幼兒園大班數(shù)學(xué)滾一滾教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)滾一滾教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)滾一滾教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我班的孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣，并樂(lè)此不彼。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計(jì)了“滾一滾”的教學(xué)活動(dòng)，從而豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)，并在親身體驗(yàn)中，試著讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題。促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

　　2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　區(qū)分什么物體容易滾動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。

　　2、表面平滑度不同的木版若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、找出能滾動(dòng)的東西

　　1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒選擇空地玩玩具，教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法)

　　2、集中。提問(wèn)，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的`發(fā)現(xiàn)?(幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂(lè)桶，我一推它，它就向前滾�！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑�！钡�)

　　3、分類：請(qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。

　　二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

　　1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。(幼兒帶著問(wèn)題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo))

　　2、集中提問(wèn)。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾�！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸�(lè)桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè)桶放在桌上，它能立住�！钡�)

　　3、分類：請(qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

　　4、豐富幼兒有關(guān)知識(shí)：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。

　　5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講：還有什么東西是球體?圓柱體?

　　6、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣?

　　7、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣;木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)利用幼兒在日常生活和游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并探索

　　滾動(dòng)這一科學(xué)現(xiàn)象，從猜測(cè)性的探索——實(shí)踐操作性的探索，使幼兒在探索活動(dòng)中積累關(guān)于圓形物品容易滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。我不要求幼兒準(zhǔn)確地掌握和理解滾動(dòng)這個(gè)科學(xué)概念，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，并從中獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可能是幼兒能夠感受到卻不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的，但教師不能低估它們對(duì)于幼兒的意義，在活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒把每一樣?xùn)|西都試一試，使幼兒在操作實(shí)踐的過(guò)程中，自然地獲取和豐富科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)滾一滾教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　2。能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　3。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4。體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。四張桌子，每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同；各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

　　2、硬幣、長(zhǎng)方形紙、橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、找出能滾動(dòng)的東西

　　（一）談話引發(fā)幼兒的探索興趣

　　今天老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲，我的寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。

　　（二）幼兒玩準(zhǔn)備的玩具，教師參與活動(dòng)，并和幼兒進(jìn)行交流

　�。ㄈ�）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾動(dòng)，并示范給小朋友們看一看。

　　二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

　　（一）讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。

　�。ǘ�）根據(jù)特征逐一排除，最后找到球體。

　　小結(jié)：最后，我們找到的寶物是球，總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng)，放在地上可以向不同方向滾動(dòng)，不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫球體。

　　三、根據(jù)特征找出圓柱體

　�。ㄒ唬┠銈冋业搅说谝患�寶物，還想找出第二件嗎？它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來(lái)像柱子，請(qǐng)小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

　�。ǘ�）老師總結(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來(lái)像柱子，從上到下一樣大，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字——圓柱體。

　　四、游戲“玩一玩，變一變”

　　分組操作：

　　1。把許多硬幣變成圓柱體。

　　2。把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

　　3。把橡皮泥變成球體。

　　五、尋找生活中的球體、圓柱體

　　師：今天我們玩的.很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體？

　　讓幼兒找一找。活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎��?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園大班數(shù)學(xué)滾一滾教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

　　2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。

　　2、表面平滑度不同的木版若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、找出能滾動(dòng)的東西。

　　1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的.時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒選擇空地玩玩具，教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法。

　　3、提問(wèn)：你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？(幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂(lè)桶，我一推它，它就向前滾�！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑�！钡�)

　　4、分類：請(qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。

　　二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

　　1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。(幼兒帶著問(wèn)題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo))

　　2、提問(wèn)：在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾�！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸�(lè)桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè)桶放在桌上，它能立住。”等)

　　3、分類：請(qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

　　4、豐富幼兒有關(guān)知識(shí)：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。

　　5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

　　三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

　　1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

　　2、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

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