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小班美術(shù)蝸牛教案

時(shí)間:2023-02-26 17:32:18 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)蝸牛教案15篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小班美術(shù)蝸牛教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)蝸牛教案15篇

小班美術(shù)蝸牛教案1

  一、活動(dòng)名稱:

  美術(shù):繪畫小蝸牛

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。

  師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

  (二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

  師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

  (三)了解蝸牛的.外形特征

  師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

  提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒有實(shí)物,老師在黑板上范畫)

  (四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

  師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

  活動(dòng)反思:

  在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小班美術(shù)蝸牛教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道蝸牛具體會(huì)面所吃食物而呈現(xiàn)的不同顏色。

  2、學(xué)習(xí)短句:小蝸牛吃了一只xxx,變成了x蝸牛。

  3、能通過顏色大膽聯(lián)想物品,較清楚的講述自己的相法。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:課件

  2、教學(xué)準(zhǔn)備:人手一張蝸牛照片,各種顏色水果圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看“蝸!眻D像,說說,認(rèn)認(rèn),豐富詞語:慢吞吞。

  二、欣賞故事(變色蝸牛)

  1、猜猜,小蝸牛喜歡吃什么。幼兒可以結(jié)合經(jīng)驗(yàn)回答。

  2、欣賞故事(變色蝸牛),看看故事里的蝸牛吃了什么東西了,幼兒看課件,回答故事中的提問。

  a、小蝸牛先吃了什么?(綠顏色的樹葉)變成了什么?(綠顏色的蝸牛)

  b、小蝸牛又吃了什么?(紅顏色的草莓)變成了什么?(紅顏色的蝸牛)

  c、小蝸牛怎么變成黃色的了?(吃了黃色的梨子,變成了黃顏色的蝸牛)

  3、知識(shí)遷移,出示紫色的蝸牛,幼兒說說其顏色,引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句:小蝸牛吃了一只xxx,變成了x蝸牛。

  4、游戲:變色蝸牛a、今天我給小蝸牛還準(zhǔn)備了很多好吃的呢,我們來比一比誰的'眼睛最亮,能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請(qǐng)你來說說:小蝸牛吃了一只xxx,變成了x蝸牛?纯凑l找的又快,說的又好聽,F(xiàn)在我們一起去找吧!

  b、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢?請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)去跟后面的老師介紹一下吧!看看誰說的最好聽!

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  向身后的爸爸媽媽介紹介紹,我的手里的蝸牛為什么變成這個(gè)顏色的了。

  活動(dòng)反思:

  通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng),認(rèn)真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí)最后是每一個(gè)環(huán)節(jié)的展開與實(shí)施比較自然、緊湊,體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系,有助于突破重難點(diǎn)。

小班美術(shù)蝸牛教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)于小班幼兒來說,拿筆隨意的畫線條比較容易,但有控制性的畫線條卻有一定的難道,因?yàn)樗枰變哼\(yùn)用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)有目的的去連線。本活動(dòng)以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ),配以故事情節(jié),使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)有控制的畫線條。

  2、激發(fā)幼兒的愛心,鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事【小蝸牛找家】。

  2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭,樹叢、的畫紙(每人一張)。

  活動(dòng)過程:

  1、以故事的形式吸引幼兒

  師:老師聲情并茂的`講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容,蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍,天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了,它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡,他很著急,天快黑了,誰來幫助他)

  2、請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試,以了解方法。

  幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走,要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢,鼓勵(lì)幼兒休息再走,最后繞過很多障礙,終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

  3、大家用手指來空畫(看看小蝸;丶伊藳])做練習(xí)

  4、提出要求

  a:線條(路)不能斷開,否則到不了家

  B:鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試,這兒不行再繞哪兒,其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家,激發(fā)幼兒愛心不放棄。

  5、幼兒動(dòng)手,教師觀察輔導(dǎo),對(duì)較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇,先嘗試走較短的路來練習(xí)。

  6、評(píng)價(jià)交流

  幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià),看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎,(老師。)在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵(lì)較好的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  1、將類似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí),以送其他小動(dòng)物去游樂園或上學(xué)貫穿。

  2、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會(huì)換筆的現(xiàn)象,在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路,鼓勵(lì)幼兒多換色嘗試。

  活動(dòng)反思:

  小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高,并且都將做的小蝸牛賦予了生命,本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小班美術(shù)蝸牛教案4

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。

  準(zhǔn)備:

  較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗(yàn),引起制作蝸牛的愿望。

  2、看老師用長條的.紙作一只可愛的蝸牛,示范:

  (1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

  (2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

  (3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上,做成―只蝸牛。

  日常生活

  1、豐富幼兒生活,豐富美工區(qū)內(nèi)容,增加幼兒動(dòng)手制作的材料。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,日常觀察昆蟲,觀察蝸牛等小動(dòng)物。

  家園配合

  支持并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作。

小班美術(shù)蝸牛教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,并能豐富畫面。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:蝸牛。

  2、幼兒用畫紙,蠟筆。

  活動(dòng)過程

  1、出示蝸牛圖片,引起幼兒興趣。

  教師:老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片,上面有小朋友最喜歡的小動(dòng)物,你沒看!

  圖片上的小動(dòng)物是什么

  仔細(xì)看看蝸牛的身子是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

  2、理解“螺旋線”

  教師邊講邊做動(dòng)作:蝸牛小時(shí)候也很小的',后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長大,背上的殼也一圈一圈越長越大,后來就長成了一只大蝸牛。

  教師:你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?

  引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。

  3、幼兒繪畫,教師輔導(dǎo)。

  教師:可愛的小蝸牛畫好以后,再給小蝸牛布置一個(gè)漂亮的家好不好?

  想一想,怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢?

  啟發(fā)幼兒可添上些花、草。

  繪畫要求

  用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼,將蝸牛畫大。

  引導(dǎo)幼兒多畫一些蝸牛,并能豐富畫面。

  4、展示幼兒作品,集體欣賞。

小班美術(shù)蝸牛教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。

  2、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

  活動(dòng)過程:

  (一)、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。

  師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

  (二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

  師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

  (三)了解蝸牛的外形特征

  師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的.房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

  提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒有實(shí)物,老師在黑板上范畫)

  (四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

  師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

  (五).結(jié)束:小蝸?匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)

小班美術(shù)蝸牛教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

  2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

  【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  搓適當(dāng)長度進(jìn)行盤圓,用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

  【教學(xué)方法與手段】

  示范講解法;實(shí)物輔助教學(xué)。

  一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。

  1、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、提問:“這是什么?它長的什么樣子?”

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸!。

  1、幫助幼兒感知制作方法。

  教師出示事先做好的蝸牛,“小朋友,你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

  2、討論制作方法。

  教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

  制作方法:先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

  3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

  在幼兒操作的過程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒,幫助他們完成蝸牛的制作。

  三、結(jié)束評(píng)講活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

  2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

  3、講評(píng)幼兒作品。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的.所想,所以作畫時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小班美術(shù)蝸牛教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛外形的特征

  2、萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,大膽的表達(dá)自己的想法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《蝸牛》視頻

  2、蝸牛圖片

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰知道是什么動(dòng)物?

  是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?

  2、認(rèn)識(shí)蝸牛你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長的什么樣?

  觸角、殼、足、嘴巴你們覺得蝸牛有眼睛嗎?

  觸角:蝸牛的眼睛長在長的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

  那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

  蝸牛的觸角中,短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來爬爬看。

  蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),慢慢爬行。

  你們有沒有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么?它是什么?

  會(huì)留下閃亮亮的線。

  蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣,蝸牛也會(huì)流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候,這種分泌物不斷的'流出來,是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

  那老師再來考考你們,你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎?(青菜、樹葉、小草。)蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦,你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎?蝸牛的嘴巴長的小小的,只有針尖這么大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸?烧鎱柡!

  3、觀看《蝸!范唐F(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。(播放視頻)看完了小短片,我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了,有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰是小蝸牛的好朋友。

  4、聽歌曲《快樂的小蝸!穼W(xué)蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。

  現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!(播放伴奏)

  活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小班美術(shù)蝸牛教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。

  2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計(jì)各種各樣的殼。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:黑色粗細(xì)不同的水筆,蠟筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前了解蝸牛的形態(tài)組成。

  【活動(dòng)過程】

  一、回憶經(jīng)驗(yàn)

  導(dǎo)入語:小朋友你們見過真實(shí)的蝸牛嗎?它們長的什么樣子的?

  二、觀察欣賞

  提問:蝸牛的殼是怎么樣的?

  師小結(jié):蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

  三、教師示范,個(gè)別幼兒操作嘗試。

  過渡語:蝸牛的殼是很漂亮的,我們來幫它打扮一下吧。

  教師示范步驟(兒歌形式):

  (1)圓圓的'外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)

  (2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)

  (3)一對(duì)觸角真可愛。(畫觸角)

  (4)各種花紋真漂亮。(線描花紋)

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  創(chuàng)作要求

 。1)蝸牛的方向不同。

 。2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

 。3)最后給蝸牛添畫簡單背景。

  五、交流欣賞。

  關(guān)鍵提問:哪只蝸牛最漂亮?

小班美術(shù)蝸牛教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力

  2、能和小蝸牛做好朋友,了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在種植植物的盆中放入小動(dòng)物(蝸牛)

  活動(dòng)過程:

  (1)引出活動(dòng)

  自然角的植物盆中投放了小動(dòng)物(蝸牛),集體觀察的時(shí)候,小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說:"是蝸牛,是蝸牛,好可愛的蝸牛""你看,小蝸牛在爬。"評(píng)價(jià):從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝸牛充滿了好奇,強(qiáng)烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察蝸牛的活動(dòng),在觀察中了解蝸牛。

  (2)引導(dǎo)幼兒分不同的時(shí)間去觀察蝸牛的活動(dòng)。

  教師引導(dǎo):"盆子里有許多可愛的小蝸牛,我們可以看一看。"讓幼兒在各個(gè)時(shí)段去觀察,討論。在幼兒觀察的過程中,讓孩子自由觀察,幾個(gè)人一起觀察,或獨(dú)自一個(gè)人觀察。幼兒的想象力豐富,把觀察到的想象成許多不同的情況。

  (3)討論各自的想法(想象力)

  觀察后,教師讓孩子們說一說:"你們看了小蝸牛,小蝸牛在干什么呀?"幼兒發(fā)揮自己的想象力。

  幼兒甲:"小蝸牛變成了蝸牛爺爺,本來是小蝸牛,因?yàn)樗挠|角變得長長的.,它就成了蝸牛爺爺,蝸牛爺爺長胡子了。"

  幼兒乙:"蝸牛有背殼。"

  幼兒丙:"蝸牛喜歡爬來爬去的。"

  幼兒丁:"有的蝸牛有背殼,有的蝸牛沒有背殼。"

  "蝸牛的背殼很漂亮。"

  "蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘,淋不到雨的。"

  "沒有背殼的蝸牛是小蝸牛,有背殼的蝸牛是大蝸牛。"

  "沒有背殼的蝸牛爬的快一點(diǎn),因?yàn)椴挥帽持刂氐臍ぁ?

  "背殼可以當(dāng)房子。"

  "小蝸牛喜歡微笑。"

  (4)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察,分時(shí)段進(jìn)行觀察,充分發(fā)揮想象力。

  幼兒甲在觀察中,想到:"小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。"

  幼兒乙還念了兩句兒歌:小青蛙呱呱呱,小蝸牛慢慢爬。"

  幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里,邊說:"小蝸牛在外面太冷了,到泥土里休息一下。"

  幼兒丁說:"蝸牛也喜歡喝水,喝干靜的水。"

  (5)討論、小結(jié)。

  再次集中,教師提問:"小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好,很棒,還有誰有更棒的,想一想。"

  幼兒甲:"我喜歡蝸牛,蝸牛很可愛。"

  幼兒乙:"我喜歡蝸牛,蝸牛會(huì)慢慢的爬。"

  幼兒丙:"蝸牛有背殼,很有趣。"

  幼兒。"蝸牛會(huì)對(duì)森林里的小動(dòng)物微笑。

  教師小結(jié):小朋友在觀察小蝸牛,和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛,小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過程。我們的周圍還有很多的動(dòng)物,小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們,我們會(huì)有更多的好朋友。

  活動(dòng)延伸:

  手工《蝸!

  活動(dòng)反思:

  注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

小班美術(shù)蝸牛教案11

  活動(dòng)背景:

  我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍(lán)、綠等,為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng),通過這個(gè)活動(dòng),寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:紅色、粉紅,黃色、橘黃,藍(lán)色、淡藍(lán)色,青色、綠色。

  2、初步嘗試用漸變色涂色。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

  2、貼絨顏色寶寶8個(gè),磁帶、錄音機(jī)。

  3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

  過程:

  一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

  二、匹配同類色:

  1、出示8個(gè)貼絨寶寶:教師:來了一個(gè)紅寶寶,它說,我有一個(gè)朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請(qǐng)你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

  2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

  三、游戲:找朋友

  1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

  2、幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。

  四、涂色練習(xí):大氣球

  教師示范:首先找出一對(duì)好朋友顏色,在氣球的.一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

  簡單評(píng)價(jià):好朋友力量大,顏色寶寶兩個(gè)在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

  本文擴(kuò)展閱讀:朋友是一個(gè)漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱之為知己。

小班美術(shù)蝸牛教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛,并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。

  2、感受泥工活動(dòng)的樂趣。

  3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  5學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的.作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一團(tuán)彩泥。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  春天到了,許多小動(dòng)物都醒來了,你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來找朋友呢?

  二、示范講解:

  請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?

  小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)

  注意點(diǎn):把彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

  三、幼兒操作

  提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

  鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽的故事,并告訴旁邊的小朋友。

  四、欣賞

  請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術(shù)蝸牛教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)畫螺旋線,用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

  2、能大膽作畫,并能豐富畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、組織幼兒觀察蝸牛。

  2、蝸牛一只,鉛畫紙,蠟筆。

  3、幼兒操作材料“小蝸!薄

  活動(dòng)過程

  1、出示蝸牛,引起幼兒興趣

  教師提問:這是什么?蝸牛的身子是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

  2、書空練習(xí),幫助幼兒理解“螺旋線”。

  教師邊講邊做動(dòng)作:蝸牛小時(shí)候也很小的,后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長大,背上的殼也一圈一圈越長越大,后來就長成了一只大蝸牛。

  教師:你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?

  引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。

  3、幼兒繪畫,教師輔導(dǎo)。

  教師:你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住,那你們會(huì)畫一只大蝸牛嗎?畫完后可添上些花、草。

 。1)重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒在操作材料上用好看的顏色給蝸牛畫出螺

  旋形的背殼,將蝸牛畫大。

 。2)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛,并能豐富畫面。

  4、評(píng)價(jià)。

  展示幼兒作品,集體欣賞,鼓勵(lì)大膽作畫的`幼兒。

  活動(dòng)反思:

  1、伊星諭是一個(gè)膽子比較小的幼兒,但他的能力不錯(cuò),在畫畫時(shí)剛開始他一直叫老師我不會(huì),你教我畫,可是我跟他說你很能干的,自己能行,我就在傍邊看著你畫,過了一會(huì)我發(fā)現(xiàn)他畫的還不錯(cuò),蝸牛的基本外形都畫出來了。我就及時(shí)的表揚(yáng)了他,他看了我一下笑了,接著就自己畫了,后面還增添了草地和太陽而陳豪小朋友做在那里都不動(dòng)手一定要老師手把手的幫助他才會(huì)去畫

  對(duì)策:

  1、給個(gè)別堅(jiān)持性較差的幼兒給予更多的鼓勵(lì)和支持,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。

  2、像陳豪這樣的較小的幼兒有待于進(jìn)一步觀察和給與一些時(shí)間轉(zhuǎn)化。

小班美術(shù)蝸牛教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟練進(jìn)行搓條活動(dòng)。

  2、練習(xí)盤條組合。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  注意盤條方法,從一端開始由內(nèi)向外盤。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝸牛圖片、彩泥

  活動(dòng)過程:

  一、圖片展示,激發(fā)興趣。

  1、出示圖片蝸牛。

  你們看,這是什么?它生活在哪里?身體是什么形狀的?

  2、出示泥塑:蝸牛

  二、教師示范做蝸牛的步驟,幼兒自由操作。

  1、教師按搓圓球,一頭搓水滴形變成身體,再搓一個(gè)圓柱卷起來粘在身體上,粘上觸角。

  第一步:先搓一個(gè)泥條,注意要一端圓一端尖。

  第二步:繼續(xù)搓泥條不過要長,一端也要尖。

  第三步:然后從尖端的部分開始卷起來。

  第四步:搓2個(gè)大小一樣的短泥條,捏扁,粘在蝸牛頭的.兩側(cè),作為蝸牛的觸角。

  2、幼兒自由操作捏蝸牛。

  指導(dǎo)幼兒雙手搓條要分段進(jìn)行,邊搓邊觀察。教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

  三、展示幼兒作品。

小班美術(shù)蝸牛教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡并大膽參與粘貼活動(dòng),感受粘貼活動(dòng)的樂趣。

  2、能自己動(dòng)手,運(yùn)用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動(dòng)。(重難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、染成紅黃綠三種顏色的米,稻谷

  2、貼好雙面膠的蝸牛,示范用的`蝸牛

  活動(dòng)過程

  (一)小蝸牛來作客

  1、小三班要來一群小客人呢,我們猜一猜是誰呢?

  講述謎語:沒有手,沒有腳,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。

  2、幼兒猜測(cè)

  3、我們來看看是不是小蝸牛呀?

  4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的,一只沒有裝飾),進(jìn)行比較,激發(fā)裝飾的興趣

  (二)操作活動(dòng)

  1、小蝸牛的第一次變身

  出示米

  這是什么?什么顏色的?

  教師示范,講清楚如何變身,重點(diǎn)講抓少點(diǎn),灑均勻,用力按

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、集中,發(fā)現(xiàn)情況,解決問題

  4、請(qǐng)幼兒示范蝸牛的第二次變身,重點(diǎn)要灑均勻

  5、幼兒第二次操作

  (三)展示

  1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品

  2、發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點(diǎn),表揚(yáng)好的作品

  (四)活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

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