有關(guān)心理健康工作計(jì)劃模板匯總6篇
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編為大家整理的心理健康工作計(jì)劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
心理健康工作計(jì)劃 篇1
一、心理健康教育背景
目前,我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,各種社會(huì)矛盾逐步顯現(xiàn)出來(lái)。作為社會(huì)的每一個(gè)個(gè)體,都承受著來(lái)自各方面的心理壓力。學(xué)生也是社會(huì)人,每一位學(xué)生同樣不可避免地面臨著各種壓力,心理上的問(wèn)題需要及時(shí)疏導(dǎo),所以,心理健康教育已日益成為學(xué)校關(guān)注的一個(gè)課題。這是心理健康教育的時(shí)代要求。另一方面,少年兒童正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,提高學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生化解現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的壓力,讓學(xué)生掌握情緒自我調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)的技巧,使學(xué)生能夠更為積極地適應(yīng)不斷變化的社會(huì)生活,促進(jìn)兒童和青少年心理健康發(fā)展,這是兒童和青少年個(gè)體發(fā)展的要求。所以,學(xué)校的心理健康教育,主要是促進(jìn)兒童和青少年心理素質(zhì)的發(fā)展,不是對(duì)青少年進(jìn)行心理珍療。它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,也是素質(zhì)教育的要求。
二、心理健康教育的原則
1、可行性原則:
要根據(jù)本校的實(shí)際情況、教師的實(shí)際教育能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要,有針對(duì)性地選擇、確定適宜于學(xué)校的心理健康教育的內(nèi)容。
2、 發(fā)展性原則:
確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí)應(yīng)“面向全體、注重發(fā)展”,選擇具有普遍意義的、有代表性的主題內(nèi)容,重視發(fā)揮心理健康教育的“預(yù)防、促進(jìn)”的功能。
3、 活動(dòng)性原則:
、 在確定學(xué)校心理健康教育校本課程的內(nèi)容時(shí)應(yīng)突出活動(dòng)為主的特點(diǎn),把心理健康教育的內(nèi)容滲透于靈活多樣、富有情趣的課堂活動(dòng)中,發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。
、 校本課程內(nèi)容的確定,各課的教學(xué)環(huán)節(jié)既照顧到教師教學(xué)過(guò)程的編寫(xiě),又充分考慮到學(xué)生閱讀的興趣,即學(xué)生通過(guò)閱讀讀本能夠自能掌握一些技巧,突現(xiàn)教材的自助作用。4、差異性原則:
主要考慮不同年級(jí)、不同學(xué)生的心理需要,這是保證學(xué)校心理健康教育效果的前提。
三、課程目標(biāo):
1、總目標(biāo):提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、健康、自主、會(huì)學(xué)的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
2、具體目標(biāo):
①、使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;
②、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);
、、對(duì)少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生給予有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,發(fā)揮個(gè)人生活經(jīng)歷和自我調(diào)節(jié)的'關(guān)鍵性作用。
四、 課程內(nèi)容
1、確定各年段內(nèi)容的依據(jù)及構(gòu)想
學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活主要環(huán)境是校園和課堂,他們交往的對(duì)象主要是同學(xué)和老師,他們面臨的問(wèn)題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、交往、以及生活上,所以,校本課程內(nèi)容以“快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,快樂(lè)交往”三個(gè)板塊來(lái)呈現(xiàn),涉及到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo),人格輔導(dǎo),情緒情感訓(xùn)練,意志力培養(yǎng),耐挫力培養(yǎng),青春期輔導(dǎo)等各個(gè)方面,其中比較突出了快樂(lè)學(xué)習(xí)這一方面的輔導(dǎo),這是基于學(xué)校是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主陣地這一基本認(rèn)識(shí)定位。
學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,呈現(xiàn)不同的年齡特點(diǎn),心理發(fā)展既有相似的連續(xù)性,又呈現(xiàn)出不同特點(diǎn),按學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),分成低、中、高三個(gè)年齡段,內(nèi)容輔導(dǎo)內(nèi)容相對(duì)于年齡段,對(duì)應(yīng)地分為低、中、高三段,快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)交往,快樂(lè)生活這三個(gè)板塊的內(nèi)容在不同的年段反復(fù)出現(xiàn),螺旋上升。
2、 心理健康教育分年段教學(xué)要求:
低段課程內(nèi)容(括號(hào)內(nèi)數(shù)字為課時(shí)數(shù))
第一板塊:快樂(lè)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)(2) 智能訓(xùn)練
。2) 學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)(2)
第二板塊:快樂(lè)交往
處理同伴關(guān)系輔導(dǎo)(2)與老師交往輔導(dǎo)(1)與父母的關(guān)系輔導(dǎo)(1)
第三板塊:快樂(lè)生活
認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校
1適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境(1)正確面對(duì)挫折(2)
生活習(xí)慣輔導(dǎo)(2)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(2)游戲輔導(dǎo)(2)
中段課程內(nèi)容
第一板塊:快樂(lè)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)(2)學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)(2)智能訓(xùn)練
。2)
在家的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(1)
第二板塊:快樂(lè)交往
與同學(xué)相處:競(jìng)爭(zhēng)、溝通、拒絕(2)和老師交朋友(1)與父母的關(guān)系輔導(dǎo)(1)
第三板塊:快樂(lè)生活
面對(duì)挫折輔導(dǎo)(1)認(rèn)識(shí)自己的身體(1)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(1)
考試輔導(dǎo)(1)安排好學(xué)習(xí)和生活(1)自我保護(hù)(2)
消費(fèi)輔導(dǎo)(1)有益的游戲或活動(dòng)(1)堅(jiān)持不懈的意志輔導(dǎo)(1)
高段課程內(nèi)容
第一板塊:快樂(lè)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)(1)
學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)(1)
智能訓(xùn)練(2)
第二板塊:快樂(lè)交往
認(rèn)識(shí)別人的優(yōu)點(diǎn)(1)
寬容是一種美德(1) 請(qǐng)你原諒我(1)
心懷感恩(1)
學(xué)會(huì)和父母溝通(1)
第三板塊:快樂(lè)生活
我長(zhǎng)大了(青春期心理輔導(dǎo))(2)
讓自己快樂(lè)(2)
意志力輔導(dǎo)(2)
自信心輔導(dǎo)(2)
有益的活動(dòng)或游戲(2)
五、實(shí)施辦法
課時(shí)安排:地方和校本課程兩周用一課時(shí),用于心理健康教育。
六、課程評(píng)價(jià)
心理健康教育是一門(mén)藝術(shù),也是一門(mén)科學(xué),但不能把它當(dāng)作一門(mén)學(xué)科,所以,不應(yīng)將學(xué)生的心理素質(zhì)折算成分?jǐn)?shù)進(jìn)行定量的評(píng)定。在成績(jī)單上,沒(méi)有心理狀況評(píng)價(jià)一欄。但作為一個(gè)課程,對(duì)教師實(shí)施輔導(dǎo)活動(dòng)的成效應(yīng)有一個(gè)評(píng)價(jià)。
心理健康工作計(jì)劃 篇2
貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對(duì)性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
一、主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
二、具體工作
1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的.學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線(xiàn)。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開(kāi)展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。本年度,繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí),將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座,緩解班主任心理壓力,提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對(duì)學(xué)生的心理健康情況,定期以板報(bào)、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。
2、全力推進(jìn)心理健康教育。要更新觀念,要高度清醒地認(rèn)識(shí)到,心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽(yáng)光、快樂(lè)、健康”這一主題,開(kāi)展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的結(jié)對(duì)幫教制度,落實(shí)幫教措施,建立結(jié)對(duì)幫教檔案。
3、加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃;學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開(kāi)展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,并開(kāi)展心理健康教育課評(píng)比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢(xún)室,為學(xué)生提供咨詢(xún)輔導(dǎo),設(shè)立心理信箱,組織全體教師參與心理健康教育工作。
4、學(xué)校心理健康教育的方式
。1)集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課,根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育,為學(xué)生提供全面地幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。另外,每月一次,利用國(guó)旗下講話(huà),對(duì)一些共性問(wèn)題,由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。
。2)心理咨詢(xún)室。心理咨詢(xún)室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求,還考慮到了兒童的審美特點(diǎn),讓學(xué)生一進(jìn)門(mén)便喜歡它。每周二~周五的中午12:30~13:10、下午的14:40~15:40開(kāi)放心理咨詢(xún)室,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢(xún),由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。
。3)個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進(jìn)行。
5、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑,堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
總之,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,是我們的工作終極目標(biāo)。
三、月份工作安排
九月份:
1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。
十月份:
1、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。
2、出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報(bào)。
、痴匍_(kāi)特殊學(xué)生會(huì)議,并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)。
十一月份:
1、繼續(xù)指導(dǎo)班主任班中開(kāi)展“開(kāi)心果”談心角活動(dòng)。
2、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。
十二月份:
做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。
一月份:
1、迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校心理健康咨詢(xún)室的驗(yàn)收、檢查。
2、國(guó)旗下講話(huà),進(jìn)行集體輔導(dǎo)。
3、做好學(xué)年總結(jié)。
4、各類(lèi)資料整理、歸檔。
心理健康工作計(jì)劃 篇3
我校心理健康教育工作經(jīng)過(guò)最近幾年的不斷努力現(xiàn)初具規(guī)模,心理健康輔導(dǎo)室配套設(shè)施初步完善。上一個(gè)學(xué)期,心理輔導(dǎo)室向五、六年級(jí)的所有學(xué)生進(jìn)行了正式的開(kāi)通,輔導(dǎo)前來(lái)尋求幫助的同學(xué)七十多人次,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo),取得了良好的效果。本學(xué)期,如何針對(duì)我校心理健康教育存在的問(wèn)題,使我校心理健康教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階,需要從以下幾個(gè)方面去努力。
二、讓更多的教師參與心理健康教育培訓(xùn)
本學(xué)期我校已有40個(gè)教學(xué)班,也就是說(shuō)僅擔(dān)任班主任工作的教師就已有40名,再加上其他學(xué)科的教師,人數(shù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一百人,可接受過(guò)正規(guī)的心理健康教育培訓(xùn)的人員卻很是有限。本學(xué)期開(kāi)始,我校將有計(jì)劃地陸續(xù)派出教師,尤其是年輕的班主任教師接受相關(guān)教育的`培訓(xùn)學(xué)習(xí),使老師們具備初步的心理輔導(dǎo)知識(shí)和心理輔導(dǎo)技巧,學(xué)校的每一位老師都盡可能人人成為心理健康教育工作者,心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動(dòng)科任對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注,從而達(dá)到“促進(jìn)全體學(xué)生全面心理健康發(fā)展”的要求。
二、發(fā)揮多方力量,干預(yù)學(xué)生的家庭教育
學(xué)生的心理健康發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)工程,不僅需要學(xué)校班主任、任課教師的努力,還需要家庭教育的積極配合。但許多家長(zhǎng)對(duì)如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解,這樣就容易采取一些不正確的教育方法,不僅不能作為我們學(xué)校教師的有力支持,有時(shí)候反而會(huì)對(duì)我們學(xué)校教育造成沖擊。所以新學(xué)期我們要一如既往地開(kāi)展好“家庭教育”專(zhuān)題講座,同時(shí)還有利用班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的有利時(shí)機(jī)密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)的“心理健康教育工作”的指導(dǎo),優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)朋友們樹(shù)立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育自己的子女。
三、盡可能地抽、擠時(shí)間在各年級(jí)、各班開(kāi)設(shè)心理健康輔導(dǎo)課
本學(xué)期由于人手有限,心理健康輔導(dǎo)室人員有些緊張。根據(jù)這一實(shí)際情況,我們盡可能在三到六年級(jí)中開(kāi)設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)課,力爭(zhēng)做到每年級(jí)一專(zhuān)題,每班每學(xué)期一次心理輔導(dǎo)課。主題以幫助孩子掌握一般的心理健康知識(shí)和方法為主,培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)孩子善于與老師、同學(xué)交際的能力。使孩子們能不斷正確認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、增強(qiáng)自我調(diào)控能力、增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
四、開(kāi)展好日常心理健康輔導(dǎo)工作
心理健康輔導(dǎo)室的開(kāi)通,在孩子們心里灑下了一片陽(yáng)光,本學(xué)期,我們一定本著“門(mén)總是開(kāi)著的、輔導(dǎo)教師始終是在崗的、孩子們的心理問(wèn)題是可以解決的”的原則,盡我們可能幫助孩子克服孤獨(dú)、依賴(lài)、幫助孩子解決由于學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的各種困惑和交往障礙,使前來(lái)尋求幫助的孩子都能盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我情緒,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
心理健康工作計(jì)劃 篇4
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體做法:
1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
我校有國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)教師一名,有經(jīng)過(guò)教育局培訓(xùn)的國(guó)家心理健康輔導(dǎo)教師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線(xiàn),為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展
。1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí),各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。
。2)心理咨詢(xún)室。開(kāi)設(shè)“知心小屋”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的'咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負(fù)責(zé),固定的開(kāi)放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
。3)辦好“知心信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢(xún)。
。4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地。本學(xué)期開(kāi)展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽,在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
。5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
。6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà),學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
四、工作安排:
四月:
1、建立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組
2、制定心理健康教育工作計(jì)劃,明確本年度工作思路。
五月:
1、心理咨詢(xún)室布置工作
2、由何京芝老師組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。
3、各班嘗試開(kāi)展心理健康教育的常規(guī)工作。
4、開(kāi)設(shè)“知心姐姐”信箱交流活動(dòng)。
5、收集整理心理健康宣傳專(zhuān)欄及各班開(kāi)展常規(guī)工作的圖片,寫(xiě)好簡(jiǎn)報(bào)。
六月:
1、由何京芝老師和白利琴老師進(jìn)行心理健康知識(shí)專(zhuān)題講座。
2、各年級(jí)開(kāi)展“魅力四射”活動(dòng),培養(yǎng)自信。
3、安排一二年級(jí)同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,并做反饋。
5、收集相關(guān)圖片。
七月:
1、開(kāi)展留守兒童健康咨詢(xún)活動(dòng)暨孤僻學(xué)生人際交往訓(xùn)練。
2、開(kāi)展心育活動(dòng)課活動(dòng),收集教師的教學(xué)設(shè)計(jì)上交。
3、暑假前的安全、心理健康教育。
八月:暑假
九月:
1、做好入學(xué)新生心理輔導(dǎo)工作。
2、各年級(jí)開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng),培養(yǎng)自信。
3、安排三四年級(jí)同學(xué)觀看助人為樂(lè)的心理影片,并做反饋。
十月:
1、完善心理咨詢(xún)室的設(shè)施布局。
2、安排五六年級(jí)同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片,并做反饋。
4、各年級(jí)開(kāi)展“成功儲(chǔ)蓄罐”活動(dòng),自我成功。
十一月:
1、開(kāi)展“知心姐姐”“知心小屋”的信箱問(wèn)題解救活動(dòng)。
2、各年級(jí)開(kāi)展心育活動(dòng)課,收集教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。
十二月:
1、孤僻學(xué)生人際交往訓(xùn)練。
2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理。
心理健康工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想: 在新學(xué)期認(rèn)真貫徹學(xué)院心理健康的有關(guān)精神,積極配合院系相關(guān)工作,推動(dòng)心理健康教育工作的開(kāi)展。
二、工作思路 以扎實(shí)開(kāi)展心理危機(jī)預(yù)警工作為基礎(chǔ); 以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式 以寢室心理健康信息員、班級(jí)心理委員以及院系心理咨詢(xún)工作組為信息鏈做好日常工作; 重點(diǎn)以新生適應(yīng)為主題全面開(kāi)展心理健康教育課外活動(dòng)。
三、工作要點(diǎn) 1、制定本學(xué)期心理健康工作計(jì)劃。 2、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。 3、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,走訪(fǎng)、了解、熟悉、把握每個(gè)學(xué)生的思想狀況。 4、做好心理危機(jī)干預(yù)的常規(guī)工作,嚴(yán)格落實(shí)五早信息預(yù)警機(jī)制,做好學(xué)生心理。危機(jī)干預(yù)工作的月通報(bào)和周通報(bào)工作,確保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定。定時(shí)更新預(yù)警庫(kù)的`信息。 5、配合院系,認(rèn)真開(kāi)展20xx級(jí)新生心理健康教育系列活動(dòng),認(rèn)真做好心理普查、心理訪(fǎng)談、心理檔案的建設(shè)工作;完成新生班級(jí)心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作;完成新生心理拓展訓(xùn)練活動(dòng)等。 6、配合院系加強(qiáng)對(duì)我系任心理委員和寢室信息員的培訓(xùn)與指導(dǎo),通過(guò)座談會(huì)、案例交流、知識(shí)講座等形式,提升心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)水平。 7、加強(qiáng)班級(jí)心理委員和寢室信息員的隊(duì)伍建設(shè),圍繞主題,召開(kāi)朋輩輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),構(gòu)架溝通、交流的平臺(tái),加強(qiáng)對(duì)新生班級(jí)心理健康教育工作的指導(dǎo),通過(guò)嚴(yán)格考核等形式,增強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責(zé)任感。 8、做好節(jié)假日心理危機(jī)干預(yù)和輔導(dǎo)工作。 9、對(duì)本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)心理健康工作進(jìn)行總結(jié)。 10、做好心理預(yù)警學(xué)生的寒假輔導(dǎo)安排工作。
心理健康工作計(jì)劃 篇6
在我國(guó),對(duì)心理健康的關(guān)注起于20世紀(jì)80年代。首先是從大學(xué)生心理咨詢(xún)開(kāi)始,一些學(xué)校自發(fā)成立了心理咨詢(xún)中心,以幫助有心理問(wèn)題的學(xué)生解除心理困擾。到九十年代,隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),中小學(xué)生的心理健康教育越來(lái)越受到重視。中共中央頒發(fā)了[關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)],明確要求:“通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)受挫能力,適應(yīng)環(huán)境的能力。”
在這種背景之下,根據(jù)我校的'實(shí)際情況,對(duì)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的工作做出如下計(jì)劃:
一、建立心理咨詢(xún)室
心理咨詢(xún)室是開(kāi)展學(xué)校心理輔導(dǎo)的場(chǎng)所,為來(lái)訪(fǎng)者創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、安靜的咨詢(xún)環(huán)境,以使他們敞開(kāi)心懷,一吐為快。
主要包括個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo),二者相結(jié)合,針對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題或成長(zhǎng)困擾給予有效的干預(yù)和提升,幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力,激發(fā)學(xué)生潛能穩(wěn)定和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)治療性、預(yù)防性、發(fā)展性的功能,配合整個(gè)學(xué)校的教育目標(biāo)。
心理輔導(dǎo)的主要形式包括面談、電話(huà)咨詢(xún)、心理信箱以及電子信箱等。
二、心理健康教育活動(dòng)
1、心理健康課
通過(guò)故事、閱讀、討論、游戲、心理輔導(dǎo)劇等活動(dòng),讓學(xué)生在積極參與中去感受和體驗(yàn),從而真正領(lǐng)會(huì)有關(guān)心理健康的知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法。
2、宣傳普及
注重優(yōu)化校園環(huán)境和改善心理氛圍,借助廣播、板報(bào)、櫥窗和報(bào)刊等形式宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí),并通過(guò)各種教學(xué)日常管理及良好的師生關(guān)系,潛移默化地影響學(xué)生。
3、出版我校的心理校報(bào)。
4、專(zhuān)題講座
給不同年年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展心理講座,以適應(yīng)不同學(xué)生的需要,比如,初一學(xué)生的適應(yīng)問(wèn)題;初二學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題;初三學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,主要內(nèi)容涉及以下方面生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)與必要時(shí),還可以開(kāi)展與教師家長(zhǎng)座談的方式交流教育經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)教育方法,并互相借鑒。
心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展目的在于輔助教育教學(xué),架設(shè)學(xué)校與學(xué)生之間的交流的橋梁,提高學(xué)生心理素質(zhì),幫助他們更好的應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)的各種壓力,疏導(dǎo)學(xué)生與學(xué)校、教師關(guān)系,在相互理解的前提下,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
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