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幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課蘋果教案

時間:2023-02-25 09:34:05 音樂教案 我要投稿
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幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課蘋果教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課蘋果教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課蘋果教案

幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課蘋果教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

  2、用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動作。

  3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  蘋果樹一棵。

  已認(rèn)識蘋果,知道其特征。

  活動過程:

  1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,做小樹葉飛舞進(jìn)教室。

  2、學(xué)唱新歌。

  出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

  在音樂伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動作。

  老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動作。

  老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的歌聲一致。

  3、放聲唱與默唱交替。

  邊唱歌曲邊拍手。

  不唱歌曲,在樂曲的伴奏下拍手。

  唱一句,默唱一句,默唱時用拍手表示。

  4、創(chuàng)編新歌詞。

  引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,說說見過的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

  老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

  5、即興歌表演。

  鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作,并讓做得好的幼兒單獨表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂的`心情。

  蘋果樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。

  活動反思:

  在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗相對缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長在什么地方,橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會說不出,對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課蘋果教案2

  游戲目標(biāo):

  1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

  2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動作。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、立體蘋果樹。

  2、音樂磁帶。

  游戲規(guī)則:

  1.制作立體蘋果樹,邊唱"樹上許多紅蘋果。一個一個摘下來",邊演示把"蘋果"一一摘下。

  2.邊唱"我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活",邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種出蘋果的樣子。

  3.輪流摘蘋果,其他幼兒配唱。

  活動反思:

  此活動是我們教研活動中一個同課異構(gòu)中的一個活動,原來是新教師做的,后來我又重新設(shè)計,在平行班來組織了這個活動;顒又形以陂_始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容,其實是學(xué)習(xí)了歌詞的同時,也發(fā)展了孩子的口語表達(dá)能力,第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞,接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合,并挖掘其中的教育價值。激發(fā)了幼兒積極主動參與活動地?zé)崆,使大部分幼兒愉快學(xué)會了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過與材料充分互動,順利解決了活動難點,較好地實現(xiàn)了本次活動的目標(biāo)。在活動中有兩名幼兒開始不太喜歡參與,但是在我熱情的邀請和關(guān)注下,他們也很快參與到活動中!

  我們在自己熟悉的水果創(chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂,幼兒很積極熱情的投入到活動中來。我還根據(jù)當(dāng)時情況,做了臨時調(diào)整,和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

  幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的.重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動參與幼兒音樂實踐,尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜,更加激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景,感受歌曲活潑歡快的特點,用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗了仿編歌曲的樂趣,體驗到了成功感。

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