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使兩組數(shù)量相等中班數(shù)學教案

時間:2023-02-25 11:20:43 數(shù)學教案 我要投稿

使兩組數(shù)量相等中班數(shù)學教案4篇

  作為一名老師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編整理的使兩組數(shù)量相等中班數(shù)學教案,歡迎閱讀與收藏。

使兩組數(shù)量相等中班數(shù)學教案4篇

使兩組數(shù)量相等中班數(shù)學教案1

  【活動目標】

  1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

  2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。

  3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  【活動準備】

  教具準備:森林背景圖,一只小狗,四只小貓,三只兔子,五條小魚,四個胡蘿卜。

  學具準備:卡片,鉛筆。

  【活動過程】

  一、以小狗生日為情景,引出活動。

  1、通過游戲,復習5以內(nèi)的數(shù)的認識。

  師:今天是小狗的生日,它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

  師:誰來了呀?來了幾只?(三只小貓)你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎?

  師:還有誰來了?有多少只?(四只小兔)請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧!

  師:這么多好朋友來了,小狗真開心,過生日之前,它和好朋友玩了一個游戲,什么游戲呢?小狗說,有的樹后面藏了一張卡片,卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體,當小狗找出一張卡片時,它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧。ń處熆梢赃m當?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>

  2、通過給小狗過生日,初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系,并學會用"添1"或"去1"的方法,使兩組數(shù)量相等。

  師:樹上的卡片都找出來了,游戲也結(jié)束了。生日就要開始了,小狗為好朋友準備了它們愛吃的'食物。為小貓準備了小魚,為小兔準備了胡蘿卜,可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠,用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢?(引導幼兒用一一對應(yīng)的方法)師:你發(fā)現(xiàn)了什么呀?誰更多?誰更少呢?(要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程,同時引導幼兒知道5比4多1,4比5少1)它們數(shù)量不一樣,那用什么方法使它們變成一樣多呢?(引導幼兒說去掉的方法)

  小結(jié):在更多的地方去掉一個,可以使兩組數(shù)量相等。

  師:除了用去掉的方法,還可以用什么方法?(引導幼兒說添一的方法)

  小結(jié):在更少的地方天傷一個,也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

  總結(jié):原來呀,我們可以在更多的地方去掉一個,在更少的地方添上一個,都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

  二、通過幫助小動物,讓幼兒進行實踐操作。

  1、激起孩子們操作的興趣師:過生日可真高興,可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢,它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里,籃子里有很多卡片,每張卡片上有兩種不同的禮物,禮物數(shù)量有的一樣多,有的不一樣多,小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多,再送給小狗,還請你們幫忙呢!你們愿意嗎?

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  2、教師巡視幼兒操作,對于角落的幼兒及時指導。

  3、請一些小朋友來說一說自己的方法。

  三、活動結(jié)束

  師:是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀?那吳老師把它們放在區(qū)角里,我們在區(qū)角活動的時候,再繼續(xù)幫助他們做好嗎?現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

  【教學反思】

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

使兩組數(shù)量相等中班數(shù)學教案2

  設(shè)計意圖:

  在生活中幼兒對數(shù)量有一定的概念,能講出數(shù)的總量,但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統(tǒng)一性,因而設(shè)計這一個活動,通過比較獲得數(shù)量的概念,真實感受數(shù)量之間的關(guān)系。

  活動目標:

  1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

  2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。

  3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

  重點:

  比較兩組物體的數(shù)量,找出使它們相等的方法。

  難點:

  比較三組物體的數(shù)量,找出中心組。

  活動準備:

  1、教具:動物卡片(小兔5只,蘿卜4個)

  2、學具:幼兒用書,鉛筆,人手一筐積木:六個紅、六個綠、六個黃

  活動過程:

  集體活動:

  1、感知4、5的數(shù)量

  教師出示動物卡片,引導幼兒看圖說說:草地上有什么?它們誰多誰少?你是怎么知道的?教師引導幼兒將小兔和蘿卜一一對應(yīng)地排隊,用手指點數(shù)的'方法驗證出小兔多,蘿卜少。

  2、用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等

  教師引導:這里的小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個蘿卜多多少?5只兔子比4個蘿卜多幾,4個蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來嘗試擺一擺,最后,大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個蘿卜或者去一只兔子的方法,使兔子和蘿卜的數(shù)量相等。

  學習尋找中心數(shù)量。4、5、6中5為中心數(shù)。

  3、幼兒操作

  兩組物體的比較。

  請幼兒拿出四個紅、五個綠積木,排一排,發(fā)現(xiàn)什么?怎樣使它們相等?

  拿出六個黃積木,發(fā)現(xiàn)什么?尋找中心數(shù)量,獲得相等的方法。

  操作活動:

  引導幼兒觀察實物數(shù)量,找出一樣多的實物并打“√”。

  觀察紅旗和園點的數(shù)量,要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀察圖形和圓點的排列,請你依樣接畫。

  觀察實物數(shù)量,請你用添一和去一的方法使三組數(shù)量相等。

  反思:

  在幼兒的活動中,對兩組數(shù)量的比較容易學會,能用兩種方法,而對三組數(shù)量的物體的比較難得多,在尋找中心數(shù)量時,困難一些。因為對幼兒來說,要使數(shù)量相等,他們不會用去一或添一個數(shù)量少的辦法,往往會出現(xiàn)添很多個物體,所以在用這個辦法時較困難,需要通過反復的操作才能學會這種方法。

使兩組數(shù)量相等中班數(shù)學教案3

  活動過程:

  集體活動:

  1、感知4、5的數(shù)量

  教師出示動物卡片,引導幼兒看圖說說:草地上有什么?它們誰多誰少?你是怎么知道的?教師引導幼兒將小兔和蘿卜一一對應(yīng)地排隊,用手指點數(shù)的方法驗證出小兔多,蘿卜少。

  2、用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等

  教師引導:這里的小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個蘿卜多多少?5只兔子比4個蘿卜多幾,4個蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來嘗試擺一擺,最后,大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個蘿卜或者去一只兔子的方法,使兔子和蘿卜的數(shù)量相等。

  學習尋找中心數(shù)量。4、5、6中5為中心數(shù)。

  3、幼兒操作

  兩組物體的比較。

  請幼兒拿出四個紅、五個綠積木,排一排,發(fā)現(xiàn)什么?怎樣使它們相等?

  拿出六個黃積木,發(fā)現(xiàn)什么?尋找中心數(shù)量,獲得相等的方法。

  操作活動:引導幼兒觀察實物數(shù)量,找出一樣多的實物并打“√”。

  觀察紅旗和園點的數(shù)量,要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀察圖形和圓點的.排列,請你依樣接畫。

  觀察實物數(shù)量,請你用添一和去一的方法使三組數(shù)量相等。

  設(shè)計意圖:在生活中幼兒對數(shù)量有一定的概念,能講出數(shù)的總量,但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統(tǒng)一性,因而設(shè)計這一個活動,通過比較獲得數(shù)量的概念,真實感受數(shù)量之間的關(guān)系。

  活動目標:1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

  重點:比較兩組物體的數(shù)量,找出使它們相等的方法。

  難點:比較三組物體的數(shù)量,找出中心組。

  活動準備:1、教具:動物卡片(小兔5只,蘿卜4個)2、學具:幼兒用書,鉛筆,人手一筐積木:六個紅、六個綠、六個黃

  反思:

  在幼兒的活動中,對兩組數(shù)量的比較容易學會,能用兩種方法,而對三組數(shù)量的物體的比較難得多,在尋找中心數(shù)量時,困難一些。因為對幼兒來說,要使數(shù)量相等,他們不會用去一或添一個數(shù)量少的辦法,往往會出現(xiàn)添很多個物體,所以在用這個辦法時較困難,需要通過反復的操作才能學會這種方法。

使兩組數(shù)量相等中班數(shù)學教案4

  活動目標:

  1.初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

  2.能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。

  3.在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

  4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  活動準備:

  教具準備:

  森林背景圖,一只小狗,四只小貓,三只兔子,五條小魚,四個胡蘿卜學具準備:卡片,鉛筆活動過程:

  一、以小狗生日為情景,引出活動。

  1.通過游戲,復習5以內(nèi)的數(shù)的認識。

  師:今天是小狗的生日,它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

  師:誰來了呀?來了幾只?(三只小貓)你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎?

  師:還有誰來了?有多少只?(四只小兔)請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧!

  師:這么多好朋友來了,小狗真開心,過生日之前,它和好朋友玩了一個游戲,什么游戲呢?小狗說,有的樹后面藏了一張卡片,卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體,當小狗找出一張卡片時,它的'好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧!(教師可以適當?shù)睾秃⒆右黄鹱?2.通過給小狗過生日,初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系,并學會用"添1"或"去1"的方法,使兩組數(shù)量相等。

  師:樹上的卡片都找出來了,游戲也結(jié)束了。生日就要開始了,小狗為好朋友準備了它們愛吃的食物。為小貓準備了小魚,為小兔準備了胡蘿卜,可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠,用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢?(引導幼兒用一一對應(yīng)的方法)師:你發(fā)現(xiàn)了什么呀?誰更多?誰更少呢?(要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程,同時引導幼兒知道5比4多1,4比5少1)它們數(shù)量不一樣,那用什么方法使它們變成一樣多呢?(引導幼兒說去掉的方法)小結(jié):在更多的地方去掉一個,可以使兩組數(shù)量相等。

  師:除了用去掉的方法,還可以用什么方法?(引導幼兒說添一的方法)小結(jié):在更少的地方天傷一個,也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

  總結(jié):原來呀,我們可以在更多的地方去掉一個,在更少的地方添上一個,都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

  二、通過幫助小動物,讓幼兒進行實踐操作。

  1.激起孩子們操作的興趣師:過生日可真高興,可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢,它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里,籃子里有很多卡片,每張卡片上有兩種不同的禮物,禮物數(shù)量有的一樣多,有的不一樣多,小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多,再送給小狗,還請你們幫忙呢!你們愿意嗎?

  2.教師巡視幼兒操作,對于角落的幼兒及時指導。

  3.請一些小朋友來說一說自己的方法。

  三、活動結(jié)束師:是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀?那吳老師把它們放在區(qū)角里,我們在區(qū)角活動的時候,再繼續(xù)幫助他們做好嗎?現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

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