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大班美術(shù)中外建筑教案

時間:2023-02-20 16:14:58 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)中外建筑教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的大班美術(shù)中外建筑教案 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班美術(shù)中外建筑教案

大班美術(shù)中外建筑教案 1

  (一)活動目標:

  1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  2、欣賞、比較中國和外國的建筑,初步了解中外建筑的風格與特點。

  3、大膽地表達自己的感受和體驗,耐心地傾聽同伴的意見。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  (二)活動準備:

  1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。

  2、VCD機;教學掛圖《中國建筑》;幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

  (三)活動過程:

  1、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。

  教師:圖片上是什么?你們?nèi)ミ^北京天安門嗎?

  教師:看到了這些建筑,你有什么感覺?你知道它們是哪個國家的建筑嗎?

  2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。

  幼兒和同伴相互交流。

  教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?

  使用VCD播放我國的建筑物,集體欣賞并交流。

  教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?

  教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

  教師小結(jié):圖上的.建筑物氣勢雄偉,象征著我們偉大的祖國。

  3、出示外國建筑物的圖片。

  比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

  教師:猜猜看,圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的理由。)

  教師和幼兒共同討論。

  教師:中國的建筑和外國的建筑有什么不同?

  教師小結(jié):這些漂亮的建筑有的是中國的,有的是外國的,但都有不同的特色。

  (四)活動提示:

  1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

  2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

  活動反思:

  本課結(jié)束之后,感覺時間不夠用,可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學經(jīng)驗的不足,也有對于學情的不了解。

  關(guān)于教學目標的完成,第三點:“引導學生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展,理解大師的思想,培養(yǎng)科學精神”,并未落實。這一處本來對應的練習是“用你自己的語言,結(jié)合本課中所學到的寫作順序介紹高陵一中!钡亲詈笥捎跁r間的局限,這部分內(nèi)容,布置成了課后作業(yè),因此,可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。

  之所以課堂教學的任務(wù)沒有完成,是因為在第一部分,也就是讓學生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間,學生在討論這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧,比如后世修建的仿古建筑,這一部分,由于教師經(jīng)驗的缺乏,對于課堂的掌控能力不夠,浪費了一些的時間,沒有做到及時的收束,把學生拉回到課本中,其實以語言“為了弄明白這個疑惑,我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好,可是由于教師教學經(jīng)驗的不足,并沒有如此自然的進行收束。

  第二點,教學步驟,略顯的有些呆板,當教學實際和教學設(shè)計發(fā)生了不相符合的時候,教師應該做的是及時調(diào)試自己的教學思路,但是在課堂教學中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序,并沒有及時的處理好教學步驟的銜接。在教學中,突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導讀部分,在閱讀結(jié)束之后其實就應該讓學生回憶說明文的特征有哪些,而不是把這一環(huán)節(jié)跳過,放在學習目標的之后進行介紹,這說明了作為一名青年教師,我的教學機智還是有所欠缺的。

  總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學反思,這些反思都說明了作為一名青年教師,在實際教學中的不足,有時間掌控上的,有實際教學環(huán)節(jié)的生硬,這些都是要在以后的教學中注意的。

大班美術(shù)中外建筑教案 2

  活動目標:

  1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  2、欣賞、比較中國和外國的建筑,初步了解中外建筑的風格與特點。

  3、大膽地表達自己的感受和體驗,耐心地傾聽同伴的意見。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動準備:

  1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。

  2、教學掛圖《中國建筑》;幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

  活動過程:

  一、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。

  1、教師:圖片上是什么?你們?nèi)ミ^北京天安門嗎?

  2、教師:看到了這些建筑,你有什么感覺?你知道它們是哪個國家的建筑嗎?

  二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。

  1、幼兒和同伴相互交流。

  2、教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?

  3、使用VCD播放我國的建筑物,集體欣賞并交流。

  4、教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?

  5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

  6、教師小結(jié):圖上的建筑物氣勢雄偉,象征著我們偉大的祖國。

  三、出示外國建筑物的圖片。

  1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

  教師:猜猜看,圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的理由。)

  2、教師和幼兒共同討論。

  3、教師:中國的建筑和外國的建筑有什么不同?

  小結(jié):這些漂亮的建筑有的是中國的,有的是外國的,但都有不同的特色。

  四、活動延伸

  1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

  2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

  活動反思:

  本課結(jié)束之后,感覺時間不夠用,可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學經(jīng)驗的不足,也有對于學情的不了解。

  關(guān)于教學目標的完成,第三點:“引導學生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展,理解大師的思想,培養(yǎng)科學精神”,并未落實。這一處本來對應的練習是“用你自己的語言,結(jié)合本課中所學到的寫作順序介紹高陵一中!钡亲詈笥捎跁r間的局限,這部分內(nèi)容,布置成了課后作業(yè),因此,可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。

  之所以課堂教學的任務(wù)沒有完成,是因為在第一部分,也就是讓學生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間,學生在討論這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的'建筑有了一些的分歧,比如后世修建的仿古建筑,這一部分,由于教師經(jīng)驗的缺乏,對于課堂的掌控能力不夠,浪費了一些的時間,沒有做到及時的收束,把學生拉回到課本中,其實以語言“為了弄明白這個疑惑,我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好,可是由于教師教學經(jīng)驗的不足,并沒有如此自然的進行收束。

  第二點,教學步驟,略顯的有些呆板,當教學實際和教學設(shè)計發(fā)生了不相符合的時候,教師應該做的是及時調(diào)試自己的教學思路,但是在課堂教學中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序,并沒有及時的處理好教學步驟的銜接。在教學中,突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導讀部分,在閱讀結(jié)束之后其實就應該讓學生回憶說明文的特征有哪些,而不是把這一環(huán)節(jié)跳過,放在學習目標的之后進行介紹,這說明了作為一名青年教師,我的教學機智還是有所欠缺的。

  總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學反思,這些反思都說明了作為一名青年教師,在實際教學中的不足,有時間掌控上的,有實際教學環(huán)節(jié)的生硬,這些都是要在以后的教學中注意的。

大班美術(shù)中外建筑教案 3

  活動目標:

  1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  2、欣賞、比較和外國的建筑,初步了解中外建筑的風格與特點。

  3、大膽地表達自己的感受和體驗,耐心地傾聽同伴的意見。

  活動準備:

  1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。

  2、教學掛圖《建筑》;幼兒用書《建筑》《外國建筑》

  活動過程:

  一、教師出示教學掛圖和各種建筑物的圖片。

  1、教師:圖片上是什么?你們?nèi)ミ^北京天安門嗎?

  2、教師:看到了這些建筑,你有什么感覺?你知道它們是哪個國家的建筑嗎?

  二、具體欣賞建筑物的外形和建筑風格。

  1、幼兒和同伴相互交流。

  2、教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?

  3、使用VCD播放我國的建筑物,集體欣賞并交流。

  4、教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?

  5、教師為幼兒簡單介紹建筑的背景。

  6、教師:圖上的建筑物氣勢雄偉,象征著我們偉大的祖國。

  三、出示外國建筑物的`圖片。

  1、比較欣賞的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

  教師:猜猜看,圖片上的這一建筑是的建筑還是外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的理由。)

  2、教師和幼兒共同討論。

  3、教師:的建筑和外國的建筑有什么不同?

  :這些漂亮的建筑有的是的,有的是外國的,但都有不同的特色。

  四、活動延伸

  1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

  2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

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