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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-02-24 19:08:35 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(集錦15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(集錦15篇)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  2、教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

  活動(dòng)過程:

  1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

  教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

  2、請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

  引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

  3、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。

  教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動(dòng),小結(jié):球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的`形狀叫球體。

  4、找找哪些東西是球體的?

  請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  5、作操作材料,三個(gè)圖例中,找找哪個(gè)是球體,為什么?

  6、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看,幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的,只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識(shí),解決活動(dòng)中的問題,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性;掌握9的分合。

  活動(dòng)過程:

  一、從操作中探索9的分合。

  1、師:“今天,老師準(zhǔn)備了9個(gè)雙色的圓片,并且還要和這9個(gè)圓片來做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了!苯處熌顑焊璨9個(gè)圓片撒在盒蓋上,此時(shí),圓片撒在地面上的結(jié)果是4個(gè)紅色的和5個(gè)綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

  2、撒圓片

 。1)教師強(qiáng)調(diào)要求:把9個(gè)圓片握在手里,同時(shí)念兒歌,兒歌念到最后一句時(shí),把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

 。2)幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片,并按要求記錄。

  二、對(duì)照檢驗(yàn),相互交流。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。

  2、幼兒對(duì)照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。

  3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

  三、應(yīng)用。

  1、笑臉娃娃捉迷藏

 。1)、教師請(qǐng)出9個(gè)磁性娃娃笑臉

  師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的游戲,你們?cè)敢鈫?”幼兒:“愿意”教師?張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?”幼兒:“8張笑臉藏起來。”師:“9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:“9可以分成1和8,1和8組成9。”

 。2)、用同樣方法可請(qǐng)個(gè)別孩子回答。

  2、游戲《拾花瓣》

  師:“春天來了,花園里的花真美。∧銈兿矚g嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

  第一遍游戲:教師請(qǐng)女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第二遍游戲:教師請(qǐng)男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第三遍游戲,教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個(gè)花瓣,集體檢查并糾正。

  四、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)進(jìn)行很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思,提供的材料豐富且易于操作;提供很大的操作平臺(tái)及思維空間,也不急于告訴孩子們答案,而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^對(duì)比、討論來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒自由操作并作好記錄。

  整個(gè)活動(dòng),充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。同時(shí),活動(dòng)也存在著一些問題值得我去深深的思考:。在孩子們操作的`環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提示孩子們操作即將告一段落,準(zhǔn)備進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的時(shí)候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動(dòng)按時(shí)有序的進(jìn)行,我用“商量”的語氣告訴他:“等會(huì)兒再玩”,活動(dòng)結(jié)束后,他果然非認(rèn)真的再操作,一直把9個(gè)圓片的結(jié)果通過自己的實(shí)踐操作全都記錄下來為止。我們都知道,數(shù)學(xué)活動(dòng)最主要的是讓孩子在操作學(xué)習(xí),可每個(gè)孩子的能力是不同的,因此,給孩子充分的操作時(shí)間還是必要的,反之,就是把抽象的知識(shí)強(qiáng)加給孩子,同時(shí)也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲中感知小花片數(shù)量變化的過程,嘗試根據(jù)小花片數(shù)量結(jié)果,推導(dǎo)出小花片數(shù)量與游戲輸贏結(jié)果以及游戲規(guī)則之間的關(guān)系。

  2.提高判斷推理能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

  3.喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)游戲中感受到快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小花片人手三片,磁性黑板一塊,磁鐵塊6個(gè),油畫棒若干。

  三、活動(dòng)過程

  一)回憶熟悉的游戲,了解新的游戲規(guī)則

  1.回憶熟悉的游戲。

  (1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)則。

  提問:“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規(guī)則?

  (2)介紹新的游戲玩法。

  提出要求:下面我們要把原來的兩人游戲變?yōu)榧w游戲。每個(gè)小朋友邊念兒歌“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友”邊拍手,念完后迅速找到一個(gè)朋友和他面對(duì)面,一起念“石頭剪刀布”的指令后同時(shí)出手勢(shì),比出勝負(fù)。每一對(duì)朋友只能玩一次游戲、比出一次輸贏,然后更換一個(gè)朋友再游戲。

  2.試玩新的集體游戲。

  (1)請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室中間空地上兩兩找朋友輪流玩游戲,引導(dǎo)幼兒一起念兒歌、一起說“石頭剪刀布”的指令。

  (2)提問:誰贏了?誰輸了?出了一樣的手勢(shì)該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?

  (3)待游戲比出輸贏后,請(qǐng)幼兒回座位坐下。

  (4)幫助幼兒理解新規(guī)則:一輪游戲中,每個(gè)人要換3次朋友,也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。

  3.了解增加小花片后的新玩法。

  (1)講解新的玩法和規(guī)則:游戲前每個(gè)小朋友只能拿取3片小花片,游戲中每一次輸?shù)男∨笥岩o贏的小朋友一片雪花片。游戲中每人要想辦法保管好自己的小花片,不要掉落和丟失。

  (2)在活動(dòng)室前面的桌子上放三堆小花片,請(qǐng)每位幼兒上來拿取3片小花片后回到座位上坐好,然后與旁邊的同伴互相驗(yàn)證有否拿對(duì)。

  二)開始游戲,體驗(yàn)3片小花片的變化過程并進(jìn)行推理

  1.嘗試游戲,體驗(yàn)3片小花片的變化過程。

  (1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第一次游戲。游戲中教師提問:現(xiàn)在有小朋友手上只剩下兩(一)片小花片了,他還能玩幾次游戲?

  (2)游戲結(jié)束后教師提問:你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?

  (3)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次游戲。游戲結(jié)束后教師提問:你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?

  (說明:一輪游戲進(jìn)行三次,一般三次后就會(huì)有幼兒輸完3片小花片。教師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則,即每次輸贏后能否正確拿出一片小花片,以引導(dǎo)幼兒在游戲過程中關(guān)注自己手上小花片數(shù)量的變化及其與輸贏結(jié)果之間的.關(guān)系。)

  2.游戲后分享交流,展示推理過程。

  (1)請(qǐng)輸完小花片的幼兒上來,肯定其能“遵守規(guī)則”,并獎(jiǎng)勵(lì)每人一片小花片。

  (2)請(qǐng)大家一起來嘗試推理。

  提問:大家來猜猜,他的3片小花片怎么會(huì)一片都沒有了呢?如果是因?yàn)樗斄,那么他一共輸了幾?為什么是輸了3次?

  (3)提問:誰認(rèn)為自己手上的小花片最多?有幾片?

  (4)請(qǐng)手上有6片小花片的幼兒上來,與其他幼兒一起來推論他們的小花片變?yōu)?片的過程。

  提問:大家來猜猜,這幾位小朋友手上的小花片怎么會(huì)變成6片的呢?如果是因?yàn)樗麄冓A了,那他們每人贏了幾次?為什么?

  (5)幼兒作出推理后,教師呈現(xiàn)磁性黑板,請(qǐng)手上有6片小花片的幼兒上來在集體面前描述自己在游戲中的輸贏過程,請(qǐng)沒有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒上來根據(jù)同伴的描述,在磁性黑板上擺放磁鐵塊,演示同伴的小花片數(shù)量變化過程。

  三)結(jié)束環(huán)節(jié),為小花片涂色

  師:現(xiàn)在每個(gè)人手中都有小花片了,請(qǐng)小朋友為小花片涂上自己喜歡的顏色吧!

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  2、能用符號(hào)記錄測(cè)量結(jié)果,并永遠(yuǎn)表述。

  3、能積極參與戶外活動(dòng),分享活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒有用自然物測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  各種測(cè)量工具,如長短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、小豬要比賽

  1、師幼一起來到操場(chǎng)的跑道上。師:我們聽過故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了,長得太胖了,媽媽要他去參加比賽,鍛煉身體。我們來幫幫他吧。

  2、師:小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長,有什么辦法能量出跑道的長度呢?你想用什么工具來量?怎么量?

  3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來測(cè)量。

  4、師:用這些材料怎么測(cè)量呢?

  6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測(cè)量經(jīng)驗(yàn),從起點(diǎn)開始,將工具頭尾相接地往下量,直到終點(diǎn)。

  二、請(qǐng)幼兒自選工具,測(cè)量跑道的長度。

  師:你是用什么工具測(cè)量的`?是怎么測(cè)的?

  請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱臏y(cè)量過程。

  2、教師和幼兒共同小結(jié)測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的問題。

  3、幼兒再次進(jìn)行測(cè)量,并記錄測(cè)量結(jié)果。

  三、到底有多長

  1、匯總幼兒記錄表,請(qǐng)幼兒說說自己的測(cè)量結(jié)果,你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果如何?

  2、引導(dǎo)幼兒分析:我們大家測(cè)量的都是同一個(gè)跑道,為什么結(jié)果會(huì)不同?

  3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測(cè)量的結(jié)果也不一樣。

  鼓勵(lì)幼兒與同伴交換測(cè)量工具,再次進(jìn)行測(cè)量并記錄結(jié)果,比較用兩種工具測(cè)量后的結(jié)果有什么不同,進(jìn)一步感受不同工具測(cè)量的結(jié)果是不一樣的。

  四、活動(dòng)延伸:

  如果幼兒在一次活動(dòng)中尚不理解測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具之間的關(guān)系,則可以放在活動(dòng)延伸進(jìn)行引導(dǎo),本次活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測(cè)量跑道的長度。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系。

  2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

  2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。

  導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)

  評(píng):充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維。

  二、出示房子,講述故事。

  幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  (1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!想不想聽?

  教師利用大字卡講述故事。

  評(píng):幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真。

  (2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

  年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?

  三、學(xué)習(xí)查日期

 。1)現(xiàn)在老師指日期,請(qǐng)小朋友說出是幾月幾日?老師說日期,請(qǐng)小朋友把它找出來。

  師:那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖模?/p>

  教師總結(jié):對(duì)了,象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。

  (2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺(tái)歷,今天我們就來開個(gè)展覽會(huì),看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的'老師聽。

  活動(dòng)反思:

  這次數(shù)學(xué)活動(dòng),我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)。活動(dòng)開始,我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了,通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維。接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念,感知到了年月日間的關(guān)系,了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。然后又開了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂開了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn),自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

  數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺(tái)歷等來讓幼兒認(rèn)識(shí)日期,查閱日期。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了《綱要》精神:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化!罢n堂小天地,天地大課堂”,我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景,應(yīng)該讓學(xué)生懂得:生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里,生命的成長中。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道它的用途。

  2、了解鐘面數(shù)字的排列順序,知道時(shí)針、分針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  準(zhǔn)備:

  1、時(shí)鐘一只;

  2、大小數(shù)卡(1——12)、時(shí)針、分針兩套;時(shí)鐘制作材料13份;

  過程:

  1、認(rèn)識(shí)鐘面,知道時(shí)鐘的.用途

  問:這是什么?鐘面上有兩根重要的指針,它們叫什么?

  你在哪里見過時(shí)鐘?時(shí)鐘有什么用?

  2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

  問:看時(shí)針、分針是怎么走的?現(xiàn)在是幾點(diǎn)種?你怎么看出來的?

  3、游戲——時(shí)鐘按要求表示鐘點(diǎn)、表示出鐘點(diǎn)請(qǐng)小朋友猜

  4、制作時(shí)鐘

  延伸:

  1、向同伴介紹時(shí)鐘以及整點(diǎn)、半點(diǎn)的辨認(rèn)方法

  2、介紹多種鐘、表,激起幼兒對(duì)計(jì)時(shí)工具的興趣

  3、在日常生活和游戲活動(dòng)中,教師和家長有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯。

  4、教室里設(shè)置時(shí)鐘,家園配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng),幫助幼建立初步的時(shí)間概念。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解統(tǒng)計(jì)方法,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

  2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場(chǎng)里的農(nóng)作物和動(dòng)物數(shù)量。

  3.體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:動(dòng)物、農(nóng)作物ppt,動(dòng)物統(tǒng)記表ppt,農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表1份。

  2.學(xué)具:農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表每小組一份,每人一份種子、種子統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份;4個(gè)籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子(數(shù)量在10以內(nèi)),一次性杯子每人三個(gè)、筆每人一支,農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌若干。

  活動(dòng)過程:

  一、動(dòng)物入住農(nóng)場(chǎng),探索統(tǒng)計(jì)的方法。

  1.設(shè)置情景,"有許多小動(dòng)物想入住夢(mèng)幻農(nóng)場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)工人想請(qǐng)小朋友把它們分一分,記一記。"

  2.初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

  出示動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)志,在它對(duì)應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

  3.師幼共同完成動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表。

  二、嘗試用不同的方法記錄,小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。

  1.幼兒觀看菜園PPT,嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。

  2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。

  討論:有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對(duì)的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。

  小組商量,幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的農(nóng)作物。

  觀看ppt嘗試用不同的方法記錄,交流分享記錄的方法。

  3.小組合作統(tǒng)計(jì)菜園里的'農(nóng)作物。

  4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。

  三、獨(dú)立完成種子統(tǒng)計(jì)師:小統(tǒng)計(jì)員們,你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎?那我們挑戰(zhàn)一下吧!統(tǒng)計(jì)的又對(duì)又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。

  1.幼兒查看各樣種子。

  2.教師提出比賽的要求。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒對(duì)種子進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。

  4.自主評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表、頒發(fā)獎(jiǎng)牌,結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)20以內(nèi)數(shù)字進(jìn)行順序排列,幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)行認(rèn)知和熟悉。2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系;顒(dòng)準(zhǔn)備:在進(jìn)行此活動(dòng)之前,教師可以使用情境掛圖,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒觀察畫面內(nèi)容并說一說。

  (1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列(例如:2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20),每組序列中選若干個(gè)數(shù)字位置留空。

  (2)把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。

  (3)《情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書大班下學(xué)期(一)p10

  活動(dòng)過程:

  1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境,并出示小動(dòng)物形像:“小朋友們好,你們看今天誰來我們班做客了(出示寶寶兔),大家高興不高興?”

  2、教師逐一出示數(shù)字序列,并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個(gè)序列。

  教師:“今天寶寶兔給我們帶來了數(shù)學(xué)王國的數(shù)字寶寶,你們看看,這些數(shù)字寶寶都是好朋友,它們手拉手來到這里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)數(shù)字沒有和它的.好朋友拉手阿?”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說出那個(gè)數(shù)字后面的數(shù)字是幾。

  活動(dòng)說明:

  在這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系,理解前面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字少1,后面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字多

  1、鼓勵(lì)幼兒善于思考并勇于表達(dá)出來。

  2、“寶寶兔想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫忙,誰愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來?”請(qǐng)一名幼兒在黑板上進(jìn)行操作,從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字,并把它貼在數(shù)列空白的位置上。

  3、以同樣的游戲玩法進(jìn)行后兩個(gè)序列的操作,幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)、以及對(duì)20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  4、翻開兒童用書第10頁,引出書上的練習(xí)題。

  按照活動(dòng)規(guī)則,教師可以與幼兒共同進(jìn)行第1個(gè)序列的練習(xí),然后讓幼兒獨(dú)立完成后面的練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)說明:在進(jìn)行最后一個(gè)序列時(shí),由于本序列第一個(gè)數(shù)字空缺,教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫出來的數(shù)字開始作答。如:10前面的數(shù)字是幾?后面的那個(gè)數(shù)字是幾?13前面的數(shù)字是幾?對(duì)能力弱的幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo),幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于孩子們對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)一直不感興趣,所以學(xué)得也不是很好,通過看電視搶答題目,使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學(xué)課,孩子們?cè)谶@么輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí),肯定會(huì)學(xué)得輕松,并能增加幼兒的集體榮譽(yù)感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法,嘗試看土口述并懂得運(yùn)算。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片3張。

  2、搶答器三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌,山羊、小熊、小猴圖片各一張。

  3、水果圖若干。

  活動(dòng)過程:

  1、引題。

 。1)師:小朋友歡迎你來到歡樂大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人—小問號(hào),我們的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限! 讓幼兒大聲的喊出口號(hào)。 (2)教師介紹三個(gè)方隊(duì):山羊隊(duì)、小貓隊(duì)、小猴隊(duì)。

 。3)介紹游戲的獎(jiǎng)品(三種水果)。

  2、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)必答題:

  (1)教師講解比賽規(guī)則:三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一個(gè)題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果,答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上,看哪一隊(duì)的碩果個(gè)數(shù)最多,請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手作好準(zhǔn)備。

  (2)答題開始,請(qǐng)聽題2+3=?

  幼兒:2+3=5? (師出示正確答案)回答正確,得一個(gè)水果。

 。3)請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)

 。4)觀察英雄榜,數(shù)數(shù)哪隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。

  3、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)“我說你算”。

  師:今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的`圖上有幾只小動(dòng)物?小朋友請(qǐng)你算一算。

 。1)我這里還有一張圖片,誰能像我一樣給它編段話,讓我來算一算。 幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。 教師完整講述,并板書:2+3=5

 。2)我這里還有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)各一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄放在心底。

  (3)挑戰(zhàn)開始,山羊隊(duì)可以選擇小熊和小猴隊(duì)隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn),答對(duì)了,就得到一個(gè)水果。

 。4)關(guān)注英雄榜上各隊(duì)的水果個(gè)數(shù),表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì)。

  4、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)

 。1)第三關(guān)搶答題,我說題目,你們用數(shù)字算出來。

  (2)各隊(duì)推選一名幼兒為隊(duì)長,請(qǐng)隊(duì)長拿好搶答器,教師講述搶答規(guī)則:我說題目,然后說搶答開始,隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。

 。3)搶答開始。

 。4)各隊(duì)關(guān)注英雄榜,統(tǒng)計(jì)各隊(duì)總得水果總數(shù)。

 。5)給優(yōu)勝的一隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

  5、“快樂數(shù)學(xué),快樂無限!”今天的節(jié)目到此結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課選材比較地新穎,幼兒對(duì)此非常地感興趣,在活動(dòng)中幼兒的積極性較高,在第一回合必答題中,每位選手表現(xiàn)都不錯(cuò),每隊(duì)都得到了相同的水果數(shù),但第二回合由于我準(zhǔn)備的材料不夠豐富,給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)太少了顯得有些薄弱,但孩子們之間有了一定的競(jìng)爭意識(shí),因?yàn)樗脭?shù)有了差異,整個(gè)活動(dòng)的高潮部分——搶答題,是體現(xiàn)幼兒之間的榮譽(yù)感、靈活性、反應(yīng)能力最強(qiáng)的部分,孩子們的精神都緊崩著,小猴隊(duì)的選手反應(yīng)非常的靈敏,回答問題也非常的準(zhǔn)確,致使他們的總成績第一;顒(dòng)后孩子們的興趣還是猶意未盡,其他兩組一點(diǎn)都不服輸,說下次再來,由此可見,孩子們對(duì)這樣的形式非常的喜歡,在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中可多采取這樣的形式。同時(shí)對(duì)孩子的集體榮譽(yù)感、敏捷性等的培養(yǎng)都有利。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用不同的規(guī)律掛彩旗,并表述排列中的不同方法。

  2.體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一份彩旗8面(大小、顏色、形狀各一)

  活動(dòng)過程:

  1.激發(fā)興趣

 。1)我們小區(qū)為慶祝即將到來的重陽節(jié)搭建了一個(gè)舞臺(tái),他們聽說大(2)班小朋友非常能干,想請(qǐng)你們幫忙在舞臺(tái)前掛一排彩旗,你們說好不好?

 。2)你們先仔細(xì)觀察一下:這些彩旗有什么不一樣?(大小、顏色、形狀不同)

  2.嘗試操作

  (1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看一看,想一想按什么規(guī)律掛才好看,再動(dòng)手在桌子上排一排。

 。2)幼兒操作,教師巡回觀察。

  (3)集中交流:你用什么規(guī)律排的?幼兒講排列方法,教師在黑板上演示

 。4)小結(jié):小朋友想了很多規(guī)律來掛彩旗,有按照大小的規(guī)律排的,有按照顏色的規(guī)律排的,也有按照品種的規(guī)律排的,真能干!

  3.再次操作

 。1)提操作要求:剛才小朋友都能用一種規(guī)律來掛彩旗,現(xiàn)在我們?cè)賮碛脙煞N規(guī)律來掛一排彩旗

 。2)幼兒操作

 。3)集中交流:你用哪兩種規(guī)律排的?幼兒講排列方法,教師在黑板上演示。

 。4)小結(jié):今天我們小朋友真能干,既能用一種規(guī)律來掛彩旗,又能用兩種規(guī)律來掛彩旗,下一次我們?cè)儆脙煞N以上的`規(guī)律來排,那樣的一排彩旗會(huì)更漂亮。

  4、體驗(yàn)快樂

  你們今天掛的彩旗真好看,舞臺(tái)也因此會(huì)變得更漂亮,小區(qū)的工作人員肯定會(huì)表揚(yáng)你們的,你們心里高興不高興?

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。

  2、樂意表達(dá)操作的過程和結(jié)果。

  3、體驗(yàn)游戲帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作教學(xué)課件。

  2、準(zhǔn)備各種水果模型,布置好超市情景。

  3、幼兒記錄卡,記號(hào)筆,與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲開火車,復(fù)習(xí)4的組成。 師:今天老師和小朋友們開火車去逛超市,小朋友們聽好老師說的火車出發(fā)時(shí)間,如果你說出的時(shí)間和老師說的時(shí)間合起來是4,你就可以坐上我的火車。 如:師:“我的火車一點(diǎn)開! 幼兒:“我的火車三點(diǎn)開!

  二、學(xué)習(xí)4的加法。 播放教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。 師:“今天超市里還來了兩位小客人,我們來看看是呢?”(貓先生和貓?zhí)?師:“看看他們都買了些什么呢?”(蘋果) 教師引導(dǎo)幼兒依次觀察貓先生和貓?zhí)恳淮钨徺I的水果及數(shù)量,并嘗試用語言表述他們每次的購買情況。

  三、游戲:“逛超市”。 師:“貓先生和貓?zhí)I了這么多好吃的水果,小朋友們我們也一起去逛一逛,買一買,好嗎?” 交代游戲規(guī)則:男孩和女孩組成家庭,結(jié)對(duì)去購物,游戲分三次進(jìn)行,男孩和女孩每次的購買數(shù)量都不能相同,但每一次兩人購買的'數(shù)量合起來必須是4幼兒兩兩結(jié)對(duì),嘗試按要求購物。

  四、分類記錄。 請(qǐng)每一組“家庭”將自己每一次的購買情況依次記錄在記錄卡上。 教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況,請(qǐng)完成記錄的幼兒說一說自己的記錄所表達(dá)的意思,嘗試口述應(yīng)用題。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒的科學(xué)啟蒙教育,應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)的探究對(duì)象”。大班數(shù)學(xué)繪本《樹葉尺子》是湖北少年兒童出版社出版的“你好,數(shù)學(xué)、最親切的數(shù)學(xué)概念啟蒙圖畫書”中的一本。這個(gè)繪本就像它的名字一樣,圖畫顏色鮮艷,動(dòng)物形象可愛,是班級(jí)中孩子們非常喜歡的一本書,書中動(dòng)物們運(yùn)用樹葉測(cè)量尾巴的情節(jié)引發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

  大班幼兒的`測(cè)量活動(dòng)是自然測(cè)量,為了更好的支持幼兒自主探索學(xué)習(xí)自然物測(cè)量的方法,我借助靈活、可控的“未來教室”多媒體軟件創(chuàng)設(shè)繪本情境,探索游戲材料與多媒體的有效互動(dòng),設(shè)計(jì)了大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)《樹葉尺子》,引導(dǎo)幼兒在繪本情境中感知首尾測(cè)量、標(biāo)記測(cè)量等多種測(cè)量方法。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  情感目標(biāo):喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)測(cè)量活動(dòng)有興趣。

  能力目標(biāo):借助故事情境,能用常見的測(cè)量物(如樹葉)測(cè)量動(dòng)物尾巴的長度。

  知識(shí)目標(biāo):感知首尾測(cè)量、標(biāo)記測(cè)量等多種測(cè)量方法。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):在探索中學(xué)習(xí)感受首尾測(cè)量、標(biāo)記測(cè)量多種測(cè)量方法。

  難點(diǎn):測(cè)量工具只有一件時(shí),探索學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、未來教室課件、繪本資源。

  2、幼兒人手測(cè)量操作材料。(動(dòng)物、樹葉圖片)

  3、記錄卡、筆。

  五、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師講述繪本故事情境,引出問題。

  師:你覺得誰的尾巴長?

  小結(jié):意見不統(tǒng)一,是因?yàn)槲覀冇醚劬吹降牟灰欢ㄊ钦_的。

  師:你們有沒有更好的辦法知道誰的尾巴最長呢?

  2、教師介紹標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工具——尺子。

  尺子是最方便、最準(zhǔn)確的測(cè)量工具,在我們的生活中有不同尺寸的尺子。

  3、講述故事情境中的測(cè)量方法,引發(fā)幼兒對(duì)用自然物測(cè)量的興趣。

  師:我們來試一試熊奶奶的方法能不能測(cè)量動(dòng)物尾巴的長度,好嗎?

  (二)基本活動(dòng)

 。▋r(jià)值分析:通過多種測(cè)量方法、問題的設(shè)疑,讓孩子們?cè)谝淮未蔚耐瓿扇蝿?wù)的快樂中,迎接新的挑戰(zhàn),積累對(duì)測(cè)量的直接經(jīng)驗(yàn)。)

  1、為幼兒提供許多相同大小的樹葉,幼兒操作測(cè)量。

  (1)幼兒分組動(dòng)手操作,用“樹葉”測(cè)量動(dòng)物尾巴,交流分享。

  師:小朋友們4人一組,選擇一個(gè)要幫助的動(dòng)物,用我們的樹葉尺子為它們測(cè)量尾巴吧。注意,今天我們測(cè)量用的樹葉是一樣大小的樹葉。量量看,小動(dòng)物們的尾巴有幾個(gè)樹葉長呢?

 。2)幼兒操作后分組推選代表在電子交互一體機(jī)上的記錄表格進(jìn)行記錄。

  師:哪些小朋友是幫助松鼠測(cè)量尾巴的?松鼠的尾巴有幾片樹葉長呢?(猴子、袋鼠、小貓)

  (3)出示河貍,師幼一起鞏固多片葉子測(cè)量尾巴的方法。

  師:我們忘記給河貍量尾巴了。誰能來試一試用剛才的方法為河貍量一量尾巴?教師引導(dǎo)幼兒在一體機(jī)上操作,總結(jié)方法。

  請(qǐng)幼兒演示,教師小結(jié)測(cè)量方法。

  測(cè)量要點(diǎn):

  從頭至尾、樹葉要像好朋友似的緊緊挨著、排成一條直線

  2、出示一片樹葉,幼兒操作測(cè)量。

  (1)出示長頸鹿,幼兒分組交流探索測(cè)量尾巴的方法。

  師:還有長頸鹿沒有量尾巴呢,只剩一片樹葉了,一片樹葉能量嗎?怎么量呢?大家分組試一試,并把自己的結(jié)果記錄下來吧。

 。2)幼兒分組操作探索,并將測(cè)量結(jié)果記錄在記錄卡上。

 。3)幼兒分組交流自己的測(cè)量方法。

  師:當(dāng)我們只有一片樹葉時(shí),我們也要從頭量到尾。我們可以用筆做好標(biāo)記,一邊量一邊數(shù)。

 。4)個(gè)別幼兒運(yùn)用電子交互一體機(jī)進(jìn)行標(biāo)記測(cè)量演示。

  測(cè)量要點(diǎn):

  從頭至尾、首尾相連(做好標(biāo)記)、一邊量一邊數(shù)。

  三、結(jié)束部分(經(jīng)驗(yàn)拓展)

  1、教師提出問題,引發(fā)幼兒思考。

  師:沒有樹葉怎么量?

  2、師幼一起討論,教師講述故事結(jié)尾,小結(jié)。

  師:“生活中還有哪些自然物可以用來測(cè)量?”

  延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒在區(qū)角游戲中繼續(xù)開展游戲,到生活中去找一找可以測(cè)量的工具,量一量自己感興趣的物品。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13

  目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  2、初步感知時(shí)間的重要性,懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)活動(dòng)的鐘面。

  2、實(shí)物鐘人手一個(gè),五角星若干。

  過程:

  (一)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):

  1、講述故事《小明的'秋游》。

  “小明去秋游了嗎?怎么沒去成?他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)起床的?小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?他為什么會(huì)遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?”

  2、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律。

  (1)觀察四個(gè)鐘面,找一找它們的秘密。

  (2)與幼兒一起歸納:分針指向陽花12時(shí)時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。

  3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)幾點(diǎn)整。

  4、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)的小鐘上撥已每天睡覺和起床的時(shí)間,彼此交流。

  (二)、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):

  “剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友睡覺的時(shí)間是這樣的?這是幾點(diǎn)?”(出示半點(diǎn)鐘面)

  (1)找一找半點(diǎn)鐘面的秘密。

  (2)幫助幼兒半點(diǎn)時(shí)針和分針的規(guī)律,重點(diǎn)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間的規(guī)律。

  (3)幼兒用身體表現(xiàn)半點(diǎn)。

  (三)、幼兒在實(shí)物鐘上互相游戲。(一個(gè)撥一個(gè)說時(shí)間,說對(duì)的給一個(gè)五角星)

  (四)、結(jié)束部分:請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前撥鐘。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):1.通過數(shù)字游戲,嘗試運(yùn)用觀察、排序等方法解決問題。

  2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法,體驗(yàn)幫助羊兒們的成功與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號(hào)筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  師:孩子們,你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運(yùn)的一天,為什么這么說呢?因?yàn)樗降搅嗽S許多多的羊兒。瞧,它興致勃勃地去邀請(qǐng)朋友們來分享美食呢!出門前,粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。

  師:春游回來的喜洋洋知道了這個(gè)消息,急急忙忙趕去解救它的同伴們。

  二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn),嘗試用合適的方法解決問題。

  1.運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn),解讀門牌號(hào)。(1-102,1-403,2-203,2-301)。

  師:喜洋洋來到了設(shè)有許多房間的狼堡里,找到了第一張?zhí)崾究ǎ屑?xì)看看,它告訴我們什么信息呢?

  幼1:這是許多的數(shù)字。

  幼2:前面1是表示第一幢樓。

  師:左邊這個(gè)1是表示這一幢。那短橫線后面這個(gè)1呢?

  幼1:這個(gè)1是表示一層。

  師:這個(gè)1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?

  幼1手指第一層的第二個(gè)房間說:是這個(gè)房間。

  師:這個(gè)02是表示從左到右第二個(gè)房間。通過這個(gè)房卡我們可以找到這個(gè)房間——一號(hào)樓第一層的第二間房。

  (點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊)師:解救了誰呀?

  師:還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?

  根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒:懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

 。ㄔu(píng)析:序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn),解讀門牌號(hào)。從活動(dòng)開始部分我們了解到,有的孩子對(duì)門牌號(hào)并不十分了解。在教師的引導(dǎo)、同伴間經(jīng)驗(yàn)的相互傳遞中,孩子們能較快速的

  尋找到相應(yīng)的房間,解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。)

  2.尋找規(guī)律,填補(bǔ)數(shù)字卡。

  師:幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>

  (1)解讀數(shù)字卡。

  師:呀,這么多的`數(shù)字,它的秘密是什么呢?

  師:我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?

  幼:有許多的數(shù)字。

  師:這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?

  幼:這一行中有9個(gè)數(shù)字。

  師:我們一起來看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九個(gè)數(shù)字,他們隨意地排列著,但是每個(gè)數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?

  幼:這一列中也有9個(gè)數(shù)字。

  師小結(jié):原來這個(gè)數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。

  師:第二行有幾個(gè)空格?

  幼:1個(gè)空格。

  師:那應(yīng)該是填哪個(gè)數(shù)字呢?

  幼:應(yīng)該是數(shù)字1。

  師:我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個(gè)空格呀?(兩個(gè))這兩個(gè)空格應(yīng)

  該填數(shù)字幾呢?

  幼:2和4。

  師:那哪一格應(yīng)該是2,哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎?

  幼:前面是4、后面一格是2。

  師:你們認(rèn)為呢?確定嗎?每一行每一列的9個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。

  幼:應(yīng)該是數(shù)字2。

  白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。

  師小結(jié):原來當(dāng)我們遇到兩個(gè)空格時(shí),我們可以看看這兩個(gè)空格所在的列,如果是一個(gè)空格,我們可以先確定一格,然后再完成另外一個(gè)空格,細(xì)心地一一完成每一個(gè)空格。

  (2)交代操作要求,幼兒分組操作。

  師:桌上有很多未完成的數(shù)字卡,2個(gè)小朋友合作完成一張,請(qǐng)仔細(xì)觀察商量,把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。

  (3)集中交流操作方法。

  師:你們都完成了數(shù)字卡,在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、試看平面示意圖,運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),尋找相應(yīng)的座位。

  2、體驗(yàn)“模擬小課堂”的樂趣,樂意細(xì)心觀察、認(rèn)真思考。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  座位表PPT、有數(shù)字的胸飾、座位表操作卡。

  活動(dòng)過程:

  一、 說說小學(xué)課堂1、大家一定參觀小學(xué)吧!說說你印象最深的是什么?

  2、小學(xué)生會(huì)上哪些課呢?

  小結(jié):小學(xué)的生活和幼兒園很不相同,小學(xué)有不同的課,不同的課堂。

  二、 看試題找座位導(dǎo)語:我們就快入小學(xué)了,今天我們就來學(xué)學(xué)小學(xué)生,玩一個(gè)模擬小課堂的游戲。

  1、觀看PPT:這是在上什么課?你怎么猜出來的?(音樂課)2、提問:音樂課的座位可以怎么坐?(彎彎月亮形)3、交代任務(wù):每人拿一張座位號(hào),看清座位號(hào),這是式題的答案,請(qǐng)找到貼有相應(yīng)式題的椅子,就找到了自己的座位。

  提問:你們是怎么找到自己的座位的?

  小結(jié):找座位的方法就藏在這些式題里,先算一算自己身上的數(shù)字是這些椅子上哪道算式題的'答案,只要算對(duì)了就能找到座位。

  三、 看圖示找座位

 。ㄒ唬﹫D示一導(dǎo)語:看看這里有張座位表,你能猜猜這次該怎么坐嗎?

  1、出示座位表:這張座位表你看懂了什么?這次座位怎么排?和剛才有什么不一樣?

  2、交代任務(wù):根據(jù)座位表,計(jì)算相應(yīng)的式題,找到自己的位置,并把椅子搬到相應(yīng)的位置。

  小結(jié):在小學(xué)里,不同的課可能有不同的座位,剛才我們坐成了四列隊(duì),除了要算對(duì)題,還要看清座位表,需要根據(jù)黑板,分清左右前后。

  (二)圖示二1、提問:

  1) 這里還有一張座位表,和前一張座位表有什么不同?(這樣分成小組座位安排方便學(xué)生們進(jìn)行一些討論)2) 1號(hào)桌是活動(dòng)室里哪張桌子?2號(hào)3號(hào)4號(hào)桌呢?座位表上還有些什么呢?

  2、交代任務(wù):計(jì)算相應(yīng)的式題,分清前后左右,找到自己的座位。

  3、共享交流:提問:你是怎么找到座位的?

  小結(jié):要找到座位除了算式題要算對(duì),方向也不能搞錯(cuò)。要成為一名小學(xué)生,學(xué)會(huì)觀察和思考也是一件很重要的事。

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