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小學語文教案

時間:2023-02-22 09:45:27 小學語文教案 我要投稿

【精華】小學語文教案范文合集六篇

  作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小學語文教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】小學語文教案范文合集六篇

小學語文教案 篇1

  一、教學目的

 。ㄒ唬┩ㄟ^本課教學指導學生認識什么是沉和浮,會用這兩個詞描述物體在水中的狀態(tài)。

 。ǘ┡囵B(yǎng)學生動手實驗的能力——有條不紊地進行操作,用簡單的符號做實驗記錄。

  (三)激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)良好的科學態(tài)度。

  二、教學重點

  指導學生認識物體在水中是有沉有浮的。

  三、教學難點

  創(chuàng)造性活動:怎樣讓小瓶沉下去?怎樣讓橡皮泥浮起來?

  四、課前準備

  分組實驗材料:水槽(或水盆)、石塊、木塊、橡皮、橡皮泥、乒乓球、泡沫塑料、鉛筆、鑰匙、釘子、硬幣、牙膏皮、帶蓋的小瓶。

  五、教學過程

 。ㄒ唬⿲胄抡n

  1.出示水槽

  2.談話:同學們,你們知道這個儀器叫什么?它有什么用?(裝水)我們今天要用它來做實驗。

 。ǘ⿲W習新課

  1.指導學生觀察、認識物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

 。1)認識水槽:在每個小組的桌上,都有一個圓形(或方形)的盛水容器,它叫“水槽”。

 。2)小組觀察:把石塊和木塊輕輕放入水中,觀察發(fā)生什么現(xiàn)象?

 。3)匯報觀察結果。(引導學生用“沉”和“浮”來描述這兩種現(xiàn)象。)

 。4)教師小結:把石塊和木塊放入水中,我們看到發(fā)生不同的現(xiàn)象。像石塊這樣沉入水底的現(xiàn)象叫做沉,像木塊這樣浮在水面的現(xiàn)象叫做浮。在這節(jié)課里,我們就學習“沉和浮”的知識。(板書課題,指導學生識記“沉”和“浮”兩個字。)

  2.指導學生實驗:把物體一個一個放入水中,哪些會沉,哪些會浮。

  (1)觀察:看一看要做實驗的物體是什么。

  (2)指導學生實驗

 、僦v解實驗的目的:實驗一下,這幾種物體在水中的沉浮情況。

 、趯嶒灧椒ǎ喊盐矬w一個一個輕輕地放入水中,看一看它是沉還是浮。

  ③試一試其它物體在水中的沉浮情況。

 、馨褜嶒灲Y果填寫在書中第8頁下面的表格里。表格的第一行是物體的種類,如果你實驗的物體在表中沒畫出來,可以在后面的空格里補充上,可以畫圖,也可以用拼音寫出這種物體的名字;表格的第二三行用來記錄物體的沉浮情況,如果沉,在對著物體下面的第二行的格子里畫一個“√”,如果浮,在對著物體下面的第三行的格子里畫一個“√”。

 。3)學生分組實驗

 。4)匯報實驗結果

 。5)小結:通過以上實驗,我們了解了很多物體在水中的沉浮情況,平時在生活中還應該注意觀察其它物體在水中的沉浮情況。了解這些知識很重要,例如我們在做米飯的時候,總是先用水洗米,借助水把米和稻殼分開,就是因為米要沉在水底,而稻殼要浮在水面的緣故。

  3.指導學生研究改變物體在水中沉浮狀態(tài)的方法

 。1)怎樣讓小瓶沉下去?

 、儆^察:把帶蓋的小瓶放在水中,是沉還是。

 、谟懻摚涸鯓幼屵@個小瓶沉入水底?

  ③學生分組實驗。

 、軈R報實驗結果。

 。2)怎樣讓橡皮泥浮起來?

  ①提問:我們已經(jīng)知道把橡皮泥放入水中,它會沉入水底。(邊說邊演示)我們能想辦法讓它浮在水面嗎?

  ②小組討論、實驗。

  ③匯報實驗結果。(可以邊匯報邊演示)

 、苡懻摚喝绻幸粔K鐵,我們也把它做成中間是空的,它也能浮在水面嗎?

 、萁處熝菔荆喊蜒栏嗥し湃胨,沉底;把牙膏皮撈出來,折成一個碗狀,再放入水中,浮在水面上。

  ⑥討論:你們看,這浮在水面上的橡皮泥和牙膏皮像什么?(像碗、盒或船)

 。3)小結:通過以上實驗,我們知道物體在水中的沉浮狀態(tài)是可以改變的。本來是浮在水面上的空瓶,如果在瓶內(nèi)放入水或沙,增加了它的重量,就會沉入水底;本來是沉在底的橡皮泥團或牙膏皮,如果把它做成空心的(船狀、碗狀或盒狀),就能浮在水面。這個道理很重要,在生產(chǎn)和生活中很有用,例如很多船是用鋼鐵做的,卻能浮在水上,就是這個道理。

  做游戲

 。1)講解游戲方法:現(xiàn)在我們來做一個比賽小船裝東西的游戲。各組的橡皮泥團都是一樣大的,用這塊橡皮泥做一個小船,比一比哪個組的小船裝的硬幣多。做之前,先商量一下,然后再做;做的時候,不要著急,慢慢做;往船里放硬幣時要輕,一個一個地放,直到小船沒入水里,減去最后一個,就是這個小船能裝的'數(shù)量。

 。2)小組討論、制作、試驗。

 。3)匯報制作、試驗結果。

 。4)演示。(請制作得比較好的一二個組在講臺上給同學們演示。)

 。5)觀察、分析:取得優(yōu)勝的組制作的船有什么特點?

 。6)小結:通過比賽和分析可以知道,把同一塊橡皮泥捏得越薄,做成的小船越大,裝的東西就越多。

  (三)鞏固新課

  1.簡單概括本課教學內(nèi)容。

  2.提問:

 。1)分別說出三種在水中沉浮的物體。

 。2)怎樣讓浮在水面的物體沉入水底?

  怎樣讓沉在水底的物體浮上水面?

  (四)布置作業(yè)

  1.把雞蛋、蘋果、梨、桃、桔子、番茄等放入水中,觀察它們是沉還是。

  2.觀察剛下鍋的餃子和快要煮熟的餃子在水中是沉還是。勘容^一下它們的大小相同嗎?

  六、參考材料

  (一)物體沉浮的條件

  物體在水中是沉還是浮,與物體受到的重力有關。當物體的重力大于物體在水中所受到的浮力,物體就下沉;當物體的重力小于物體在水中所受到的浮力,物體就上;當物體的重力等于物體在水中所受到的浮力,物體既不上浮,也不下沉,而是懸浮在水中。阿基米德的浮力定律告訴我們:物體在水中所受到的浮力的大小,等于物體所排開水的重力。因此,也可以說當物體的重力大于同體積水的重力時,物體就下沉;當物體的重力小于同體積水的重力時,物體就上;當物體的重力等于同體積水的重力時,物體就不上浮也不下沉而懸浮在水中。

 。ǘ┛招那蛑品

  將中藥丸的塑料殼或乒乓球的外面包上一層薄橡皮泥即可。用空心球和橡皮泥球可做浮沉實驗。

 。ㄈ┪矬w在水中懸浮實驗的做法

  把雞蛋放入鹽水中,調(diào)節(jié)鹽水的濃度,當鹽水的濃度合適時,雞蛋就可以懸浮在水中。

  板書設計

  第二課沉和浮

  1.沉(沉入水底)

  石塊、鑰匙、橡皮、鐵釘

  2.。ㄆ谒希

  木塊、泡沫塑料、乒乓球

小學語文教案 篇2

  教學目標:

  通過反復誦讀、體味語句的意思,體會廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣,作者對廣玉蘭的喜愛之情,體會萬紫千紅、五彩繽紛的花季里,夾竹桃花期之長、韌性可貴、花影迷離的動人情景,作者對夾竹桃的喜愛之情,體會詩人不同流合污,堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情,以及鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

  教材分析:

  體會廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣,作者對廣玉蘭的喜愛之情

  教學目標:

  學會13個生字,綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能找出表達課文中心的句子,弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。憑借具體的語言材料,體會作者為什么愛上了廣玉蘭,培養(yǎng)學生的審美情趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3自然段。

  教學重難點:

  能找出表達課文中心的句子,弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。引導學生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句,進而體會這些語句表達了作者怎樣的思想感情。

  教學構想:

  在理清課文條理的基礎上,通過朗讀課文,弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。引導學生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句,進而體會這些語句表達了作者怎樣的思想感情。

  教學準備:

  電腦課件

  教學時間:

  2課時

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  初讀課文,理清課文條理。

  學生學習過程:

  一、揭題導入

  1、春暖花開,各種花都競相開放。今天,我們再認識一種花廣玉蘭。

  2、板書課題。

  3、哪些同學知道廣玉蘭,能給大家作個介紹嗎?

  二、初讀課文

  1、自讀課文,要求讀準字音,讀順課文。

  2、檢查自讀情況。

  ①出示字詞。

  滲透 概括 花蕊 嬰兒 惹人喜愛 孕育

  鐵銹色 呈現(xiàn) 旺盛 內(nèi)涵 橢圓形 凋落

  指讀,開火車讀,齊讀。

  ②分小節(jié)朗讀課文。

 、埤R讀課文。

  3、理清脈絡。

  ①自讀,思考。作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的?課文可分為幾段?

 、诮涣。

  4、指名分段讀課文。

  三、精讀訓練

  1、學習第一段。

 、佥p聲讀第一段。

 、谒伎肌J鞘裁次俗髡呷バ蕾p廣玉蘭的`?

  2、指導朗讀。自由讀,齊讀。

  作業(yè)設計:

  有感情地課文。做《同步》

  板書設計:

  廣玉蘭

  孕育、滲透、襯托、生生不息

  課后反思:

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  理解課文內(nèi)容,體會廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣,作者對廣玉蘭的喜愛之情。

  學生學習過程:

  一、導入新課

  1、同學們通過上節(jié)課的學習,知道課文主要寫了什么內(nèi)容嗎?

  2、廣玉蘭是一種高大的常綠喬木,花很大,散發(fā)著陣陣幽香。

  二、繼續(xù)精讀訓練

  1、學習第二段。

 、倌x第二段,作者是按怎樣的順序描繪廣玉蘭的,著重寫了哪一方面?

 、诮涣。(按花的色彩和質(zhì)感、花的形態(tài)、葉子的特點的順序寫的,著重寫了廣玉蘭花開時的形態(tài)特點。)

 、劾斫獾诙匀欢。

  a.指名讀,說說花的特點。

  b.從哪些語句讀懂的?

  c.從語句中你體會出怎樣的感情?從花瓣色彩和質(zhì)感兩個方面寫出了花的潔凈、高雅。無法用語言文字準確形容寫出廣玉蘭實在是美到了美不勝收、美不能言的境地。

  表達出作者對盛開的花朵喜愛之情。

  d.訓練朗讀。

 、芾斫獾3自然段。

  a.自讀課文,聯(lián)系插圖說說你覺得哪些句子寫得好,為什么,你能從中體會出怎樣的感情?

  自由讀,交流。

  (引導學生一句一句談體會,領悟作者對廣玉蘭的喜愛之情)

  (相機指導學生朗讀)

  b.指導朗讀,背誦。

 、堇斫4、5自然段。

  a.作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)美,還寫了它的什么?(葉片)

  b.自學,討論。

  c.交流。

  葉片終年不敗的特點。

  葉片很有生命力。為什么說另有一番情趣?還從哪兒體會到它具有旺盛的生命力?

  訓練朗讀。

  2、學習第三段。

  作者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷。齊讀。

  三、總結全文

  本文字里行間都洋溢著作者對廣玉蘭的愛,你覺得作者為什么能寫得這么美嗎?

  交流,觀察仔細,抓住特點。

  作業(yè)設計:

  有感情地朗讀課文。

  板書設計:

  廣玉蘭

  花的色彩和質(zhì)感、花的形態(tài)、葉子的特點

  喜愛

小學語文教案 篇3

  一、學習第一段,體會貓的古怪。

 。薄⒆杂奢p聲朗讀第一段,想想你讀懂什么?

 。、指名學生說說讀懂什么。

  板書(卡片):老實貪玩盡職勇猛高興時溫柔可親

  膽小古怪不高興一聲也不吭

  3、讀板書。

 。、出示:

  ________ ____________

  ( ) ________ ____________ ( )

  ________ ____________

  (1) (2)

  要求選自己喜歡的一種形式,填進黑板上寫貓性格的詞。

 。、指名學生在黑板上按一種形式,擺貓性格古怪的詞。

  6、指名學生具體地講講貓的性格為什么古怪?

 。、教師領說黑板上的句子。

 。、看來,這段是圍繞哪一句來寫的?

  我們可以把這句話作為第一段的段落大意,這種方法叫做摘錄法。

 。、教師領讀第一小節(jié)。

  課文是用什么句式把貓的老實、領玩、盡職的矛盾性格連起來的?(說它……的確……可是……)

  10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。

  出示:說它溫柔可親吧,的確是呀,______________ ,可是__________________________。

  11、用上面的句式說說第三自然段的句式。

  二、再讀第一段,體會情感。

 。、貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再讀第一段,哪些句子最能反映作者喜歡貓?

  比較:

  在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個臟腳印。

  在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

  師:第一句體現(xiàn)出什么感情?

  女同學讀出第一句中的討厭感情,男同學讀出第二句中

  喜歡的語氣。

 。、還找出了哪些句子?(它還會豐富多腔地……)

 。ǎ保⿴煟贺埖穆曇粲虚L有短,有高有低,好像……

  生:(接答)像唱歌、說話……

 。ǎ玻┲该x這句句子。

 。、還找出了什么句子?

 。、老師覺得貓捉老鼠時,老舍爺爺也特別喜歡。

  (1)“盡職”、“閉息凝視”是什么意思?

 。ǎ玻┏鍪咎羁眨

  閉息凝視——————( )

  一連就是幾個鐘頭——( )(專心、耐心、決心)

  非把老鼠等出來不可—( )

 。ǎ常┲该x貓捉老鼠的句子,讀出專心、耐心、決心。

 。怠煟赫n文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛,再讀讀第一段,找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。

  三、朗讀第一大段。

  師:讀著讀著我們也喜歡上了貓,朗讀全文。

  四、寫作練習。

  師:老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛,真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖,同學們可以用“說它……

  的確……可是”的句式,圍繞一句話來寫。

  五、學生寫作。

  小學五年級語文教案——《貓》教學設計之五

  教學要求:

  1.使學生了解課文生動具體地敘述了貓的'古怪性格和剛滿月小貓的淘氣可愛,激發(fā)學生觀察的興趣,培養(yǎng)學生在觀察中抓事物特點的能力。

  2.訓練學生運用“摘句歸納法”概括段意,以提高學生明確、完整、簡潔地表達段意的能力,促進邏輯思維的發(fā)展。

  3.能在具體的語言環(huán)境中體會“踩印幾朵小梅花”、“淘氣”、“絕不會”等詞和詞組所表達的感情。

  4.學會生字新詞,會用“無優(yōu)無慮”、“生氣勃勃”造句。

  5.背誦課文第4節(jié)。

小學語文教案 篇4

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解文章的內(nèi)容,理清文章的條理,培養(yǎng)學生熱愛生活,感受生活的快樂。

  3、結合課文內(nèi)容,展開合理想像,訓練學生說寫能力。

  教學重點:

  有感情地朗讀課文

  教學難點:

  1、理解“這風一樣的日子”的含義

  2、發(fā)揮想像,模仿文中相關內(nèi)容進行練說

  教學流程:

  一、談話激趣,引入新課

  同學們,你們在夏天最喜歡玩什么?(雨天玩水、滑旱冰、騎車、放風箏....)而在鄉(xiāng)村孩子 的童年記憶里,泥巴是他們的珍愛。今天,我們來學習一篇回憶童年的課文。板書課題,師生齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、讓學生自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通讀順句子。

  2、檢查識字

  3、找學生“開火車”讀文,檢查學生的`朗讀情況,并加以指導,幫助其糾正。

  4、再讀課文,理清條理,弄清:課文講了什么內(nèi)容?討論交流后,板書: 涅泥人,泥物 孩子們 備下野餐 課文主要講了孩子們捏泥人,泥物活靈活現(xiàn),餓了累了備下野餐,快樂無比。

  三、品讀課文,理解感悟。

  1、文中的哪些段落語句讓你感受到童年的快樂呢?我們再次走進課文,默讀課文,找到并畫出你喜歡的段落句子。

  ★讓學生選擇自己喜歡的句段讀。

  ★班上交流。先把自己喜歡的句段有感情地讀給大家聽,然后再說明喜歡的理由。 對學生的表現(xiàn)進行評價,并加以指導:要讀出開心、快樂的情感。

  A、第3自然段

  (1)“撒歡”是什么意思?你有沒有撒歡的時候?都是在什么情況下撒歡的?

  (2)一個“撒歡”,多么形象,多么傳神,孩子們玩泥巴的急切心情躍然紙上。

  (3)再讀這部分,看你能不能讀到那些玩泥巴孩子的心里去!

  B、讀捏泥人泥物一段(第4自然段)

  (修飾詞用的比較準確,使孩子們捏出的泥人泥物活靈活現(xiàn))

  (1)想想看,孩子們除了涅書中提到的人、物外,還可能捏些什么?它們又各有什么特 點?請依照書中的格式試著說一說。

  (2)讀這一部分時,注意語調(diào)的抑揚頓挫,表現(xiàn)出一種活潑、快樂的感情。

  (3)這部分寫出孩子們捏得盡興,還寫出了唱得盡興。誰來讀一讀?

  (4)這段話還寫出了“三美”白牙、黑泥鰍、紅泥哨寫出色彩之美。 清亮亮。脆生生用ABB式寫出聲音之美。

  為秋日沉寂的田野平添了無限生機寫出人與自然的和諧之美。

  C、餓了累了準備野餐這一段(第5自然段)

  用了“不是…就是”說明孩子們是不愁吃的,在尋找吃的過程中體會到孩子們的天真快樂。用這個關聯(lián)詞語說話。

  2、引導學生討論

  (1)文中有兩句幾乎一樣的話,把他們找出來畫出來,然后觀察它們在文中所處的位置,讀一讀,再動腦想一想:這兩句話是不是重復了?說說你是怎么理解的。

  (2)在開篇部分寫“這風一樣的日子喲”結尾部分寫“啊,童年的泥巴,那風一樣的日子喲”是比喻句,開篇說明童年時光雖然美好,但更為短暫,感嘆時光流逝之快。結尾與開頭相呼應,說明作者對童年十分眷戀。

  四、總結

  童年是金色的,童年是一首歡快的歌,玩泥巴師童年生活中一段最快樂的時光,那活靈活現(xiàn)的泥人,泥物是多么讓人難以忘懷呀!

  板書設計:

  童 年 的 泥 巴

  捏泥人、泥物——捏得盡興

  孩子們 唱得盡興 快樂無比

  備 下 野 餐——吃得盡興

小學語文教案 篇5

  第一課時

  教學要求:學會7個生字和由這些生字組成的詞,認識3種筆畫。

  教學重點:學會7個生字和由這些生字組成的詞。

  教具:生字卡片

  教學過程:

  一、導入新課

  春天到了,天氣變暖和了,萬物復蘇,老師帶小朋友去公園春游,好嗎?L

  二、指導看圖,學習韻文

  1.(出示插圖)公園里的景色可真美呀。你們看到了什么?

 。ㄏ鄼C出示字卡:綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園)

  2.你們覺得公園美嗎?美在哪兒呢?

  3.借助拼音讀韻文。

  4.檢查讀音,正音。

  “水、樹”是翹舌音,“紅、公”是后鼻音。

  5.男女生分行讀韻文,邊讀邊想像公園的美景。

  6.有感情地朗讀韻文,;這讀邊想像。

  三、學習生字,指導寫字

  1.出示;紅花水

  2.認認筆畫,借助范字指導寫法。

  撇折提橫撇

  3.說出筆畫數(shù)。

  4.記憶字形。

  紅:左右結構的字,指導筆順。

  水:

  火:

  5.教師范寫,指導學生按筆順提示描寫。

  6.學生描紅,教師行間巡視指導。

  第二課時

  教學要求:認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的'詞語聯(lián)系起來。

  教學重點:能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。

  教具:生字卡片錄音機

  教學過程:

  一、檢查復習,鞏固舊知。

  1.指導看圖。

  公園里除了美麗的景物外,還有什么呢?

  (相機出示:轉椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬)

  2.誰能說說它們的玩法?小朋友們玩得怎樣?

  3.認讀詞語并正音,強調(diào)“山“是翹舌音。

  4.小組練讀。

  二、誦讀韻文。

  1.齊讀韻文。

  2.背誦韻文,邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。

  三、指導書寫。

  1.教學生字;火、山、木、馬。

  2.用詞語開花(口頭組詞)。

  3.指名說筆順,其余人跟著書空。

  4.指導在田字格中書寫。

  四、作業(yè)

  學生在《習字冊》中描紅,臨字。

  板書:火、山、木、馬

小學語文教案 篇6

  一、看圖、導入

  1出示圖片:(1)圖上都有什么?

 。2)指出"井沿、井壁、井底、井口"的位置。

  2板書課題。

  3齊讀課題。問:觀是什么意思?

  那坐井觀天是什么意思?

  那坐在井里看天,天是什么樣的呢?

  二、初讀課文、整體感知。

  1自由讀全文。要求:看漢字讀,不會的字看拼音。標出全文共幾個自然段,圈出田字格里的生字。

  2有感情的再讀一遍課文。想一想:你讀懂了什么?

  3回答問題

  三、朗讀課文2—7段

  1指名讀,要求正確流利。

  2自己挑一段最喜歡的讀給同桌聽。(評價方法:如果覺得同桌讀的好,就伸出大拇指或者微笑點頭)

  3質(zhì)疑(無邊無際、坐井觀天。)

  四、細讀

  1第一次對話

 、欧帜信曌x青蛙和小鳥的話

 、谱x了小鳥的話,你知道了什么?(小鳥飛的很遠)

 、侨嗲榫潮硌荩ǔ鍪鞠嚓P圖像),體會小鳥飛的遠:小鳥飛呀,飛呀,飛過山川;飛過河流;飛過田野。。。。。。它口渴了,落到了井沿上。(板書:井底、井沿)

  ⑷自己讀第一次對話,讀出小鳥飛的遠。

  2第二次對話

  ⑴指名讀,注意語氣

  ⑵青蛙和小鳥為什么爭論呢?(天的大。┧麄兪窃趺凑J為的呢?(板書:只有井口那么大、無邊無際)

 、浅鍪揪渥樱号笥,別說大話!天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?

 、侔"說大話"換個詞,意思不變(吹牛皮、撒謊。。。。。。)然后讀一讀。

 、诶斫"天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?"

  a讓學生用紙筒當井看天,體會青蛙的話,知道是因為井壁擋住了它的視線;

  b朗讀并加手勢,加深理解。

 、娶僬垖W生結合課文內(nèi)容,理解"無邊無際"。(沒有邊,很大。。。。。。)

 、谥该x,讀出天的大

 、勐(lián)系生活,選詞填空

  教室海洋麥田沙漠

 。ǎo邊無際,大得很哪!

 、衫首x第二次對話,加動作,注意爭論的'語氣。

  3第三次對話

 、欧纸M讀

 、扑鼈?yōu)槭裁炊夹α?引導學生想象青蛙,小鳥是怎么想的。

  五、體會寓意

  1分角色朗讀、聽音樂朗讀,用自己的掌聲給朗讀的同學打分。

  2假如你是青蛙,跳出井口,你會看見什么,想些什么,說些什么?(練一練)

  3帶頭飾表演。

  4假如青蛙上天,小鳥下井,那么會說些什么?

  5這個寓言告訴我們什么?(先分小組討論,然后匯報討論結果各小組相互補充)

  六、總結全文

  指名看板書總結,不完整的地方其他同學補充。

  七、作業(yè)

  回家給爸爸媽媽講講這則寓言,表演一下。

  看看其他的書,像《成語詞典》開闊眼界。