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幼兒園學(xué)前班音樂教案

時(shí)間:2023-02-21 14:50:21 音樂教案 我要投稿

幼兒園學(xué)前班音樂教案(集合9篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園學(xué)前班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園學(xué)前班音樂教案(集合9篇)

幼兒園學(xué)前班音樂教案1

  活動(dòng)名稱:捉螃蟹

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

  2、讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候,教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

  3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、剪輯音樂,加入捉螃蟹音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹。

  師:你們見過螃蟹嗎?螃蟹有很多腳?,我現(xiàn)在扮一只大螃蟹!

 。2)教師:這也是一只腳,它可以怎么動(dòng)?你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動(dòng)一動(dòng)。

 。3)幼兒跟隨老師聽A段音樂,做螃蟹伸腳動(dòng)作。

  2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

  教師:螃蟹喜歡在河里干什么?我們一起來吹泡泡吧!

 。2)教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的',請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

  教師:螃蟹是怎么走路的?誰愿意學(xué)一學(xué)?

  3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。

  教師:哎呦,我怎么了?(做撓癢癢動(dòng)作)螃蟹是怎么撓癢癢的?你們做給我看看!

 。2)引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。

  教師:還有什么地方也癢,我們?cè)贀弦粨稀?/p>

 。3)教師組織幼兒討論如何把動(dòng)作做得更整齊些。

  教師:我們一起想個(gè)辦法,把這些有趣的動(dòng)作做整齊吧!(如可先拍兩下手再撓癢癢)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地做表現(xiàn)螃蟹的動(dòng)作。

  (1)教師提醒幼兒看對(duì)面的同伴做吐泡泡的動(dòng)作,但是不能吐口水。

  教師:我們一起跳個(gè)螃蟹舞吧,螃蟹還可以對(duì)著誰吐泡泡呢?

  (2)教師根據(jù)幼兒所做動(dòng)作的情況,重點(diǎn)提升個(gè)別動(dòng)作,并再次完整地表演螃蟹舞。

  5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。

  教師:小螃蟹在河里玩得真高興啊,忽然誰來了,他來干什么?

  (2)教師出示“捕捉網(wǎng)”,組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。

  教師:“小螃蟹”,你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢?你怎么走才不會(huì)碰到別人呢?

  6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內(nèi)散點(diǎn)站位,聽音樂完整做動(dòng)作。動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí),教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時(shí)注意用眼睛看兩側(cè),不碰別的“螃蟹”。

幼兒園學(xué)前班音樂教案2

  設(shè)計(jì)背景

  模仿是正處于五六歲的孩子的表現(xiàn)特征!对谵r(nóng)場里》是一首言簡意賅又不失童趣的兒童歌曲,整個(gè)曲調(diào)生動(dòng)活潑,能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的熏陶。以模仿動(dòng)物的叫聲的教學(xué)情境將歡快的音樂節(jié)奏與游戲巧妙的結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  在情境中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,并嘗試改編歌詞。

  激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

  用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。

  難點(diǎn):根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞并表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物圖片,鋼琴。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  春天到了,小鳥(兒童扮演)從南方飛回來了,正開開心心整整齊齊的飛進(jìn)了一個(gè)熱熱鬧鬧有很多種動(dòng)物的農(nóng)場里(教師鋼琴伴奏音樂),參加大型的動(dòng)物音樂會(huì)。

  師:音樂會(huì)開始前,一起來跟老師來唱首動(dòng)聽的歌好不好呢?

  教師幼兒圍成一圈,手拉手邊走邊唱歌。

  師:有誰記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動(dòng)物?兒童自由回答。

  二、導(dǎo)入新歌

  師:小豬小牛小鴨高興的時(shí)候會(huì)怎樣叫?能按節(jié)奏模仿 走路和叫聲嗎?

  請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動(dòng)物的`叫聲和走路。

  師:小朋友們的表演真棒!我們一起來跟這些小動(dòng)物們講講話,好不好呢

  老師邊唱邊演示學(xué)動(dòng)物叫聲及走路一遍后,幼兒跟學(xué)。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。(小豬在農(nóng)場嚕嚕,小豬在農(nóng)場嚕嚕,小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕,小豬嚕嚕嚕。)

  請(qǐng)部分幼兒根據(jù)教師手中的動(dòng)物圖片表演,其他幼兒演唱伴奏。

  師:農(nóng)場里除了以上動(dòng)物還有哪些動(dòng)物呢?他們又是怎么樣的叫呢?

  生:小狗、小貓、小羊…

  幼兒演示動(dòng)物叫聲和走路。

  師:小朋友們能否用老師剛才的歌曲旋律學(xué)著這些動(dòng)物叫呢?教師鋼琴伴奏,幼兒表演。

  今天農(nóng)場里動(dòng)物們的音樂會(huì)可真熱鬧。《疫有小朋友們能干的表演。

  三、游戲鞏固

  將男生分成幾組圍成四個(gè)圈歌唱伴奏,由女孩在小農(nóng)場里扮演不同動(dòng)物。再讓男孩扮演自己喜歡的動(dòng)物,女孩伴唱。表揚(yáng)表現(xiàn)能干的幼兒。

  師:動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥,他們都喜歡寬廣無比,自由自在,魅力清新的大自然,因?yàn)槟抢锊攀撬麄冏顪嘏募遥晕覀円獰釔酆捅Wo(hù)每一種動(dòng)物,讓他們成為我們永遠(yuǎn)的好朋友。所以讓這些可愛的而動(dòng)物們回歸到廣闊大自然去吧。

  教師彈奏音樂并組織動(dòng)物們回歸大自然。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)中如果能結(jié)合課件如Flash動(dòng)畫,效果會(huì)更好,還有待提高多媒體信息技術(shù)。

  2、在開始的節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)中,由于我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受,班級(jí)人數(shù)較多,表演過程出現(xiàn)一堆擁擠現(xiàn)象,安全問題沒有考慮周全。到后面表演以分組的形式進(jìn)行,表演更整齊更到位,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)觀眾身份用眼睛用耳朵去認(rèn)真的看聽的能力。

幼兒園學(xué)前班音樂教案3

  第一課上學(xué)歌(歌曲)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;

  2、綜合訓(xùn)練

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。

  2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受樂曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。

  教學(xué)手段:

  錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)培訓(xùn)

  1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

  2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

  全體起立,跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

  3、進(jìn)教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習(xí)

  將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰做的好。

  二、新授

  1、導(dǎo)入:

  “同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事!

  “好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的`事情!

  2、聽音樂的第一段“早早起”

  看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

  “早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

  3、直接聽第二段,請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

  “那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情!

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

 、俳處煼冻枨(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

  ②讀歌詞,注意咬字要清楚。

 、鄹俪柙~,注意情緒,要活潑歡快。

 、芨枨幚恚

  “太陽天空照,花兒對(duì)我笑,”連貫舒展

  “小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性

  “我去上學(xué)校……愛勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

  “長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心

 、菡(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,

  5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”,

  并請(qǐng)生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  6、完整復(fù)聽樂曲,并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動(dòng)作。

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書設(shè)計(jì):

  第一課上學(xué)歌

  情緒歡快、富有朝氣

  中速演唱

  教學(xué)反饋:

幼兒園學(xué)前班音樂教案4

  游戲目的:

  1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作.

  2.啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作.

 。常膭(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感.

  游戲準(zhǔn)備:

  組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲.

  游戲過程:

  1.教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌.

 。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作.

 。常畬W(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞<<找朋友>>

 。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者.強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好.

  (2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演.

 。ǎ常┙M織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友.

 。ǎ矗┞犌白嗲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作.提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作.(5)集體聽前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作.

  (6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞.

  活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩.

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)反饋:

  第三課讀書郎(歌曲)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《讀書郎》。

  教學(xué)目標(biāo):

 。、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

 。、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。

  教材分析:

  《讀書郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲,羽調(diào)式,2/4拍,中速,結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏,富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行,下滑音和倚音的應(yīng)用,生動(dòng)地刻畫了讀書郎天真活潑的.形象,口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時(shí),應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活,更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

  2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,黑板,打擊樂器等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

 。.學(xué)生聽音樂,律動(dòng)進(jìn)教室。

 。.師生問好。

  二、導(dǎo)入。

  1、師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識(shí),同學(xué)們,你們讀書是為了什么?

  生:為了考大學(xué)。

  生:為了孝敬爸爸媽媽。……

  2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會(huì),孩子的生活就完全不一樣了。

  3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。

  生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了!

  4、師:他們讀書是為了什么呢?

  生欣賞mtv《讀書郎》。

  5、師:舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么?

  生:為了自己能夠翻身,有出息。

  生:為了不受地主欺負(fù)。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。

  2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進(jìn)學(xué)堂”。

  3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,

  4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

  5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對(duì)未來,對(duì)自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

  生:天真,活潑的情緒唱。

  6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

  生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

  跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

  五、展示與拓展。

 。.師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

幼兒園學(xué)前班音樂教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

  2、自主、合作的學(xué)習(xí):學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

  3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會(huì)歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

  教具準(zhǔn)備:

  鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:

  1、放《小拜年》

  師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?

  2、師:那你們都是怎么過年的呢?

  (二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造節(jié)日氣氛《龍咚鏘》音樂

  1、師:( 教師出示介紹節(jié)日東西,中國結(jié),對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀,過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是--,下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的`教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來吧!"

  2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂

  (三)歌曲學(xué)習(xí)

  1、師:"哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),我來表演給大家看吧!

  2、師按節(jié)奏念歌詞。

  3、師:老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了,我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去,你們?cè)敢鈫?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

  4、師生一起讀兒歌,教師糾正。

  5、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想想辦法,讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

  6、小組商量并回答。

  生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

  生2:還可以大家一起拍拍手。

  生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

  生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

  生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

  7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請(qǐng)些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。

  8、師:剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動(dòng)聽的歌曲,這主意不錯(cuò),老師這里就有一首編好的《賀新年》,下面我們一起來聽一聽。

  9、表演。

  10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來伴舞,誰愿意?

  11、指名表演唱。

  (四)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂,學(xué)生出教室

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書設(shè)計(jì):

  1、幼兒園學(xué)前班音樂粗心的小畫家教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用自然、明亮的聲音,生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

  2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;

  3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng),并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

  教學(xué)重點(diǎn):能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫家》。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

  教學(xué)用具:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

  教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

  教學(xué)過程:第一課時(shí)

幼兒園學(xué)前班音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在會(huì)按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲。

  2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。

  3、以解放軍叔叔為榜樣,加強(qiáng)對(duì)幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練。

  教學(xué)重點(diǎn):通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么?

  教學(xué)難點(diǎn):弱起拍的把握。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

  教學(xué)過程:

  一、引題

  1、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。

  二、看課件,學(xué)歌曲

  1、分場看。

  第二場:今天也有一些小朋友來做解放軍了,我們來看可那他們是怎么學(xué)的?

  第三場:他們不僅會(huì)合著音樂,還會(huì)一邊念兒歌一邊合音樂操練呢!我們一起來看看。

  第一場:他們還把這首歌編成了歌呢!我們一起來聽聽。

  我們也來學(xué)學(xué)歌曲,等會(huì)兒和他們一起演唱好嗎?

  2、整體看。

  幼兒跟著動(dòng)畫唱起來。

  第一遍唱,第二遍拍手,第三遍拍念。

  可反復(fù)進(jìn)行,可分組表演。

  三、活動(dòng)結(jié)束,學(xué)做解放軍叔叔出場

  四、講評(píng)

  教學(xué)反思:

  這首歌曲非常形象生動(dòng),很能激發(fā)幼兒的激情,活動(dòng)效果還是比較滿意的。

  1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍,為了讓幼兒能理解弱起拍的.表現(xiàn),我用示范的方法和孩子互動(dòng),孩子馬上明白了,既而互換角色互動(dòng),為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。

  2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅(jiān)強(qiáng)有力,我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓,聲音要集中并做了示范,通過多次的引導(dǎo)、體驗(yàn)、孩子有了感悟,能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。

  3、 幼兒對(duì)解放軍打仗的場面和動(dòng)作比較感興趣,但最容易出現(xiàn)混亂,于是我給孩子一個(gè)敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊,可以用不同的武器來攻擊,這下整個(gè)場面好看又有秩序。 這個(gè)教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過,但是每次上課時(shí)都會(huì)感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想。因?yàn)槲颐看蚊鎸?duì)的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里,是孩子帶給你快樂,是孩子需要你去創(chuàng)新。

幼兒園學(xué)前班音樂教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí),能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。

  2、能夠自信地參與表演活動(dòng),并扮演其中一個(gè)角色,體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。

  教學(xué)設(shè)想:

  本課以"我們愛勞動(dòng)"為情景主題,從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手,在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福,體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂與收獲,讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲,從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡單的兒歌,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的`藝術(shù)形象,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式,打破學(xué)科界限,整合學(xué)科內(nèi)容,音樂與美術(shù)相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng),勞動(dòng)最光榮,熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)"的人文思想。

  教學(xué)難點(diǎn):自信地參與表演活動(dòng),能愉快地與他人合作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、琴、打擊樂、小房子圖片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。

  2、師生交流,導(dǎo)入主題師:歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么?

  師:兩個(gè)和尚呢?

  師:三個(gè)和尚呢?

  師:你們?cè)缸鰝(gè)勤快人還是懶惰人呢?

  生:勤快人。

  師:你們家誰是勤快人呀?他是怎樣勤快的?

  二、體驗(yàn)(課件:丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)--"我愛我家"勞動(dòng)。)師:丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快,你們想不想加入他們的行列,和他們一起勞動(dòng)呢?

  三、表現(xiàn)

  1、師:人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童,你們高興嗎?

  生:高興。

  師:能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎?

 。、敲一敲、演一演師:小朋友的歌聲太美了!現(xiàn)在,請(qǐng)大家想一想,還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情?

  生:加上一些表演動(dòng)作。

  生:加上打擊樂敲一敲。

  ……

  3、編一編師:你們還能幫大人們做什么事呢?

  生:洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……

  4、教師示范。

  學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。

  例如:媽媽……,我……,爸爸……,我……。

  爺爺……,我……,奶奶……,我……。等等。

  師:誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。

  5、交流匯報(bào)。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園學(xué)前班音樂教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

  2、自主、合作的學(xué)習(xí):學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

  3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會(huì)歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

  教具準(zhǔn)備:

  鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

 。、放《小拜年》

  師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的`小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?

  2、師:那你們都是怎么過年的呢?

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂。

  1、師:( 教師出示介紹節(jié)日東西,中國結(jié),對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀,過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是--,下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來吧!"

 。、師生同布置教室(放《賀新年》音樂)

 。ㄈ└枨鷮W(xué)習(xí)

  1、師:"哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),我來表演給大家看吧!

 。、師按節(jié)奏念歌詞。

 。场煟豪蠋熡X得一個(gè)人表演太單調(diào)了,我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去,你們?cè)敢鈫?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

 。、師生一起讀兒歌,教師糾正。

 。、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想想辦法,讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

 。丁⑿〗M商量并回答。

  生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

  生2:還可以大家一起拍拍手。

  生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

  生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

  生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

 。、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請(qǐng)些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。

 。浮煟簞偛庞行∨笥颜f給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動(dòng)聽的歌曲,這主意不錯(cuò),老師這里就有一首編好的《賀新年》,下面我們一起來聽一聽。

 。、表演。

 。保、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來伴舞,誰愿意?

 。、指名表演唱。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂,學(xué)生出教室。

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書設(shè)計(jì):

幼兒園學(xué)前班音樂教案9

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂進(jìn)教室

  2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好, 你 好 你 好, 尹老 師 你 好!

  二、基本訓(xùn)練

  1、發(fā)聲練習(xí)1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

  小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .

  2、節(jié)奏練習(xí)(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦,哈哈 哈哈 哈哈 哈。

  二、新課教學(xué)

  1、師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊,我們也來認(rèn)識(shí)一位小朋友,他也喜歡畫畫,可是啊,他卻鬧了笑話,為什么呢,聽老師講個(gè)故事吧!

  2、范唱《粗心的小畫家》

  3、有感情朗誦歌詞;

  4、la音模唱曲譜;

  5、跟琴輕唱歌曲;

  6、全班齊唱。

  三、總結(jié)下課師:丁丁是個(gè)粗心的孩子,你們可千萬不要學(xué)他,那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢?

  教學(xué)反思:

  《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,首先,通過讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,大膽、自信的參與音樂表演活動(dòng)。

  4、幼兒園學(xué)前班音樂老水牛角彎彎教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲表演,感受音樂所表現(xiàn)的水牛的.形象。

  2.通過歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛之情 ,滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。

  教學(xué)過程:

  一、談話:"小朋友你知道我國第一個(gè)人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好,楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,你們知道嗎?一些大山里的放牛娃,也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣,他們也有自己心中的愿望,你們聽聽。

  二、 初聽歌曲,回答問題--師總結(jié):原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,探索太空奧秘。

  1、師范唱,.按節(jié)奏讀歌詞。 師指著歌詞條領(lǐng)生讀,如讀得不好,可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。 唱歌詞。

  2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。

  3、揭題:《老水牛角彎彎》

  4、用愉快的心情,跟琴哼唱旋律。

  5、跟師學(xué)唱曲譜。

  三、讀歌詞

  1、帶讀。

  2、生齊讀,師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、跟錄音默唱。

  2、跟琴輕聲唱。

  3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序。

  4、游戲:下面老師想考考小朋友,請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。

  5、你們真棒,那你們更喜歡哪種唱法呢?

  6、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  8、個(gè)人創(chuàng)編。

  9、小組創(chuàng)編。

  10、展示創(chuàng)編結(jié)果。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確,除了模唱之外,我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜、唱譜。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn),但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開始認(rèn)音符了,所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡單的識(shí)譜訓(xùn)練,對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是大有幫助的。于是,我先讓學(xué)生唱音階,并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,教師點(diǎn)音符,學(xué)生唱出音符的唱名。通過這個(gè)小游戲,我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié),課堂氣氛比較冷,也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。

  我認(rèn)為,這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒問題,只是我將音符寫在黑板上,然后用手點(diǎn)來點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片,效果就會(huì)好得多。所以,要想課堂效果好,有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的,這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。

  其實(shí),如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生,教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致,包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織教學(xué),這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來,學(xué)生心情愉快,作為教師,心情也是愉快的。 

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