中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案1
教學目標：
1、按物體的顯著特征進行分類的基礎上學習將物體進行二次分類。
2、在觀察比較中訓練小朋友思維的正確性、敏捷性。
3、培養(yǎng)小朋友對繪本數(shù)學的.興趣。
重點：
將物體進行二次分類。
難點：
訓練小朋友思維的正確性。
教學準備：
課件、學具教學方法：探究法。
教學過程：
一、繪本導入活動
師：今天老師給你們帶來一本好看的書，叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著，走著走著怎么也看不到人家，這時候他們來到了什么地方？
師：城堡里有人嗎？城堡的桌子上擺滿了什么？它們在干什么？
二、觀察事物特征
1、師：這時候，發(fā)生了一件什么事？這些怪物會對他們說什么，會做什么？小結：這些怪物要讓它們猜猜城堡的主人，猜不出來就要懲罰它們。師：想要知道主人是誰？必須要回答2個問題才能把小熊一家放出來。
2、師：城堡里有10個怪物
熊弟弟問：怪物的主人頭上有沒有角？這時候小熊應該怎么分類呢？
誰愿意幫助小熊來分一分（出示二次分類板）又問：城堡的主人穿著什么樣的衣服呢？小朋友操作，老師巡視。
3、城堡的主人是誰？有什么特征呀？
三、結束部分
師：小朋友，你們平時在家的時候是不是也會把東西分類呢？
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案2
【活動內(nèi)容】
1.通過觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標記表示。(重點)
2.能根據(jù)標記提示的排列規(guī)律正確地穿項鏈。
3.學習記錄自己活動的結果。
難點：通過觀察、判斷動手操作等一系列過程之后能夠嘗試記錄自己的活動結果。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：能夠?qū)⑷齻�以上物體按大小或者形狀進行排列。
物質(zhì)準備：
1、一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項鏈(兩頭繩子不連接)，數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張，顏色筆若干。
2、幼兒人手1份：幼兒用書第7頁《串珠卡片》、第29頁《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長方形盒子，摸箱。
【活動過程】
開始活動
一、感知一串花瓣項鏈排列的規(guī)律。
1、教師出示一串花瓣項鏈。
師：這串花瓣項鏈漂亮嗎?說說這些花瓣是怎樣排列的。
2、請幼兒一起說說花辮排列的順序。
3、教師將幼兒講述的內(nèi)容用顏色標記做記錄。
基本活動
二、感知環(huán)形花瓣項鏈的規(guī)律。
1、教師將直線形項鏈連接，變成環(huán)形項鏈。
師：現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?
2、教師引導幼兒根據(jù)以往感知環(huán)形物體的經(jīng)驗，找到項鏈的起點，沿著一個方向觀察，并說出其排列順序：紅、黃、黃，紅、黃、黃……教師同時用標記記錄。
3、引導幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標記能否表示所說的順序。
師：如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標記表示?為什么?
4、師幼共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規(guī)律：黃、黃、紅，黃、黃、紅……
5、引導幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的.順序。
三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。
1、師：我們來玩一個游戲。我要將這串項鏈中的一些花瓣藏在這個盒子里，然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，排在什么位置。請大家閉上眼睛。
師：這里面藏了3個花瓣，猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的?你是怎樣想的?
2、請1～2位幼兒說出自己的猜測，并記錄下來，然后打開盒子驗證其猜測是否正確，并對判斷準確的幼兒給予表揚。
3、再次游戲：教師將項鏈從盒子中穿過，隱藏4個花瓣，請幼兒猜想、判斷。
教師：這一次里面藏了4個花瓣，請你們仔細看看，再想一想，盒子里面會是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置?
4、請個別幼兒說出自己的猜測結果和理由，并記錄下來，然后打開驗證。
四、幼兒操作。
1、第一組、第二組：盒子里藏著什么顏色的木珠。
師：請小朋友觀察盒子外面木珠的排列規(guī)律，猜猜并記錄盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么顏色?
2、第三組、第四組：串項鏈
師：請小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標記卡，根據(jù)標記提示的顏色、數(shù)量串項鏈。
3、第五組、第六組：猜一猜。(幼兒用書第29頁)
師：山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?請你在不干膠材料上選擇合適的標記貼在空白的地方。
結束活動
五、請1～2位幼兒將自己玩“猜盒子里藏的木珠”活動的記錄單說給大家聽，并驗證猜得是否正確，記得是否清楚。
教學反思：
活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案3
設計思路：在《一樣的小熊在哪里》的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。
一、活動目標 1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
二、活動準備 1：掛圖：《視覺辨認》；
2：幼兒用書：《我的數(shù)學》第22頁；
3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4：水彩筆、粉筆。
三、活動流程 1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。
四、活動過程
（一）引入活動
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
�。ǘ┯螒颍骸安虏挛沂钦l”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
�。ㄈ┙處熞来纬鍪�4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
�。ㄋ模┘w游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的'顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
（五）游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；
2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案4
活動目標：
1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，并鼓勵幼兒大膽進行表述。
活動重難點：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動準備：
大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。
畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊。
活動過程：
一、導入：
創(chuàng)設情境，集中幼兒注意力，引起興趣導語：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。
二、展開：
1、出示，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物。
2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師：
她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？
1、引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里？為什么？引導幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
教師小結：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師：
兔姐姐又拿來了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？
引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的'干擾區(qū)分顏色。
教師小結：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真神奇師：
蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！
六、活動結束師：
兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后，帶幼兒離開結束。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案5
活動目標：
1、復習ABAB排列順序。
2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。
活動過程：
一、情景導入熊貓貝貝：小動物們好，我是這次新年聯(lián)歡會的設計人熊貓貝貝，想請你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮䦂龊脝�？我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢？請小動物們按照我的規(guī)律去擺放。
二、觀察物體的規(guī)律
1、觀察氣球的規(guī)律
2、觀察花的擺放規(guī)律
3、觀察凳子的`擺放規(guī)律
4、觀察旗子的規(guī)律
5、觀察水杯的擺放規(guī)律
6、觀察水果的擺放規(guī)律
三、按照物體的排列規(guī)律進行排序熊貝貝：小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動手吧？請小動物們擺放好以后仔細檢查互相幫忙哦！
四、美麗的會場
1、熊貝貝：小動物們，你們辛苦了，都幫我把會場布置的這么漂亮，為了會場不出現(xiàn)差錯，我們一起來檢查一次哦！
2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。
小動物們你們很棒哦！會場這么美麗都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>
活動反思：
本節(jié)課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學活動中，我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學水平。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案6
活動目標：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。
活動準備：
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術箱、魔法棒。
4、小鴨、小貓、小兔子的教具。
活動過程：
（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指英語游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好�！�
（教師做示范）：“eyeseyes。。。nosenose。。。mouthmouth。。。earsears。。。faceface。。�！保ú⒓由鲜謩菡Z）
（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術箱”
師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
�。�1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
�。�2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸�！�
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
�。�3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）
（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
�。�5）、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2、游戲：誰的本領大
�。�1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫�，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
�。�2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變�。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰��？”
師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了�！�
“小貓、小鴨子、小白兔，你們怎么啦？”
�。ń處熌M小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意��？”
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家�！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的'？房子？了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小貓說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的？房子？了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小白兔說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的？房子？在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里）
4、找圖形寶寶
師：現(xiàn)在老師在地板放三個圖形寶寶，小朋友們認不認識這三個圖形寶寶，現(xiàn)在跟老師一齊來
說口令：走、走、走，找個圖形站站好。表現(xiàn)好的加以表揚。
（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰��？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好？我們也唱著歌回家吧！�?/p>
（四）以英文歌曲結束，《Ifyorarehappy》
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案7
活動目標
1、學習將6個窗花分成兩份，探索分合的不同答案，感知6的組成。
2、在觀察、比較中，初步感知數(shù)的分合的有序性。
3、在活動中能認真傾聽同伴的回答。
活動重點
學習6的組成。
活動難點
探索分合的不同答案。
活動準備
1、小猴子圖片、人手6朵窗花（幼兒用書第一頁）筆、記錄單。
2、幼兒操作材料p23、蠟筆。
活動過程
一、觀察、欣賞窗花，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師出示圖片小猴，請幼兒欣賞它手中的6個窗花，感受窗花的美。
師：新年到了，小猴買了幾個窗花，一起來數(shù)一數(shù)，有幾個？
這些窗花看起來怎么樣？（如色彩、紋樣、花紋的連續(xù)與對稱等）
2、以“過年了，幫助小猴貼窗花”為話題，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師：小猴家有兩扇窗戶（出示窗戶圖），小猴想請你們幫忙貼窗花，你們愿意嗎？
二、幼兒操作活動，感知、學習6的分合。
1、“我?guī)托『镔N窗花”。
引導幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動要求。
師：看看在桌子上，老師給你們準備了什么？（這是小猴子送給你們的'，他需要你們幫忙）
師：請小朋友把盤中的6個窗花分成兩份放在窗戶上，試試看有幾種不同的分法，將每次的結果用筆記錄下來，注意不能重復，也不能漏記。比如看，我將一朵窗花放在左邊的玻璃上，剩下幾朵？放在哪？應該怎么記錄？（教師簡單示范一種）
2、共同認識6的分合，初步感知分合的有序性。
利用實物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，教師和幼兒共同檢查是否正確，如有不正確，集體進行討論并改正。
師：誰已經(jīng)幫助小猴想出了辦法了？來給我們看看。大家覺得對不對？哪里不對？
3、教師和幼兒共同統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)6有幾組不同的分合并記錄。
師：剛剛我們看了兩個小朋友的記錄，大家都記的不錯�，F(xiàn)在我們來回顧下。
4、觀察、比較兩份幼兒的記錄單，初步引導幼兒發(fā)現(xiàn)分合的有序性。
師：你們來看看這兩張記錄單有什么不同的地方？
你覺得哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么？
5、讀一讀分合記錄有序的記錄單，感知數(shù)的分合的有序性。
師：我們一起來說一說這張記錄單。
三、鞏固練習：涂氣球。
人手一份操作材料，請幼兒將每排的6個氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色（或橙色）氣球的數(shù)目不能相同。
重點關注：要讓幼兒注意兩列數(shù)字分別代表什么？
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案8
【活動目標】
1、學習用跨步測量兩地間的距離，初步接觸測量。
2、初步學習記錄。
3、激發(fā)幼兒參與測量活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】
玩偶動物6個、記錄卡、筆。
【活動過程】
一、激發(fā)用腳測量的興趣。
（教師示范跨步測量的方法）小朋友，我們來玩?zhèn)�游戲，看好我是怎么過來的？（跨一步、并一步）我從大椅子跨到小朋友這兒，跨了幾步呢？
二、幼兒感受用腳測量的樂趣。
1、請個別幼兒練習跨步測量。
想試一試嗎？我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步？我們可以邊跨邊數(shù)。
2、請男小朋友練習跨步測量。
現(xiàn)在我請男小朋友從你的`小椅子跨到黑板要跨幾步？
3、請女小朋友練習跨步測量。
看，女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢？
三、引導幼兒初步學習記錄的方法。
我來考考小朋友，剛才你從小椅子跨到大椅子，跨了幾步？那我們把這個結果記錄下來。那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，從你們的小椅子還可以跨到哪里呢？
四、幼兒在情境中練習用腳測量，并進行簡單記錄。
1、練習用腳測量，進行簡單記錄。
今天，我給大家?guī)砹嗽S多的動物朋友，看一看有誰呀？小朋友要去小動物家，還必須有一張邀請卡，就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步，然后到前面的桌子上找一個相應的數(shù)字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家，應該還是從哪兒出發(fā)？現(xiàn)在邀請卡已經(jīng)為你們準備好了，請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下，你第一個去誰的家？第二次呢？好，現(xiàn)在我們開始吧！
2、通過提問，幼兒得出測量結果。
你去了哪個小動物家？用了幾步？誰來說說你到哪個小動物的家近，到哪個小動物的家遠？
五、幼兒自主選擇測量的距離，并進行記錄。
小朋友，想想看，還可以從哪些別的地方開始嗎？誰來試一試，我們把這個結果也記錄下來�，F(xiàn)在我們都來嘗試一下，你從哪個地方開始到哪個地方結束，把它量一量、畫一畫，并在紙上記錄下來。剛才，我們都是在教室里面量的，那現(xiàn)在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧！
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案9
一、活動目標
1.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。
2.知道“0”在生活中，所表達的意義不同，并感知和探索其中的意義。
二、活動準備
自制禮品盒一個、大數(shù)字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日歷、手表、溫度計、尺子）
三、活動重、難點
活動重點：.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。
活動難點：知道“0”在生活中，所表達的意義不同，并感知和探索其中的意義。
四、活動過程
�。ㄒ唬┕适聦�，引出數(shù)字“0”。
喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數(shù)字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子里，它到底是誰呢?（教師神秘的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子里有東西嗎？（沒有），那“沒有”用什么數(shù)字寶寶來表示呢？（知道“0”表示什么也沒有），原來是“0”數(shù)字寶寶來了（出示卡片“0”）。
�。ǘ�、游戲中的“0”。
1、我們現(xiàn)在來做一個游戲，請小朋友把兩只小手舉起來，藏起一只，再藏起一只，現(xiàn)在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!） 對了，看不見了，用什么數(shù)字寶寶來表示呢？
2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現(xiàn)在有多少塊積木？用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的多少？最后知道桌子上沒有積木了就是“0”
�。ㄈ┲v故事《故事“0”又回來了》
故事引導，引起幼兒探討“0”的興趣，知道了解“0”的作用。
故事：在數(shù)學王國里，零一直想和其它數(shù)字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什么也沒有，是沒用的，大家都瞧不起它，連最小的數(shù)字“1”也不愿意理它。
零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開了數(shù)學王國。
零走了以后，數(shù)學王國可亂了套。小學的.哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標價是101元的，現(xiàn)在變成11元了。
這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數(shù)字也都有自己的作用，少了誰都不行，于是大家一起去把零請了回來。當零回到數(shù)學王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能準確標出101元的價格了。
結合故事討論：數(shù)學王國里為什么不能沒有“0”？沒有“0”會怎么樣呢？
�。ㄋ模┮龑в變郝�(lián)系生活實際，舉出實例說明“0”的作用，理解“0”的實際意義。
播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。
1、門牌、車牌、手機號碼、日歷、手表上的“0”都表示一個數(shù)字。
2、溫度計上的“0”表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。
3、尺子上的“0”表示起點。
�。ㄎ澹┛偨Y：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。
�。┗顒友由�
請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，并把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案10
課程分析
數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數(shù)字的認識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
課程目標
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
課程準備
PPT課件、音樂《數(shù)字歌》
課程過程
一、導入
1、師：請看大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個格子？
幼兒：10個格子師：每個格子里都有一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾？2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察。提問：找到了數(shù)字幾？在哪個顏色里面？幼：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里師：誰能一下子找到兩個數(shù)字寶寶。幼：我找到了數(shù)字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里師：灰色的格子里藏著數(shù)字幾呢？老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數(shù)字寶寶，10里面有幾個數(shù)字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？二、數(shù)字排序1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數(shù)字寶寶，請你給數(shù)字寶寶排隊，你會怎樣排？幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上師：仔細觀察下，這些數(shù)字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。師：誰會把數(shù)字從大到小排列？倒數(shù)：98765432102、師：你們看，張老師又把數(shù)字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468師：下面的格子里師數(shù)字幾呢？幼：13579師：你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數(shù)、13579是單數(shù)3、繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形師：數(shù)字寶寶還可以這要排列呢！（1）順時針，圓形，三角形（2）從大到小 從小到大小總結：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的.順序也可以不同。4、提問：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字？幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機。師：車牌在車的哪里？幼兒：車的前面和后面師：鬧鐘上最大的數(shù)字是幾？鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么？幼兒：12、時間三、結合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢！請小朋友看看，找找
�。�1）體溫計
師：體溫計有什么作用？幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度——37度之間
�。�2）電話
師：電話上面的數(shù)字是干什么用的？幼兒：找到爸爸媽媽……（3）車牌號師：汽車上面的數(shù)字有什么作用？幼兒：區(qū)分車輛……（4）鉛筆師：錢幣上的數(shù)字有什么用？
幼兒：買不同的東西？
師：最大值是多少？
幼兒：100元
師總結：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少，有的是告訴我們方位，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。四、大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？1、師：你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來會發(fā)生什么有趣的事情呢？（1）出示第一幅有數(shù)字組成的——雞師：這只小雞由哪些數(shù)字組成的。幼：由數(shù)字0、3、2師：誰愿意來告訴大家，數(shù)字幾是小雞的什么？師總結：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背（2）出示數(shù)字組成的冰激凌師：找找看數(shù)字3在哪里？還有數(shù)字幾？在哪？幼：數(shù)字3、6、（3）數(shù)字組成的人頭像，師：找找看數(shù)字在哪里？還有數(shù)字幾？在哪？幼：數(shù)字1、2、3、4、6、7、8、9……（“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”）師：哪個數(shù)字沒用過？幼兒：數(shù)字“5”
活動延伸：
請小朋友們跟老師一起和數(shù)字寶寶們做游戲吧（音樂起）
課程反思
中班幼兒不是很了解數(shù)字，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案11
設計思路：
學習序數(shù)要求能從不同方向確認物體的排列次序。第一節(jié)課老師降低了要求，即從左到右，從右到左來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經(jīng)驗。單純從一個方向認識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，教師對幼兒其它方向進行練習，將學習內(nèi)容難度加大，使學習更具有挑戰(zhàn)性。
活動目標：
1、引導幼兒用序數(shù)詞正確地表示10以內(nèi)物體的排列次序。
2、引導幼兒從不同方向出發(fā)確定物體的排列次序和所在的序數(shù)位置。
活動準備：
顏色卡、十張動物大卡片、小動物卡片
活動過程：
一、導入活動
1、小猴子要回動物園家里，但是一路上可不是一帆風順的'，它路上要遇到怪獸，當遇到怪獸時小朋友和老師一起說兒歌，請小朋友一起看看它都遇到哪些怪獸。
兒歌：×怪獸，你別猖狂，回家路上把路擋，翻個跟頭甩掉你，繼續(xù)趕路回家鄉(xiāng)。（一次出示各種顏色卡，幼兒觀察）
2、小猴子回家了，從前往后看依次遇到哪些怪獸，從后往前看依次遇到哪些怪獸。
二、認識序數(shù)
小猴子和它的好朋友們排著長長的隊伍出發(fā)，要去旅行了。小猴子當隊長，排在第一位。大象最勇猛排在最后一位。
1、那我們來看看，從小猴子這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么排列的，請小朋友用“第幾”來敘述。從大象這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么排列的，請小朋友用“第幾”來敘述。
2、現(xiàn)在從小猴子這邊數(shù)，排在第四位的誰？（長頸鹿）從大象這邊數(shù)排在第七位的是誰？（長頸鹿）
3、咦？我們發(fā)現(xiàn)長頸鹿怎么這么奇怪的呢？；。教。案來自：屈。老。師教。案網(wǎng)；既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢？
總結：原來小動物的位置不是固定的，從左往右數(shù)，從右往左數(shù)都會有新的變化。
三、更換動物位置，讓幼兒用序數(shù)正確說出小動物排列的位置。
四、游戲：按指令排序
1、請小朋友按老師的指令正確排序。提問個別幼兒用序數(shù)詞說出動物的正確位置。
2、互換動物的位置，請幼兒講給旁邊的小朋友動物位置排列。
五、結束部分
老師在區(qū)域里也投放了許多小動物，請小朋友們也去給它們排排隊。
活動反思：
活動導入部分，我采用了兒歌的形式，引起了幼兒的極大興趣。同時也有一些難度，不僅要記住從前往后的順序，還要清楚從后往前的位置排列，這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，對幼兒也進行了記憶力的培養(yǎng)。在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，引導。啟發(fā)幼兒探索，來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口。動手。動腦，積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間，讓幼兒自主操作，體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到目標，并且能進一步鞏固它。在教育過程中，幼兒積極參與活動，能按要求正確說出序數(shù)排列的順序。不足之處，孩子們互相講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引導。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案12
一、活動目標
1、能將5以內(nèi)高矮、粗細不同的物體進行排序。
2、探索兩種排序之間的關系，增強學習數(shù)學的興趣。
3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
二、活動準備
1、長短不同、粗細不同的習慣5根。
2、幼兒用書
三、活動過程
1、復習鞏固比較兩個物體高矮的方法。
�。�1）請幼兒和老師來比高矮。
教師：老師要和你們玩一個新的游戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢？請小朋友把你們的眼睛蒙住。（幼兒和教師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。）請小朋友來看一看，我和樺樺小朋友誰高誰矮呢？你從哪里看出來的。
�。�2）請幼兒說一說。
（3）教師小結：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。
2、探索按照高矮排序的方法。
�。�1）教師請五個小朋友到臺前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。
教師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢？（讓他們都站起來，站在同一水平面上）
�。�2）五個小朋友按從高到矮的順序排序。
�、俳處煟含F(xiàn)在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢？
先找出來最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排……
�、诮處煟盒π妥笞髢蓚�小朋友看起來差不多高，怎么辦呢？
先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點。
�、塾猛瑯拥姆椒ㄟM行從高到矮排序。
教師：五個小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？
3、探索按照高矮粗細排序的方法。
（1）我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊呢？（從粗到細或從細到粗；從高到矮或從矮到高。）
�。�2）探索兩種排序之間的關系。
教師：兩種排列的'順序有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？
4、打開幼兒用書，按要求完成排序。
�。�1）教師幫助幼兒理解題目的要求。
�。�2）教師知道幫助能力較差的幼兒。
（3）幼兒之間互相檢查，交流討論。
教材分析：
生活中到處都有數(shù)學，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序�；顒又械闹攸c是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是了解比高矮的條件。本次活動我設計了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應用習得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案13
活動目標
1、能利用實物和圓點卡片進行5以內(nèi)的加法運算。
2、愿意參加加法運算活動。
活動準備
1、記錄卡片若干張，男孩人數(shù)、女孩人數(shù)
2、5以內(nèi)的圓點卡片若干張。
活動過程
填記錄卡片，統(tǒng)計人數(shù)。
引導幼兒在班級自由選擇一種活動，如玩玩具、角色游戲、美工制作等活動，每組不能超過5個人。在游戲前，請幼兒填寫記錄卡片。
利用記錄表進行5以內(nèi)的加法計算。
引導幼兒根據(jù)自己填寫的記錄卡片，編出加法計算情境，并計算結果。
利用實物卡片進行5以內(nèi)的加法計算。
引導幼兒互相交換實物計算卡片進行計算活動。
利用幼兒畫好的.實物算式進行分組計算比賽活動。
請幼兒根據(jù)實物卡片制作圓點卡片，并根據(jù)圓點卡片進行計算活動。
利用幼兒畫好的圓點算式進行分組計算比賽活動。
活動延伸
指導幼兒完成幼兒用書中的“用圓點計算”。
重點提示本活動的重點是由實物轉(zhuǎn)變成圓點進行5以內(nèi)的加法計算，圓點是由實物計算向數(shù)字計算的過渡階段，要讓幼兒理解一個圓點代表一個實物，圓點相加就等于實物相加。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案14
活動目標
在實物和圓點計算的基礎上，學習利用數(shù)字進行5以內(nèi)的加法運算。在實際操作活動中，感受數(shù)學的樂趣。
活動準備
青蛙圖片、圓點卡片、數(shù)字卡片各若干張。
活動過程
1、玩“拍手”游戲，復習5以內(nèi)數(shù)的`分解組合。
2、練習5以內(nèi)實物加法運算。
設置問題情境，青蛙要成立一個合唱團�？匆豢�，首先來了幾只青蛙？
教師先出示1只青蛙，再出示1只青蛙。
教師：青蛙合唱隊現(xiàn)在有幾只青蛙參加？
1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙
教師出示不同數(shù)量的青蛙圖片，請幼兒算出青蛙合唱團的數(shù)量。引導幼兒運用實物卡片進行實物加法計算。
利用圓點和數(shù)字進行計算。
引導幼兒嘗試用圓點、數(shù)字代替實物卡片進行計算。
1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙
引導幼兒用圓點計算。
再引導幼兒用數(shù)字計算。
引導幼兒理解1個圓點代表1只青蛙，數(shù)字1也代表1只青蛙。
不斷變換出示實物、圓點和數(shù)字的量，并將實物、圓點和數(shù)字對應地讓幼兒充分理解三者之間的相互替代關系。
活動延伸
引導幼兒完成幼兒用書中的“用數(shù)字計算”。
日常生活滲透引導幼兒在教室中尋找實物進行計算，如1條手絹加兩條3條手絹，引導幼兒在紙上畫出自己找到的實物，列出算式，并計算出結果。展畫出的算式，并講一講自己列出的算式。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案15
【活動目標】
1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。
2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。
3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的'關系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
課件、掛圖、題卡。
【活動過程】
小朋友們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們準備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.
母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.
剛才我們小朋友是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結果再加上第三個數(shù)得出的結果就是這道題的結果。
池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6
【活動延伸】
聰明的寶寶填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=
【活動結束】
游戲：放風箏
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
本文擴展閱讀：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號(+)。進行加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之后。例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數(shù)加法，分數(shù)加法及整數(shù)加法等。
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