【熱】音樂活動教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的音樂活動教案，希望能夠幫助到大家。
音樂活動教案1
活動目標(biāo)：
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
2.初步掌握附點音符和跳音的唱法。
3.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動難點：附點音符和跳音的正確演唱。
活動準(zhǔn)備：
圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農(nóng)作物有一定的了解
活動過程：
一.發(fā)聲練習(xí)
1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)
2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(X·X X| X·X X|X X|X -|)
3.這個叫附點節(jié)奏，我們再來聽另外一種附點節(jié)奏，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(X·XX|X X X X|)
二.學(xué)唱歌曲
1.引出主題師：秋天到了，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎?今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么?(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃!接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》，聽一聽里面的'棉桃是怎么樣的?
2.理解、學(xué)唱歌曲
(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)
(2).熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個節(jié)奏同上)師：現(xiàn)在，我們按著這個節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍。
(3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)
三.歌曲延伸
師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認(rèn)真聽)師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學(xué)，今天我們就學(xué)到這里。小朋友們再見。
教學(xué)反思
一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理。
三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
音樂活動教案2
活動目標(biāo)：
1．感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2．體驗與同伴一起表演的快樂
活動準(zhǔn)備：
光盤；節(jié)奏卡X X O | X X O |；與歌詞相對應(yīng)的圖譜。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
1．了解歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲第一遍提問：這首歌里面種的是什么瓜？
再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節(jié)奏，可清唱）
T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）
2．熟悉記憶歌詞。
教師范唱歌曲第三遍，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，便于幼兒理解并記憶歌詞。
彈奏歌曲旋律，要求幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞兩遍。
3．學(xué)唱新歌
1．教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）
2．重點示范休止停頓處
出示節(jié)奏卡X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。
重點練習(xí)“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3．幼兒邊唱邊做在位子上表演動作數(shù)遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1．教師扮演“瓜”，全體幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行歌表演。
2．幼兒分成兩組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行個表演；第二次互換表演。
四、創(chuàng)編歌曲。
1．教師示范改變的詞：發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2．請幼兒相互討論，嘗試改編歌詞。
3．請幼兒演唱改變的'歌詞。
4．選擇幾位幼兒改編單位歌詞，全體幼兒完整演唱歌曲。
活動反思與建議
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中，師幼互動強(qiáng)調(diào)以審美感動為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。老師有效利用歌曲情節(jié)聯(lián)系幼兒的生活，幫助孩子整合已有經(jīng)驗，對歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)編，拓展幼兒的思維。
過程確認(rèn)
情況屬實！
科研處負(fù)責(zé)人簽字：宋xx
音樂活動教案3
找朋友（聽音游戲）
活動目標(biāo)：
1、 通過游戲，能初步分辨出so ,mi這兩個音。
2、 體驗與同伴一起游戲的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四只
重點與難點：
能初步分辨出so,mi兩個音。
設(shè)計思路：
由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認(rèn)識，而且興趣非常高，因此我設(shè)計了此活動，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽音能力，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認(rèn)識等）以及數(shù)方面的知識（如數(shù)的配對、歸類等），符合二期課改的整合性精神。
活動流程：復(fù)習(xí)歌曲——聽音游戲——結(jié)束部分
一、 復(fù)習(xí)歌曲
師：今天我們班來了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點水果給客人老師吃吧！
1、 集體表演唱《大蘋果》
師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓，聲音輕。
2、 創(chuàng)編歌曲
師：還有什么水果是長在樹上的？（幼兒自由回答）
把這些水果唱到歌曲里去。
二、 聽音游戲
師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了？（so,mi）
1、 相互問好
師：小朋友，你們好�。◣熯吳靡魤K邊以so的.語氣唱）
幼：so so so 你
好�。ㄒ笥變撼獪�(zhǔn)音）
師：小朋友，你們好！（同上）
幼：mi mi mi 你 好！
2、 唱節(jié)奏
師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什么？
師敲音塊，幼兒跟唱。 55 5 33 3
33 5 33 5
5 3 55 3
3、 聽音游戲
師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）
小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個游戲，想不想玩？
（1） 師講解玩法
音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說邊撒紅黃點子），當(dāng)聽到
最后哪個音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。
（2） 幼兒游戲，師敲音塊
個別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲
提醒幼兒要注意聽
（3）找好朋友
師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）
音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導(dǎo)幼兒游戲，幫助個別幼兒找朋友。
三、 結(jié)束部分
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。
幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。
幼兒園托班音樂教案：貓和老鼠
音樂活動教案4
活動目標(biāo)：
1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。
2、感知音樂的強(qiáng)弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。
活動重點：學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。
活動難點：能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備：幻燈片。
活動過程：
（一）理解歌曲、初步感知
1、師：邊操作幻燈片邊講述故事
2、老師念兒歌幼兒跟念
3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的？你們會發(fā)怒嗎？好，請你們來學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時候，還會從床上怎么樣？（站起來）請小朋友學(xué)一下。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲，動作表現(xiàn)
1、學(xué)唱歌曲
�。�1）老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了）
�。�2）這只大灰熊學(xué)得真像，我來請他學(xué)大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊？（大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。）
我們一起來唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲
那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的�。咳缓笪覀兙妥兂墒裁窗⊙�？（木頭人）
2、肢體表現(xiàn)
（1）小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發(fā)吧！音樂伴奏唱歌曲
你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？
�。�2）交換。
音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。
（三）游戲
1、游戲第一次
聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們愿意和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么？對了！準(zhǔn)備好了嗎？來悄悄的跟在我后面吧！音樂伴奏唱歌曲
2、游戲第二次
瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊�。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！音樂伴奏唱歌曲
（四）結(jié)束活動
教學(xué)反思：
教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。
交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個活動效果來看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的'引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。
音樂活動教案5
目標(biāo)：
1、 知道歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。
2、 學(xué)會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。
3、 初步體驗不斷變化的'歌表演活動帶來的快樂。
準(zhǔn)備：
1、配套音樂磁帶。
2、幼兒以學(xué)會歌曲“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”
3、幼兒圍坐成圓形。
過程：
1、 理解歌詞內(nèi)容。
師：今天老師給小朋友帶來一個有趣的游戲。先仔細(xì)看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。
教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動作：轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個跟頭，喵！
2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈
摸摸地”
師：下面我們一邊唱一邊做動作
教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈
摸摸地”，并伴著音樂做動作（2遍）
活動時注意讓孩子動靜交替，教師及時鼓勵與肯定幼兒。
3、替換 “摸摸地動作”，創(chuàng)編歌詞。
（1）討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動作。
（2）把新歌詞溶入到音樂中，并伴隨動作
�。�3）集體練習(xí)新動作
�。�4）邊唱邊表演
4、結(jié)束活動：
替換歌曲末尾模仿動物的叫聲。
音樂活動教案6
一、活動目標(biāo)
1．喜歡參加音樂活動，會在音樂中大膽表情感體驗。
2．感受樂曲的歡快氣氛，切準(zhǔn)4/4節(jié)奏，能隨著音高音低的變化而改變動作。
二、重點和難點
這是一段歡快的樂曲，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏，切準(zhǔn)節(jié)奏，并且運用歡快的動作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點是要引導(dǎo)幼兒在活動中辨析音高官低的變化而改變4/4動作。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。
2．制作一個山洞可供幼兒玩耍。
3．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。
四、設(shè)計思路
為大班的幼兒按排這個教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏，因為在兒童作品中很多是2/4節(jié)奏，聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，同時本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時而彈奏在高音部分，時而彈奏在低音部分，以引起幼兒對樂曲變化的注意，感受音高音低。
五、活動流程
角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動中同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落活動中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲
1． 角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲。
�、� 角落中放置樂曲磁帶供幼兒聽賞熟悉樂曲，感受樂曲的歡快氣氛。
②提供一些樂器、道具等引導(dǎo)幼兒在角落活動中可以表現(xiàn)樂曲；用樂器可以敲擊出各種節(jié)奏如等等；還可以用綢帶等道具自編舞蹈。
說明
在角落活動中教師引導(dǎo)幼兒是聽賞樂曲，對于孩子們各自的`表現(xiàn)（有的用樂器，有的用自編舞蹈），均要給予肯定。
教師在角落中放置此內(nèi)容一般可維持一周左右時間，讓大部分的幼兒都去接觸過，教師還可以充分利用角落游戲講評的時間評價幼兒在角落里的情況以此吸引更多的幼兒去聽賞樂曲、感受樂曲。
2． 集體活動同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。
①教師引出聽著音樂做“鉆山洞”游戲，幼兒和教師一起在沒有山洞的場景中跟著音樂跳舞，其本動作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|
�。�1）小節(jié)幼兒小跑步，
（2）小節(jié)幼兒右腳在右前方腳跟著地，扣在腰并在右耳處拍手四下。
�。�3）小節(jié)動作
�。�4）小節(jié)重復(fù)
注：教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂歡快地跳舞，可以自由地在設(shè)置的山洞里鉆來鉆去，但必須遵守規(guī)則；聽著音樂按節(jié)奏動作。
②教師拆除設(shè)在場景里的山洞，請一半幼兒自己來搭山洞，另一半幼兒來鉆山洞體會歡快情緒，如弟弟朋友二個二個手拉手架起山洞，妹妹朋友則跟著音樂邊作動作邊鉆山洞。
�、劢處熞龑�(dǎo)幼兒聽出音樂中的變化：發(fā)現(xiàn)有的時候樂曲是彈奏在高音部分，而有的則是彈奏在低音部分，幼兒要聽著音樂歡快舞蹈，學(xué)聽到樂曲在高音部分請弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈鉆山洞；而學(xué)聽到樂曲在低音部則由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友歡快舞蹈鉆山洞。
說明
游戲可反復(fù)進(jìn)行引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高音、低音的變化，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歡快氣氛。
3．角落活動中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲。
教師可以將樂曲磁帶再度放置回角落里，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步在角落里大膽表現(xiàn)，更可以鼓勵幼兒運用自己創(chuàng)編的基本動作來做“鉆山洞”游戲。教師可利用角落游戲交流設(shè)置小舞臺讓幼兒把自己的表演展現(xiàn)給大家看。
附樂曲：
55 3 55 3 | 35 51 3 32 | 13 32 12 6 | 62 16 11 6 | 55 3 | 55 3 | 35 51 3 32 | 13 32 12 6 | 62 16 55 5 |
音樂活動教案7
設(shè)計理念:
聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽一說，將語言學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則，擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語言教育活動，教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動。
《3—6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童的聽與表達(dá)。學(xué)會描述實物的主要特征，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，利用身體動作幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏，使幼兒”大膽地表達(dá)自己的情感。理解和想象。
活動名稱：
大班聽說游戲《小青蛙》
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，了解小青蛙的外形特征。
讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲，
2初步學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒跟隨老師學(xué)說兒歌,并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
3.愿意參與活動在游戲中體驗活動樂趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT 道具小青蛙 音樂
活動過程：一、導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動)
1老師:今天，老師為小朋友們請來了一只非�？蓯鄣男游�，你們想知道是誰嗎?聽，(幼兒聽動物的叫聲)誰來了?我們把它請出來，看看是小青蛙嗎? (出示圖片青蛙)我們的小朋友真厲害呀，從聲音就知道是小青蛙,真棒!我們一起和小青蛙打一下招呼，你好呀，小青蛙，
2.讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙”呱呱”的叫聲。
二、講故事，吸引幼兒注意力
1.教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事（通過故事讓幼兒認(rèn)識小青蛙簡單的外形特征。了解小青蛙喜歡吃害蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友)
2.教師出示青蛙圖，請小朋友仔細(xì)觀察一下，說說小青蛙是什么樣子的。
三、學(xué)說兒歌《小青蛙》
1.教師范讀兒歌。讓幼兒仔細(xì)聽后，請小朋友跟老師一起說兒歌。
2.請幼兒先跟著兒歌自由編動作跳舞，然后再跟老師邊說兒歌便做相應(yīng)的'動作。
活動延伸：
我們認(rèn)識了小青蛙那我們現(xiàn)在把它畫出來送給爸爸媽媽好嗎？
活動小結(jié):
小朋友，我們今天知道了小青蛙有一雙圓圓的眼睛，穿著一身漂亮的綠衣裳還有一條長長的舌頭，專門吃害蟲，它是我們的好朋友。
活動結(jié)束：
小朋友們再見
教學(xué)反思：
反思整個教學(xué)活動過程，由于環(huán)節(jié)設(shè)計的合理緊湊，且學(xué)習(xí)內(nèi)容本身很吸引孩子，學(xué)習(xí)的兒歌念起來又朗朗上口，很容易表達(dá)，這也增加了知識面簡單了解青蛙，也為后來幼兒在自由創(chuàng)編時奠定了一定的基礎(chǔ)，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！缎∏嗤堋氛Z言形式簡單，利于幼兒表達(dá)情感對音樂感興趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)。
音樂活動教案8
活動目標(biāo)：
1、在活動中學(xué)會傾聽音樂，大膽地表演游戲。
2、提高幼兒的反應(yīng)能力，分辨能力以及表現(xiàn)力。
3、唱準(zhǔn)歌曲并學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂《丟手絹》、手絹一條
2、室外空地
3、場地上畫一個圓圈
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，按畫好的圓圈站好。
二、游戲?qū)耄?/strong>
師：小朋友們平時喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個新游戲。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》
�。�1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作。
�。�2）幼兒念一次歌詞（學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著教師念歌詞時帶丟手帕動作），對表現(xiàn)好的小朋友要及時地給予表揚。（學(xué)習(xí)方式：幼兒看教師的動作，加深對歌詞的學(xué)習(xí)。）
�。�3）完整地聆聽歌曲，感受歌曲旋律。
四、音樂游戲
1、講述游戲規(guī)則，有教師先示范。（設(shè)計意圖：讓幼兒了解游戲規(guī)則，以防在玩的時候有不安全的事情發(fā)生。首先，讓幼兒知道保護(hù)自己，同時也不要去傷害其他幼兒。）
2、用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則不要告訴被丟手絹的小朋友。（這樣主要是訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和跑步的速度。）當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或沒有追上的人在圈中表演一個節(jié)目。
3、在游戲的時候一定要注意安全，不要跑得太快。
4、教師參與游戲，指導(dǎo)幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進(jìn)行評價。
5、根據(jù)幼兒活動情況定游戲次數(shù)。
五、教師總結(jié)，活動結(jié)束
鼓勵幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領(lǐng)幼兒散步回教師休息。
反思：
我通過這節(jié)幼兒園中班體育課《丟手絹》活動課，基本達(dá)到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時進(jìn)而在游戲中體會快樂的活動目標(biāo)。具體有幾點反思如下：
首先，在這節(jié)活動課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言，使各個環(huán)節(jié)過渡自然。《丟手絹》這首歌曲的學(xué)習(xí)較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參與下，進(jìn)行有趣的主動活動。錄音機(jī)《丟手絹》的播放較好地配合了整個教學(xué)方案的完成。其次，本節(jié)課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪流做游戲，整節(jié)課以玩中學(xué)為主，并且我根據(jù)孩子的身體狀況分配任務(wù)，對不愛動、性格孤僻的孩子給予鼓勵，使他們積極地參加到活動中來，所以能很好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
最后，在活動中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團(tuán)結(jié)共同協(xié)作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而鍛煉了身體，學(xué)習(xí)了知識。
當(dāng)然在活動的開展匯總我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如下：
1、唱歌部分
雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會唱，但是在實際演唱中以及課后反映情況看來，有個別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位。這個問題在課堂學(xué)歌部分就應(yīng)好好地強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果。
2、丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走
在游戲過程中，常常發(fā)現(xiàn)丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機(jī)會，被丟手絹的小朋友開始追逐時，丟手絹的小朋友以及離自己很遠(yuǎn)了，這樣下來，輸?shù)幕径际潜粊G手絹的小朋友，嚴(yán)重影響了被丟手絹小朋友的積極性。如果當(dāng)時我能根據(jù)這一情況制定相應(yīng)規(guī)則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會更好玩、刺激。
3、小朋友沒有都玩到游戲
小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當(dāng)游戲圍圈的“道具”。游戲中發(fā)現(xiàn)一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設(shè)”，缺少真正參加游戲的機(jī)會，甚至整個游戲結(jié)束，都沒真正參加游戲一次。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應(yīng)能力差，跑得慢的小朋友或者關(guān)系比較好的.小朋友作為丟手絹對象，這些小朋友在游戲里跑個不停，往往運動負(fù)荷。如果把小朋友進(jìn)行同質(zhì)分組，把水平相當(dāng)?shù)男∨笥逊殖梢唤M，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰(zhàn)強(qiáng)者等方法，也會收獲很大。
4、小朋友們肢體動作容易犯規(guī)
在游戲?qū)嵤┲羞�發(fā)現(xiàn)，當(dāng)丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢，導(dǎo)致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應(yīng)能力”的本意，鍛煉效果差。如果明確規(guī)定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉(zhuǎn)動，圍著退出游戲就能更好地達(dá)到本課的目的。
5、跑步的圈數(shù)過少
在游戲中規(guī)定只跑一圈，但實際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經(jīng)常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果當(dāng)時在課上我能根據(jù)圈的大小適當(dāng)增加1~2圈數(shù)，可能結(jié)果更令人滿意。
總之，通過這次活動讓我更加了解到游戲與孩子教育的關(guān)系。游戲即教育，學(xué)中玩，玩中學(xué)，總過體育游戲活動，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)、進(jìn)步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學(xué)中，我會遵循《綱要》的要求，根據(jù)各年齡段特點投入教學(xué)，使自己的體育教學(xué)水平更上新臺階。
音樂活動教案9
活動名稱：奧爾夫音樂
活動內(nèi)容：潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》（teddy的發(fā)現(xiàn)）
活動目標(biāo)：
1、聽辨一種聲音的音源；
2、增強(qiáng)幼兒聽辨音色的能力
活動準(zhǔn)備：碟片
活動過程：
1、談話導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識，讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象；
提問：
�。�1）、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲？帶領(lǐng)幼兒一起回憶，讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識；
（2）、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢？（鼓勵幼兒大膽的說出來）如：捉迷藏、搶椅子……
同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們，對于能夠大膽說出來的小朋友，教師應(yīng)表示認(rèn)可，給予鼓勵。
2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個人藏起來，而另一個人去找，今天我們換一種方式，我們把一個小朋友的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規(guī)則：
�。�1）、教師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節(jié)奏；
�。�2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的`眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的周圍，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵每位幼兒都參與游戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換游戲角色，感覺其中的樂趣。
音樂活動教案10
活動目標(biāo):
1.感受歌曲清新、優(yōu)美的特點，能用歡快的情緒演唱歌曲。
2.初步感受弱拍起唱的節(jié)奏，能唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3.表達(dá)自己喜愛花卉的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.課件;
2.蝴蝶姐姐翅膀一對;
3.蝴蝶頭飾十個;
4.花環(huán)十個。
活動過程:
一、導(dǎo)入課題
1.(老師扮演蝴蝶姐姐的角色)
師:小朋友們好，我是美麗的蝴蝶姐姐，我有一個漂亮的小花園，現(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯矗脝?(好)那我們就學(xué)著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧!
老師帶著幼兒進(jìn)入活動室
師:小蝴蝶們注意慢慢飛，不要急哦!不要擠，注意安全，馬上就要到我的小花園了!
2.(多媒體出示小花園畫面)
師:好了，我的小花園到了，小朋友看，花園里的花真美呀，我們一起來和花兒跳個舞吧!
老師帶著幼兒一起練習(xí)律動。
3.師:我的花兒說你們跳得真好，我們一起再來唱唱花兒開真美麗吧!
練聲并復(fù)習(xí)歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌詞
1.師:請小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來休息一會吧!每個小朋友都找一張凳子坐下來吧!你們知道我的小花園里都有什么呀?(花)那你們猜猜都有什么花呢?我們一起來聽聽就知道了。
2.完整欣賞歌曲，同時播放多媒體課件。
3.一邊出示圖譜一邊提問:
⑴你們聽見歌曲里唱了什么呀?
�、莆业男』▓@種滿了什么呢?
�、沁@些花都是什么顏色的呀?歌曲里是怎么唱的呢?
⑷每天早上我會給鮮花做什么呀?
�、赡懵犚姼枨锍四膬煞N花呀?
�、仕鼈冮_得怎么樣呢?
師:請小朋友再聽蝴蝶姐姐唱一遍吧!
4.老師一邊演示磁性教具一邊有表情地清唱歌曲。
5.師:這首歌曲唱的就是我的小花園，小朋友跟老師一起來說說歌曲的名字是什么呀?(我的小花園)
6.合著琴聲學(xué)習(xí)歌詞
師:我的小花園里的'花開得真美麗，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來說說吧!
老師一邊操作圖譜教具，一邊帶著幼兒跟著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
7.師:小朋友念歌詞的時候要注意念出跳躍的感覺來，種滿了鮮花，我給它澆水，開放得多美麗這三句的開頭呀要念得快一點，短一點，我們一起拍著手再來一遍吧!
三、學(xué)唱歌曲
1.師:接下來，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧!
再次播放多媒體課件，幼兒跟著老師唱一遍!
2.師:小朋友說說我們應(yīng)該用什么情緒來唱這首歌的(高興)怎么唱才能唱出高興的情緒來呢?(請個別幼兒來表現(xiàn))
3.師:剛才這個小朋友唱得好不好呀?請小朋友們拿起凳子底下的碰鈴，我們拍著碰鈴唱一遍吧!小朋友要唱出高興的情緒來哦!
師:請小朋友輕輕地把碰鈴送回凳子底下吧!
四、創(chuàng)編歌曲
1.師:蝴蝶姐姐的花園里有許多漂亮的花，除了茉莉和玫瑰還有什么花呢，我們一起來看看。(多媒體圖片出示桃花和迎春花，一邊出示一邊說說這是什么花，是什么顏色。)蝴蝶姐姐要把這兩種花也唱到歌曲里去。(老師示范創(chuàng)編)
2.師:小朋友們，你們還知道什么顏色的花呢?跟你的小伙伴一起來說說，也把它們唱到歌曲里去，好嗎?
3.幼兒分組練習(xí)創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。
4、師:接下來，我要請一個小朋友上來把你編的好聽的歌曲唱給大家聽!(請個別幼兒上來演唱)
5.表演
師:小朋友們創(chuàng)編得真好，今天你們把蝴蝶姐姐花園里的花都唱進(jìn)了好聽的歌曲里，我太高興了，高興得想跳舞了，我們一起來跳個舞吧!
五、結(jié)束活動
師:時間不早了，蝴蝶姐姐把你們帶出來這么久，你們的老師一定很著急了，請小朋友跟著蝴蝶姐姐一起飛回到老師那里去，把你們編的好聽的歌曲唱給老師聽，好嗎?
(幼兒在歡快的歌聲中離開活動室)
活動反思:
“我的小花園”是一個藝術(shù)活動，這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲�；▓@里的情景通過歌曲的形式唱出來，對于幼兒來說非常有興趣。這首歌曲在教學(xué)中，要求幼兒用歡快的情緒來演唱，那么教師用自身的情緒來調(diào)動幼兒的情緒這一點非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺，是幼兒學(xué)唱這首歌曲的難點，需要教師利用適當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)幼兒唱好這首歌曲。
在教學(xué)活動中，我利用歌詞圖譜法，孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的自然風(fēng)光。再通過多媒體的介紹，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、充分體現(xiàn)歌曲中人與自然的親密關(guān)系。在活動中，我還用游戲、舞蹈等方式串連活動。孩子們跟著音樂的旋律表現(xiàn)了一朵朵美麗的花兒開放的情景，也充分激發(fā)了幼兒活動的興趣。
回顧整個活動過程，我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲、舞蹈忘了唱歌，把幼兒的情緒再調(diào)動一些，讓幼兒在游戲化的活動中更能表現(xiàn)自己。
音樂活動教案11
活動目標(biāo)：
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作．
2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．
活動準(zhǔn)備：
樂曲簡譜。
一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>
1、教師：“你有自己的'好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。
“今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？老師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。
老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”
幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。
全班練習(xí)跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。
音樂活動教案12
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學(xué)音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時《大家一起來》。
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，針對學(xué)生好動的生理特征，結(jié)合他們生活中的體驗，將教學(xué)內(nèi)容活動化，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中，通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗并進(jìn)行創(chuàng)編等各項音樂實踐活動，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，同時讓他們體會到向目標(biāo)出發(fā)時的愉快心情，真正做到寓教于樂。
本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，學(xué)生以小組形式進(jìn)行創(chuàng)編。為了激勵學(xué)生，特別設(shè)置了兩項獎項：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學(xué)生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學(xué)生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞歌曲《大家一起來》，感受歌曲的動感節(jié)奏。在上一課時的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)重點：
感受歌曲的動感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。
教學(xué)難點：
根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導(dǎo)入：
今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。
播放歌曲。
請同學(xué)們邊聽邊體會歌曲的情緒。
聽后，提問：“誰來說說歌曲的.情緒？”
三、再聽。
邊聽邊輕聲跟唱。體會歌曲由幾個部分組成？每個部分的旋律有何特點？有沒有相同的部分？
生答，師小結(jié)。
四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。
同學(xué)們學(xué)的可真快！接下來老師請同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動作。我們在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既有輕快活潑的動作，也要在優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多。可以每一個樂句編一個動作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊形要有簡單變化，在結(jié)束時建議可以擺一個造型。
這次創(chuàng)編活動，老師設(shè)了兩個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎。同學(xué)們，有信心拿到這兩個獎嗎？好，大家自由活動，找一個適當(dāng)?shù)奈恢瞄_始編排吧。
老師到各組指導(dǎo)。
六、小組匯報展現(xiàn)。
現(xiàn)在是我們的匯報展現(xiàn)時刻，注意，每組在匯報時，其他組的學(xué)生可以用歌聲為場上表演的同學(xué)加油，充當(dāng)啦啦隊，為他們助威！在這里，我還準(zhǔn)備了一個特別獎——優(yōu)秀啦啦隊獎。哪個組的歌聲最棒，就把這個獎頒發(fā)給他們，好不好？
七、評選。
同學(xué)們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服�？晌覀兊莫勴検怯邢薜�，現(xiàn)在我們每一項獎都由學(xué)生自主投票，同意哪個組為最佳創(chuàng)意獎的，請伸出幾個手指。－－－－－－
八、頒獎。
教學(xué)反思：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學(xué)音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時。
音樂有著多種多樣的表現(xiàn)形式，對音樂的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們在音樂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“聽”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng)，就是要豐富學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。也就是說要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力。然而，在以往的教學(xué)中，“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng)，由于多種原因而沒有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動中，唱奏有余而表演見拙、不會運用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問題，在教學(xué)要求中提出：“培養(yǎng)音樂表演興趣，有勇氣、有表情地獨自在眾人面前演唱或演奏……。創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動作或表演形式，邊唱邊表演，豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容�！痹诮滩闹幸舶才帕讼喈�(dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過教與學(xué)，讓學(xué)生在音樂的實踐中，培育學(xué)生的音樂韻律感和節(jié)奏感。
本節(jié)課，我運用了新的教育理念：一切從學(xué)生實際情況出發(fā)，一切為學(xué)生著想。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，注重小組合作學(xué)習(xí)，通過小組合作創(chuàng)編，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)的也有興致。為了激勵學(xué)生，課堂上還特別設(shè)置了兩項獎項：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學(xué)生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學(xué)生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個引導(dǎo)的作用，完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，學(xué)生在創(chuàng)編的過程中也體驗到了向目標(biāo)出發(fā)時的愉快心情，享受到了學(xué)習(xí)音樂的快樂。
音樂活動教案13
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)唱兒歌《小魚游游游》。
2、能力目標(biāo)：通過動作表演幫助幼兒熟悉歌詞并演唱兒歌。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
律動音樂，掛圖《小魚游游游》。
活動重點：
學(xué)習(xí)兒歌《小魚游游游》。
活動難點：
能在老師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)演唱兒歌。
活動過程：
一、師生問候。
1、練聲（復(fù)習(xí)歌曲）。
二、教學(xué)導(dǎo)入。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個小朋友，小一班的`小朋友你們想不想認(rèn)識它呀！
師：那請小朋友用小手把小眼睛蒙起來。(老師示范動作）。我們一起來數(shù)1 2 3變。 3、出示掛圖（小魚）。 師：這是什么呀！
師：那小朋友們知道魚寶寶是怎么游的嗎？
三、音樂導(dǎo)入。
1、教師介紹歌名。
2、播放音樂兩遍。
3、帶領(lǐng)幼兒讀歌詞。
4、帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)唱兒歌（分句學(xué)習(xí))。
5、通過肢體動作幫助幼兒熟悉歌詞。
四、結(jié)束部分。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)了什么?
師：那鄧?yán)蠋焷砜伎夹∫话嗟男∨笥延袥]有學(xué)會呀？
2、教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱兒歌。
音樂活動教案14
中班音樂活動：小雨沙沙
活動設(shè)計背景
春天來了，氣溫升高，萬物復(fù)蘇。種子在春雨的滋潤下，要發(fā)芽，要出土，要長大。引導(dǎo)幼兒去觀察身邊環(huán)境的變化。知道春天溫度升高是種子發(fā)芽的季節(jié)。雨水澆灌是種子發(fā)芽的'幫手。讓孩子通過音樂學(xué)習(xí)更加熱愛大自然。
活動目標(biāo)
1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過程和條件。
2、增強(qiáng)幼兒對大自然的熱愛。
3、培養(yǎng)了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：理解歌曲內(nèi)容，有表現(xiàn)力的參與活動。
教學(xué)難點：準(zhǔn)確地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
電子琴、春天來了的圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過程圖。
活動過程：
開始環(huán)節(jié)：
組織教學(xué)，體驗春天。
�、俨轮i語 ②看春天圖片 ③說春天
基本環(huán)節(jié)：
揭示課題，學(xué)習(xí)新歌。
�、俾犂蠋煆棾�，了解歌曲。
�、谥v解歌曲內(nèi)容意思。
�、劭捶N發(fā)芽的過程圖。
�、馨l(fā)散思維，鼓勵發(fā)言。
�、輰W(xué)唱歌曲，唱清歌詞。
�、拮灾餮莩�，大膽嘗試。
�、咄暾莩�，師生合作。鼓勵幼兒極力表現(xiàn)。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師評價，總結(jié)教學(xué)。
延伸活動：
我們小朋友的成長離不開誰？
你會怎樣感謝伴我們成長的人？
教學(xué)反思
通過本次活動，孩子們對大自然有了一定的認(rèn)識，能很好的感受音樂所表現(xiàn)的春天。孩子們積極性很高，但演唱形式還可以再多樣化點兒。
音樂活動教案15
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪纠L本，回憶故事情節(jié)。
師：你喜歡云朵面包嗎？它有哪些神奇的力量？云朵面包師怎么做出來的呢？
�。ǘ┙涣髟贫涿姘闹谱鬟^程。
�。ㄈ┬蕾p音樂，感受音樂輕快地節(jié)奏。
聽音樂后提問：聽了音樂你想做什么？
�。ㄋ模┓侄涡蕾p音樂，表現(xiàn)做面包的動作。
1. 摘云朵。
�。�1） 模仿摘云朵動作。
�。�2） 聽音樂。分角色練習(xí)小貓從樹上摘云朵的動作。
2. 揉面團(tuán)。
（1） 模仿揉面團(tuán)動作，面包的變化動作，聽音樂看圖譜，練習(xí)揉面團(tuán)與面包動作相結(jié)合。
（2） 嘗試在圈上合作進(jìn)行完整練習(xí)。
3. 烤面包：
�。�1） 兩幼兒示范烤箱的'動作。
（2） 觀察課件演示，交流自己看懂了什么。了解圈上兩個角色的動作變化。
�。�3） 模仿面包進(jìn)烤箱，發(fā)酵由小變大。
�。�4） 練習(xí)圈上動作，聽音樂進(jìn)行烤箱開合和面包移位動作。
（五）完整欣賞音樂，回顧角色的動作。
�。┩暾螒�，感受合作游戲的快樂。
1. 聽音樂，回顧每種角兒在各個環(huán)節(jié)的動作變化。
2. 自主選擇角色，在合作與交換游戲伙伴的過程中，展現(xiàn)云朵面包的制作過程沒感受游戲的快樂。
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