽唱法教唱歌曲。
4 、 在空白處填上自己的名字來做自我介紹。
5 、 再次朗誦歌詞,并填上好朋友的名字。
7、 請(qǐng)完整演唱歌曲。
三、 音樂游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。
1、 跟著音樂走一走,播放一段音樂,每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教師里走一走,音樂一停就站住不動(dòng),然后音樂再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走。
2、 按要求動(dòng)作不能夸張,要符合音樂的節(jié)奏。
3、 請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看。 教學(xué)反思:
幼兒音樂教案3
名稱:蒙古族舞蹈《小馬舞》
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚(yáng)鞭等的動(dòng)作。
2、感知蒙古族音樂的風(fēng)格和情緒,體驗(yàn)騎馬的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂、場(chǎng)景布置、馬鞭。
活動(dòng)過程入:各環(huán)節(jié)價(jià)值分析:
一、情景導(dǎo)入
1、(觀看PPT)在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣?
2、他們是蒙古族人,能歌善舞,最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設(shè)“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運(yùn)用觀察和對(duì)比的方法,引導(dǎo)幼兒觀看PPT,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點(diǎn)。
二、觀看騎馬視頻
1、瞧,蒙古人又開始騎馬比賽了。他們是怎么騎的?
2、討論騎馬的動(dòng)作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠(yuǎn),通過觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。
三、傾聽、表現(xiàn)
1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時(shí)的音樂,聽。
2、我們跟著音樂一起來騎馬。
3、分享交流小馬的姿態(tài)。
4、小馬跑的很慢,怎么樣才能讓它跑的更快,怎么樣讓它停下來。
5、小馬在馬棚里,我們輕輕的把他牽出來。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,感受節(jié)奏的變化和特點(diǎn)。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài),初步有節(jié)奏地表現(xiàn)。在教師情景性語言的引導(dǎo)下,自然地習(xí)得勒馬、揚(yáng)鞭等動(dòng)作,豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容。
四、完整表演
1、小馬不怕苦、不怕累,是忠厚老實(shí)的動(dòng)物。
2、幼兒拿著小馬鞭,在教師的完整的舞蹈動(dòng)作帶領(lǐng)下,嘗試完整地隨音樂進(jìn)行表演。完整地表現(xiàn)中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出小馬的品質(zhì),激發(fā)幼兒進(jìn)一步喜歡馬的情感同時(shí)對(duì)舞蹈也有了一個(gè)完整性。
活動(dòng)后的分析:
舞蹈活動(dòng)中,融會(huì)了多個(gè)情景性的動(dòng)作,從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂觀向上的個(gè)性。由此延伸到蒙古族人民的'精神氣質(zhì),充分展示出蒙古族人民強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí),通過熱情激昂、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動(dòng)態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現(xiàn)代的信息技術(shù),讓幼兒通過了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點(diǎn)滴,讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚(yáng)鞭、激情奔放的性格之美。
幼兒音樂教案4
教材分析
一首生動(dòng)可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂,讓幼兒充滿了表演欲望,歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的'協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。
2、嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂
難點(diǎn)形成原因
思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱
難點(diǎn)解決策略
以圖示支架支持幼兒嘗試
活動(dòng)過程
1、熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。
2、熟悉歌詞,邊用語言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。
3、熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。
5、嘗試替換歌詞演唱。
6、完整演唱與表演。
設(shè)計(jì)依據(jù) :
歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。
幼兒音樂教案5
活動(dòng)內(nèi)容:歌唱歌謠《蟲兒飛》
活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的.唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過程:
一、預(yù)備起勢(shì)
師生討論,什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?
保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受
1、播放音樂CD,幼兒欣賞。
提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?
2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、情境感應(yīng)
1、出示節(jié)奏型卡X XX X X|X — X —|,引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。
2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式
教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、結(jié)束活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。
幼兒音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.從兒歌中感受秋風(fēng),能用自己的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。
2.能用自然的聲音有感情的`朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-秋葉
2.幼兒用繪畫紙,蠟筆。
活動(dòng)過程
1.出示一幅秋葉圖
啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.欣賞兒歌-秋葉
提問:兒歌里說了什么?
(提示幼兒試著用兒歌里的話說)
3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,
教師可利用肢體動(dòng)作,幫助幼兒熟記兒歌。
兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦。
4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂朗誦《秋葉》,
師幼共同表演,動(dòng)作根據(jù)兒歌自編。
5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)
《秋葉》
秋葉跟著秋風(fēng),
悄悄溜出家門。
秋風(fēng)吹口哨,
秋葉把舞跳。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天,
搖搖搖,搖下地。
累壞了,躺在地上睡一覺。
幼兒音樂教案7
一、幼兒發(fā)展情況:
我班幼兒好奇心強(qiáng)、富于想象,對(duì)周圍世界的好奇和疑問無時(shí)無刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍,部分幼兒富有個(gè)性,有自己獨(dú)特的想法與見解。自開展“動(dòng)手做,游戲樂”活動(dòng)以來,大多數(shù)幼兒改變了以往獨(dú)自或平行游戲的狀態(tài),同伴之間學(xué)會(huì)了商量、分工協(xié)作,合作意識(shí)明顯增強(qiáng),個(gè)性得到充分張揚(yáng),各方面能力有了較大提高。
二、活動(dòng)背景條件:
幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系,他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動(dòng)物,將動(dòng)物視為朋友。一天早上,我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具,而在悄悄地說著什么,一臉不開心的樣子,便上前問道:“你們?cè)趺蠢玻俊笔Y夢(mèng)帆小朋友生氣地說:“我最喜歡大象了,昨天我看‘大風(fēng)車’,看到好多非洲大象被壞人殺死了,偷走了象牙!”這時(shí),孩子們停止了游戲,七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說:“這些人真壞,讓警察叔叔把它們抓起來。”朱淳清著急地說:“他們不會(huì)殺其它小動(dòng)物吧!”王奕人搶著說:“還有很多大人吃小白兔呢!”孩子們個(gè)個(gè)非常生氣,王博洋大聲地說:“我們應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物!”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應(yīng),可見孩子們已有了強(qiáng)烈的責(zé)任感,這是讓孩子們從小樹立保護(hù)動(dòng)物,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的好機(jī)會(huì),何不抓住這一契機(jī),充分挖掘其中的.教育價(jià)值呢?由此我們開展了一系列關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng),讓孩子們更深地了解動(dòng)物是人類的朋友,它們和人一樣需要一個(gè)祥和的環(huán)境!吧掷锏木蹠(huì)”是保護(hù)小動(dòng)物項(xiàng)目活動(dòng)中的一個(gè)子主題,小朋友們通過“參觀動(dòng)物園”、“繪畫小動(dòng)物”、“模仿小動(dòng)物”等活動(dòng),已留下了快樂而豐富的生活體驗(yàn)。孩子們希望小動(dòng)物在森林里過著快樂的生活,于是產(chǎn)生了這樣的愿望:把自己喜歡的小動(dòng)物表現(xiàn)出來,在森林里快樂地一起聚會(huì),活動(dòng)由此展開。
三、本次活動(dòng)目標(biāo):
1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動(dòng)物,嘗試遇到困難時(shí)能互相合作,共同解決。
2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,表達(dá)自己對(duì)美的感受、對(duì)小動(dòng)物的喜愛,促進(jìn)幼兒表演能力的發(fā)展。3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來的快樂。
四、環(huán)境材料準(zhǔn)備:
1、布置森林場(chǎng)景。
2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。
3、工具:剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機(jī)、油畫棒等。
五、活動(dòng)組織指導(dǎo):
1、置身“森林”,激發(fā)興趣。
2、和幼兒一起討論裝扮時(shí)的注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)互相合作、共同解決。
3、幼兒自由選擇材料裝扮自己,教師以游戲伙伴的角色參與活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與眾不同,大膽制作,并對(duì)能力欠缺的幼兒給予指導(dǎo)。
4、幼兒愉快地表演游戲。
幼兒音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片(農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。
2、節(jié)奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。
3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。
活動(dòng)過程:
(一)(聽音樂旋律入場(chǎng))談話導(dǎo)入。
(展示農(nóng)民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信(出示一封信),我們一起來看看吧!
。ǘ┯弥w動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、打開信封念信內(nèi)容。
2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。
。1)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)對(duì),他們都在勞動(dòng),讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧!――邊播放圖片邊放伴奏。
小結(jié):你們唱得真帶勁兒!人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號(hào)聲稱為勞動(dòng)號(hào)子,勞動(dòng)號(hào)子叫的越響,越用力,勞動(dòng)就越起勁兒。
3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
提問:
(1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?――加油干呀么嗬嗨!
。2)你可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?
。3)你還喜歡哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。
(4)這一句是什么感覺?
(5)我也喜歡這一句,那可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呀?
4、配樂加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師:
。1)那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去,一起來表演一次。――播放伴奏
(2)嗯,表現(xiàn)的還不錯(cuò),如果能合著節(jié)拍來表演會(huì)更好,我們?cè)賮碓囋?/p>
。ㄈ┯脴菲鞅硌莞枨.
1、展示第二封信內(nèi)容。
2、出示樂器,讓幼兒認(rèn)識(shí)樂器。
師:哇,這么多的樂器。∵@是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。
3、出示加油干的`節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。
。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)鈴鼓表示什么意思?
。2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)。――鋼琴伴奏。
(3)除了鈴鼓,還有什么樂器?――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂器小組表演。
。1)想不想來當(dāng)一次小小演奏家(想)。――引導(dǎo)幼兒聽清要求。
。2)好,現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。
(3)請(qǐng)鈴鼓組來試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器,跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師:我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來演奏吧!――播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂器表演。
師:小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個(gè)朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準(zhǔn)備好了嗎?――播放伴奏表演
。ㄋ模┏鍪镜谌庑。
(1)農(nóng)民伯伯又來信了,讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說:孩子們,你們演得真好聽!春天來了,我們要春耕播種了,想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑、鼓勁兒,好嗎?/p>
(2)讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!――邊唱邊演奏(放伴奏帶)
幼兒音樂教案9
一、問題導(dǎo)入
1、小朋友們,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第25課——《鬧花燈》(齊說),
上一課我們初讀了課文,在大家的努力下已經(jīng)解決了不少問題,你們的小腦袋里還有什么問號(hào)呀?
。槭裁唇小棒[花燈”而不叫“看花燈”?花燈是什么樣兒的?人們?yōu)槭裁匆[花燈?)
2、你們的問題提得真不錯(cuò),這一課,我們就來一一解開你們這些小問號(hào)。
二、講讀第一自然段
1、先讓我們一起到元宵節(jié)晚上的大街上瞧瞧吧,小朋友們仔細(xì)看(播
放畫面),小朋友們看到了什么?大街上是怎樣的一番景象呢?請(qǐng)小朋友們打開書到153頁,你能在課文的第一小節(jié)中找出兩個(gè)詞來概括一下嗎?(人流如潮、燈火通明),
2、小朋友們找得真準(zhǔn)。出示:人流如潮,齊讀,什么叫“人流如潮”呢?(人很多,就像潮水一樣)
你們看看大街上有哪些人呀?(看花燈的人中都有哪些人?)(爺爺,奶奶,叔叔,阿姨,小朋友)有這么多的人就叫——(人流如潮)
他們正在高高興興地干什么呢?
3、剛才小朋友們還找到了一個(gè)詞語,出示:燈火通明,齊讀,這么
多的花燈照得大街一片光明就叫——
4、小朋友們看到這么熱鬧的場(chǎng)面,這么多的花燈,你們的心情怎么樣呢?
哪些小朋友能讀好課文的第一小節(jié)?指名讀。
5、誰能說說他讀得怎么樣?
6、誰能讀得更熱鬧更愉快些?誰再來試試看?
7、讀得真不錯(cuò),我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀課文的第一小節(jié)。
三、講讀第二自然段
1、是呀,大街上不僅人多,燈多,這些燈還非常有趣呢!
2、(掛圖)你們看,有些什么樣的燈呀?
3、兔子燈是什么樣兒的?(板書:兔子燈)(長耳朵,紅眼睛,短尾
巴)(你觀察得非常仔細(xì)),你們知道嗎?兔子還是短跑健將呢!你們看今天這只小兔子正躍躍欲試呢!
4、真是太有趣了!鴿子燈又是什么樣兒的呢?(板書:鴿子燈)(雪白的羽毛,紅紅的眼睛)
這只鴿子燈正撲扇著翅膀———向上飛,(引說)
5、所以,書上說———(掛黑板)兔子燈,地上跑,鴿子燈,天上
飛(板書:跑、飛)(引讀),誰能讀好這一句?誰再來試試看?多指幾個(gè)。我們一起來讀一讀這一句,小朋友們還可以邊讀邊加上些動(dòng)作。
6、小朋友們讀得真棒!除了這些呀,還有許許多多有趣的花燈,編
書的叔叔說也說不完,所以他在這兒用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)?(省略號(hào))小朋友們能不能說一說呢?請(qǐng)你們們帶著這個(gè)問題看錄像:(掛黑板)出示讀,:街上的花燈可真多。______燈________,_______燈__________,_______燈_______________.
7、這么多有趣的花燈,大人們眼睛都快看不過來了,孩子們正拿著
自己喜愛的花燈愛不釋手,玩得那么開心。(板書:玩花燈),但
是最有趣的還在后面呢,那就是——龍燈(齊說)
8、為什么說“龍燈”最有趣呢?(掛黑板,出示寫龍燈的句子),請(qǐng)一位小朋友讀一讀寫龍燈的句子,(差)(你讀得很流利),請(qǐng)小朋友們打開書自己讀一讀,想一想這一句中的哪些詞語把龍寫活了,在書上圈出描寫龍的動(dòng)作的詞。老師想請(qǐng)一位小朋友上來圈。(追著、翻飛,擺動(dòng))(板書)
9、這條龍可神氣了,它看見那么多的人在圍著它看就表演得更帶勁
了
我想請(qǐng)我們班的女小朋友讀一讀這一句。
10、“上下翻飛”是什么意思?誰會(huì)表演給大家看?小朋友們看,就
像這只小鳥一樣,一會(huì)兒飛到上,一會(huì)兒飛到下,一會(huì)兒又翻了個(gè)個(gè)兒。(小朋友們跟著老師做)老師發(fā)現(xiàn)我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。
11、女生覺得他們讀得怎么樣?(是否整齊,動(dòng)詞是否突出)
12、對(duì)呀,我們應(yīng)該讀出龍神氣活現(xiàn)的樣子,我們一起來讀一讀。我
們?cè)囍潮晨础?/p>
13、這條龍多神氣呀!這時(shí)候,小朋友們情不自禁地高喊:——龍活了!(引讀)
14、小朋友們讀得特別好,我們?cè)賮碜x一遍。
15、龍燈怎么會(huì)活起來的呢?(扎龍的人扎得好,就像真的一樣,你們
看,這條龍全身的鱗片還閃閃發(fā)光呢!舞龍燈的人本領(lǐng)也特別大,所以我們就像看到了一條真龍?jiān)谔焐巷w)板書:舞龍燈
16、寫書的叔叔抓住了龍燈的特點(diǎn),把它寫得比兔子燈,鴿子燈更具體,更生動(dòng),我們對(duì)龍燈的印象也最深刻。
17、讓我們來讀一讀課文的第二小節(jié),第一句大家一起讀,女生讀第
二句,男生讀第三四兩句。
18、這一段先是總說大街上的燈真多,再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。
19、小朋友們能不能把這一段試著背下來呢?我們一起來試試看。(取下黑板)
20、小朋友們除了在元宵節(jié)看到龍燈,你們還在什么時(shí)候看到過舞龍的場(chǎng)面呢?(提示:國慶節(jié)、春節(jié)、聯(lián)歡晚會(huì))
21、哦,可真多啊,為什么龍會(huì)受到大家的喜愛呢?(因?yàn)辇埵俏覀冎腥A民族的象征,我們都是——龍的傳人,所以每逢傳統(tǒng)佳節(jié),人民群眾總要用舞龍燈的形式來表達(dá)內(nèi)心的.喜悅)
四、講讀第三自然段
1、在這么一個(gè)燈火通明的元宵夜晚,人們除了張掛各式各樣的燈籠,
盡情地舞龍燈,人們還干什么呢?仔細(xì)看錄象,播放畫面(舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子)
2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節(jié)吧!
3、“響徹夜空“是什么意思?
4、對(duì)呀,歌聲、笑聲、鑼鼓聲,(板書)這么多的聲音和在一起,這
氣氛是多么地?zé)釤狒[鬧、紅紅火火啊!所以,題目就叫——“鬧”花燈。
5、人們?yōu)槭裁匆[花燈?請(qǐng)一位小朋友讀一讀課文的最后一句,想
一想。指名回答。(慶祝)小朋友們?cè)傧胍幌媵[花燈的人們心情怎樣呀?(對(duì)了,鬧花燈是為了表達(dá)他們心中的喜悅歡樂,(板書:歡樂)“歡樂的人們迎來了又一個(gè)春天”表明了人們對(duì)新生活的向往)
6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節(jié)。我們?cè)囍潮晨。(多時(shí)間,讀課文)
五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢?人們是怎么慶祝這些節(jié)日的呢?小朋友們?cè)谡n前找到這方面的資料了嗎?重陽節(jié),登山,吃千人糕;端午,包粽子,賽龍舟;清明,掃墓,祭奠祖先;中秋,月餅,賞月。2、3‘
六、這一節(jié)課你們學(xué)得都不錯(cuò),老師想讓小朋友在課后學(xué)著課文第二小節(jié)
的樣子繼續(xù)往下寫。揭示:最有趣的是——,(最有趣的是什么燈?它怎么有趣呢?)請(qǐng)大家把前面的內(nèi)容連起來寫一段話。
板書:鬧花燈
兔子燈
看花燈
鴿子燈
舞龍燈追著翻飛擺動(dòng)歡樂
歌聲笑聲鑼鼓聲
幼兒音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、經(jīng)過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、經(jīng)過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)與同伴、教師一齊游戲的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。
師:今日的天氣可真好,岳教師要帶小朋友們一齊開著火車去郊游,好嗎?
師:此刻,請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!——小司機(jī)音樂
二、經(jīng)過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
師:寶貝們,我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自我椅子底下。
師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開心嗎?(開心)
師:小朋友明白看到紅燈(出示)要怎樣辦嗎?(停下)
師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)
師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都明白要遵守交通規(guī)則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到教師舉紅燈時(shí),就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈能夠開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,每個(gè)小司機(jī)都十分的遵守交通規(guī)則。
三、感知音樂
1、第一遍欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)
師:今日岳教師給我們小朋友帶來了一首十分好聽的音樂,此刻請(qǐng)小朋友仔細(xì)的`,認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它趣味在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師能夠隨意擺動(dòng)身體,音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng))
師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?
幼兒:沒歌詞、一會(huì)兒有音樂,一會(huì)兒沒有
師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣,一會(huì)遇到紅燈停止下來,一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn),遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。
2、第二次感受音樂(出示圖譜)
師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈?(六個(gè))
師:我們此刻,跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車,音樂停止的時(shí)候我們要怎樣樣呢?
師小結(jié):原先跟著音樂做游戲是這么的趣味。
四、表現(xiàn)音樂
1、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范,走路,擺造型)
師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng),不許露出大門牙。不許動(dòng)哦,
師:很好,那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時(shí)候你能夠走一走,,音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不能夠動(dòng)哦!音樂又開始時(shí)又能夠動(dòng),停止時(shí)呢?(能夠找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)
2、幼兒創(chuàng)造表演
師:我們除了能夠玩木頭人游戲跟著音樂一齊走一走,停止時(shí)擺擺造型,還能夠?qū)W什么跟著音樂游戲呢?
幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你能夠跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時(shí)候就不能夠動(dòng)哦,音樂開始就繼續(xù))
師:剛剛他表演的好不好?那我們也一齊來學(xué)一學(xué)。
師:小朋友,太棒了
五、跳圈游戲
師:小朋友們看,地上有一個(gè)什么呀?(圈)
師:對(duì)了,這個(gè)圈還能夠玩一個(gè)好玩的游戲呢,教師講游戲規(guī)則:待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好,音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車,音樂停止時(shí),我們就跳進(jìn)圈內(nèi),停止在那不動(dòng),音樂開始時(shí)再跳出來,繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?
師:先看教師示范一次,看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?
團(tuán)體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師:小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎樣樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂一齊開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)
六、觀看視頻。
師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一齊來看一看。(教師播放視頻)。
師:小朋友們今日回家再去找一找,看一看,除了視頻里今日看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴教師。
幼兒音樂教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞,展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí),能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、鋼琴伴奏
2、錄音機(jī)、錄音磁帶
3、樂曲圖譜
4、小樂器:碰鈴、串鈴和鈴鼓若干
教學(xué)過程:
一、欣賞樂曲
1、請(qǐng)幼兒欣賞樂曲,并跟隨音樂的旋律,兩兩相對(duì),手牽手,好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。
2、教師說:“夜晚真安靜呀,我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧。”
請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。
3、教師提問:聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思考討論后回答)
教師總結(jié):這段音樂給我們的'感覺是安靜、優(yōu)美的,好像坐在兩頭翹起的小船上,聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱歌曲,唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。
2、教師提問:小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)
歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)
坐在小小的船里,你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)
3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師播放錄音,邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、幼兒自由選擇小樂器,嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器,知道聽著音樂演奏,知道歌曲是四三拍的,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。
6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。
7、活動(dòng)結(jié)束。嚴(yán)文瑩
幼兒音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
(2)經(jīng)過歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
。3)體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
。4)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
。5)愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與教師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)歌曲《火車開了》的光盤,錄音機(jī)。
。2)教師自制的歌曲圖譜。
活動(dòng)資料:
(1)播放火車的錄音,幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室
。2)律動(dòng):我是小兵。
。3)發(fā)聲練習(xí):小動(dòng)物的叫聲。
。4)復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》
。5)導(dǎo)入活動(dòng):小朋友,教師問你一個(gè)問題:誰坐過火車呀?。∮羞@么多的小朋友都坐過火車,那教師是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細(xì)心,比教師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說是車輪的聲音。教師異常喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!教師此刻分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一齊試一次);一、二組三、四一齊試一次;我們大家合在一齊來配合一次。
。6)學(xué)唱歌曲《火車開啦》
(7)我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。
。8)、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?此刻請(qǐng)小朋友在聽一遍。
(9)教師出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞資料。
(10)、學(xué)唱歌曲《火車開啦》
師:小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心境怎樣樣我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢
幼:應(yīng)當(dāng)用高興的、歡快的聲音來演唱。
。11)孩子與孩子,教師與孩子對(duì)唱方法演唱,讓孩子有必須的挑戰(zhàn)性。
。12)音樂游戲《開火車》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一齊演唱往前開!
玩法二:請(qǐng)家長和幼兒一齊聽音樂,隨音樂一齊演唱往前開,進(jìn)行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友,我們這節(jié)課就到那里,下課!大家隨著音樂走出教室。
教學(xué)反思
《火車開了》是的`音樂課,由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門,年齡尚小,“愛動(dòng)、愛玩”是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn),所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒有用教唱的方法,而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來進(jìn)行,效果十分好。
課的一開始,我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動(dòng),孩子們十分的開心,等他們對(duì)“開火車”有點(diǎn)失去興趣時(shí),我對(duì)他們又提出了一個(gè)新的問題,那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的難點(diǎn))孩子們對(duì)教師提出的問題又有了新的興趣,于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們安靜地認(rèn)真去聽,然后回答教師的問題,本環(huán)節(jié)教師對(duì)答對(duì)的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”,哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動(dòng),并用自我的形體動(dòng)作表示出教師提出的問題,看看哪個(gè)小組耳朵最靈,教師對(duì)動(dòng)作做對(duì)的同學(xué)給予表揚(yáng)并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學(xué),幼兒都十分投入。異常值的一提的是我班的家長參與活動(dòng)的進(jìn)取性也很高,和自我的孩子一齊唱歌游戲,很開心。
幼兒音樂教案13
教學(xué)思路:
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)與鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感與學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)與表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件 、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
。ㄕf說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?
。▽W(xué)生自由說出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片與圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片與一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二、感受體驗(yàn)1
。犅爠(dòng)動(dòng))
1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想與同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。)
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.師:我們來到了美麗的.郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。)
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
5.“聽聽比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
。▽(duì)比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)
學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中,感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
三、感受體驗(yàn)2
(唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))
1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)
2.學(xué)唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C.按節(jié)奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
4.課外延伸、環(huán)保教育
師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂與歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
。úシ艅(dòng)畫片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良與勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。
請(qǐng)同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
。▽W(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶與環(huán)保的教育。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
課堂小結(jié)
1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2.師:今天,我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮,希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
幼兒音樂教案14
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于演唱與動(dòng)作創(chuàng)編相結(jié)合,用歌詞前置的方法讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作的探索與創(chuàng)編,多通道的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)與感受。
2、在找朋友的過程中要強(qiáng)化幼兒的聽完間奏就要找到同伴的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《小豬睡覺》,并與同伴結(jié)伴進(jìn)行歌表演。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編小豬吃的'飽飽、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等各種表演動(dòng)作。
3、在間奏處迅速找到朋友,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行歌表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豬的胸飾1個(gè),毛線編的小尾巴1根。
2、錄有《小豬睡覺》歌曲的磁帶一盤。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景。
教師帶上豬的胸飾,讓幼兒明確教師是豬媽媽,自己是豬寶寶,并知道豬媽媽和豬寶寶今天要共同進(jìn)行游戲。
2、按歌詞創(chuàng)編前半段的動(dòng)作。
豬媽媽逐句念出〔1—8〕小節(jié)的歌詞,豬寶寶為其創(chuàng)編動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)后半段的動(dòng)作。
(1)豬媽媽念〔9—12〕小節(jié)的歌詞,并隨機(jī)與某一個(gè)豬寶寶玩點(diǎn)鼻子的游戲,豬寶寶自然跟學(xué)。
。2)豬媽媽和豬寶寶共同念歌詞并做出〔13—14〕小節(jié)的動(dòng)作。
3、自然的跟唱,并按音樂有規(guī)律的做動(dòng)作。
。1)聽豬媽媽歌唱,豬寶寶坐在椅子上根據(jù)音樂做律動(dòng)。
。2)豬寶寶走到中間,邊歌唱邊表演。
5、找朋友進(jìn)行歌表演。
。1)嘗試在間奏處找朋友進(jìn)行歌表演。
。2)完整的進(jìn)行歌表演兩次。
幼兒音樂教案15
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認(rèn)識(shí)樂器。
準(zhǔn)備:
響板、樂曲
過程:
1、歡迎歌:幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問候與介紹自己。
2、認(rèn)識(shí)樂器:教師取出響板,讓幼兒看教師是如何使用的,然后進(jìn)行傳遞樂器的`練習(xí),讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂器活動(dòng)。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂器。
3、嗓音練習(xí):讓幼兒能夠看教師的手勢(shì)來進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí),教師用手握成拳頭,請(qǐng)幼兒看著手勢(shì)發(fā)“啊”的音。
4、坐地蹦跳:教師以節(jié)奏的快慢的方式來進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí),第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動(dòng)作學(xué)說兒歌。
5、唱歌游戲:follow me.學(xué)唱歌曲,并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問答的形式進(jìn)行表演唱.
6、成 語:刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時(shí)候,以故事的形式來表現(xiàn)出來,這樣更加能夠吸引幼兒的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。
7、手指游戲:湊十歌。學(xué)說兒歌并會(huì)邊說兒歌邊游戲,幼兒能用雙手表示動(dòng)作。
8、古 詩:楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律,變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。
9、舞 蹈:機(jī)器貓,讓幼兒在愉快的互動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給我們的快樂和美。
10、結(jié) 束 歌:See you next time。放松幼兒情緒體會(huì)歌曲旋律。幼兒跟隨老師,幼兒可變換同伴姓名,合理利用空間進(jìn)行表演唱歌。
附:兒歌
1、吃豆豆
小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個(gè)球球滾跟頭.
2、湊十歌
一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎
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