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心理健康工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-25 17:59:00 心理健康 我要投稿

有關(guān)心理健康工作計(jì)劃模板匯總七篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編收集整理的心理健康工作計(jì)劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)心理健康工作計(jì)劃模板匯總七篇

心理健康工作計(jì)劃 篇1

  學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理與心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗與團(tuán)結(jié)合作的精神,使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,是小學(xué)階段的體育與健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則,制定本計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)與全民族健康的行為與習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)防與減少兒童少年某些常見病與多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)校健康教育的任務(wù):

  1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;

  2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

  3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;

  4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

  5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

  6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

  三、學(xué)校健康教育的目的:

  1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食與衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

  3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,提高健康教育課的效果。

  四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容:

  一年級(jí)

  1、通過課堂內(nèi)外的教育,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德

  2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食,既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害,自覺地保護(hù)環(huán)境,并懂得預(yù)防接種的好處,自覺接受預(yù)防接種。

  二年級(jí)

  1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化,了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育,并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

  2、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

  3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

  三年級(jí)

  1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的'能力,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法;

  2、教育學(xué)生交通安全知識(shí),避免發(fā)生意外事故;

  3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處,教導(dǎo)學(xué)生安全用電,并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

  四年級(jí)

  1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號(hào)碼,在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時(shí),懂得如何打電話;

  2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力,知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素,知道常見傳染病及其預(yù)防。

  3、懂得體育與健康常識(shí):運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

  五年級(jí)

  1、使學(xué)生理解健康的概念,培養(yǎng)健康的意識(shí)行為,懂得預(yù)防食物中毒的方法;

  2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格;

  3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害,教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

  六年級(jí)

  1、讓學(xué)生了解心理健康的概念與心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理與心理變化,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,善于聽取別人的意見,控制自己的情緒,多參與集體活動(dòng),培養(yǎng)良好的興趣,并懂得如何自我保護(hù);

  2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容,并在行動(dòng)上支持與參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。

  總之,加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理與心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神,是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí),而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

心理健康工作計(jì)劃 篇2

  為貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(xx年修訂)、《xx省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx-20xx年)》和《xx市關(guān)于加快教育體制改革,全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》,根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案的通知》(魯教基字〔xx〕24號(hào))要求,自xx年起,在全市啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃,F(xiàn)制定實(shí)施方案如下。

  一、目標(biāo)任務(wù)

  通過實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃,在全市樹立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型,帶動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育,落實(shí)心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)要求,明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任,規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作,保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地,豐富課程內(nèi)容,建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊(duì)伍,形成全體教師關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的良好氛圍,切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平,促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)落實(shí)。爭(zhēng)取到20xx年,在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,10所左右的xx省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,5所左右全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

  二、創(chuàng)建范圍

  全市全日制普通中小學(xué)。

  三、工作步驟

  爭(zhēng)創(chuàng)工作自xx年開始,xx年組織首次認(rèn)定,工作步驟如下:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)建階段。自通知下發(fā)之日起,各縣市區(qū)、各直屬學(xué)校對(duì)照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(附件1),組織本縣市區(qū)中小學(xué)校開展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。

  (二)認(rèn)定階段。xx市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認(rèn)定從xx年開始,隔年進(jìn)行。xx年3月由各縣市區(qū)組織申報(bào),每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過3所,市教育局委托xx市中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心組織專家對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行考察認(rèn)定,公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評(píng)審。近兩年內(nèi)存在學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)、流失、違法犯罪等情況的不能申報(bào)各級(jí)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

 。ㄈ┩茝V階段。由xx市中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心建立工作交流平臺(tái),及時(shí)推廣宣傳各級(jí)特色學(xué)校開展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  四、工作保障

  (一)完善工作制度。各縣市區(qū)和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導(dǎo)、評(píng)估評(píng)價(jià)等方面的規(guī)章制度,完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的'工作制度。建立針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度,推動(dòng)學(xué)校積極開展校本研究,開發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度,將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)計(jì)入教學(xué)工作量。

 。ǘ┳⒅貙I(yè)指導(dǎo)。各級(jí)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源,加強(qiáng)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作的指導(dǎo),定期組織開展專題性培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗(yàn)交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動(dòng),幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。

  (三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。在核定的編制范圍內(nèi),爭(zhēng)取政策支持,做好專職心理健康教育教師配備,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書,能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn),將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,每年對(duì)專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓(xùn)不少于10課時(shí),每年至少組織一次針對(duì)全體教職工的心理健康教育培訓(xùn)。保證心理健康教育教師在職務(wù)評(píng)聘、工資待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)比等方面的待遇,鼓勵(lì)優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。

 。ㄋ模┍U瞎ぷ鹘(jīng)費(fèi)。各地和學(xué)校要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為開展心理健康教育教學(xué)、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上,心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元。

心理健康工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  隨著中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大,以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,心理健康教育問題成為一個(gè)需要普遍重視的問題。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:“針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。”

  二、學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)

  1、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級(jí)工作計(jì)劃。

  2、要有課時(shí)計(jì)劃(含必修課、選修課、活動(dòng)課、班團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)等)。

  3、要設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施,并建立學(xué)生心理檔案,堅(jiān)持開展心理輔導(dǎo)工作(團(tuán)輔與個(gè)輔相結(jié)合、面對(duì)面輔導(dǎo)與通訊工具輔導(dǎo)相結(jié)合)。

  4、要以能力建設(shè)為導(dǎo)向,通過逐步完善青愛小屋的“十個(gè)一”功能,實(shí)現(xiàn)青愛教育的總體目標(biāo)。

  5、要開展生命教育,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)生命意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),提升生命質(zhì)量。

  6、要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),要有專人負(fù)責(zé),并配備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師,對(duì)專(兼)職心理健康教育教師、班主任及德育干部等有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。

  7、要制定并實(shí)施相應(yīng)的考評(píng)方法。

  三、學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育的`重要性和緊迫性,把心理健康教育工作納入德育工作體系,把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對(duì)性的重要突破口。

  學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況,積極開展調(diào)查研究,制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò),成立心理健康教育成長(zhǎng)項(xiàng)目指導(dǎo)組,研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育,做到有分管領(lǐng)導(dǎo),有專兼職輔導(dǎo)教師。

  四、學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目的內(nèi)容

  學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),普及心理健康常識(shí),了解心理異,F(xiàn)象,增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受,并初步掌握一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目指導(dǎo)組結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,確立好以下教育重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等,使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

  2、人際關(guān)系調(diào)適。建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng),適應(yīng)各種人際環(huán)境,教給學(xué)生基本的人際交往技巧等,主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

  3、自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助其樹立信心,獲得積極的自我認(rèn)同感,要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。

  4、青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往等。

  5、生活和社會(huì)適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化的能力,提高抗挫折的心態(tài)和能力,在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù),同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),增強(qiáng)對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

  五、實(shí)施心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目的具體安排

  (一)常規(guī)工作

  1、加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作。

  組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神,積極開展對(duì)本校的調(diào)查研究,制定計(jì)劃,重點(diǎn)推進(jìn),分層實(shí)施。

  2、心理健康教育滲透。

  心理健康教育要滲透到學(xué)校教育中的方方面面,在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)中,注重對(duì)學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

  3、大力開展心理健康教育活動(dòng)課。

 。1)學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課,把開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課作為開展心理健康教育工作的切入口,每周上一節(jié)。在教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍性的問題,增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力。共同備課,資源共享,結(jié)合學(xué)生實(shí)際分析材料,得出結(jié)論,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,進(jìn)行心理體驗(yàn)。

 。2)利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班(團(tuán)隊(duì))會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行,做到心理活動(dòng)與行為指導(dǎo)同步。

  4、科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo),提高教育的針對(duì)性。

 。1)根據(jù)每一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向,開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

 。2)建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室,心理老師定期值班,對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙,有完整的心理輔導(dǎo)臺(tái)賬記錄。

  5、努力建立學(xué)校與社會(huì)、家庭密切溝通的渠道。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任,要充分利用村、社區(qū)資源和家長(zhǎng)學(xué)校,通過各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育基本知識(shí)的普及,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,共同形成心理健康教育的合力。

  6、開展以班級(jí)為單位的心理輔導(dǎo),總結(jié)“心情之約”工作,讓班主任和認(rèn)可教師追蹤每一位心理特困生的現(xiàn)狀。

  7.爭(zhēng)創(chuàng)無錫市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,積極推進(jìn)我校心理健康教育工作。

  8.充分利用心理咨詢室沙盤做好個(gè)案和團(tuán)體輔導(dǎo)。

  (二)其它工作

  4月份、5月份

  心理健康月

  9月份

  初一年級(jí)參觀“青春港灣”

  10月份

  初二年級(jí)青春期教育

  11月份

  初三年級(jí)勵(lì)志教育

心理健康工作計(jì)劃 篇4

  當(dāng)前我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)轉(zhuǎn)型期,競(jìng)爭(zhēng)加劇,生活節(jié)奏加快,整個(gè)社會(huì)人群的心理健康問題不容忽視。教育部領(lǐng)導(dǎo)在中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)全體會(huì)議上強(qiáng)調(diào),要加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)間的配合以形成有效合力,要有針對(duì)性地區(qū)分不同學(xué)生群體進(jìn)行預(yù)防和疏導(dǎo)。要引導(dǎo)中小學(xué)教師特別是班主任關(guān)注學(xué)生日常的心理健康狀況,傾聽他們的心聲,幫助他們及時(shí)化解煩惱,防止極端情況的發(fā)生。

  為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,以適應(yīng)新的基礎(chǔ)教育課程改革的需要,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì);根據(jù)旗教育局的有關(guān)規(guī)定,從20xx年9月起,我校將對(duì)全校教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)。

  一、培訓(xùn)目的:

  通過心理健康教育專題培訓(xùn),不斷提高教師的心理健康水平,并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的'一些心理問題,從而使他們健康成長(zhǎng)。

  二、培訓(xùn)對(duì)象:

  全體在職教師

  三、培訓(xùn)安排:

 。ㄒ唬┙M織與管理:

  學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。

  組長(zhǎng):倪麗榮校長(zhǎng)

  副組長(zhǎng):高智、張翠英副校長(zhǎng)

  成員:行政領(lǐng)導(dǎo)其他成員

 。ǘ┡嘤(xùn)形式:

  主要采取聽講座,研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式,以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案。

  (三)培訓(xùn)時(shí)間:

  根據(jù)旗教育局培訓(xùn)時(shí)間具體安排。

  (4)培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、教師心里減壓

  2、如何克服教師職業(yè)倦怠

  3、如何識(shí)別有心理問題的學(xué)生

  4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧

  5、教師人際關(guān)系疏通

  (五)培訓(xùn)方式

  1、聽專家講座;

  2、自學(xué)《中學(xué)生心理健康教育》

  3、整理培訓(xùn)資料,寫好培訓(xùn)小結(jié)。

心理健康工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對(duì)性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

  二、工作目標(biāo):

  培養(yǎng)良好的`文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。

  三、工作原則

  1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

  2、面向全體學(xué)生。

  3、學(xué)生主體性原則。

  4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

  四、具體措施:

  (一)做好教師心理培訓(xùn)工作。

  讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體、心理、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認(rèn)識(shí)心理問題,形成求助的意識(shí)。

  (二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng),提高班級(jí)凝聚力,集中解決班級(jí)中存在的普遍問題。

  (三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

 。ㄋ模╅喿x整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。

 。ㄎ澹┌研睦斫】到逃桶鄷(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

 。┏浞掷脟(guó)旗下講話、太陽(yáng)花廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。

 。ㄆ撸⿲(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  五、具體安排

  9月:

  1、安排四年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

  2、安排二年級(jí)同學(xué)觀看智慧的心理影片。

  3、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》

  4、個(gè)案輔導(dǎo)

  10月:

  1、安排四年級(jí)個(gè)體沙游,每周一中午開放。

  2、安排一年級(jí)同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片。

  3、個(gè)案輔導(dǎo)

  11月:

  1、安排三年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

  2、安排一年級(jí)同學(xué)觀看助人為樂的心理影片。

  3、教師心理培訓(xùn)《測(cè)測(cè)您的健康指數(shù)》

  12月:

  1、安排三年級(jí)個(gè)體沙游,每周一中午開放。

  2、安排二年級(jí)同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片。

  3、個(gè)案輔導(dǎo)

心理健康工作計(jì)劃 篇6

  20xx年我校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  1、加強(qiáng)兼職心理健康教師工作隊(duì)伍的建設(shè)

  進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校里,“人人是德育工作者”,也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”,因?yàn)樾挠堑掠捌渌饔幕A(chǔ)。要盡快形成由兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊(duì)伍。

  2、開展5月心理健康活動(dòng)月系列主題活動(dòng)

 、匍_展心理健康教育專題講座:利用5月心理健康活動(dòng)月時(shí)間對(duì)五年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行一次心理健康講座,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)初中生活,打消對(duì)初中生活的顧慮,做好畢業(yè)升學(xué)的準(zhǔn)備,處理好和親子關(guān)系,更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

  ②心理健康手抄報(bào)和繪畫比賽:手抄報(bào)選取與心理健康有關(guān)的知識(shí),畫以圖文結(jié)合的'形式講敘生活中“團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長(zhǎng)”的心情故事,必須貼近生活、內(nèi)容豐富,積極向上。

  ③教師心理健康團(tuán)體活動(dòng):活動(dòng)的目的是為了使教師通過活動(dòng)能賞識(shí)并接納自己,更加了解自己、關(guān)愛自己,引導(dǎo)教師對(duì)壓力進(jìn)行疏導(dǎo)、宣泄。

心理健康工作計(jì)劃 篇7

  一、工作思路

  1.面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。

  2.密切與班主任的聯(lián)系,爭(zhēng)取每個(gè)班主任每學(xué)期能專門開2次心理健康專題班會(huì)。

  3.認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,力求在個(gè)案上有所突破。

  4.加強(qiáng)泉州市十三五規(guī)劃課題、福建省中小學(xué)十佳百優(yōu)示范項(xiàng)目建設(shè)課題和教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心20xx年開放課題研究工作。

  二、具體工作

  1.積極開展心理咨詢工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,本學(xué)期我校將積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,為來訪的學(xué)生提供咨詢,對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng),學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),幫助他們排解心理困擾。每周一至五中午12:00—2:00,下午17:00—18:30咨詢室有咨詢老師值班。

  2.針對(duì)學(xué)校師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座。心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到積極的教育效果,互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作:

  (1)針對(duì)初一高一新生入學(xué)適應(yīng),開展新生入學(xué)適應(yīng)性心理教育講座;

  (2)針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生開展考前心理調(diào)適;

  (3)開展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解,促進(jìn)師生關(guān)系的改善,促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè);

  (4)利用家長(zhǎng)會(huì)授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

  3.在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn),建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn),并通過促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。

  4.營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過黑板報(bào)、宣傳櫥窗、廣播、國(guó)旗下講話、校園網(wǎng)等宣傳途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境。通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競(jìng)賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

  5.建立學(xué)生心理檔案。為了完善本校學(xué)生的.心理檔案,本學(xué)期,學(xué)校將利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),通過SCL90心理健康自評(píng)量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試,通過有關(guān)心理測(cè)試,對(duì)班級(jí)或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評(píng)估。形成評(píng)估報(bào)告,將評(píng)估結(jié)果向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

  6.以科研促心理健康深入研究。

  (1)做好20xx年福建省中小學(xué)德育建設(shè)“百優(yōu)”示范項(xiàng)目《加強(qiáng)青春健康教育彰顯學(xué)校德育特色》的研究工作。圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù),突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行、學(xué)科滲透德育、文化育人、管理育人、網(wǎng)絡(luò)育人、活動(dòng)育人、心理健康育人、家校協(xié)作等方面創(chuàng)造青春健康教育進(jìn)校園的德育特色。

  (2)做好教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心20xx年開放課題立項(xiàng)《構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)心理危機(jī)干預(yù)體系的實(shí)踐研究》的課題研究和泉州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃(20xx年度)立項(xiàng)小課題《農(nóng)村中學(xué)心理健康三級(jí)預(yù)防系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)踐研究》的課題結(jié)題工作,迎接泉州市教育科學(xué)研究所的檢查。

  (3)做好泉州市“十*五”規(guī)劃(20xx年度)立項(xiàng)小課題《積極心理視野下的中學(xué)生挫折教育研究》的縣級(jí)課題申報(bào)研究。

  7.發(fā)揮德育特色輻射作用,不斷深化生命健康教育。

  (1)由于我校心理健康教育工作顯著,辦學(xué)特色凸顯,20xx年8月3日,我校入選“福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)!保緦W(xué)期我校利用我校入選福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校為契機(jī),進(jìn)一步提升特色學(xué)校的創(chuàng)建水平,鞏固開展青春健康教育活動(dòng)成效,進(jìn)一步探索特色辦學(xué)、多樣化發(fā)展的新途徑。

  (2)以創(chuàng)建“福建省中小學(xué)心理健康教育特色!睒(biāo)準(zhǔn)為指引,提高升級(jí)后心理輔導(dǎo)中心的使用效率,組織學(xué)生通過參加心理測(cè)評(píng)軟件文件調(diào)查,了解學(xué)生心理存在問題,積極落實(shí)有針對(duì)性指導(dǎo)。同時(shí)健全農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛服務(wù)體系,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生心理危機(jī)干預(yù),預(yù)防學(xué)生各種心理疾病的產(chǎn)生,減少其產(chǎn)生心理問題的潛在可能性,并對(duì)已出現(xiàn)的異常心理和行為進(jìn)行鑒別和指導(dǎo)。

  (3)要牢固樹立“安全第一”的思想,通過開展同伴教育、青春陽(yáng)光服務(wù)和紅十字“體驗(yàn)式生命教育——十個(gè)一基本動(dòng)作”等活動(dòng),教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立安全防范意識(shí),努力掌握自我防范、自護(hù)自救知識(shí),機(jī)智處理遇到的各種異常情況和危險(xiǎn)。

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