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小班音樂(lè)螞蟻搬豆教案

時(shí)間:2023-02-24 10:07:42 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教案(8篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的小班音樂(lè)螞蟻搬豆教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教案(8篇)

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教案1

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

  2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

  準(zhǔn)備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  重點(diǎn)難點(diǎn):聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

  活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

  2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

  準(zhǔn)備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  重點(diǎn)難點(diǎn):聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

  活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

  2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

  準(zhǔn)備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  重點(diǎn)難點(diǎn):聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的.長(zhǎng)短、高低。

  活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。

  2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  3. 隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  4. 能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅

  2. 場(chǎng)地布置:螞蟻的家、大球一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示螞蟻,提問(wèn);"這是誰(shuí)呀?”(螞蟻)引入課題。

  2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。

  3.教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進(jìn)了洞里。

  4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

  5.教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。

  6.聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。

  7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工,教幼兒表演。

  8.音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》

  (1). 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

  (2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng),唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。

  9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。

  教學(xué)反思

  此次備課比較充分,對(duì)游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加,讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的.快樂(lè)。特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對(duì)較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間,重溫所做的游戲,孩子們玩得很開(kāi)心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。

  此次備課也有不足。沒(méi)有準(zhǔn)備螞蟻,小豬,小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課,我會(huì)把它上得更完善,更精彩,更有趣!

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、體驗(yàn)同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂(lè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前已了解過(guò)螞蟻及螞蟻的生活習(xí)性,已學(xué)會(huì)歌曲《爬呀爬》

  活動(dòng)過(guò)程:

  進(jìn)場(chǎng):隨《螞蟻搬家》音樂(lè)旋律進(jìn)場(chǎng)

  “孩子們,春天到了,天氣真好呀!我們到草地上去玩玩吧?”

  一、發(fā)聲練習(xí):《爬呀爬》

  綠油油的草地可真美呀!瞧,那有一片空地,我們找個(gè)空位置坐下休息休息吧!

  咦,哪來(lái)的一只小螞蟻呀,喲,它爬到我的身上來(lái)了呢。ㄗ约荷砩稀樯砩稀约荷砩希ü(jié)奏變快)

  二、講述故事,理解歌詞

  1.師講述故事:“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬回洞里去啦,有一天,小螞蟻碰到了一件有趣的事情,它在門(mén)口看見(jiàn)一粒豆,小螞蟻開(kāi)心極了,跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動(dòng),急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想出了一個(gè)好辦法,回到洞里請(qǐng)來(lái)好朋友,兩人一起抬豆子。

  三、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲

  1.學(xué)念第一段歌詞

  ①出示圖譜邊提問(wèn):

  故事里的小螞蟻在干嘛?

  小螞蟻在哪里看見(jiàn)一粒豆?(出示相應(yīng)圖片:一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆) 小螞蟻抬得動(dòng)嗎?(出示相應(yīng)圖片:嗨喲嗨喲抬不動(dòng),急得直搖頭) ②完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞

  它的'心情怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻著急的樣子吧。 ③再次完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞

  小朋友們說(shuō)真好,我看見(jiàn)這個(gè)妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子呢,我們學(xué)學(xué)她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子吧。

  2.學(xué)唱每一段歌曲:

  ①師范唱:老師還會(huì)把小螞蟻著急的樣子唱出來(lái)呢!

 、谝龑(dǎo)幼兒學(xué)唱第一遍:好聽(tīng)嗎?你們想不想試試?(---慢) ③引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍:要唱出小螞蟻著急的心情哦,再來(lái)試試 ④引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍:我們還可以邊唱邊學(xué)小螞蟻抬豆子呢?

  3.學(xué)唱第二段歌曲

 、儆懻摚涸趺崔k呢,你能幫小螞蟻想個(gè)好辦法嗎?

 、趲煼冻枨诙危何覀儊(lái)看看小螞蟻是怎么做的,仔細(xì)聽(tīng)。◣熢俅畏冻撼鍪镜诙螆D譜)

 、坌∥浵佅氤隽耸裁崔k法?(師指圖譜歌唱回答:回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走)

 、芨枨诙危盒∥浵佌媛斆餮,我們一起來(lái)唱唱聰明的小螞蟻吧

  4.完整學(xué)唱歌曲:

 、偻暾冻耗撬鼈儌z有沒(méi)有把豆子搬起來(lái),讓我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng),會(huì)唱的孩子一起來(lái)唱唱:“一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,抬著一起走。 嗨喲,嗨喲。唉!”(操作教具:兩只螞蟻)

  過(guò)渡:豆豆搬回洞里了嗎?

 、谕暾麑W(xué)唱第一遍:師用小螞蟻口吻:朋友,我們可是螞蟻王國(guó)里力氣最大的呢,鼓起勁再試一次吧!小朋友,你們也來(lái)幫我們鼓鼓勁,一起唱好嗎!

 、弁暾麑W(xué)唱第二遍:用我們的歌聲把洞里的螞蟻請(qǐng)出來(lái)抬豆子吧!

 、芡暾麑W(xué)唱第三遍:小螞蟻又請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)幫忙?現(xiàn)在有幾只螞蟻一起搬豆子了?成功了嗎?要不我們邊做動(dòng)作邊唱,把洞洞里所有的小螞蟻都有請(qǐng)出來(lái)抬豆子,好嗎?

  四、經(jīng)驗(yàn)提升:

  為什么小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)豆子,叫來(lái)了朋友就可以搬起來(lái)了呢?(提升經(jīng)驗(yàn):一個(gè)人力氣小,大家人多團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。)

  五、歌曲表演

  1.表演唱:這兒有粒大豆子,我請(qǐng)他跟我一起去抬豆子,好嗎?那我們唱出來(lái)吧。

  提問(wèn):剛才媽媽是什么時(shí)候去找朋友幫忙的呀?(唱到回洞時(shí))

  2.這粒豆子這么大,這么重,等會(huì)我們唱到回洞時(shí),我們就一人去找一個(gè)朋友來(lái)幫忙吧!要找快樂(lè)的小螞蟻哦!

  六、結(jié)束:

  哇,又找來(lái)這么多朋友,我們?nèi)フ?qǐng)來(lái)所有的小螞蟻,大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓,好嗎?

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教案4

  〔活動(dòng)目標(biāo)〕

  1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

  3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。

  4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

  ?課件

  〔活動(dòng)過(guò)程〕

  一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

  欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):

  出示第一幅圖

  1、? 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?

  引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)

  出示第二幅圖

  2、 哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?

  引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

  出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。

  引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)

  出示第四幅圖

  讓我們來(lái)看一看,他想的什么好辦法?

  啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......

  后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走)

  最后螞蟻把豆終于搬回家了。

  二、播放課件欣賞歌曲

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。

  2、教幼兒說(shuō)歌詞,講解歌詞含義。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  四、學(xué)習(xí)歌表演

  師友共同表演《螞蟻搬豆》

  反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。

  提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

  〔活動(dòng)延伸〕

  戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的.道理。

  小班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》

  教學(xué)反思

  我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài);顒(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境,營(yíng)造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

  在活動(dòng)中,我讓幼兒展開(kāi)討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開(kāi)了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō):“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說(shuō):“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,”有的說(shuō):“可以讓小螞蟻去找一輛車(chē)來(lái),然后把豆子裝上車(chē),拉回洞中! 正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候,小馬語(yǔ)出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō):“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之,孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

  通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

  2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的.喜愛(ài)。

  3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教案6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣,情節(jié)生動(dòng)有趣,能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù),易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn),所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡唱歌,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  2、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。

  3、大膽演唱,并用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。

  2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  小螞蟻頭飾、豆子頭飾;《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。

  環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、快樂(lè)練聲《蜜蜂做工》。

  2、情景表演,初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。

  (1)幼兒觀看情景表演,配教老師播放歌曲錄音2遍。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶表演的.內(nèi)容。

  師:剛才的表演里有誰(shuí)?它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西?它準(zhǔn)備干什么?遇到了什么困難?它想到了什么好辦法?

  (3)觀看ppt,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

 。4)出示圖片,鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。

  3、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

 。1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍,記憶歌詞。

 。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。

 。3)教師有表情有動(dòng)作地范唱,幼兒熟悉歌曲旋律。

  (4)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)

 。5)"讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍"(集體學(xué)唱)

 。6)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3-4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)

  五、延伸活動(dòng)

  游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家;顒(dòng)自然結(jié)束。

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

  2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

  準(zhǔn)備材料:

  小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

  活動(dòng)地點(diǎn):

  活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:

  集體活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的`,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教案8

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣,情節(jié)生動(dòng)有趣,能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù),易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn),所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡唱歌,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  2、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。

  3、大膽演唱,并用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。

  2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  小螞蟻頭飾、豆子頭飾;《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。

  環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、快樂(lè)練聲《蜜蜂做工》。

  2、情景表演,初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。

 。1)幼兒觀看情景表演,配教老師播放歌曲錄音2遍。

 。2)引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。

  師:剛才的表演里有誰(shuí)?它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西?它準(zhǔn)備干什么?遇到了什么困難?它想到了什么好辦法?

  (3)觀看ppt,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

 。4)出示圖片,鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。

  3、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  (1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍,記憶歌詞。

 。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。

  (3)教師有表情有動(dòng)作地范唱,幼兒熟悉歌曲旋律。

 。5)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)(6)"讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍"(集體學(xué)唱)(7)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3—4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)五、延伸活動(dòng)游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家。活動(dòng)自然結(jié)束。

  教學(xué)反思

  我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài);顒(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的`音樂(lè)情境,營(yíng)造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

  在活動(dòng)中,我讓幼兒展開(kāi)討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開(kāi)了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō):“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了!庇械恼f(shuō):“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,”有的說(shuō):“可以讓小螞蟻去找一輛車(chē)來(lái),然后把豆子裝上車(chē),拉回洞中!闭(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候,小馬語(yǔ)出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō):“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了!薄傊,孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中,我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

  通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

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