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小班音樂教案《我的朋友在哪里》

時(shí)間:2023-02-24 16:45:09 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案《我的朋友在哪里》

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案《我的朋友在哪里》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案《我的朋友在哪里》

小班音樂教案《我的朋友在哪里》1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

  2、在游戲過程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)過程

  1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了,我們?nèi)蛶退!痹趺磶椭?幼兒討論。對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。

  ――今天老師帶來了許多小鴨子,我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)诟蓡?突然有只小鴨子不高興了,該怎么辦呢?我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚?

  2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》

  ①教師:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

 、趲ьI(lǐng)幼兒一起唱歌,先感受音樂,做動(dòng)作

  3、當(dāng)幼兒熟悉音樂后,帶領(lǐng)幼兒齊唱

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒(接受能力較強(qiáng)的)先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  5、一起玩找朋友的游戲。

  ――由教師發(fā)起,配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請(qǐng)所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時(shí)候請(qǐng)一個(gè)幼兒請(qǐng)出以為好朋友,然后2個(gè)幼兒找好朋友。以次類推

  6、結(jié)束延伸:此活動(dòng)可以用于音樂游戲中。

  活動(dòng)反思

  通過這次音樂領(lǐng)域的開課,總體來說,幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲,并會(huì)大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演,學(xué)會(huì)與朋友交往的能力,體驗(yàn)合作與分享的快樂,較好地達(dá)到了教學(xué)的'目標(biāo)。不足:活動(dòng)中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間,效果會(huì)更好。也通過這次活動(dòng),自己在今后的音樂活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。

小班音樂教案《我的朋友在哪里》2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏,了解歌詞的內(nèi)容

  2、能演唱歌曲,并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友

  3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起參加音樂游戲的快樂二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  二、教具準(zhǔn)備:

  小鴨子頭飾4個(gè)、音樂CD、PPT2

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  已經(jīng)初步和新班級(jí)中的幼兒熟悉并交流

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入:

  1、出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾T:大家好,我是一只小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?

  (和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7

  2、T:原來,今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會(huì)兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?

  --安慰它、幫助它找到朋友

 。ǘ┗顒(dòng)過程:

  1、出示只有草叢的圖片

  T:我的'朋友們不見了,你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔?/p>

  (教師念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。

 。ㄓ變号e手)

  T:原來你們?cè)敢庾鑫业暮门笥寻。襾砜匆豢矗ń處熯厰?shù)邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)

  2、T:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)

  T:你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?

 。◣в變悍侄窝莩@首歌曲1-2遍,然后連起來唱)

  3、T:現(xiàn)在我要來找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在那里 "的時(shí)候,請(qǐng)你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。

 。ń處熡變阂黄鸶魳稢D唱歌,唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)

  4、T:現(xiàn)在該你們找朋友了,誰想做小鴨子來找朋友?

  (將頭飾戴在幼兒頭上,請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭

  (三)活動(dòng)結(jié)束:

  T:今天我們幫小鴨子找了朋友,出了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?

  --握手、擁抱、拉鉤.等T:今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現(xiàn)在,我們一起來找好朋友。

  當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí),你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭,或者是握握手(教師播放音樂CD,幼兒跟著音樂找朋友)

小班音樂教案《我的朋友在哪里》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂。

  2.用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  音樂磁帶《一二三四五六七》

  活動(dòng)過程:

  一、小熊做朋友。

  1.小熊出場(chǎng),(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的`朋友在哪里?

  2.幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”

  3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

  4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺得怎么樣?

  5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。

  二、學(xué)唱找朋友的歌

  1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

  2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

  3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

  4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里”,要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。

  三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞

  1.(播放音樂磁帶,小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的?

  2.請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。

小班音樂教案《我的朋友在哪里》4

  目標(biāo):

  1.體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂。

  2.用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

  3.有感情地學(xué)唱歌曲。

  4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  音樂磁帶《一二三四五六七》

  指導(dǎo):

  一、小熊做朋友。

  1.小熊出場(chǎng),(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2.幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”

  3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

  4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺得怎么樣?

  5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。

  二、學(xué)唱找朋友的歌

  1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

  2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

  3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

  4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里”,要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。

  三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞

  1.(播放音樂磁帶,小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的?

  2.請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。

  教學(xué)反思

  首先,本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng),目的是穩(wěn)定幼兒的`注意力,然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因?yàn)闆]有朋友,所以感到孤獨(dú),但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨(dú)’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余,并沒有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋:“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性!

  其次,我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的,這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ),所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍,幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中,老師們提出:“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后,我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是:1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過平時(shí)幼兒快快樂樂在一起的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。

小班音樂教案《我的朋友在哪里》5

  目標(biāo):

  1、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂。

  2、用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

  準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  2、音樂磁帶《一二三四五六七》

  過程:

  1、小熊做朋友。

 。1)小熊出場(chǎng),(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

 。2)和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”

  (3)小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

 。4)有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺得怎么樣?

 。5)小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。

  2、學(xué)唱找朋友的'歌

 。1)教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

  (2)鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

  (3)小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

 。4)啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里”,要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。

  3、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞

 。1)播放音樂磁帶,小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞。請(qǐng)幼兒說一說,小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的?

  (2)請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。

小班音樂教案《我的朋友在哪里》6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

  3、在游戲過程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

  活動(dòng)過程

  一、游戲《趕花會(huì)》,引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

  教師以游戲的口吻引入,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型,活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。

  二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小雞,扮小鴨和小雞的再分別分成兩組,一組念第一聲部的語句,另一組念象聲詞。

  小鴨小雞快過來站隊(duì),我們又準(zhǔn)備做游戲了。(站成四隊(duì)),今天,小鴨小雞比賽朗誦,我們看一看哪隊(duì)朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

  三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)

  1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了,我們?nèi)蛶退!痹趺磶椭?幼兒討論。對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

  四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

  1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

 、俳處焼1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

 、谟變糊R唱后,復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂句?(4個(gè))。

  2、為曲調(diào)選節(jié)奏,并練習(xí)拍打節(jié)奏。

 、俪鍪舅牧写硭膫(gè)樂句的小火車,引起幼兒興趣。

  ②出示節(jié)奏型卡片,幼兒拍打節(jié)奏。

 、垡龑(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。

 、茏x節(jié)奏。

  3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

  4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。

 、俳處煶痉兑淮巍

 、诮淮璧赣螒虻囊(guī)則。

 、劢M織幼兒舞蹈游戲。

  游戲過程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛的教育

  五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。

  活動(dòng)反思

  首先,本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng),目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨(dú)的`小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因?yàn)闆]有朋友,所以感到孤獨(dú),但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨(dú)’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余,并沒有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋:“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性。”

  其次,我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的,這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ),所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍,幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中,老師們提出:“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后,我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是:1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過平時(shí)幼兒快快樂樂在一起的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。

小班音樂教案《我的朋友在哪里》7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏,了解歌詞的內(nèi)容。

  2、能演唱歌曲,并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小鴨子頭飾4個(gè)、音樂CD、PPT。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子,跟幼兒打招呼。

  2、出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。

  師:大家好,我是小鴨子,今天天氣真好,我和我的'朋友們一起出去玩,請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)——1、2、3、4、5、6、7。

  師:原來,今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會(huì)兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?

  3、小結(jié):引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

  4、出示只有草叢的圖片。

  師:我的朋友們不見了,你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔?/p>

  (教師念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)

  師:原來你們都愿意做我的好朋友啊,我來看一看(教師邊數(shù)邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)

  5、師:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)

  6、師:你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?

  二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。

  2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然后連起來唱。

  3、師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:“我的朋友在哪里”的時(shí)候,請(qǐng)你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。

 。ń處熡變阂黄鸶魳稢D唱歌,唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)

  4、師:該你們找朋友了,誰想做小鴨子來找朋友?

  (將頭飾戴在幼兒頭上,請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

  三、結(jié)束游戲,總結(jié)。

  1、師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)

  2、今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現(xiàn)在,我們一起來找好朋友。

  當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí),你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭,或者是握握手(教師播放音樂CD,幼兒跟著音樂找朋友)

  反思:

  這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發(fā),活動(dòng)帶有很大的樂趣,一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰誰的動(dòng)作,而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

小班音樂教案《我的朋友在哪里》8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

  2.能根據(jù)各國(guó)小朋友的圖片大膽地改編歌詞,進(jìn)行表演。

  3.體驗(yàn)與國(guó)際伙伴游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

  2、音樂歌曲《找朋友》

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.談話導(dǎo)入

  師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

  師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

  二、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

  1.播放音樂:《找朋友》

  (1)小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的`小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

 。2)音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧。ㄓ變哼吪氖诌呇莩

  2.教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱

  3.看各國(guó)小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

 。1)“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)

 。2)“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  四、教師和幼兒表演《找朋友》

  教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

小班音樂教案《我的朋友在哪里》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

  2、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  2、音樂磁帶《一二三四五六七》。

  活動(dòng)過程:

  (一)與小熊做朋友。

  1、小熊出場(chǎng),一副孤單單的樣子,他愁眉哭臉的唱著: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2、和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里。”

  3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭,揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

  4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理覺得怎么樣?

  5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多朋友。

 。ǘ⿲W(xué)學(xué)找朋友的歌。

  1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

  2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。

  3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

  4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里,”要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。

  (三)邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞。

  1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞。請(qǐng)幼兒說一說小熊是怎樣邀請(qǐng)朋友跳舞的。

  2.請(qǐng)一個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。

  結(jié)束延伸:

  此活動(dòng)可以用于音樂游戲中。

  活動(dòng)反思

  “一二三四五六七,我的朋友在哪里,在這里,在這里,我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞,簡(jiǎn)單明了,卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù),找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。

  活動(dòng)開始,以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心,孩子們主動(dòng)積極地參與到了活動(dòng)中,“我在這里,我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動(dòng),可當(dāng)我說小貓可能聽不明白,我們?cè)偌右恍﹦?dòng)作時(shí),孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼,整個(gè)課堂氣氛十分活躍。

  本次活動(dòng),幼兒邊唱歌,邊做游戲,都非常的投入。在游戲的過程中,一個(gè)幼兒找到一個(gè)好朋友,兩個(gè)好朋友又找到兩個(gè)好朋友,四個(gè)好朋友又找到四個(gè)好朋友,依次循環(huán)下去,全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離,感受到了好朋友游戲的`快樂。

  通過這次活動(dòng),我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,讓孩子們充分表現(xiàn)自己,只有孩子們動(dòng)起來了,也就說明孩子們?cè)谡嬲膶W(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱,幼兒跟唱的教學(xué)方法,而是采用了老師和幼兒一起游戲,邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法,讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑懈惺艿搅艘魳穾Ыo他們的樂趣。

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