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發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術(shù)教案

時間:2023-02-24 09:54:08 美術(shù)教案 我要投稿

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術(shù)教案5篇

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術(shù)教案5篇

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術(shù)教案1

  課型:

  設(shè)計,應(yīng)用

  課時:

  一課時

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  (1)提高學(xué)生對材料的美感和特質(zhì)的感受力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用廢舊材料創(chuàng)造生活用品的能力。

 。2)通過欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用廢舊材料創(chuàng)造生活用品。

  (3)使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、熱情、耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度,強化學(xué)生環(huán)保意識。

  教學(xué)重點:

  發(fā)現(xiàn)并利用廢舊材料的材質(zhì)美創(chuàng)作一件生活用品。

  教學(xué)難點:

  使作品體現(xiàn)”使用、美觀、環(huán)保的現(xiàn)代設(shè)計概念。

  教法:講授法、演示法

  學(xué)法:觀察、探究、合作

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教學(xué)課件。

  生活中所能見到的各種材料,如:各種紙材、飲料瓶、包裝袋等。

  所需相應(yīng)的工具,如:剪刀、小刀、膠水、雙面膠等與材料相應(yīng)的工具。

  教學(xué)活動設(shè)計:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  猜謎游戲

  引出小制作—–鐘表

  1、用什么材料制作成的?(紐扣、紙片、布……)

  2、想一想,這些材料有什么共同點呢?(都是用廢舊材料做的)

  小結(jié):同學(xué)們答對了,是的,這個作品是經(jīng)過發(fā)現(xiàn)并用手創(chuàng)造出來的。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)下第五課

 。ò鍟n題――發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造)

  二、講授新課

  1、請同學(xué)們觀察圖片,分析書中作品是由什么材料制作的?(石頭,鉛筆,雪糕棍,飲料瓶蓋,光盤盒……)

  2、用這些廢舊物品制作有什么意義呢?(環(huán)保,好看……)

  小結(jié):美觀,有趣,環(huán)保,這些美麗的作品是怎樣制作的呢?現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下制作的方法。

  3、主要方法有:

  (1)因形選材:先有想法,然后選擇合適的材料

  教師演示筆筒的`制作方法及步驟

  (2)因材造型:先有材料,然后看看它像什么?可以做什么?教師演示收納箱的制作方法及步驟

  三.欣賞學(xué)生作品

  請同學(xué)們欣賞一下利用不同材料制作的作品。

  四.動一動手,用一用腦

  利用我們帶來的廢舊材料進行創(chuàng)造生活用品。

  教師巡視輔導(dǎo)

  五.一起分享我們的收獲吧!

  1.作品是否用到廢舊物品

  2.作品設(shè)計是否有新意

  3.作品是否實用

  六.總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用廢舊物品制作作品,希望同學(xué)們通過學(xué)

  習(xí)這節(jié)課能夠養(yǎng)成環(huán)保和節(jié)約的良好習(xí)慣。

  最后,愿每一個同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

  每一個同學(xué)都有一顆熱愛美的心靈

  每一個同學(xué)都有一雙創(chuàng)造美的雙手

  板書設(shè)計

  發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造

  主要方法

  因形選材

  因材造型

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與能力目標(biāo):學(xué)生通過一系列教學(xué)活動理解材質(zhì)的不同,美術(shù)可以分為許多不同的種類,并能夠分析出各美術(shù)種類的特點,理解到美術(shù)并不等于是簡單的畫畫概念,從而提高學(xué)生的審美能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

  2、過程和方法目標(biāo):欣賞、感受、體驗、參與、自主、探究。

  3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):學(xué)生通過對美術(shù)作品的材料和種類的認(rèn)識,培養(yǎng)自己的審美興趣,從而產(chǎn)生對美術(shù)文化的關(guān)注、欣賞與探索的熱情。

  重點

  欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生對這些作品的興趣,并進行制作材料的分析。

  難點

  學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  范作,美術(shù)作品工具材料。

  教學(xué)方法

  欣賞法,評述法、引導(dǎo)法等。

  板書設(shè)計

  在美術(shù)世界中遨游

  美術(shù)種類:油畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等。

  《出水芙蓉圖》佚名宋中國畫

  《秋瑾》王公懿版畫

  《父親》羅中立油畫

  《秦始皇兵馬俑》秦朝

  藝術(shù)特色:--------。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬⑿蕾p感受(看一看)

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)。比如可以說說他們以前的美術(shù)課都有學(xué)習(xí)有哪些內(nèi)容,都是怎樣上的。

  2、欣賞范作,看后有什么感想?你們是不是認(rèn)為上美術(shù)課就只是單純的畫畫呢?(學(xué)生看著這些美術(shù)作品,顯得非常興奮,很好奇,很好地刺激了他們的求知欲。)

  3、思考、交流、討論、發(fā)言。

  (二)、展示匯報,交流探討(說一說)

  教師活動:

  1、讓學(xué)生把他們喜歡的美術(shù)作品(可以是美術(shù)展室里的作品,也可以是自己尋得的)呈現(xiàn)出來,談?wù)勊鼈兯哂械母鞣N特點,教師適時進行引導(dǎo)。

  2、閱讀課文,理解帶藍色圓點的美術(shù)門類及材料;比較欣賞,課文中哪些美術(shù)種類在剛剛同學(xué)們最喜歡作品中沒涉及到的。

  3、觀察自己的身邊的都有哪些美術(shù)種類,列舉一二。(比如是自己的日常用品,教室的桌椅等)

  學(xué)生活動:

  1、展示自己帶來的美術(shù)作品,說出它們都具有哪些特性.

  2、閱讀課文,弄清因為材質(zhì)的不同,美術(shù)可以分為哪幾種門類,與美術(shù)作品的零距離,充分刺激學(xué)生的視覺和觸覺,加深對美術(shù)作品特點的'認(rèn)識。交流探究學(xué)習(xí)的成果,感受自主學(xué)習(xí)的愉悅和成就。

 。ㄈ、欣賞評述,拓展思維(賞一賞,辨一辨)

  教師活動:

  1、教師展示不同門類、不同材料的美術(shù)作品或圖片,引導(dǎo)學(xué)生賞析各美術(shù)種類的特點,探索各種材料所體現(xiàn)的美感。學(xué)習(xí)美術(shù)作品所傳遞的美術(shù)文化。(對作品進行分析,比如創(chuàng)作背景,作者的思想、個性、經(jīng)歷等;材質(zhì)的不同,美術(shù)作品所呈現(xiàn)的特點有哪些區(qū)別;中國畫為何姓“中”,宣紙外國有生產(chǎn)嗎?看到埃及的金字塔,又讓我們想到什么?只是一建筑物嗎?)

  2、展示美術(shù)作品或美術(shù)工具對學(xué)生進行競猜,辨析各美術(shù)材料和種類。(提供美術(shù)作品或美術(shù)工具,讓學(xué)生分組選擇對猜。)

  學(xué)生活動:欣賞,競猜。

  (四)、歸納感受,拓展探討

  教師活動:

  1、請學(xué)生用一句話來表達,對這堂美術(shù)課的感受。

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識身邊美術(shù)材料,巧用本土資源,引導(dǎo)學(xué)生注意環(huán)保,關(guān)注新興的高科技材料。

  3、淺談現(xiàn)代藝術(shù)與大自然的。(以羅伯特.史密斯的防波堤為例)

  學(xué)生活動:談?wù)n堂感受,說身邊可以用來創(chuàng)造美術(shù)作品的材料及由此帶來的思考。

  設(shè)計意圖:放飛學(xué)生的想象,關(guān)注身邊生活,關(guān)注身邊美術(shù),讓學(xué)生暢所欲言,成功展示自我,體驗探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課讓學(xué)生關(guān)注身邊生活,關(guān)注身邊美術(shù),讓學(xué)生暢所欲言,體驗探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):了解材料的特性,學(xué)習(xí)利用材料原有的特性,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒,進行再創(chuàng)造。認(rèn)識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系,提高學(xué)生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力,形成初步的設(shè)計意識。

  重點:觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感,運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用,創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。

  難點:如何根據(jù)材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創(chuàng)造,如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。

  教學(xué)過程

  〈一〉、組織教學(xué):

  以小組為單位,檢查學(xué)生所帶的各種材料和學(xué)習(xí)用品。

  〈二〉、導(dǎo)入新課:

  1、欣賞課件,讓學(xué)生感受各種不同材料所做的藝術(shù)裝飾品,體會廢舊材料的妙用。

  2、用手觸摸實物范例和自己所帶的材料,給你怎樣的感覺?

  3、結(jié)合書本中的`圖片,讓學(xué)生深入了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同。

  〈三〉、師生共同研討裝飾品制作工藝需注意的事項:

  1、圖片對比討論

  2、得出結(jié)果:

 。1)、需注意原材料的本身特性。

 。2)、裝飾品制作構(gòu)思要巧妙,注意大方美觀。

 。3)、制作過程中要運用對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理。

  〈四〉、學(xué)生制作,比一比誰的創(chuàng)意具有獨特個性。

  1、學(xué)生根據(jù)自己的材料,構(gòu)思創(chuàng)作具有趣味的裝飾品。

  2、以綠色環(huán)保為主題。

  3、獨立完成也可小組合作完成。(教師巡還指導(dǎo))

  〈五〉、作品展示:

  學(xué)生自評和集體互評,教師點評。

  〈六〉、:學(xué)生完成

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  了解材料的特性,學(xué)習(xí)利用材料原有的特性,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM行再創(chuàng)造。認(rèn)識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系,提高學(xué)生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力,形成初步的設(shè)計意識。

  重點:觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感,運用藝術(shù)的手段和豐富的.想象力對材料進行合理的利用,創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。

  難點:如何根據(jù)材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創(chuàng)造,如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  圖片或多媒體導(dǎo)入,讓同學(xué)們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的,是用何種材料做成的,構(gòu)思巧妙之處在哪里?

  二、新授

  讓學(xué)生將之前收集的各種材料帶到課堂。

  (1):讓學(xué)生觸摸、觀察材料,按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類。

  想一想:這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺?

  (2):想一想這些材料可以作成什么日用品,來美化自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境?

  教師結(jié)合課件或范例圖形、圖片講解對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理的運用。

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的范例,再次體會對材料的巧妙使用。

  三、課堂練習(xí)

  輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有材料進行構(gòu)思,創(chuàng)作一件實用的作品。

  教師巡視各組,師生共同討論、構(gòu)思,幫助學(xué)生解決疑難。

  四、小結(jié)教案

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術(shù)教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種,而是以材料來區(qū)別不同的畫種,力求使學(xué)生明白畫種的不同,是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時代的前進,美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化,新的材料會帶來新的審美觀念。

  二、教學(xué)重點和難點

 。ㄒ唬┲攸c:欣賞課本的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時欣賞過的圖片,進行美術(shù)作品制作材料的分析。

  (二)難點:學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。

  三、教學(xué)過程設(shè)計

  探究性學(xué)習(xí)要特別強調(diào)學(xué)生進行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍,要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為:“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”

  1、教師放映幻燈或者錄像片,向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細部,讓學(xué)生看出不同畫種的效果,甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

  2、回到課本上的圖片,具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同,使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主,教師適當(dāng)?shù)丶右匝a充)。如將《父親》和《秋瑾》對照,同樣是畫人物,它們有什么不同?(可以從色彩、光線、立體感等方面相互對照)

  3、教師設(shè)計一些類似智力測驗式的思考題,看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”,一邊看作品,一邊正確地找出作品使用的材料。課前,師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫《秋瑾》,學(xué)生乙找出版畫用的.材料;學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”,學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕;學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片,學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。

  4、為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度,還可以從課本之外找一些圖片,讓他們做出分析和答案。

  5、找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計領(lǐng)域的廣告,就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解,但不要在課上花費太多的時間。通過課外的探討活動,使學(xué)生進一步地學(xué)習(xí)知識,為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實踐機會。

  6、小結(jié):這一課,我們認(rèn)識了美術(shù)世界的廣闊性,了解了按材質(zhì)的不同美術(shù)的分類。生活中美無處不在,讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去鑒別,進而去創(chuàng)造美。

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