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小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

時(shí)間:2023-02-25 19:41:22 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察初步感知長(zhǎng)方形(四條邊、四個(gè)角)的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):初步感知長(zhǎng)方形的特征

  活動(dòng)難點(diǎn):正確粘貼相應(yīng)大小的長(zhǎng)方形

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長(zhǎng)方形 香糊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步了解、感知長(zhǎng)方形的特征

  1、看課件。師:今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰(shuí)嗎?(長(zhǎng)方形)

  以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。

  2、小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)(接著看課件)說(shuō)說(shuō)哪些是長(zhǎng)方形

  3、在找找教室里的長(zhǎng)方形

  4、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 翻跟頭)

  二、感知不同的.長(zhǎng)方形

  長(zhǎng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(zhǎng)方形的家里去了,看看長(zhǎng)方形的家里都有哪些長(zhǎng)方形?

  (有大的有小的,有紅的,綠的……,)這些長(zhǎng)方形寶寶有相同的地方嗎?

  三、動(dòng)手操作

  1、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助,他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。

  2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>

  3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了,有的地方要補(bǔ)上,小朋友你們?cè)敢鈳托?dòng)物嗎?(提示幼兒選擇合適的長(zhǎng)方形補(bǔ)房子)。

  活動(dòng)結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中初步感知長(zhǎng)方形的外形特征。

  2、能在生活中找到像長(zhǎng)方形的物品,能區(qū)別長(zhǎng)方形和正方形。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “小火車(chē)”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(zhǎng)條、各種圖形等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、初步了解感知長(zhǎng)方形的特征

  (1)創(chuàng)設(shè)情境:“小火車(chē)開(kāi)來(lái)了,看看車(chē)上都卸下了什么貨物?教師出示“火車(chē)”,從中取下一個(gè)長(zhǎng)方形。原來(lái)小火車(chē)給我們帶來(lái)了新的圖形寶寶——長(zhǎng)方形,我們現(xiàn)在一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。

  (2)師:有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰(shuí)嗎?(三角形),他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)(三角形變長(zhǎng)方形,先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長(zhǎng)方形有四條邊,四個(gè)角)

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

  (1)小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)(接著看課件)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形變成了什么?

  (2)請(qǐng)幼兒尋找教室里長(zhǎng)方形的物品。如“柜子”“桌子”“書(shū)本”…

  3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

  運(yùn)用折紙的辦法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,請(qǐng)將長(zhǎng)方形紙變成正方形的紙,再將正方形的紙變成長(zhǎng)方形,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的`關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別。(正方形的四條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng),挨著的兩條邊不一樣)

  4、游戲活動(dòng)。

  游戲“站四角”。教師在地上畫(huà)幾個(gè)長(zhǎng)方形,每組請(qǐng)5名幼兒參加游戲。教師喊“開(kāi)始”5名幼兒沿著長(zhǎng)方形的四條邊呈順時(shí)針?lè)较蚺。音?lè)一停,每名幼兒迅速找到長(zhǎng)方形的一個(gè)角站好,沒(méi)找到角的幼兒表演一個(gè)節(jié)目。利用音樂(lè)來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。

  每次站好四個(gè)角后,讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角。游戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂(lè)來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  教師針對(duì)活動(dòng)情況做適當(dāng)評(píng)價(jià)。

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