中班美術(shù)葡萄熟了教案（精選6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的中班美術(shù)葡萄熟了教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)葡萄熟了教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解葡萄的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄，體驗(yàn)制作的樂趣和美感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件，水果(葡萄)
2、范例1幅，布置在區(qū)域活動(dòng)區(qū)。
3、托盤1個(gè)，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。(出示ppt課件)，提問：
1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么?(葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。)
2、誰來說一說，葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。)
3、老師特別想吃，誰能告訴我，葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的.、有甜的。)
4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)
二、出示實(shí)物葡萄：
請(qǐng)小朋友品嘗葡萄，說一說葡萄的顏色、味道、形狀。
小結(jié)：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個(gè)倒放的三角形。
三、幼兒動(dòng)手制作一串葡萄
幼兒自取一個(gè)托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個(gè)小圓球，如此反復(fù)，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起�！钡闹谱饕I(lǐng)。
四、將作品平放于區(qū)域活動(dòng)區(qū)，大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn)，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。
五、整理活動(dòng)后的材料，工具，放回原處。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案�；顒�(dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。
中班美術(shù)葡萄熟了教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄。
2、體會(huì)手工制作葡萄的樂趣和美感。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)材料：
1、豐收了的葡萄園圖片。
2、幾串葡萄實(shí)物。
3、皺紋紙若干。
4、膠水、畫有葡萄葉子的畫紙每個(gè)幼兒一份。
核心要素：
嘗試、體驗(yàn)、操作
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等，今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。
2、誰來說一下，葡萄是什么顏色的？許多種：綠色、紫色、黑色等等
3、誰來說一下，葡萄是什么形狀的？圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起
整串葡萄看起來：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒三角。
4、師幼共同探討制作葡萄的方法
1）你們想不想讓我們班的葡萄架上也結(jié)滿葡萄？
2）幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法。
3）教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的`樣子。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1）幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘。
2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3）教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）
6、作品展示
引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)延伸：
師幼共同把制作好的葡萄串用膠水或回形針固定在葡萄架上。
教學(xué)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案�；顒�(dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。
中班美術(shù)葡萄熟了教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)葡萄的基本形狀、顏色和生長(zhǎng)特點(diǎn)，了解葡萄成熟時(shí)的景象。
技能目標(biāo)：通過手指點(diǎn)畫或棉簽繪畫的方式，掌握表現(xiàn)葡萄串的技能，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣與成就感，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：紫色、綠色、棕色等水彩顏料，調(diào)色盤，棉簽或手指畫專用海綿棒，畫紙（或事先畫好葡萄藤的背景圖），干凈的濕布，葡萄圖片或?qū)嵨铮ㄈ缬袟l件可準(zhǔn)備）。
環(huán)境布置：將教室一角布置成葡萄園的場(chǎng)景，掛上葡萄藤和葡萄的裝飾，營造秋天的豐收氛圍。
知識(shí)準(zhǔn)備：提前給幼兒講述關(guān)于葡萄生長(zhǎng)的小故事，引導(dǎo)幼兒觀察生活中的葡萄或圖片，了解葡萄的特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事：“在一個(gè)陽光明媚的秋天，葡萄園里的葡萄都成熟了，它們一顆顆圓滾滾的，紫得發(fā)亮，好像在向我們招手呢！小朋友們，你們想不想去看看這些可愛的.葡萄呀？”
二、觀察與討論（5分鐘）
展示圖片或?qū)嵨铮撼鍪酒咸训膱D片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葡萄的形狀（圓形或橢圓形）、顏色（紫色為主，也有綠色等品種）、排列方式（一串一串的，每顆葡萄都緊緊挨著）。
提問互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的葡萄，比如“葡萄是紫色的，像一顆顆寶石”，“葡萄是一串一串的，掛在藤上”等。
三、示范講解（10分鐘）
教師示范：選擇一種繪畫方式（如手指點(diǎn)畫或棉簽繪畫），在畫紙上示范如何畫出葡萄。先畫葡萄藤，再用顏料點(diǎn)出或畫出葡萄，注意葡萄的大小、顏色和排列要自然。
技巧說明：強(qiáng)調(diào)手指或棉簽蘸取適量顏料，輕輕點(diǎn)在紙上，不要過于用力，以免顏料滲透過多。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
四、幼兒創(chuàng)作（15分鐘）
自由創(chuàng)作：幼兒根據(jù)自己的興趣和觀察，在畫紙上創(chuàng)作自己的“葡萄熟了”畫面。教師可以巡回指導(dǎo)，給予必要的幫助和鼓勵(lì)。
創(chuàng)意引導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試添加葡萄葉、小鳥、蝴蝶等元素，使畫面更加豐富生動(dòng)。
五、作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
展示作品：請(qǐng)幼兒將自己的作品展示在“葡萄園”中，互相欣賞。
分享交流：鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語言介紹自己的作品，如“我畫的是一串大大的紫葡萄，旁邊還有一只小鳥在偷吃”。
六、活動(dòng)延伸（5分鐘）
延伸活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行“葡萄采摘”的游戲，進(jìn)一步加深對(duì)葡萄的認(rèn)識(shí)和喜愛。
家園共育：建議家長(zhǎng)帶幼兒去果園或市場(chǎng)觀察真實(shí)的葡萄，共同體驗(yàn)豐收的喜悅，并鼓勵(lì)幼兒在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作。
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，不僅能讓中班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中得到技能的提升，還能激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛和探索欲，促進(jìn)全面發(fā)展。
中班美術(shù)葡萄熟了教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒學(xué)會(huì)使用手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)葡萄的形狀與色彩，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。
過程與方法：通過觀察葡萄的圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)葡萄的顏色、大小和排列規(guī)律，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，通過繪畫活動(dòng)體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：紫色、綠色等水彩顏料，調(diào)色盤，畫紙（可預(yù)先畫好葡萄藤或空白紙讓幼兒自由發(fā)揮），濕毛巾，葡萄圖片或?qū)嵨锕┯變河^察。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成“葡萄園”的氛圍，掛上葡萄的圖片或裝飾，營造豐收的場(chǎng)景。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先通過故事講述或視頻觀看，讓幼兒對(duì)葡萄的生長(zhǎng)過程有所了解。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：老師講述一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的故事，如“小熊摘葡萄”，引出今天的主角——葡萄，并激發(fā)幼兒的興趣。
觀察討論：展示葡萄的.圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葡萄的顏色（主要是紫色，但也有綠色等品種）、形狀（圓形或橢圓形，一顆顆緊密相連）以及它們?cè)谔偕系呐帕蟹绞健?/p>
二、講解示范（10分鐘）
教師示范：邊講解邊示范手指點(diǎn)畫的方法。首先，用指尖輕輕蘸取適量紫色顏料（可根據(jù)需要混合綠色表現(xiàn)不同成熟度的葡萄），然后在畫紙上輕輕點(diǎn)出葡萄的形狀，注意葡萄之間的緊密排列和大小變化。
技巧提示：提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要輕按快提，避免顏料過多導(dǎo)致畫面模糊；可以鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)畫出不同大小和顏色的葡萄，以增加畫面的豐富性。
三、幼兒創(chuàng)作（20分鐘）
分組操作：將幼兒分成小組，每組提供足夠的材料和工具。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象進(jìn)行創(chuàng)作，可以是在已畫好的葡萄藤上添加葡萄，也可以是在空白紙上自由發(fā)揮，畫出整個(gè)葡萄架或葡萄園的景象。
巡回指導(dǎo)：教師在幼兒創(chuàng)作過程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助解決遇到的困難，如顏色搭配、布局調(diào)整等。
四、作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
作品展示：邀請(qǐng)幼兒將自己的作品展示在“葡萄園”的展板上，讓幼兒體驗(yàn)成為小小畫家的成就感。
互動(dòng)評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語言描述自己的作品或喜歡的作品，如“我喜歡這幅畫，因?yàn)樗钠咸押么蠛脠A”。教師也應(yīng)對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予積極評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和努力的重要性。
五、活動(dòng)延伸（5分鐘）
家園共育：建議家長(zhǎng)與孩子一起觀察家中的水果或到果園采摘，進(jìn)一步加深對(duì)自然和色彩的認(rèn)識(shí)。
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放更多材料，如橡皮泥、彩紙等，讓幼兒繼續(xù)探索葡萄的不同表現(xiàn)形式。
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，不僅能讓中班幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握手指點(diǎn)畫的技能，還能激發(fā)他們對(duì)自然美的感知和表達(dá)欲望，促進(jìn)全面發(fā)展。
中班美術(shù)葡萄熟了教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的形狀、顏色及排列方式，學(xué)習(xí)用棉簽點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)成熟的葡萄，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩感知能力。
過程與方法：通過欣賞葡萄圖片、討論交流、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)自然美的熱愛，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：紫色、綠色、深紫色的水粉顏料，棉簽若干，畫有葡萄藤的畫紙，擦手濕巾，葡萄圖片或?qū)嵨铮ㄈ鐥l件允許）。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“葡萄園”主題，懸掛葡萄圖片，營造豐收的氛圍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒觀察或品嘗葡萄，了解其基本特征。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：老師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事：“在一個(gè)陽光明媚的秋天，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一片神奇的葡萄園，那里的葡萄又大又圓，紫得發(fā)亮，好像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石掛在綠葉之間。小兔子、小松鼠都被吸引了過來，它們?nèi)滩蛔∠胍獓L一嘗這甜美的果實(shí)……”
提問互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的葡萄是什么樣子？是什么顏色的？葡萄是怎么長(zhǎng)在葡萄藤上的？
二、觀察與討論（10分鐘）
展示圖片或?qū)嵨铮鹤層變航嚯x觀察葡萄，注意其顏色深淺不一、形狀圓潤飽滿的特點(diǎn)，以及葡萄是如何緊密排列在藤上的。
討論交流：鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，比如“葡萄有紫色的也有綠色的，像一顆顆小珠子”，“葡萄是一串一串的，緊緊挨在一起”。
三、示范講解（5分鐘）
教師示范：選擇一種顏色的顏料，用棉簽輕輕蘸取適量顏料，然后在畫紙上葡萄藤的適當(dāng)位置點(diǎn)畫出一顆顆葡萄，注意表現(xiàn)出葡萄的層次感和色彩變化。
講解要點(diǎn)：提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要輕按棉簽，避免顏料過多溢出；葡萄之間要有適當(dāng)?shù)目障�，表現(xiàn)出它們生長(zhǎng)的自然狀態(tài)。
四、幼兒創(chuàng)作（20分鐘）
自由創(chuàng)作：幼兒選擇自己喜歡的顏色，按照老師的示范開始點(diǎn)畫葡萄。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，注意色彩的.搭配和葡萄的排列。
個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于繪畫有困難的幼兒，教師給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，增強(qiáng)其自信心。
五、展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
作品展示：將幼兒的作品展示在“葡萄園”主題墻上，讓幼兒感受成功的喜悅。
集體評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，說說自己最喜歡哪一幅畫，為什么？引導(dǎo)幼兒從葡萄的顏色、形狀、排列等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)延伸：
可以在區(qū)域活動(dòng)中投放更多材料，如彩紙、剪刀等，引導(dǎo)幼兒嘗試制作立體的葡萄模型或葡萄串掛飾。
組織一次“小小品嘗會(huì)”，讓幼兒品嘗真實(shí)的葡萄，加深對(duì)葡萄的認(rèn)識(shí)和喜愛。
中班美術(shù)葡萄熟了教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)用圓形和橢圓形組合表現(xiàn)葡萄串，掌握基本的色彩搭配技巧，如紫色、綠色等。
過程與方法：通過故事講述、實(shí)物觀察、示范講解及幼兒動(dòng)手實(shí)踐的方式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣和成就感，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：紫色、綠色等水彩筆或油畫棒，白色畫紙，葡萄實(shí)物或圖片，葡萄架背景圖，示范畫一幅。
環(huán)境布置：將教室一角布置成葡萄園的場(chǎng)景，掛上葡萄藤和葡萄串的裝飾，營造豐收的氛圍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶領(lǐng)幼兒觀察校園內(nèi)的植物或利用多媒體展示葡萄生長(zhǎng)過程，讓幼兒對(duì)葡萄有一定的認(rèn)知。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的葡萄成熟的故事，如“在遙遠(yuǎn)的葡萄園里，一顆顆晶瑩剔透的葡萄在陽光下慢慢變紫，它們你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ�！”通過故事激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
二、觀察與討論（10分鐘）
實(shí)物觀察：展示葡萄實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葡萄的形狀、顏色、排列方式等，提問：“葡萄是什么顏色的？它們是怎么長(zhǎng)在一起的？你看到了哪些顏色的葡萄？”
討論交流：鼓勵(lì)幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師適時(shí)總結(jié)葡萄的特征，為接下來的繪畫做準(zhǔn)備。
三、教師示范（10分鐘）
示范講解：教師在黑板上或畫紙上示范如何畫葡萄串，先畫一個(gè)大大的橢圓形作為葡萄的底部，然后在上面畫出大小不一的`圓形代表葡萄，注意葡萄之間的遮擋關(guān)系和色彩變化。同時(shí)，簡(jiǎn)單介紹如何添加葡萄藤和葉子，使畫面更加生動(dòng)。
四、幼兒創(chuàng)作（20分鐘）
分發(fā)材料：給每位幼兒分發(fā)畫紙、水彩筆或油畫棒等材料。
自主創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，大膽地在畫紙上創(chuàng)作《葡萄熟了》的畫面。教師可以巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒解決繪畫中的難題，如葡萄的排列、顏色的搭配等。
五、展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
作品展示：將幼兒的作品展示在葡萄園背景圖上，營造出一個(gè)豐收的葡萄園景象。
幼兒自評(píng)與互評(píng)：邀請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說自己畫的是什么，為什么這樣畫。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
教師總結(jié)：對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)繪畫過程中的快樂和成就感，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)延伸：
家園共育：建議家長(zhǎng)與孩子一起觀察家中的水果或蔬菜，嘗試用繪畫的方式記錄下來，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)孩子的觀察力和創(chuàng)造力。
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放更多水果、蔬菜的圖片和繪畫材料，供幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作。
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