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幼兒園大班美術(shù)教案《花》

時間:2023-02-26 08:26:35 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園大班美術(shù)教案《花》

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《花》,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)教案《花》

幼兒園大班美術(shù)教案《花》1

  活動目標:

  1、學會使用樹葉進行拓印。

  2、通過活動促進動手操作的能力、組合造型的能力。

  3、在活動中體驗成功的喜悅。

  材料準備:

  1、活動前撿各種形狀的樹葉,人手一張白紙、抹布、刷筆等。

  2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。活動設(shè)計:

  一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導入課題,引起幼兒的興趣。

  請幼兒觀察各種各樣的樹葉,提問:

  1、今天,我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉,要進行樹葉拓印。

  2、這些樹葉上有什么?(很多紋路)

  二、介紹拓印。

  1、教師提出疑問:那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?

  2、引導幼兒討論。

  教師總結(jié):我們要將顏料刷在樹葉上,然后用白紙蓋在上面,這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。

  三、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

  1、教師提出操作時的要求,如,制作時要輕輕的,顏色要刷的均勻。

  2、請幼兒挑選樹葉。

  3、幼兒用樹葉進行拓印。

  制作時教師做適宜的提醒和指導;組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,幼兒欣賞、評價,也可請幼兒和自己的作品留影留念。

  活動反思:

  在這個活動中,孩子非常感興趣,因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的'興趣選擇了自己喜歡的操作材料,選擇自己獨特的操作方式,他們的個體自主學習得到了充分的發(fā)揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導者,在孩子們遇到困難時才適時的介入,適當給予指導,使他們重新激起探索的興趣,引導幼兒繼續(xù)活動下去。關(guān)注個別幼兒的實際操作水平,在他們遇到問題時及時引導他們通過觀察來解決問題,促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中,激發(fā)了孩子們學習的興趣,他們從學習中獲得了積極的情感體驗。他們的收獲、體驗遠比組織一次認識樹葉特性的科學活動來的豐富、深刻。

幼兒園大班美術(shù)教案《花》2

  目標:

  學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面,能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

  感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  準備:

  1、幼兒用書《花傘》。

  2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

  3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

  4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

  過程:

  1、觀察“傘的世界”:“看到這些傘,你有什么感覺:”“你最喜歡哪一頂小花傘?”

  2、討論、演示:出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案:“看看這些花紋是怎么排隊的?”學習裝飾傘面:“傘面的邊線在哪里?”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線:

  重點:一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

  3、幼兒制作、表現(xiàn):介紹其他裝飾材料,讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

  4、作品展示:幼兒將自己的作品放在“傘的`世界”中展示,共同欣賞。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園大班美術(shù)教案《花》3

  教學目標:

  1.嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法,用紙條卷出不同造型的圖案。

  2.在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型,通過組合拼貼的方式,表現(xiàn)出美麗的花。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  教學準備:

  物質(zhì)準備:多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等

  知識準備:幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗。

  教學過程:

  一、導入活動:參觀畫展

  “今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展,仔細觀察:這些畫和我們平時畫的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”

  教師小結(jié):這些畫有個好聽的名字,叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法,就可以變出神奇的藝術(shù)品。

  二、示范講解

  1.卷紙

  出示卷棒,將紙條一端卡在開口的卷嘴處,用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉(zhuǎn)動,卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些,卷完后可以先松手,變大后再黏住。

  2.百變卷型

  這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  師請幼兒介紹,并做補充:“我這里還有這些圖形,請你們來看一看,你覺得哪個圖形有點難?”

  心形卷:先對折,然后兩頭往中心卷就可以了。

  螺旋形:卷的時候只要卷一半就可以了。

  正反螺旋形:先卷起一頭,把紙翻過去,再從另外一頭開始卷。

  3.組合

  “我們已經(jīng)變出了這么多圖形了,那我們可以把這些圖形組合在一起,變成一朵朵美麗的.花”師出示范例,“這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

  三、幼兒制作,教師指導。

  1.要求

  本次活動的主題是《美麗的花》,我們用CD盒子做底板,完成之后可以變成相框豎著擺放,所以小朋友制作時要把CD盒開口朝下,衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。

  2.幼兒制作,教師指導

  能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。

  能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

  四、評價

  請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品,請孩子們互相說一說,你最喜歡那一朵花?為什么?

幼兒園大班美術(shù)教案《花》4

  相關(guān)知識:

  牽牛一年生纏繞草本;ǹ崴评葼,因此有些地方叫它做喇叭花。有藍、緋紅、桃紅、紫等,亦有混色的,花瓣邊緣的變化較多,是常見的觀賞植物;ㄆ谙募咀钍。種子有藥用價值。

  活動目標:

  1、引導幼兒自主觀察牽;,了解牽;ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細小的特征。

  2、在觀察的基礎(chǔ)上,自主地寫生牽;,并附注自己的想象。

  3、培養(yǎng)幼兒的'觀察力和創(chuàng)造力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  圖片牽;ㄕn件、筆、紙。

  活動流程:

  一、課件出示牽牛花,認識是牽;

  1、老師帶來了一朵美麗的花,誰知道叫什么名字嗎?

  2、你知道牽;ǖ哪男┲R?

  二、引導幼兒觀察牽牛花

  1、牽牛花象什么?你看到牽牛花的哪里?像什么?

  2、你看到牽;ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?象什么?

  3、牽;ɑㄍ惺窃鯓拥?象什么?

  4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的?

  三、教師示范作畫

  1、如果請你畫牽;,你想畫牽牛花的哪里?

  2、教師按照幼兒的思路示范作畫:老師的牽;ㄏ笫裁?可以變成什么?(教師按照幼兒的思路變成一副畫)

  四、幼兒作畫

  1、現(xiàn)在請你們來作畫,你想畫牽;ǖ娜魏我粋地方都可以,還可以給牽牛花設(shè)計一個漂亮的顏色,你畫好牽;ê笤傧罄蠋熞粯樱兂梢桓泵利惖漠。

  2、教師巡回指導。

  五、自評、互評。

  1、請幼兒介紹自己的畫。

  2、請幼兒相互欣賞同伴的畫,教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

  教學反思:

  首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征,這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽;ㄓ袔讉花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。最后,展示作品,讓幼兒體驗到了成功的喜悅,因此多鼓勵幼兒自己動手,就算一開始畫得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。

幼兒園大班美術(shù)教案《花》5

  活動目標

  1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。

  2、能夠遷移已有“點”、“點拖”、“點按”等經(jīng)驗,并運用勾線法進行創(chuàng)作。

  3、保持正確的作畫姿勢,活動結(jié)束后能主動收拾相關(guān)的.工具材料。

  活動準備

  1、課件:瓶花圖片多幅。

  2、國畫工具材料。

  活動過程

  1、教師播放課件,師幼共同欣賞一組瓶花圖片。

  (1)教師:看了這些美麗的花,你有什么感覺?(整體感知)

  (2)教師:花瓶里都是一種花嗎?是什么花?都有哪些好看的顏色?(了解花的種類和顏色搭配特點)

  2、師幼共同討論、探索瓶花的創(chuàng)作方法。

  教師:各種不同的花可以怎么畫?用什么方法?使用什么筆合適?(幼兒集體討論并嘗試)

  3.幼兒創(chuàng)作,教師指導。

  (1)點拖法的運用:中鋒畫點并向外拖。

  (2)鼓勵幼兒運用不同的繪畫工具和多種色彩進行創(chuàng)作。

  4.集體欣賞、交流幼兒作品。

  (1)教師:你喜歡哪瓶花?為什么?這幅畫上畫的是什么花?是用什么方法畫的?

  (2)引導幼兒從花的形狀和色彩搭配來作品。

幼兒園大班美術(shù)教案《花》6

  教學理念:

  我選擇樹葉拓印畫作為自己的教學設(shè)計,是經(jīng)過深思熟慮的。樹葉拓印畫本來是小學的學習內(nèi)容,但我覺得對于學習任務(wù)繁忙的高中生來說,樹葉是最容易找到的材料了,然后用一點點顏色或彩色鉛筆就能繪制出色彩斑斕的圖案。使學生在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感,在運用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象,掌握拓印的方法,體會拓印帶來的樂趣和美感,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課前準備

  先揀了些樹葉,做一些實驗,邊印邊琢磨。比如:銀杏的葉子印出來像蝴蝶,桃樹的葉子印出來添兩筆就變成了小魚,楊樹葉子組合起來可以做葡萄架,下面添只小貓就是一幅很完整的畫了,大一點的楊樹葉子可以印成白菜等等。通過實驗,心里也有了底,上課時就有較大的把握。教學過程

  (一)、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  師:同學們,你們看過變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?

  學生活躍了起來,相互說著魔術(shù)的神奇。

  師:那老師來給大家變個魔術(shù),好嗎?

  學生安靜下來,注意力集中了。

  師:看,我手中有張紙,兩面都是空白的,(師出示一片樹葉)現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去,告訴我,你想要什么顏色的?

  生1:紅色的。

  生2:樹葉變黃了,我想讓它還是綠色。生3:我想讓樹葉上有各種顏色。

  教室里笑了起來,說:“哪兒有彩色的樹葉“

  師:當然,只要想到一定能做到,我相信這位同學一定行。

  教師拿出大部分同學選擇的`綠色,并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下,用蠟筆拓印。師:瞧,一片新的綠葉變出來了。

  生1:真漂亮,老師,我也想變。有的學生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生:我怎么變不出來?師:大家想知道怎樣變嗎?生:想。

  教師將紙挪開,呈現(xiàn)紙下的樹葉。生:原來老師是印的,我也會了。師:大家可以試一試。

  (二)、實踐操作,自主探究

  1.學生動手拓印。(教室伴隨音樂)

  結(jié)果:有的同學拓印成功,紋理清晰,有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師:讓我們來找找原因吧。

  2.請拓印好的學生演示拓印過程。

  生:把樹葉反面向上放好,蓋上紙,用手按好后,再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學,并找自己失敗的原因。生1:我的樹葉是正面朝上了。生2:我一涂,樹葉、紙動了。??

  3.質(zhì)疑,體驗紋理。

  師:樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢?大家摸一摸樹葉的兩面,有什么感覺?

  專心

  愛心

  用心1

  生:正面光滑一些,反面不平不光滑。

  師:大家真聰明,樹葉反面有許多紋理,是凹凸不平的,所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理,而正面沒有凹凸不平的紋理,就拓印不出花紋了,其實在我們的生活中還有

  許多物品有美麗的紋理,都可以拓印出來。電腦課件展示,讓學生拓展思維。

  師:大家覺得美嗎?其實美就在我們身邊,老師這里還有一些物品,你看看哪些可以用來拓?

  教師將物品按小組分發(fā),讓學生摸,體驗紋理,找出能拓印的物品。師:下面大家可以選擇你想拓印的物品,開始拓印吧。4.鼓勵創(chuàng)造,體現(xiàn)個性。

  師:在剛上課時,有同學想要彩色樹葉,現(xiàn)在動手試試,看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學生做法.

  (三).總結(jié)

  師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫。教學反思:在整個活動中,學生們學得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課,有以下幾點讓師生共同受益.

  一、“趣”貫穿于教學始終

  “興趣是學生最好的老師”,是學生自覺參與學習活動的原動力,特別是對于學業(yè)繁忙的高中生,只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。在本課活動之初,我首先問學生:“你們看過變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?”引起學生興趣,再進一步告訴學生:“今天老師要變魔術(shù)”,有效的把學生興趣引入到教師設(shè)置的活動中,通過“變魔術(shù)”,把學生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”,為后面學生自主探索學習打下基礎(chǔ)。

  在學生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印,就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣,體會到成功拓印的喜悅,讓學生在趣的引導下,插上想象的翅膀,不斷去創(chuàng)造,享受學習的樂趣。

  二、動手操作成為學生探索學習的主要途徑

  “手是意識的偉大培育者,又是智慧的創(chuàng)造者!眲邮植僮黧w驗是讓學生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段;顒又校覜]有用講的方法去直接告訴學生怎樣拓印,而讓學生自己動手操作,在操作中自我體驗,尋找發(fā)現(xiàn)問題,通過交流、體驗,找到正確的拓印方法,這樣比教師講更有效。另外在感受實物紋理特征時,也是由學生動手摸,比較后說出來的,讓學生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感

  三、鼓勵學生用多種形式拓印

  專心

  愛心

  用心2

  教學中在學生掌握了正確拓印方法以后,我再提出:“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢?”鼓勵學生進一步思考、探索,在實踐中發(fā)現(xiàn),拓印不止能用蠟筆,還能用鉛筆、橡皮泥??讓學生單一的蠟筆拓印形式,得到更寬的發(fā)展,讓學生更能體驗拓印帶來的樂趣。

  另外本課對現(xiàn)代化教學手段的運用也是一個成功之處,電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn),彌補了由于條件限制,學生不能去室外感知的缺憾,拓展了學生思維,讓他們了解自然之美,美就在身邊。音樂的引入,在創(chuàng)作活動中給學生提供聽覺信息,為學生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。

  專心

  愛心用心3

幼兒園大班美術(shù)教案《花》7

  活動目標

  1.學習欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計出多種用途。

  2.通過活動,增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

  3.通過學習活動,培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力,能主動嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。

  活動準備

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片

  活動過程

  一、導入

  請幼兒欣賞拉花。

  二、展開

  1.教師展示拉花,激發(fā)孩子探索欲望,并鼓勵孩子自由發(fā)表自己的看法。

  請幼兒說一說:

  拉花有什么用? 可以美化什么? 你想用拉花美化那里?

  2.合作學習、自主探索

 。1)教師引導孩子觀察剪制圖,想一想、試一試,應(yīng)該怎樣疊紙,用什么紙比較容易剪制

 。ㄓ變河懻摚

  (2)教師應(yīng)到孩子分類進行剪制,教師巡視,提示孩子想一想:

  這些折剪的方法有什么相同和不同的地方?

  引導對疊紙剪制拉花方法的探索。

  3.對剪制拉花方法的進一步探索

 。1)教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的,如有請孩子討論剪斷的原因是什么?

  可以怎樣避免?改進剪制方法。

 。2)教師示范一種不同剪制方法的'拉花

  引導孩子進行觀察“那里和書上的不一樣“,啟發(fā)孩子說一說,可以怎樣變?

  4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

 。1)孩子嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導及鼓勵。

 。2)請孩子說一說感受:你的拉花還有什么用途,它怎樣美化了生活?

  孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

  三‘結(jié)束

  分小組展示拉花,共享成功的喜悅。

幼兒園大班美術(shù)教案《花》8

  幼兒園大班美術(shù)教案:

  我喜歡的花

  美術(shù):

  我喜歡的花

  活動目標:

  1、認識不同的美工材料,大膽嘗試不同形式的美工制作。

  2、在經(jīng)驗共享、經(jīng)驗再加工的基礎(chǔ)上,綜合用剪、貼、拼等技能,制作自己喜歡的畫。

  3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  活動準備:

  1、一張桌子上有彩色紙,報紙,皺紋紙等、剪刀、漿糊。

  2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。

  3、一張桌子有蠟筆、水粉等。

  4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。

  5、每張桌子放一些白紙。

  活動過程:

  一、提問引出主題:你見過哪些花?它是什么樣子的?

  二、認識不同的'材料,探索不同的制作技能。

  1、今天要用不同的材料做各種不同的花,(讓幼兒到桌子前了解材料),再說說你看到了什么材料?

  2、討論:怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢?

  3、師幼小結(jié):紙可以剪、貼、撕;泥可以搓、壓、團、切;瓜子用膠水貼在紙上等。

  三、幼兒分組活動,教師巡回指導。

  1、幼兒選自己喜歡的材料,做自己喜歡的花。

  2、仔細觀察幼兒,及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。

  四、展覽幼兒作品。

  鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。

  教學反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園大班美術(shù)教案《花》9

  概要:

  1.利用情節(jié),引出課題;

  2.教樹葉拓印的方法。

  一、教學目的:

  1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

  2.引導幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

  3.情感教育,使幼兒體驗幫助別人的快樂。

  二、教學準備:

  1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。

  2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。

  3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。

  4.幼兒豐富對樹葉的認識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

  三、教學進行:

  (一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

  1.〈錄音機里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃!薄翠浺魴C里:“我是樹娃娃,我沒有漂亮的衣服,不能夠為人們擋風沙、遮陽光,我真?zhèn)难?小朋友,快來幫幫我吧!”

  2.教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是,怎樣幫助樹娃娃,給它穿上漂亮的.衣服?〈說出以往的經(jīng)驗〉

  (二)引導幼兒探索樹葉拓印的方法:

  1.“你們想了這么多的好辦法,樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮,你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

  2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃,我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

  3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,這兩個小朋友印得也很漂亮,他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉,請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

  4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉

  (三)教師示范樹葉拓印的方法

  1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮,我也想試一試,你們來當老師,教教我好嗎?”

  2.“是在樹葉的正面涂顏色,還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,這樣手就不會臟了,這個辦法真好,從上到下均勻地涂上顏色!丛谕繒r故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢,把樹葉全部涂滿,不要留空白,涂好之后,把樹葉輕輕地放在紙上,能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉,也可以動動小手,把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色,怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”

  3.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟說兩遍〉

  (四)幼兒動手操作,教師指導

  1.教師手指立體樹娃娃:“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服,我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

  2.幼兒作業(yè),教師巡回指導。

  四、結(jié)束部分:

  1.“小朋友快來看,樹娃娃的衣服多漂亮!薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉!皹渫尥薷吲d了我們也高興,我們把樹娃娃抬出去,讓大家都來看看,我們的樹娃娃多漂亮!”

  2.幼兒共同把樹娃娃抬出。

幼兒園大班美術(shù)教案《花》10

  活動目標

  1.在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作出各種形態(tài)的花朵。

  2.綜合運用搓、團、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。

  3.樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準備

  各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。

  活動過程

  一、欣賞泥工作品:彩色的花

  師:看一看,這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導幼兒觀察材料)

  師:它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?

  師:仔細看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)

  小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長的,各不相同,但它們都非常的美麗。

  二、示范彩色的花

  師:那這個泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)

  小結(jié):(示范制作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

  師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

  三、幼兒自主制作彩色的花

  師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

  現(xiàn)在請大家拿好橡皮泥和泥工板,自己來做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會的地方可以輕輕地問老師,看看誰做的花最美麗?

  四、展示作品,交流評價

  師:大家都把花做出來了,現(xiàn)在我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什么?

  活動反思

  一本圖畫書,是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀,首先要引起孩子的閱讀興趣,色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后,本節(jié)課我在開課時繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因為已有的色彩認知,所以對色彩代表的.意義非常了解,說出理由令我驚喜?磥韺τ诨ǖ南矚g皆因色彩而來。觀察封面,認識環(huán)襯,細想扉頁,不放過圖畫書的每一個細節(jié),激發(fā)了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。

  在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,我利用“猜”故事,“說”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力,感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣,發(fā)揮想象力地讀圖,引導孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測,通過觀察小動物們的表情體會他們的內(nèi)心,通過彩虹色花的姿態(tài)體會它的心情,通過云彩顏色的對比,體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài),體會它甘于奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對話”環(huán)節(jié)時,我引導孩子們可以把自己想象成小老鼠,看看彩虹色花的樣子,想象此時她的心理,體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人,自己也很快樂”的主題。

  其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫,猜故事的過程中滲透方法指導,才能夠不露痕跡地訓練學生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時,我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來,小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動情的敘述它們曾經(jīng)被幫助的情形,引導孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì):樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……,同時想象此時已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里,孩子們記住了它“甘于奉獻”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時,編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應(yīng)手了。

  第三,閱讀要學會交流,只有與讀者共同交流,才能從一本書中看到更多的意義,因此,在教學過程中,讓“小老師”與孩子們交流,讓孩子之間相互交流,讓孩子與故事中的小動物交流,從而提升孩子的閱讀質(zhì)量,使孩子學會領(lǐng)悟。這本圖畫書的教學難點的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時,天空中升起一道彩虹色的光芒,小動物們望著光芒心里暖暖的,它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設(shè)計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學聽,講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文,在組內(nèi)同學的相互啟發(fā)下,一封封感謝之詞溢滿教室。

  繪本課不僅讓孩子能看懂圖,感受圖畫的魅力,更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā),本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導孩子仿編繪本時,孩子們的語言受圖畫限制,雖然我給出了仿編的格式,但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認真分析后,還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠,孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中,但是對于文字本身的重視不夠,尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度,以后的繪本閱讀中重視對話描寫,加強對話描寫的仿說。

  小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊;ㄓ苫ü凇⒒ㄝ、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

幼兒園大班美術(shù)教案《花》11

  活動目標:

  1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。

  2、能合理構(gòu)圖,在變化畫面安排時體會整體均衡感。

  3、在活動中感受大自然的美,激發(fā)幼兒喜愛花的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等

  活動過程:

  (一)仔細觀察

  1、教師:最近我們一直在討論關(guān)于花的話題,今天我?guī)砹艘欢侮P(guān)于花的視頻,一起來看看吧。

  2、播放視頻:花朵綻放

  3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。

  提問一:剛才你看到哪些花,它的花瓣是怎么樣的?

  提問二:除了這種形狀的花瓣,你還看到什么不同的嗎?

  提問三:那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎?

  小結(jié):你們看得很仔細,不同品種的花朵花瓣都不同,有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的,還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數(shù)量也都不同,大的花瓣數(shù)量少一些,小的花瓣數(shù)量多一些,其實不同品種的花朵大小也不同,有的花很大,而有的花很小,大自然太神奇了,有那么多美麗的花朵。

  (二)幼兒創(chuàng)作

  1、欣賞作品、學習構(gòu)圖

  (出示范例作品)有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅?為什么?

  小結(jié):原來我們要畫出各種不同形狀的'花朵,朝著不同方向生長,有的長的高,有的長的矮,這樣的作品看上去才漂亮。

  2、提出要求,嘗試創(chuàng)作

  前幾天每個小朋友都花了一個花瓶,你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?

  提出要求:創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵,花朵有大有小,可以朝著各個方向,高高低低的生長,用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導

  (三)分享交流

  提問:你覺得哪瓶花畫的最漂亮,能說出理由嗎?

  (重點引導幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。)

  結(jié)束詞:我們的作品都太美了,我們舉辦一個花朵展覽會好嗎,讓大家都來參觀我們的作品吧。

  活動反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

幼兒園大班美術(shù)教案《花》12

  活動目標

  1、讓孩子們知道玫瑰的樣子和特征。

  2、學會用皺紋紙制作出紅玫瑰。

  活動準備 皺紋紙,膠水,顏料,毛筆

  活動過程

  [導入]

  1、用猜謎語的方式向孩子們介紹玫瑰花。- 我是一朵帶刺的花。

  - 我有濃郁的香氣并被譽為百花之王。我是誰呢?

  [展開]

  1、談?wù)劽倒寤ā?/strong>- 你見過玫瑰花嗎?

  - 你在哪兒見過玫瑰花?

  - 看過玫瑰花后你有什么感想?

  2、說說玫瑰花的樣子和特征。- 玫瑰花長什么樣?

  (仔細地觀察玫瑰的葉子的話你會發(fā)現(xiàn)它的末端是鋸齒狀的,枝干是綠色的,有尖銳的刺。玫瑰只要有白色,粉紅色,黃色,橙色,紅色等各種顏色。)

  - 玫瑰花的刺有什么作用?

  (玫瑰枝干的表皮變化成了刺,植物的刺是當遇到禽獸和昆蟲時起保護的作用。)

  3、制作玫瑰花并研究制作材料。- 制作玫瑰花需要哪些材料?

  - 用皺紋紙怎樣制作出玫瑰花?

  4、用活動紙中的`皺紋紙制作出玫瑰花。① 把皺紋紙剪成長條,用手捻一捻。

 、 把捻好的皺紋紙圈成玫瑰花的樣子。

 、 給剩余的部分上色。

 、 用顏料給玫瑰涂上漂亮的顏色。

  ⑤ 把做好的玫瑰花粘在活動紙上。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把做好的玫瑰花介紹給朋友們

  2、活動

幼兒園大班美術(shù)教案《花》13

  【活動目標】

  1、學習用樹葉、瓦楞紙制作實物版畫的方法。

  2、能用多種顏色的油墨拓印出瓶花。

  3、體驗用各種樹葉拼、印瓶花活動的樂趣。

  4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,保持衣服和畫面的整潔。

  【活動準備】

  1、各種紋路各種造型的樹葉、油墨、磙子、瓦楞紙、拓印紙、剪刀等。

  2、范畫一幅。

  【活動過程】

  一、欣賞范畫,交代課題

  今天老師給小朋友們帶來了一幅非漂亮的瓶花畫,這幅畫不是畫出來的,你們能猜出它是怎么制作出來的嗎?老師告訴你們:這叫實物版畫,花瓶是用瓦楞紙、花是用不同的樹葉拼成,再磙上油墨印出來的。下面,我們一起來學習制作實物版畫——瓶花。

  二、講解示范制作過程。

  1、構(gòu)思定稿和制版

  “怎樣制作花瓶呢?”——在瓦楞紙上畫出自己喜歡花瓶的形狀,用剪刀沿著外形輪廓剪下。然后再選擇自己喜歡的樹葉拼在花瓶上,拼出自己想要的畫面。

  2、拓印

 。1)在瓦楞紙有楞的一面推上油墨,推得時候可以上下推、還可以左右推,每個地方都均勻的推上顏色;然后將選好的樹葉選取自己喜歡的顏色再推上油墨,注意在樹葉紋路清晰的一面推上油墨,注意顏色的搭配,最后把推好油墨的樹葉和瓦楞紙按照剛才構(gòu)思好的畫面重新擺好。

  (2)之后端正地蓋上拓印紙,用平底茶杯或手掌用力均勻的磨壓,打開就是一幅漂亮的實物版畫-瓶花。

  3、幼兒操作。

 。1)介紹材料:老師給小朋友們準備了各種形狀的樹葉和瓦楞紙,有的.葉子可以適當修剪。

 。2)鼓勵幼兒拼不同造型的瓶花。

  (3)提醒幼兒要注意衛(wèi)生,不亂丟垃圾,拓印時保持衣服和畫面的整潔。

  4、作品展評。

  (1)現(xiàn)場及時抓拍孩子制作的作品。

  (2)通過視頻展示現(xiàn)場抓拍的孩子作品,教師和幼兒共同欣賞、交流、評析,幼兒相互參觀、學習,說說是怎么印的?好不好?好在哪里?加深對實物版畫制作方法的理解,體驗成功的快樂,激發(fā)孩子再學習的興趣。

  活動延伸:

  1、引導幼兒課后繼續(xù)觀察、尋找,還有哪些實物可以拼印瓶花。

  2、在美工區(qū)投放印制實物版畫的材料,供幼兒自主探索實物版畫的制作方法。

幼兒園大班美術(shù)教案《花》14

  活動目標:

  1、會用從里到外,由淺到深,層層涂染的方法表現(xiàn)花朵漸變的色彩。

  2、學習用同種色表現(xiàn)越開越大的花,對色彩感興趣。

  3、了解簡單的色系,以及同一色系中的幾種顏色。

  活動準備:

  范畫一幅、蠟筆、水筆

  活動過程:

  1、導入活動,引起興趣。

  出示范畫。今天,老師給大家?guī)砹艘慌杌ǎ覀儊砜纯此鼈兪鞘裁葱螤畹?它的顏色是怎樣的?小朋友討論,教師總結(jié):花都有花蕊和花瓣組成,花蕊的顏色最深,花瓣的顏色慢慢的越來越淡。

  2、引導幼兒學習遮擋畫的方法。

  我們在畫的時候在紙的`中間先畫好一朵開放的花,然后要在旁邊添畫一些花朵,如果碰到大花了,就要把筆尖拎起來,跳過大花走(學習遮擋)

  3、學習涂色。

  幼兒學習調(diào)色,在原色的基礎(chǔ)上加白色或是黃色進行涂色。

  教師演示繪畫,涂色。畫花的時候我們可以選擇一種色系,比如紅色,然后我們就在紅色中慢慢加點白色或者是黃色進去。涂色時候花蕊先選擇最深的原色,然后在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是這樣從里向外涂,有深到淺,一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。

  4、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

  小朋友可以選擇不同的色系來進行涂色。

  5、總結(jié),評價。

  說說自己的花是什么色系的,說說最喜歡那一朵花為什么?

幼兒園大班美術(shù)教案《花》15

  教育目標:

  1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾花瓶或花朵。

  2、引導幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計花瓶或花朵。

  3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

  4、體驗合作成功的快樂。

  重點: 能運用線條、圖形、圖案和色彩的混合運用裝飾花瓶和花朵的畫法。

  教育準備:

  1、范例四幅,小組畫框框架各一副。

  2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。

  3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

  流程設(shè)計:導入情境——>討論欣賞——>聯(lián)想創(chuàng)作——>引導講評

  教育過程:

  一、導入情境

  出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶,讓幼兒猜一猜,里面裝的是什么:用手摸一摸,它是什么樣子的。

  二、討論欣賞

  1、討論一

  師:來來來,我們來猜猜這只花瓶上有什么圖案!

  (幼兒擴散,幼兒說什么教師就示范畫什么)。

  2、 討論二

  問:這花瓶上會插上什么樣的花朵呢?

  (幼兒擴散,幼兒說什么教師畫什么)。

  3、欣賞

 。1)出示四副畫來請幼兒欣賞?纯串嬁蚝涂蚶锏念伾鯓?(畫框里面的顏色盡量少和邊框的顏色一樣。)

 。2)看看花瓶里的花漂亮嗎?這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低)

  三、聯(lián)想創(chuàng)作

  1、請幼兒閉上眼睛想一下,你準備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。

  設(shè)計前要求:先想好用什么線條、什么圖形,畫好要鮮艷的顏色,涂色要均勻,向一個方向涂,看誰設(shè)計得花瓶或花朵最漂亮。

  2、幼兒設(shè)計花朵或花瓶、老師巡視指導,同時提出設(shè)計花朵或花瓶的要求。(鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計圖案。)

  3、設(shè)計、畫好的組,進行組合粘貼。(共同協(xié)商,合理組合)

  四、引導講評

  師:時間差不多了,我們該集合了(集中幼兒注意力)

  1、 今天我們的教室里做了幾副花?(幼兒數(shù)數(shù))

  2、 你們數(shù)的真不錯,還剩下一點時間,我們來一起去看一看小朋友們設(shè)計的花瓶和花朵吧。ㄓ變豪@教室走)

  3、 師引導幼兒看花瓶上的.花紋,有些什么形狀的、顏色的等。

  (1)評價別人作品。

  (2)評價自己作品。

  (3)看看哪一副作品最漂亮,漂亮在什么地方?哪一朵花或哪一只花瓶畫的最好,為什么?有什么地方不好,為什么?

  五、活動結(jié)束

  1、教師打開黑塑料袋,幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。(幼兒都認為自己《一瓶花》最好看,從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。)

  2、聽音樂《請你和我跳個舞》跳邀請。

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