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心理健康教育第二學期工作計劃

時間:2023-02-21 19:36:42 心理健康 我要投稿
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心理健康教育第二學期工作計劃三篇

  時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的心理健康教育第二學期工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

心理健康教育第二學期工作計劃三篇

心理健康教育第二學期工作計劃 篇1

  在素質教育的全面推開和逐步深入的今天,學生的心理素質教育必然要求被納入到素質教育的整體規(guī)劃中來。從學生的生理、心理發(fā)展特點出發(fā),運用有關心理健康教育的方法和手段來維護和增進學生的心理健康,促進學生身心和諧發(fā)展的教育活動不但能為學校各項教育工作起到潤滑劑的作用,更是學生卓越發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)。心理健康教育、輔導工作的總目標是要使每一個學生成為真正的心理健康者。即造就一批內心世界豐富,精神世界充實,潛能得以開發(fā)、人生價值得以完善體現的,能夠適應社會壓力、悅納自我的真正強者。根據當前心理健康工作的緊迫性和我校目前的實際情況,將這項工作分解為三個具體目標:矯治性目標、預防性目標與發(fā)展性目標,其中以發(fā)展和預防性目標為主體和重點,矯治性目標為補充。同時,對長遠的學校心理工作做一些初步的`構想。

  一、學生心理健康教育的矯治性目標對學生當前出現的異常心理和行為進行鑒別和輔導。這項著眼于當前的補救任務主要包括:

  1、幫助有心理障礙或是心理困擾的學生,調整好他們的心態(tài),促進他們健康成長。

  2、幫助學習有困難的學生,比如:考試焦慮、厭學的學生調節(jié)學業(yè)壓力。

  3、幫助有行為問題的學生,尤其是干擾正常生活的強迫行為等,矯正他們的行為,進而使他們能重新回到正常的生活軌道。

  4、幫助深受情緒困擾的學生,如:焦慮、受挫后情緒低落、自卑、孤獨、攻擊等,轉變他們消極悲觀的認知,重建積極向上的樂觀情緒。途徑:個別心理咨詢、傳授有益的宣泄方法.

  二、學生心理健康教育的預防性目標旨在預防學生各種心理疾病的發(fā)生,減少產生各種心理障礙的潛在可能性。

  這項治標還治本的長遠工作主要包括:

  1、幫助特殊家庭的學生(包括單親家庭、離異家庭、寄養(yǎng)家庭和家庭關系緊張的等),能夠克服家庭因素給他們健康成長帶來的不利影響。

  2、幫助學業(yè)優(yōu)秀的學生與智力超常的學生,智力發(fā)展和心理發(fā)展變化同步,使他們能有更大的發(fā)展空間。

  3、幫助全體學生領會一些實用的自我心理調節(jié)方法。在問題發(fā)生之前,教會學生學會學習、學會交流、學會減壓、學會調節(jié)情緒、學會挖掘潛能,最終提高學生自助能力,做自己心理變化的主人。當問題不能解決的情況下,應該具備及時尋求心理援助的意識。

  4、幫助協(xié)商提高耐挫折的心理素質,培養(yǎng)良好的意志品質,使他們有能力面對生活中的其他壓力問題。途徑:建立學生心理檔案、對有同樣問題的學生進行團體心理輔導、班會課滲透、宣傳建設:報紙、網站、廣播以及宣傳欄三、學生心理健康教育的發(fā)展性目標旨在提高學生的心理素質,開發(fā)學生未來自我發(fā)展的潛能。

  這項超出了心理問題的范疇,終身受用的完善個人的發(fā)展工作包括:

  1、幫助學生客觀地認識自己、接納自己。

  2、幫助學生正確處理和發(fā)展良好的人際關系,培養(yǎng)與人溝通、化解矛盾的能力。

  3、幫助學生發(fā)展其學習能力,培養(yǎng)正確的學習理想、良好的學習興趣和學習習慣。

  4、幫助學生學會適應周圍環(huán)境,熱愛學校生活。

  5、幫助學生培養(yǎng)自主獨立的精神,懂得對自己的行為負責任.

  6、幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的能力。途徑:學生心理素質拓展:自信培養(yǎng)、信任他人、價值觀、創(chuàng)新意識、未來生涯的初步規(guī)劃、科學的時間管理策略

  教師工作坊:組織討論、探討學生心理變化的趨勢、共同制訂輔導計劃.

心理健康教育第二學期工作計劃 篇2

  為了適應學校心理健康教育發(fā)展的需要,進一步貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的'指示精神,結合我校實際,積極推進心理健康教育再上新臺階,制定如下工作計劃。

  一、完善心理咨詢室檔案資料

  1、整理完善國家、省、市心理健康教育文件。

  2、印制適合我校師生的心理健康調查材料。

  3、建立健全高中學生心理健康檔案。

  4、及時記錄心理咨詢案例及來訪紀錄。

  5、搜集學校教育教學、團隊活動、家長學校等方面與心理健康教育的相關的資料、圖片,整理存檔。

  二、加大宣傳力度,全面滲透教育

  1、創(chuàng)建“健康班級”“健康課堂”,在教育教學中全面滲透心理健康教育。

  2、將每月第一次班會定為心理健康教育班會,班主任帶領學生開展勵志教育、團隊培養(yǎng)、學習能力提升等多方面的活動。

  3、重視朋輩互助,通過班級心理委員開展“陽光使者”進班級活動,普及心理健康知識。

  4、堅持在?d心理健康知識,辦好兩月一期的心理健康教育簡報《陽光心苑》。

  三、有效開展活動,整合教育資源

  1、發(fā)放《石家莊市心理健康教育指導用書》,利用校園網對班主任、任課教師進行培訓,初步形成健康教育網絡。

  2、結合家長學校拓展心理健康教育廣度和深度,積極整合家庭教育和學校教育的優(yōu)勢。

  3、三四月份開展兩次心理委員培訓,設立“陽光使者之家”,形成心理健康動態(tài)月末上報制度。

  4、以石家莊市“5·10心理健康日”為契機,將5月9日至15日定為心理健康教育周。

  (1)開展“健康班級推介會”,選出學生代表利用PPT開展演講比賽。

 。2)進行心理健康手抄報評比展示活動。

 。3)以家長學校為平臺,開展陽光家教培訓。

 。4)著手編輯我校《教師心理健康教育文集》。

  四、堅持學習提升,積極進行教研。

  1、學習青少年心理咨詢相關知識,提高專業(yè)素養(yǎng)。

  2、積極參加省市縣相關學習活動,開拓工作思路。

  3、與高級心理咨詢師及石家莊八院心理科建立聯系,及時學習,方便轉介。

  4、利用書籍、視頻進行學習,提升咨詢技能。

心理健康教育第二學期工作計劃 篇3

  指導思想:

  以教育部的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》的重要文件為指導,扎實開展我校心理健康教育,為學生健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。建立一支具備輔導能力,能走進學生心靈,能被學生認同的心理輔導教師骨干隊伍。建立和完善學校心理咨詢室工作制度與硬件建設;加強研究,推動學科滲透心理健康教育工作,提高教師在教育教學活動中運用心理健康教育知識和技能的能力。關注教師心理健康,促進師生共同成長。

  具體目標:

  1.注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。

  2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

  3.做好“心理教師”的培訓工作。

  4.不斷豐富教師的教學策略,有效提高教育教學水平。

  5.認真開展心理健康教育的課程活動。

  6.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設2節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會)

  7.創(chuàng)建蘇州市合格心理咨詢室。

  主要工作:

  一、加強領導,分工合作。

  學校心理健康教育由德育處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班個案的輔導,關注特殊學生,經常找這些學生談心,跟他們進行心理溝通。在班內開展心理團隊輔導。副班主任上好隔周一次的心理健康教育課,學校心語小屋由專門老師負責,熱情接待來訪學生。

  二、整合資源,凝聚合力。

  1.開設好健康教育課。雙周周四的晨會課為健康教育課,具體由各班的副班主任負責。以年級組為單位,老師們組織起來探討和設計符合各年齡段學生身心特點的方案,并在教學過程中根據本班學生的實際情況,隨機應變,采取恰當的教學手段,使健康教育課更貼近學生,從而有效促進學生的身心健康。

  2.充分利用課堂教學,扎扎實實推進心理健康教育。

  課堂,是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中滲透心理健康教育,將是我校實現心理健康教育目標的主渠道。在課堂上,師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通。教師要善于挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質的因素,通過巧妙的設計,通過組織各種活動,使師生之間達到共鳴和合聲,實實在在推進心理健康教育。這樣對學生的影響將是長遠的。

  3.豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。

  通過開展豐富多彩的校園文化活動,為學生搭建表現才華的舞臺,調節(jié)學生的身心,釋放學生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都將在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的心理素質。

  4.利用學校各種設施,推進心理健康教育。

  利用好學校的各種現代化設施,通過宣傳櫥窗、紅領巾電視臺、國旗下講話等宣傳途徑對學生進行心理健康教育,營造良好的心理健康教育環(huán)境。

  三、多種形式,加強輻射。

  1.開放好心理咨詢室。為了更好地開展個別學生的心理輔導咨詢工作,學校將繼續(xù)于每天中午12:00——12:40分開放“心語聊天室”。(周五11:45——12:20)。通過“心語聊天”對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導,排解心理困擾,并對有關心理行為問題進行診斷、矯治。如果學生有某種心理問題和困惑,可直接到輔導室找老師談心交流。

  2.每月開設一期“心靈之聲”廣播,對全校學生進行心理輔導知識講座。

  3.建立學生心理檔案。

  建立學生心理檔案是了解學生、幫助學生的有力保證。

  4.組織好團體輔導。針對不同年齡階段學生的心理特點,我校把學生分成中高、中低二個學段,由四位老師負責進行團隊心理輔導。團隊輔導老師每月上好一節(jié)心理團輔課,每學期在全校上好一次心理團隊輔導觀摩課。為了給學生充分的接受心理健康團隊輔導的機會,考慮到班主任對學生比較了解,平時和學生接觸的時間也比較多,因此要求我們全校班主任都在自己班上心理團隊輔導課,調動所有可用的資源,使心理團隊輔導具有全面性。

  5.開展好個案研究。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究,做到因材施教。建立咨詢記錄本和學生的心理個案記載。把學生中出現的心理狀況及解決辦法及時記錄整理,分析了解各個學生的.身心發(fā)展狀況,把準教育脈搏,對學生進行心理疏導。這樣跟蹤性的輔導,將使個案輔導更具成效。

  6.指導家庭進行心理健康教育

  利用家長學校、家長開放日、等多種途徑,堅持不懈向家長提出各種建議,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

  四、家校合力,贏得實效。

  學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用,但不可忽視家庭因素。據調查,影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,不同的家庭氣氛,對孩子的心理健康會產生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,學校心理健康教育要贏得實效,必須贏得家長的支持。我們要著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁,開辦好家長學校,通過家長學校組織家長學習心理健康教育的有關內容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,普及心理教育基本知識,共同探討孩子心理健康問題,交流先進經驗與做法,不斷提高家長對學生進行心理健康教育的素質。從而形成學校、家庭教育合力。

  五、加強科研,總結提高。

  1.心理輔導老師要善學、勤學,做好階段性研究和分析,并在班主任例會中進行交流,幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。

  2.教師要從實際出發(fā),以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題,做好個案分析,不斷地積累資料,撰寫有關的心得體會與論文,以提高心理健康教育工作的實效,并在校內進行推廣學習。

  二月份:

  1.制訂本學期心理輔導工作計劃。

  2.做好健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

  3.做好心理健康教師的培訓工作。

  三月份:

  1.心理咨詢室開始開放。(每周一至周四中午12:00——12:40,周五11:45——12:20)

  2.召開部分學生座談會,并進行個別心理咨詢。

  四月份:

  1.組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

  2.心理團隊輔導觀摩課。

  3.開設“心靈之聲”廣播。

  4.做好蘇州市合格心理咨詢室驗收準備工作。

  五月份:

  1.班主任心理健康知識培訓。

  2.開設“心靈之聲”廣播。

  六月份:

  1.召開特殊學生會議,并進行個別心理咨詢。

  2.心理健康輔導教師工作經驗交流會。

  3.做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。