六年級(jí)上冊(cè)音樂教案13篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的六年級(jí)上冊(cè)音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 篇1
教學(xué)目的與要求:
。、了解并掌握音程的概念。
。病⑼ㄟ^教唱《山鄉(xiāng)的彩云》培養(yǎng)學(xué)生
、艧釔奂亦l(xiāng)、熱愛生活的思想感情;
、普_的理解歌曲內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)歌曲的能力。
、怯妹髁,有彈性的聲音唱歌的能力。
教學(xué)重點(diǎn):揭示其思想性、藝術(shù)性,藝術(shù)的表達(dá)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):歡快活潑的節(jié)奏速度。
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、揭示課題:
。、初聽歌曲,感受藝術(shù)性。
出示問題復(fù)聽作品、邊聽邊思考:
。1)山鄉(xiāng)的景色是怎樣的`?
。2)山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化?
。3)你對(duì)千朵萬朵落山窩有什么認(rèn)識(shí)
。4)能不能想象出一幅改革開放之后的山鄉(xiāng)巨變圖?
2、揭示主題。
、、有感情的朗讀歌詞,指出襯詞不讀
、、討論問題。
二、習(xí)唱歌曲:
㈠、分句聽唱并分句賞析;反饋、矯正。
、、整體習(xí)唱與指導(dǎo):
思考與討論:
、伲核伎寂c練習(xí)之一。
、冢阂r詞在歌曲中的表情作用。
③、為了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)出來,哪些地方唱 強(qiáng)些?哪些地方唱輕些?
三、出示目標(biāo),并藝術(shù)的處理歌曲:
1、頒布目標(biāo)。
。、藝術(shù)處理。
、侏(dú)唱。
、陬I(lǐng)唱、齊唱、一唱眾和。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 篇2
介紹有關(guān)歌曲知識(shí) 《陽光體育之歌》是由教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央共同組織創(chuàng)作的一首體育歌曲,從20xx年起在全國(guó)推廣。《陽光體育之歌》現(xiàn)已制作成MTV,并通過中國(guó)教育電視臺(tái)和教育部官方的網(wǎng)站進(jìn)行公布。
《陽光體育之歌》由李幼容作詞,徐錫宜作曲。主旋律可以齊唱、獨(dú)唱。這首歌倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)陽光、走進(jìn)自然、走進(jìn)操場(chǎng),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參加鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣與習(xí)慣。
目前,全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校已積極行動(dòng)起來,結(jié)合多種形式的陽光體育活動(dòng),對(duì)《陽光體育之歌》進(jìn)行廣泛宣傳、播放,積極組織學(xué)生學(xué)唱,以盡快使《陽光體育之歌》在廣大青少年學(xué)生中廣為傳唱。它也是廣播體操《七彩陽光》的背景音樂。 教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》。
2、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國(guó)家教育部推行的陽光體育活動(dòng)推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識(shí)。
能力目標(biāo):
通過歌曲的學(xué)習(xí),能積極參與歌曲的表現(xiàn)。
情感目標(biāo):
1、能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動(dòng)的內(nèi)容。
2、通過歌曲的學(xué)習(xí)和《陽光體育之歌》MTV的欣賞,讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒,了解更多參與到陽光體育活動(dòng)中的體育活動(dòng)和游戲,從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)設(shè)想:
陽光體育活動(dòng)開展了幾年了,但孩子們對(duì)于“陽光體育”這個(gè)詞還不夠熟悉,F(xiàn)在上級(jí)部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》,教育部推廣第三套廣播體操,又趕上第二屆陽光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)啟動(dòng)之時(shí),于是,我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂課堂。為了方便學(xué)生的傳唱,根據(jù)學(xué)生的`基本情況我降低了難度,只教學(xué)了歌曲的第一聲部。
由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》,于是,我就以欣賞《七彩陽光》導(dǎo)入“陽光體育活動(dòng)”的介紹,進(jìn)而導(dǎo)入歌曲v的欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開始歌曲的教學(xué)。再以“你唱歌,我表演”的形式進(jìn)行音樂課與體育課的整合,讓學(xué)生對(duì)歌曲更加熟悉,同時(shí),也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操。最后以“陽光體育活動(dòng)” 的“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”口號(hào),讓學(xué)生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂,進(jìn)行自己的陽光體育活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》
教學(xué)難點(diǎn):
能用歡樂、充滿朝氣的聲音演唱歌曲《陽光體育之歌》并積極參與“你唱歌、我表演”的活動(dòng)中去
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)音響、《七彩陽光》
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、 播放《七彩陽光》視頻,學(xué)生進(jìn)教室
二、 談話導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,你們喜歡現(xiàn)在看到的廣播操嗎?它和我們以前做的操伴奏音樂上有什么特點(diǎn)?
2、同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉除了做操以外,還參加過哪些體育活動(dòng)或是體育游戲?
3、小結(jié):其實(shí),除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動(dòng),同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時(shí)所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都是源于一個(gè)活動(dòng),它就是國(guó)家教育部推廣的“陽光體育活動(dòng)”。
三、了解“陽光體育活動(dòng)”
1、什么叫“陽光體育活動(dòng)”呢?(音響顯示)
2、讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動(dòng)”的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”
四、學(xué)唱歌曲。
聽賞《陽光體育之歌》
1、這首歌曲的旋律,你們聽過嗎?它就是《七彩陽光》的背景音樂,你們想學(xué)嗎?
2、再聽歌曲,體會(huì)演唱的情緒。(歡樂,充滿朝氣)
3、讀歌詞,體會(huì)詞意,記憶歌詞。
4、聽老師范唱歌曲旋律,注意節(jié)奏(歌曲中的弱起部分)。
5、跟琴用 “l(fā)a”模唱
6、師生接唱,師指導(dǎo)有困難的地方。
7、師范唱歌曲,生做口型,熟悉歌曲前兩段。
8、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。
9、生完整的唱歌曲。
10、 生完整的聽歌曲,再次感受歌曲。
11、 生完整的表現(xiàn)歌曲。
五、我唱歌,你表演
師:剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂,那么,現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)和最后的調(diào)整運(yùn)動(dòng)合一合,好不好!
六、快樂結(jié)束,陽光繼續(xù)
1、同學(xué)們,你們今天有哪些收獲?
2、讓我們?cè)僖淮握f出陽光體育的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子!” 希望每一位同學(xué)都能積極地快樂的參加體育鍛煉,有一個(gè)健康的體魄。
3、現(xiàn)在,讓我們?cè)诟杪曋凶叱鼋淌,進(jìn)行我們快樂的陽光體育活動(dòng)吧
欣賞歌曲《意大利之夏》
“意大利之夏”或許是最成功的世界杯主題曲,至今仍被資深球迷和歌迷所津津樂道。意大利人將亞平寧半島上的海風(fēng)和足球王國(guó)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解糅合成迷人的音樂,既悠揚(yáng)動(dòng)聽,又振奮人心。這首歌有數(shù)個(gè)版本,英語版本名稱為:T Be Nuber One 原唱錄音版較舒緩傳統(tǒng);現(xiàn)場(chǎng)演唱版則加入更多搖滾節(jié)奏;因?yàn)樽髑氖且獯罄娮訕反髱熂獖W吉,也有過節(jié)奏強(qiáng)勁的混音版。兩位原唱者都是意大利最著名的流行樂大師,并且此歌也是兩人合作寫成的,英語版由意大利最著名的電子音樂先鋒吉奧吉·莫羅德演繹。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》,并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入
2、師:云南是中國(guó)擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省,剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌,今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請(qǐng)聽。
3、聽賞《猜調(diào)》
4、提問:
。1)、歌聲在問什么?你能否嘗試模仿?
。2)、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種?
。ㄉ簩(duì)唱)
教師小結(jié):這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌,歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖3忠欢ǖ木嚯x,為了喚起對(duì)方的注意,并激起對(duì)方感情上的.反應(yīng),所以往往開始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔,再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題,對(duì)方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng),問得巧,答得妙,妙趣橫生。
5、學(xué)唱歌曲:
(1)、師生以對(duì)答等形式學(xué)唱歌曲旋律。
。2)、跟伴奏唱歌詞
。3)、加入前倚音演唱
師:歌曲情緒上有什么變化?
生:(歌曲結(jié)尾處加入倚音,表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒,生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。)
。4)、用多種形式演唱歌曲。
(師問生答,生問師答,一問多答,多問一答。)
6、猜謎活動(dòng):
。1)、學(xué)生分組討論。
。ㄔO(shè)計(jì)謎語并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。)
。2)、學(xué)生參與表現(xiàn)。
(分組進(jìn)行對(duì)答游戲。)
7、課堂小結(jié)。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。
2、手風(fēng)琴曲《列布朗底》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)(盤)等。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》,啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、欣賞合唱曲《紅河谷》,通過與齊唱曲的比較,啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。
3、欣賞手風(fēng)琴曲《列布朗底》,結(jié)合歌曲、合唱曲《紅河谷》,讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關(guān)系及其音樂特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點(diǎn)。
難點(diǎn):(1)唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。
(2)啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。
(3 ) 應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從調(diào)式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來分析音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備
播放《紅河谷》音樂片段
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造一種音樂氣氛,讓學(xué)生聽著音樂走進(jìn)課堂,為導(dǎo)入新課作鋪墊。)
二、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,這是哪個(gè)國(guó)家的景色?(1播放)
生:加拿大
師:為什么?
生:楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從多媒體播放的音樂風(fēng)光片中可以看到,遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國(guó)旗以及多倫多電視塔,學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說出正確答案——加拿大,此時(shí)背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》,為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入)
師:同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?
生:移民國(guó)家,英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié):加拿大位于北美洲,是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家,它的面積居世界第二,而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源,而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天,我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽的加拿大民歌《紅河谷》。
(設(shè)計(jì)意圖:一系列問答,使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。)
三、學(xué)習(xí)、感受與探索
X X | X X X X X X | X X. X 0 X X | X X X X X X | X —
X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —
1.讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(相同)
2.讓學(xué)生讀節(jié)奏,找出難點(diǎn)(切分節(jié)奏),并講授。
3.根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié),講授弱起小節(jié)。
4.師范讀。集體練習(xí)(讀一讀,拍一拍)
(設(shè)計(jì)意圖:此條練習(xí)與歌曲<紅河谷)的節(jié)奏是相同的,為學(xué)好《紅河谷》打下基礎(chǔ),以合作教學(xué)法為主。)
師:如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符,同學(xué)們想不想聽一下?(播放)
提示:在欣賞時(shí),同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。
師:同學(xué)們想一想,我們欣賞的這首曲子,它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?
生:平穩(wěn)
師:表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?
生:優(yōu)美抒情
師:我們用“啦”來模唱這首曲子。
師:這段優(yōu)美動(dòng)聽的旋律是由哪些音符組成的?一起來認(rèn)識(shí)一下。老師范唱或聽錄音機(jī)范唱。
師:老師彈琴,請(qǐng)大家隨琴聲一起演唱。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:’通過模唱法教學(xué),使學(xué)生在這部分的練習(xí)中基本掌握整首歌曲的旋律。)
師:同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。大家試著填詞演唱歌曲。
師:簡(jiǎn)介歌曲:《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌,它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市,最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史,同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。同學(xué)們想一想,我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲?
生:稍快或稍慢
師:兩種速度我們都來體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來演唱。
生:淡感受
師總結(jié):懷念、深情,講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí),也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以,我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí),建議用一個(gè)樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師:下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會(huì)一下,歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?
生:活潑歡快
師總結(jié):活潑歡快、健康向上,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí),建議用富有彈性的聲音演唱。
(設(shè)計(jì)意圖:通過這兩次對(duì)比,總結(jié)出:同一首歌曲,用不同的速度來演唱,它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。)
師:播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》,并與歌曲《紅河谷》進(jìn)行比較。
生總結(jié):利用聲部的穿插、襯托,增添變化,增強(qiáng)厚度,豐富表現(xiàn)力;通過調(diào)性轉(zhuǎn)換,豐富音樂色彩。
師:通過《紅河谷》這首歌,我們知道,加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客,期待著世界各國(guó)朋友的光臨。用什么方式表達(dá)我們的愉快心情呢?
生:唱歌
(設(shè)計(jì)意圖:給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的`機(jī)會(huì),讓大家了解他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。)
四、拓展延伸
師:我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌,那請(qǐng)同學(xué)們也來說一說我們自己國(guó)家的民歌,好嗎?
生:江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。
師:同學(xué)們的收獲很大,說明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開動(dòng)了腦筋。通過這首歌曲的學(xué)習(xí),同學(xué)們從中學(xué)到了什么?
生:談感受
師:希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí),更加珍惜今天來之不易的幸福生活,努力學(xué)習(xí),建設(shè)家園,報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂的了解和認(rèn)識(shí),把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!
教學(xué)反思:
音樂是最具有情感的,而《紅河谷》更是從情感出發(fā)的一課。怎樣才能把抽象的音樂變?yōu)榭筛惺艿男蜗髞碛|動(dòng)學(xué)生“愛鄉(xiāng)”的心弦呢?
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。運(yùn)用生動(dòng)的語言和多種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,再現(xiàn)歌曲所描寫的情景,引導(dǎo)學(xué)生親身感受,體驗(yàn)作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。
2、突出學(xué)生主體特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn),升華情感。并通過學(xué)生自編自演,提高創(chuàng)作實(shí)踐能力,在創(chuàng)作體驗(yàn)中,也升華了自己的愛鄉(xiāng)、愛國(guó)的情感。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 篇5
課 題 凝固的音樂——建筑
課 時(shí) 2 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo) 應(yīng)知:通過欣賞、比較,初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格,認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。
應(yīng)會(huì):能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料,在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來。
隱性目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)本課,引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。
2.通過欣賞風(fēng)格各異的建筑,激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容。
重點(diǎn) 欣賞北京故宮建筑風(fēng)格,初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑,認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片、資料
教學(xué)過程 第一節(jié)
教學(xué)流程
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課
1.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,聆聽悠揚(yáng)的樂曲放松放松身心。
2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。
3.說說自己欣賞到了什么?有哪些感受?
4.你記住了哪些印象最深刻的建筑?
5.德國(guó)詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂,今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。
6.板書課題《凝固的音樂――建筑》 學(xué)生閉上眼睛聆聽。
欣賞古建筑圖片。
回答問題。
三、講授新課 (一)、中國(guó)古代建筑欣賞
1.出示故宮的`系列圖片,師生共同欣賞分析。
A、 故宮外景:黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺,黃色是尊貴的色彩,代表了皇族,紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。
B、 云龍大石雕:雕刻有龍紋、寶山和云紋,栩栩如生,這種紋樣被稱作“九龍
1.學(xué)生欣賞分析。
。▽W(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答。)
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聽賞音樂的方法,感受音樂所表現(xiàn)的情緒。
2. 通過分析、旋律記憶等方法,反復(fù)聆聽音樂,分辨主題音樂出現(xiàn)了幾次。促進(jìn)學(xué)生對(duì)旋律的理解,培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 記憶樂曲的主題旋律。
2. 分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。
教材分析
管弦樂合奏《木星──歡樂使者》由英國(guó)作曲家古斯塔夫·霍爾斯特創(chuàng)作。教材選取的是第四樂章,樂曲一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動(dòng)了,接著音樂逐漸變得嚴(yán)肅起來,最后出現(xiàn)了書中出示的旋律,寬廣而神圣,猶如宗教里感恩歌的音樂。
教學(xué)過程
一、欣賞樂曲《木星──歡樂使者》
教學(xué)要求:《行星組曲》簡(jiǎn)介(包括介紹作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景),使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。
二、欣賞《木星──歡樂使者》第二樂段
教學(xué)要求:在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生視唱教科書中出示的《歡樂頌歌》旋律(第1──9小節(jié)),其后的旋律由教師在琴上彈奏,使學(xué)生初步熟悉。
師:主題旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn),表現(xiàn)了怎樣的情緒?
生:一開始音樂很歡快,接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律,表現(xiàn)了莊嚴(yán)肅穆的情緒。
1.教師完整地演奏這一段音樂,學(xué)生邊聽邊揮拍。
2.復(fù)聽全曲《木星──歡樂使者》。師:這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?
學(xué)生自由回答。
生:感受音樂:主題出現(xiàn)時(shí)晃動(dòng)身體感受主題旋律舒展寬廣的特點(diǎn)。
三、器樂演奏
教學(xué)要求:用口風(fēng)琴演奏《歡樂頌歌》的旋律,重點(diǎn)是1至9小節(jié)。
學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
四、學(xué)生創(chuàng)作(可兩人合作)
教學(xué)要求:教師給出創(chuàng)作標(biāo)題──飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
老師提示要在練習(xí)前先決定要表達(dá)的音樂情緒是什么,再?zèng)Q定節(jié)拍,然后決定第一音,順著試寫下去,不要寫得太難。雖然只有短短4小節(jié),其中最好要有重復(fù)的節(jié)奏,結(jié)束音要有穩(wěn)定的感覺。
五、作品展示
1.教師選擇公布幾個(gè)有代表性的`學(xué)生創(chuàng)作(其中有較好的,也有較差的)。師生共同評(píng)論,使學(xué)生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認(rèn)識(shí)。
2. 選擇幾個(gè)較為優(yōu)秀的旋律,師生共同用課堂樂器演奏,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
六、課堂小結(jié)
今天我們創(chuàng)編了四小節(jié)旋律,出現(xiàn)的問題一定要改正。在今后的課程中還要不斷練習(xí),為今后創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律做好準(zhǔn)備。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、 插旗子
2、 拾貝殼
3、 放風(fēng)箏
4、 選一選、打一打
二、教學(xué)總目標(biāo):
1、 了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。
2、 了解學(xué)生對(duì)×-、×、×節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。
3、 測(cè)試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。
4、 測(cè)試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。
三、教學(xué)過程:
【第一課時(shí)】
。、插旗子
教師指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱,回憶并試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲,學(xué)生在自己課本的小旗子上涂上顏色,后出示答案,學(xué)生互相查對(duì),給予成績(jī)?cè)u(píng)定。
2、拾貝殼
教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏,要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感,然后學(xué)生自由練習(xí)(每個(gè)學(xué)生都自編一條節(jié)奏,力爭(zhēng)與他人不同,采用一人編創(chuàng),小組同學(xué)齊模仿的形式進(jìn)行),最后小組評(píng)定每個(gè)人編創(chuàng)的節(jié)奏,找出優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、《我喜歡》
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一.組織教學(xué):
說一說 唱一唱:
我喜歡一個(gè)人唱的歌( )( )( );
我喜歡和一二個(gè)好朋友一起唱的歌( )
。 ) ( )( )
我喜歡和大家一起唱的歌( )( )
( ) ( )( )
我喜歡演奏的樂器( ) ( )
( ) ( ) ( )
我喜歡表演的曲目( )( )
。 )( )
我喜歡聽的音樂( )( )
( )( )
我最拿手的節(jié)目是( )
。 )( )( )
四、總結(jié);
課題《音樂宮―――自我測(cè)評(píng)》 15-2
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一.組織教學(xué):
說一說 唱一唱
。1)齊唱
1.
2. 表演者:( )小組
。2) 獨(dú)唱
1.
2. 表演者:( )
。3) 對(duì)唱
1. 表演者:( )
。4) 表演唱
1.
2. 表演者:( )
。5) 輪唱
1.
2. 表演者:全班同學(xué)
。6) 誰的耳朵最敏銳?
聽辨三個(gè)為一組的'節(jié)奏型,其中有二個(gè)是相同的。
指出相同節(jié)奏型的排序(每組拍打三次)
例:x xx .xx x .x xx(答案:一.三相同。)
。7) 誰的反應(yīng)最快?
X .x .x .x .x .x .這些音符,哪幾個(gè)組合在一起,它的時(shí)值等于一個(gè)四分音符的時(shí)值?有幾種組合的形式?
例: x x = x
二.總結(jié):
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情,能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí),人類才能得到幸福
教學(xué)重點(diǎn):
拓展學(xué)生的思維想象能力,了解貝多芬的生平,學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁,并且運(yùn)用樂器編小合唱。
教學(xué)難點(diǎn):
跨小節(jié)的切分節(jié)奏,要唱足時(shí)值,唱出重音,并控制好音量。
教學(xué)過程:
一、音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課
1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人:你們想知道他是誰嗎?
教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段,請(qǐng)學(xué)生說出是誰的作品。
2、提問:①你還聽過貝多芬的哪些作品? ②他為什么被稱為“樂圣”?為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)?
3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂,去了解一下這位偉大的作曲家多芬。
二、走進(jìn)音樂圣人——貝多芬
1、通過聽故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合課件簡(jiǎn)介“樂圣”貝多芬的生平。(簡(jiǎn)介:路德維希凡貝多芬 (1770-1827) 偉大的德國(guó)作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。 貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國(guó)不遠(yuǎn)的小城--波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團(tuán)的樂長(zhǎng),父親是一個(gè)宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的`音樂天才,父親急于把他培養(yǎng)成為一個(gè)象莫扎特那樣的神童,從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴,八歲時(shí)他已開始在音樂會(huì)上表演并嘗試作曲,但是,他在這段時(shí)期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的)
三、走進(jìn)名曲——《歡樂頌》
1、欣賞《歡樂頌》
、俳Y(jié)合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。
、谔釂枺郝犕赀@首合唱曲你最深的感受是什么?
2、學(xué)唱《歡樂頌》
、偬釂枺耗阆胗檬裁捶椒▽W(xué)習(xí)這首歌?
、谠囉脤W(xué)生提出的方法學(xué)唱,解決難點(diǎn)。
、廴w齊唱,相互評(píng)價(jià)指出不足之處,并提出修改意見。
④教師指揮,全班有感情地齊唱。
四、拓展、延伸、運(yùn)用
1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵,學(xué)生齊答這些樂器的名稱,并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。
2、學(xué)生小組合作、討論,將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂器自編合唱。
3、分組上臺(tái)表演,相互評(píng)價(jià)。
4、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來,要有創(chuàng)新,應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。
五、小結(jié)
1、用一句話說出你了解的貝多芬。
2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神?
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠?qū)W會(huì)有感情的朗誦《賣火柴的小女孩》。
2、能夠用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。
3、能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
選用合適的`背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。
引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂,并積極大膽的參與表演。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們,大家好,歡迎你們來到我們“閃客大擂臺(tái)”欄目做客。大家平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片嗎?你們想知道一部好的動(dòng)畫片是怎么制作成功的嗎?你可以根據(jù)動(dòng)畫片的內(nèi)容把他即興模仿表演出來嗎?今天我們就一起來嘗試一下,我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇,下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。
2、請(qǐng)你們告訴我這幕童話劇的名字和他的作者,今天我們欄目就是要請(qǐng)大家為這幕戲進(jìn)行后期制作,首先,請(qǐng)你們完整地看一下這部影片,并結(jié)合你們學(xué)過的課文,想象這幕童話劇大致可以分為幾段?
(課件播放沒有聲音的動(dòng)畫片)
二、體驗(yàn)探索
1、通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看,大家都知道這童話劇可以分為三段,下面請(qǐng)大家給每段起個(gè)小標(biāo)題吧!
2、大家覺得這部動(dòng)畫片少了什么?
3、接下來,我將邀請(qǐng)大家一起來完成這部動(dòng)畫片的制作,為了提高工作效率,大家分為三組,分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具,請(qǐng)看大屏幕。
4、各組的方案都基本出臺(tái),下面我們分別來看看
學(xué)生可能出現(xiàn)的方案
第一段寒夜賣火柴 《悲歌》
第二段五次點(diǎn)火柴 《祝你圣誕快樂》《夢(mèng)幻曲》
第三段凍死在街頭 《夢(mèng)幻曲》或《悲歌》
分組上臺(tái)展示
三、綜合表演
1、學(xué)生集體合作表演
2、生生自評(píng)互評(píng),老師引導(dǎo),歸納學(xué)生意見,評(píng)出最佳表演組合。
四、總結(jié)全課
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1.了解舞劇《小刀會(huì)》劇情。
2.通過記憶法,隨錄音哼唱歌曲《花香鼓舞》,記憶主題旋律。通過欣賞歌曲《花香鼓舞》,引導(dǎo)學(xué)生喜歡歌曲的江南音樂風(fēng)格。
教學(xué)重、難點(diǎn)
記憶主題旋律,加深學(xué)生對(duì)音樂的理解,了解樂曲所表達(dá)的意境。
教材分析
《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會(huì)》中的選曲,表現(xiàn)的是小刀會(huì)起義軍打敗清兵和英兵,占領(lǐng)了上海城,老百姓跳起《花香鼓舞》歡迎起義軍,慶祝勝利的情景!痘ㄏ愎奈琛返男扇〔挠诮K揚(yáng)州地區(qū)的《漁籃花鼓》。如果把它與《茉莉花》對(duì)照一下,可以明顯地感到與《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的相似之處。
《花香鼓舞》“”《茉莉花》“”
歌曲為一段體,徵調(diào)式轉(zhuǎn)宮調(diào)式,由五個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂句六小節(jié),圍繞5音上下回轉(zhuǎn),連音與斷音的交替運(yùn)用和直接上行到音,使音樂顯得明朗、活潑,前兩小節(jié)的旋律與《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣,一開始就給人明顯的江南音調(diào)特征,使人聯(lián)想起江南特有的水鄉(xiāng)景色。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù),同頭換尾,后半句從5下行到1在2音上回繞,音樂更顯得柔和。第三樂句和第四樂句是連接的兩個(gè)樂句,每個(gè)樂句五小節(jié),中間沒有明顯分句的痕跡。前兩小節(jié)節(jié)奏的變化和八分休止符的運(yùn)用增添了歌曲的活潑情緒。第五樂句是第四樂句的擴(kuò)展句,共八小節(jié),前三小節(jié)是襯詞,音樂使用了前面部分樂句的元素,然后重復(fù)第四樂句結(jié)束。全曲始終圍繞著5音,最后轉(zhuǎn)回宮調(diào),婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩,具有典型的江南音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
教學(xué)要求:老師利用多媒體手段播放舞劇小刀會(huì)的片斷,介紹《小刀會(huì)》的劇情,介紹《花香鼓舞》在整個(gè)舞劇中的地位,激發(fā)學(xué)生的`興趣。
二、欣賞《花香鼓舞》
1.教學(xué)要求:初次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師:說出歌曲的情緒、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)?
生:優(yōu)美、婉轉(zhuǎn),速度稍慢,具有江南地區(qū)的音樂特征。
2.再次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師:聽辨這首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似?
生:茉莉花……
分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之處。
教學(xué)要求:聽辨兩首歌曲,感受兩首歌曲在旋律、音樂風(fēng)格上的相同之處。
教師播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。
生:都是優(yōu)美婉轉(zhuǎn)具有江南小調(diào)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)的樂曲。
3.教師出示《花香鼓舞》歌曲譜例,學(xué)生哼唱歌曲的旋律。
教學(xué)要求:學(xué)生隨錄音劃拍子演唱,注意十六分音符演唱時(shí)要連貫,把握歌曲婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。
4.欣賞《小刀會(huì)》序曲。
教學(xué)要求:通過欣賞,再一次熟悉《花香鼓舞》的音樂,感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,加深對(duì)作品的了解。
三、課堂小結(jié)
今天我們欣賞的歌曲《花香鼓舞》具有江南地區(qū)的音樂風(fēng)格特征。同學(xué)們?cè)谑煜み@首作品以后,還可以找一找與其類似的音樂作品,拓寬我們的音樂視野。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 篇11
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案
一、學(xué)生情況分析
六年級(jí)多數(shù)學(xué)生的音樂知識(shí)與技能已經(jīng)達(dá)到一定水平,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)更強(qiáng)。此時(shí),教師要重新認(rèn)識(shí)學(xué)生接受音樂作品的潛能,設(shè)法讓學(xué)生在興趣中、在活動(dòng)中、在媒體環(huán)境中學(xué)習(xí)更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng),讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生以祖國(guó)為榮的自豪感,培養(yǎng)其熱愛祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)以及樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
三、教材分析
本冊(cè)教材設(shè)有八個(gè)單元,每單元還包括“唱”、“動(dòng)”、“奏”、“聽”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本套教科書比較重視綜合學(xué)習(xí)。第一層次是音樂教學(xué)與不同領(lǐng)域的綜合,使單元學(xué)習(xí)的活動(dòng)豐富、完整,為學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造開辟廣闊的天地;第二層是音樂與姊妹藝術(shù)的綜合,與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合;第三層是音樂與其他學(xué)科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動(dòng)自然的、靈活地編織在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)反思能力的培養(yǎng)。如在活動(dòng)提示中設(shè)計(jì)了許多隨機(jī)評(píng)價(jià)的指導(dǎo),每個(gè)單元?jiǎng)t有綜合性的活動(dòng)讓學(xué)生通過展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂《課標(biāo)》,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,做到教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。認(rèn)真鉆研新教材,將人文性和音樂性有機(jī)融合與音樂教學(xué)之中。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間,向40分鐘要效率。
3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
4、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評(píng)價(jià)形式。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放低要求,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度
1~2第一單元七彩橋
聽:《絲綢之路》《中國(guó)花鼓》《迎賓曲》
唱:《手拉手,地球村》《唱著跳著走近你》
動(dòng):集體舞采集與分享
3~4第二單元絲竹流韻
聽:《歡樂歌》《卜算子·詠梅》
唱:《姑蘇風(fēng)光》《水鄉(xiāng)外婆橋》
5~6
7~8
9~10
11~12
13~14
15~16
動(dòng):采集與分享歌表演第三單元北國(guó)豪情聽:《山村來了售貨員》《跑旱船》唱:《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》動(dòng):露一手我的編創(chuàng)第四單元滔滔多瑙河聽:《瑞士山歌》《孤獨(dú)的牧羊人》《愛爾蘭風(fēng)笛》唱:《幽靜的山谷》《來和我劃船》動(dòng):采集與分享第五單元南國(guó)風(fēng)情聽:《步步高》《軍民團(tuán)結(jié)一家親》唱:《五指山歌》《牛角出來尖對(duì)尖》動(dòng):露一手第六單元連綿白樺林聽:《波蘭舞曲》《天鵝湖組曲》《跳蚤之歌》唱:《故鄉(xiāng)》《藍(lán)色的雅德朗》動(dòng):我的編創(chuàng)第七單元溯流探源聽:《向陽花》《森吉德瑪》唱:《李玉蓮調(diào)》《森吉德瑪》《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》動(dòng):我的評(píng)述第八單元陽光年華聽:《陽光年華》《初升的太陽》唱:《七色光之歌》《四季童趣》動(dòng):我的評(píng)述露一手《水上音樂》
第一單元七彩橋
單元目標(biāo):
1、學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲;能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象,抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感;以及表達(dá)對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
2、能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、能專注地欣賞樂曲,了解歌曲背景,感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國(guó)民族音樂特點(diǎn),初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
課時(shí)安排:4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.聽:《迎賓曲》
2.唱:《唱著跳著走近你》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象,抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。
2.能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3.能專注地欣賞《迎賓曲》,了解歌曲背景,感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國(guó)民族音樂特點(diǎn),初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.用輕快、跳躍的聲音演唱,并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。
2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的.掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學(xué)過程:
一、以樂激情
這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課,教師播放《迎賓曲》,請(qǐng)學(xué)生們?cè)跓崆闅g快的音樂聲中走進(jìn)教室。
1、請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)《迎賓曲》的初步感受。
2、教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。
3、教師出示《迎賓曲》曲譜,請(qǐng)學(xué)生再次欣賞歌曲,并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時(shí)、何事、何地。
4、觀看影片《客從何來》片段,教師簡(jiǎn)介一年一度的“廣交會(huì)”。
5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
6、請(qǐng)學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》,感受《迎賓曲》中與之相似的旋律,并用鉛筆在書上的樂譜中做記號(hào)。
7、請(qǐng)學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作?目的何在?
教師小結(jié):
歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào),具有濃郁的地方色彩,生動(dòng)有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場(chǎng)景和喜悅的心情。同時(shí),廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。
二、以歌傳情
1.請(qǐng)學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題,說說情緒、內(nèi)容等。
2.學(xué)唱歌曲
(1)節(jié)奏練習(xí):教師出示節(jié)奏卡片請(qǐng)學(xué)生讀讀、拍拍,注意連線的讀法。2/4×××|×—||2/4×.×|××××||2/4×××|×—||2/4××0|0×××||
(2)合唱練習(xí):先請(qǐng)高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合,最后再連貫、完整地唱出合唱部分。
(3)歌曲接龍演唱:教師唱第一樂段,學(xué)生唱合唱部分。
教師領(lǐng)唱時(shí),請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說:在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適?(如拍手、聲勢(shì)、打擊樂器、做動(dòng)作等都可以)
分別請(qǐng)學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏,聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。(學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲)
選擇較好的伴奏方式,完整地演唱歌曲。
。4)歌曲處理
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒,試著將以學(xué)過的斷音記號(hào)、連音記號(hào)標(biāo)注在歌曲中合適的地方,唱一唱,說說感覺如何。
有感情、完整地演唱歌曲。
三、以歌會(huì)友
以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編,歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.復(fù)習(xí)《唱著跳著走近你》
2.欣賞《絲綢之路》
教學(xué)目標(biāo):
1.用優(yōu)美和諧的聲音兩個(gè)聲部演唱歌曲。
2.通過欣賞,感受音樂表達(dá)的情感以及樂曲中所具有的中國(guó)民族音樂特點(diǎn),了解音樂元素對(duì)作曲家音樂創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.兩個(gè)聲部的和諧演唱。
2.感受樂曲中具有的中國(guó)風(fēng)格。
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
1.唱音階,感受氣息的連貫悠長(zhǎng)。
2.用lo哼唱歌曲。
3.輕唱歌曲。
二、兩聲部練習(xí)。
三、兩個(gè)聲部的歌曲。
1.唱一唱一聲部譜子,并唱詞。
2.唱一唱兩聲部譜子,并和老師合作。
。1)接龍唱譜。
(2)全班完整演唱二聲部。
(3)試著加詞唱唱。
3.合作
。1)逐句合作,一、二聲部的和諧(師生)。
。2)分聲部合作(生、生)。
四、欣賞
1.閉上眼,感受音樂片段。
2.說一說:樂曲的情緒表現(xiàn)的內(nèi)容。
哪些樂器演奏
3.介紹樂曲:
由日本(喜多郎)所做,也是他的成名作。1980年他為中央電視臺(tái)與日本NHK電視臺(tái)合拍的大型專題片《絲綢之路》做配樂。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔,顯得悠遠(yuǎn)唯美,神秘,令人充滿暇想。
“沉思的音樂”空靈古雅,有骨有氣,有精有魂,創(chuàng)作靈感來自于大自然。4.交流。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
唱:《手拉手,地球村》
教學(xué)目標(biāo):
1(來自::跑旱船音樂教案).學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手,地球村》來表達(dá)小朋友們對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 篇12
一、自我介紹
隨著清脆的上課鈴聲,我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師,我姓季,大家叫我季老師就可以了。
二、導(dǎo)入新課
從外國(guó)人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。
過程:
教師導(dǎo)語:季老師教音樂,也會(huì)講故事。不信,我今天就給大家?guī)硪粋(gè)美麗的傳說。
傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主,名叫圖蘭多,但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件,能回答出她提的三個(gè)問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出,就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。
看,劊子手們又在磨刀了(開始播放話劇片斷)
原來有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng),決心不顧一切要娶到圖蘭多,對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題,對(duì)答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時(shí),王子倒慷慨地來幫她,請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣,被處死刑。(播放到百姓的場(chǎng)面)此夜,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠(chéng)服,從此結(jié)束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(茉莉花的旋律響起)
或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。
這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?
是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律(沒聽過沒關(guān)系,老師告訴大家,這首曲子原本是我們中國(guó)江蘇的民歌《茉莉花》)大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎?我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷,大家想一想,早在100年前,意大利人就在唱《茉莉花》的旋律,可見這首歌是很受歡迎的。(停頓)還有更早的,英國(guó)人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。
三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)
1.歷史簡(jiǎn)介
在中國(guó),這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據(jù)史料記載,《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,大概是明朝時(shí)期,原來的歌名是《鮮花調(diào)》。)
2.聽旋律
老師今天帶來一樣樂器,認(rèn)識(shí)嗎?(對(duì)了)這叫二胡,是我國(guó)的民族樂器。民族歌曲,就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。
拉完一段,看學(xué)生狀態(tài),“抓住”聽得入神的同學(xué):“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神,老師也一樣,快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的'感受嗎?比如說,用手來表示聽到的旋律的高低起伏!
教師示范,再拉第二遍。
3.原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)
先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽一聽,邊聽邊留意一下歌詞,看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱)
學(xué)生回答問題:
滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會(huì)一下。(噴灑空氣清新劑)
茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)
茉莉花亦稱“茉莉”,為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤(rùn),仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我國(guó)。
自明代起,揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植,但大批種植至少始于清光緒初年。
4.新版《茉莉花》
民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏,以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后,也發(fā)生了變化。變得更加短小精致,也更加易學(xué)易唱?梢哉f就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。(播放新版《茉莉花》
5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡(jiǎn)短的一句)。學(xué)生對(duì)比,知道的確發(fā)生了變化。
6.師生互動(dòng),說說茉莉花
歌里一直唱茉莉花好,其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞,你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)
老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶,我們一起來嘗嘗。
一邊泡茶,一邊介紹茶道。
要說這泡茶呀,可是個(gè)非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶,一般是將少量茶葉放在杯子里,然后往里面加入開水。水溫不能太高,80℃左右即可,如果溫度太高,就會(huì)傷害茶葉,影響茶的味道。
所以倒水就很有講究。水壺要高些,這樣水會(huì)在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時(shí)要忽高忽低,這樣的倒法還有個(gè)好聽的名字——龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾,讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。
請(qǐng)幾位同學(xué)來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞(有股茉莉花的清香)剛進(jìn)口怎們樣?(有點(diǎn)苦)再喝一口呢?(還是苦)那么閉上眼睛,吸一口氣,再感覺一下口中的味道(苦后是一陣清香)是的,苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓,這里面也蘊(yùn)藏著人生的哲理——經(jīng)過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。
7.學(xué)唱《茉莉花》
今天能和大家一起,看花、品茶、聽歌,老師非常高興。大家覺得呢?這自古阿,高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議,不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何?
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
通過劃拍的方法,感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,能跟著老師擊拍,要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的強(qiáng)弱規(guī)律來。
教材分析
歌曲《啊,高山》分兩個(gè)部分,第一部分八六拍,音樂具有敘述性,優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個(gè)樂段,四四拍。第 二樂段在兩句“啊,高山”富有想象的音調(diào)后,節(jié)奏突變,大量使用附點(diǎn)音符和八分休止符的節(jié)奏型,表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。第二樂段歌詞的名言,音樂變得寬廣起來,表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同,但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
介紹愛因斯坦的名言詩詞中的警句“世上無難事,只要肯登攀”,引出歌曲內(nèi)容。
二、欣賞《啊,高山》
1.初次聆聽《啊,高山》感受節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)要求:學(xué)生聽賞歌曲時(shí),在強(qiáng)拍的時(shí)候拍腿,感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)八六拍。
教學(xué)要求:請(qǐng)同學(xué)跟著老師擊拍,要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的音響來。學(xué)會(huì)八六拍指揮圖式。
3.聆聽《啊,高山》第一段。
教學(xué)要求:
。1)學(xué)生隨《啊,高山》的錄音作八六拍指揮練習(xí)。
。2)學(xué)生隨歌曲錄音晃動(dòng)身體,用律動(dòng)的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點(diǎn)。
4.聆聽《啊,高山》第二段。
教學(xué)要求:感受八六拍的節(jié)奏特點(diǎn)。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同?
師:請(qǐng)學(xué)生們?cè)趶?qiáng)拍的位置上拍腿,分辨出歌曲兩個(gè)樂段的'節(jié)拍有什么不同。你能根據(jù)節(jié)拍的變化,進(jìn)行相應(yīng)的指揮嗎?
生:隨歌曲的節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點(diǎn)。
5.感受節(jié)拍特點(diǎn)。
師:歌曲中有很多的附點(diǎn)音符出現(xiàn),對(duì)歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用?
生:附點(diǎn)音符的使用使音樂充滿動(dòng)感,表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強(qiáng)意志。
6.再聽歌曲體會(huì)、感受歌曲的特點(diǎn)。
三、課堂小結(jié)
歌曲《啊,高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事,只要肯登攀”而創(chuàng)作的,讓我們記住它并運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)工作中。有興趣的同學(xué)還可以找一些勵(lì)志警句我們交流一下。
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