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大班數(shù)學公開課教案

時間:2023-02-19 16:23:38 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學公開課教案(15篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學公開課教案,歡迎大家分享。

大班數(shù)學公開課教案(15篇)

大班數(shù)學公開課教案1

  活動目標:

  1、認識加號、減號、等號,知道它們表示的意思,初步學習2的加減法算式,并進行運算。

  2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。

  3、專心地進行自己的操作活動。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:

  幼兒學習過2的組成。

  物質(zhì)準備:

  ——小螃蟹圖片,2個泡泡,數(shù)字1、1、2,符號+、—、=。

  ——學具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆。

  活動過程:

  1、小螃蟹吐泡泡。

  ——教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡,又吐了1個泡泡,小螃蟹一共吐了2個泡泡。

  ——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?

  引出“+”和“=“,初步了解加號表示把它兩邊的`數(shù)合起來,讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。

  ——教師完整地列出算式1+1=2,引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。

  2、泡泡變變變。

  ——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡:破掉了幾個泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個泡泡?鼓勵幼兒將事情講述清楚。

  ——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“,初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。

  3、小組操作活動。

  ——看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖,看圖說說三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的意義。

  ——看圖列2的劍法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式,知道劍法的意義。

  ——看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。

  4、看圖說算式。

  請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動,說一說三幅圖的含義,引導幼兒講述為什么要用加法,或為什么要用減法。

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數(shù)學公開課教案2

  活動目標

  1.認識長方體與正方體,能區(qū)分長方體與正方體。

  2.感受形與體的不同,發(fā)展空間知覺。

  3.在探索活動中提高對認識立體物體的興趣。

  活動準備

  正方體、長方體實物紙盒若干、正方形紙若干、正方體、長方體積木若干

  活動過程

  1.導入活動

  師:西關(guān)大屋,是富有嶺南特色的傳統(tǒng)民居,大部分西關(guān)大屋興建于清朝同治、光緒年間。老師給大家一個任務(wù),用長長方方的物體拼建西關(guān)大屋。在拼建之前,我們先來認識這些長長方方的物體。

  2.感知正方形與正方體的不同。

 。1)看看桌子上有什么?請找出正方形,說說正方形是怎樣的.?

 。2)桌上還有什么?摸摸紙盒,有什么感覺?

 。3)用正方形紙量一量紙盒,并在量過的紙盒面上寫上數(shù)字1-6.

 。4)師:你們發(fā)現(xiàn)正方形與正方體之間有什么秘密?

  小結(jié):正方體是立體圖形,正方形是平面圖形。正方體有6個面,正方形只有1個面。

  3.探索長方體與正方體的不同。

  (1)請在長方體紙盒每個面上寫上數(shù)字1-6,對應(yīng)比較,說一說正方體與長方體的異同。

 。2)請分別把正方體和長方體積木的六個面拓印在記錄單上,比較說說正方體和長方體印章的異同。

  小結(jié):長方體、正方體的相同點:都有8個頂點,6個面,12條棱。

  長方體、正方體的不同點:長方體相對的兩個面面積相等,正方體6個面的面積都相等;長方體相對的4條棱的長度相等,正方體12條棱的長度都相等。

  4.游戲,鞏固對正方體和長方體的認識。

 。1)尋找課室里一個長方體或是正方體。提問幼兒你挑找到是什么體?

 。2)在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體?

  活動延伸

  使用正方體和長方體拼建西關(guān)大屋。

大班數(shù)學公開課教案3

  活動目標:

  1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的分解式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

  2、引導小朋友積極探索數(shù)學活動。

  3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  1、教具:課件、1———10的數(shù)字卡。

  2、學具:兒童用書,幼兒自帶10根小棒。

  活動過程:

  一、復(fù)習數(shù)字10

  1、教師:伸出小手,數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭?(10個)

  2、教師:數(shù)字10怎么寫?

  3、請孩子說一說,寫一寫。

  二、學習10的組成(標題)

  1、出示10張?zhí)O果圖讓學生數(shù)一數(shù)(課件演示)。

  2、教師:請你嘗試著把10根小棒分成兩組,有幾種分法呢?引導學生自己動手操作。

  3、請孩子想一想,說一說自己的分法。

  4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1,右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)

  5、教師總結(jié),請學生分組讀一讀10的組成。

  三、情境感知——看圖學習加法應(yīng)用題

  1、出示蘋果圖。

  看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來?

  2、引導小朋友用三句話表達圖片的'意思。(圖上有4個紅蘋果,6個綠蘋果,問:圖上共有幾個蘋果?)

  3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。

  4+6=10(個)

  四、做游戲"找朋友"

  1、教師提供每個孩子一張數(shù)字卡,組織孩子圍成一個圓圈。

  2、教師:音樂開始,當唱到"找到一個好朋友"時,請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。

  3、游戲開始,可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。

  五、請孩子結(jié)合兒童用書練習。

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

大班數(shù)學公開課教案4

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

  2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

  3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。

  活動準備:

  課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

  活動分析:

  在幼兒認識平面圖形的過程中,一直本著循序漸進的原則。幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形、長方形,在此基礎(chǔ)上來認識梯形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象,因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難,一方面更加激發(fā)幼兒的興趣,一方面更好的為幼兒的學習所服務(wù)。本次活動的重點是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

  活動過程:

  一、播放課件導入情景導入:圖形王國要舉行聚會,我們一起去看一看吧。(出示課件)

  二、展開

  1、簡單復(fù)習學過的圖形。

  2、由正方形引出梯形,讓幼兒認識梯形,記住名字。

  3、請幼兒進行操作,比較正方形和梯形的異同點。要求:請幼兒比較邊和角的不同。提問:正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  4、出示課件引出平行的概念。

  5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

  6、找梯形、找出平行線,進行復(fù)習鞏固。

  7、找周圍生活中像梯形的物品,讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,被廣泛運用在我們的生活中,并出示課件欣賞。

  三、結(jié)束延伸活動:繼續(xù)尋找周圍生活中的'梯形物品。

  活動反思:

  本次活動能通過幼兒的觀察比較,從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置,增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學會的梯形,在實際生活中得到進一步的應(yīng)用,科學和藝術(shù)有機整合,提高了幼兒的學習興趣。

  不足之處:

  1、量梯形的上下兩條邊的距離時,教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量,再與同伴相互討論,最后得出結(jié)論,這樣效果會更佳。

  2、“涂”畫的時候,個別幼兒的行為習慣較差,應(yīng)加以糾正。

大班數(shù)學公開課教案5

  活動目標:

  1、學習8的組成,知道8分成兩份有7種分法。

  2、感受并體驗8的組成中所分的兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。

  3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準備:

  1、教學掛圖(一)中數(shù)字1-8及分合號若干套,放大的記錄單。

  2、幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張,小盒子2個,記錄單人手一份。

  活動過程:

  一、幼兒分組操作活動。

  1、分橡皮。

  2、剪貼格子33、翻片片二、歸納總結(jié)8的分合記錄1、教師展示個別幼兒的分合記錄,引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或遺漏,分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。

  2、請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出的標記,說說8分成兩份的7個答案中分別有那兩組分合式是相像的。

  三、學習運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。

  1、引導幼兒討論:你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略,為什么?

  2、啟發(fā)幼兒思考并說出理由。(如3和5與5和3這兩組答案相像,可以將5和3省略,因為看到3和5就會想到5和3)四、引導幼兒相互交流與分享。

  1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單,將該記錄單上的7組分合式全部剪開,并把兩組相像的調(diào)整到一起,再嘗試拿去幾組相關(guān)的分合式,最后將留下的.分合式重新貼在白紙上,說說省略了那幾組分合式。

  2、展示個別幼兒重新調(diào)整黏貼后的記錄單,請幼兒猜測,并說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。

  教學反思:

  在《等分》這一教學活動中,我以幼兒熟悉的故事導入,把幼兒帶進公平的情景中,使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動起來。再一個就是讓幼兒在活動中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分、四等分的方法,在學習和探索中引導幼兒由淺入深,學習從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。在學習活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索,自己找出了圖形二等分、四等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵幼兒大膽探索,不要太過于拘謹。

大班數(shù)學公開課教案6

  目標:動力系統(tǒng):對空間方位感興趣,積極參與操作和游戲活動。

  能力系統(tǒng):

  1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。

  2、在教師的示范和引導下,能夠以客體為中心區(qū)分前后。

  知識系統(tǒng):認識前后。

  準備:一、教師教具

  1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜

  2、其他:黑板、磁扣

  二、幼兒學具

  1、《操作冊》第20頁

  過程:一、導入

  有一天,熊哥哥去菜園里拔蘿卜,它使了好大的勁,可是蘿卜一動也不動。熊哥哥趕忙叫來了熊妹妹一起拔蘿卜,熊妹妹抱著熊哥哥的腰,“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔,可是蘿卜還是一動也不動。

  小朋友,熊妹妹的前面是誰?(熊哥哥)

  熊妹妹喊來小袋鼠一起拔蘿卜,小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁,“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔,可是蘿卜還是一動也不動。

  小朋友,熊妹妹的后面是誰?(小袋鼠)

  熊妹妹的前面是誰?(熊哥哥)

  這時小刺猬跑過來幫忙,和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。

  小朋友,小袋鼠的后面是誰?(小刺猬)

  小袋鼠的前面是誰?(熊妹妹)

  蘿卜終于被拔出來了!今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。

  二、主體

  1、回顧故事,解析知識點。

  小朋友,請你想一想,誰最先去拔蘿卜的?(熊哥哥)

  開始時熊哥哥拔出來了嗎?(沒有)

  誰排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜?(熊妹妹)

  熊妹妹來幫忙了,這時蘿卜拔出來了嗎?(沒有)

  后來誰排在熊妹妹后面拔蘿卜了?(小袋鼠)

  小袋鼠過來也沒有拔出蘿卜,后來誰又來了呢?(小刺猬)

  誰排在隊伍的最前面?(熊哥哥)

  誰排在隊伍的最后面?(小刺猬)

  小刺猬來了以后蘿卜拔出來了嗎?(拔出來了)

  2、幼兒操作和練習。

幼兒自己操作,感知前后。

  發(fā)《操作冊》第20頁,引導幼兒操作感知前后。

  小朋友,看看《操作冊》里有什么?(公共汽車和一群小動物)

  原來是一群小動物乘坐公共汽車去旅游,請你看看都有哪些小動物?

  這些小動物分別坐在什么位置上?請你貼一貼。

  小朋友,請你說一說,小動物們是按照什么順序坐的?(老虎坐在上層的最前面,小牛坐在老虎的'后面,河馬坐在上層的最后面,小狗坐在河馬的前面,小兔子坐在下層的最前面,小刺猬坐在小兔子的后面,熊貓坐在下層的最后面,狐貍坐在熊貓的前面。)

  三、結(jié)束

  總結(jié)回顧,自我評價。

大班數(shù)學公開課教案7

  活動目標:

  1、學習8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學習按序分合。

  2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

  3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  重難點:

  學習8的組成。

  引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

  活動過程:

  一、集體活動

  復(fù)習7的組成———碰球

  今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。

  二、小組活動,學習8的組成

  A、第一、二組,給圓點涂色。

  數(shù)一數(shù),每個格子里的圓點有幾個?(8個)

  將8個圓點分成兩份,請你分一分8個圓點有幾種分法,用油畫棒給圓點涂色。

  B、第三、四組,分雪花片記錄。

  C、印點子做記錄。

  三、活動評價

  1、復(fù)習8的'組成

  我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

  2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

  請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))

  請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

  活動反思:

  本次活動選自山大版教材《學習8的組成》,我根據(jù)我班幼兒學習情況以及學習特點,只進行8的組成從一開始的問答游戲:復(fù)習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

大班數(shù)學公開課教案8

  活動目標:

  1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

  2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

  3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:

  糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份。

  活動過程:

  (一)談話導入,激發(fā)興趣。

  師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。

  (二)提出要求,初次探索

  1、教師出示糖果圖片(10個)引導幼兒觀察點數(shù)。

  師:現(xiàn)在請小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的?

  2、引導幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

  師:小朋友們,你們覺得一個一個數(shù)比較快,還是兩個兩個數(shù)比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。

  3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。

  (1)在數(shù)糖果時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。

  (2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝糖果。

  4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀察指導。

  (1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導。

  師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

  (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

  師:王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來,F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

  小結(jié):因為一個一個數(shù)要數(shù)10次,兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。

  (三)再次探索,提升經(jīng)驗師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的'任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵危笪覀冇煤芸斓乃俣劝烟枪麛?shù)出來。

  1、引導幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

  師:除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?

  2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個兩個數(shù)的辦法,就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

  3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導。

  師:你們看,每個小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

  4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

  師:請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

  (四)活動延伸,遷移運用師:今天我們一起學習了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

大班數(shù)學公開課教案9

  活動目標:

  1.能認識10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。

  2.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  活動準備:

  1.貼絨原片(紅色6個,藍色7個),1—10數(shù)卡一套。

  2.每人膠粒若干,《幼兒畫冊》。

  活動過程:

  一、初步了解單雙數(shù)。

  1.將6個紅色圓片兩個兩個的分,引導幼兒觀察感知雙數(shù)。

  提問:6個圓片兩個兩個的'分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?

  2.將7個藍色圓片兩個兩個的分,引導幼兒觀察,感知單數(shù)。

  提問:7個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?

  3.小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個兩個的分,分到最后一個都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個的是單數(shù)。

  二、幼兒操作。

  1.操作游戲:分片片。

  請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個兩個的分,反倒最后看看有沒有剩下的,剩幾個?并記錄下自己的操作過程。

  2.幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。

  三、做《幼兒畫冊》。

大班數(shù)學公開課教案10

  活動目標:

  1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會接著往下排,并說出理由。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

  3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:已經(jīng)學過其它排序規(guī)律(如:ABAB、ABBABB)

  2、物質(zhì)準備:

 。1)教師材料:運動場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜

 。2)幼兒分組操作材料:排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

  活動過程:

  一、觀看運動場的布置,感受規(guī)律美,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  引導語:果園里舉行水果娃娃運動會了,我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧!

  1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,幼兒找出規(guī)律。

  2、師小結(jié):這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,真美!

  二、幼兒操作,初步學習遞增、遞減的規(guī)律排序。

  引導語:運動會快開始了,水果娃娃準備入場了,你們瞧

 。ㄒ唬┨剿鬟f增規(guī)律排列

  1、出示圖一:引導幼兒找出規(guī)律:ABABBABBB

  2、請幼兒根據(jù)圖一的順序,接著往下排。

  3、分享交流:你是按什么順序排的?

  4、師小結(jié):兩個物體,其中一個物體的.數(shù)量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一增加的叫遞增。

  (二)探索遞減規(guī)律排列

  1、出示圖二,引導幼兒找出規(guī)律:ABBBBBABBBBABBB

  2、請幼兒根據(jù)圖二的順序,用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

  3、分享交流:你是按什么順序排的?

  4、師小結(jié):兩個物體,其中一個物體的數(shù)量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一減少的叫遞減。

  三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,引導語:小朋友,運動員要經(jīng)過三條小路,才能到達比賽地點,我們?nèi)タ纯础?/p>

  1、出示三條路的圖片,幼兒觀察判斷。

  問題:哪一條路是遞增規(guī)律排列的,哪一條是按遞減規(guī)律排列的?

  2、另一條特別的路(有遞增又有遞減,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結(jié):按規(guī)律排序的方法真多呀,小朋友只要認真觀察、比較,在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美,讓我們以后慢慢去尋找吧。

  四、分組操作活動,繼續(xù)學習按照遞增遞減的規(guī)律排序。

  引導語:馬上要給運動遠頒獎了,可是粗心的果園老板還沒準備好呢?小朋友一起來制作獎品吧!

 。ㄒ唬┙榻B分組材料以及操作要求1組:用兩種顏色的紙條做彩鏈。

  2組:用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組:兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求:請小朋友選擇一種材料,可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法,或者逐一逐一減少的遞減方法,也可以同時有遞增又有遞減的方法,制作美麗的獎品,好嗎?

 。ǘ┯變鹤赃x一組材料,教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

  結(jié)束語:讓我們把作品拿到區(qū)域里,在分區(qū)時,再和同伴一起來分享欣賞,好嗎?

  五、延伸活動區(qū)域活動:將分組活動的材料投放到數(shù)學區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習按遞增遞減的規(guī)律排序。

  家園共育:請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

大班數(shù)學公開課教案11

  活動目標:

  1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

  2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

  4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  活動準備:

  1.認識時鐘ppt。

  2.人手一只可以撥動的小時鐘。

  3.練習操作紙。

  活動過程:

  一、謎語導入,了解時鐘的用途,激起幼兒認識時鐘的興趣

  1、請幼兒猜謎語:

  會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你,什么時候起,什么時候睡。(鐘表)

  師:你們見過鐘表嗎?在哪里見過?

  2、鐘表在我們生活中隨處可見,為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出鐘的用途)

  小結(jié):鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是我們的好朋友。

  小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  二、觀察活動

  逛鐘表店,觀察鐘表的不同和相同的地方

  師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的,哪些地方是相同的?通過觀察活動認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

  提問:

  1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的.數(shù)字)

  2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)

  3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

  三、幼兒第一次探索活動

  讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數(shù)字的關(guān)系

  師:孔老師手里有一個時鐘,小朋友仔細看,提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

  2.請小朋友看把分針從12走一圈又回到12,,看一看時針有什么變化?(時針從12到1上)時針和分針轉(zhuǎn)動方向怎樣?

  3、得出結(jié)論:秒針、時針、分針朝著同一個方向(順時針)走,秒針走一圈,分針走一小格,是一分鐘,當分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

  1小時=60分鐘1分鐘=60秒

  四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

  1.出示整點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

  提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在12上,時針指在幾上,就是幾時。

  2、出示半點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

  提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在6上,時針過了幾,就是幾時半。

  3.小朋友第二次探索活動,練習:按老師的要求撥整點、半點。

  五、通過練習掌握整點和半點

  六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

  延伸:讓幼兒和家長一起搜集資料,簡單了解從古到今計時器的變化

  師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

  活動反思:

  《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣,我采用課件教學,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。

  我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

  接著,我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

  在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

  活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導幼兒自己小結(jié):半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學具,幫助他們對于半點的鞏固。

  整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學習。

大班數(shù)學公開課教案12

  【活動目標】

  1.感受并體驗遠近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

  2.學習用工具測量遠近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

  3.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動重難點】

  1.重點:按照正確的步驟用工具測量

  2.難點:

  (1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠,測量的次數(shù)越少越近

  (2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少

  活動準備:

  鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

  【活動過程】

  一、故事導入

  師:今天,動物學校要舉行一場盛大的運動會,小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看,小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學校去了,究竟是哪個小動物會最先到達體育館呢?

  二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。

  1.(引導幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較,哪個小動物去體育館的路最近?哪個小動物去體育館的路最遠?你是怎么知道的?這種方法準確嗎?

  2.師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)

  3.師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋,你會量嗎?(會),請你來試一試。

  在幼兒嘗試過程中教授測量方法,,邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點,沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學校量了5個水彩筆蓋)

  4.師:請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

  5、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量的結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠,測量的次數(shù)越少越近

  6、師:鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

  請幼兒示范測量方法,及時糾正不對的測量步驟。

  7、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

  三、教師小結(jié)

  生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢,我們的教室里就有很多,待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具,來量一量咱們的桌子、黑板,還能比比小朋友的身高呢……

  個人反思:

  這節(jié)教學活動有好的地方,也有失敗的'地方。

  因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因為幼兒之間的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

大班數(shù)學公開課教案13

  活動目標:

  1、初步選擇和使用材料與工具,在探索中積極思考,從而掌握正確的測量方法。

  2、喜歡動手操作,萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。

  活動準備:

  1、教師用具:記錄紙、水彩筆。

  幼兒用品:幼兒人手一份材料:記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室布置成‘寶寶學園’的環(huán)境。

  活動過程:

  一、教師以“幫助小動物測量‘寶寶學園’用具”引題。

  結(jié)合自由探索活動,引導幼兒交流、學習正確的測量方法。

  1、導入:

  師:“小動物們想在森林里建造自己的‘動物學園’,可是‘動物學園’里的東西要怎么來設(shè)計和建造呢?熊貓校長認為我們教室的用具和玩具都很適合它們,可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們幫助它們來量一量、記一記,然后把這些測量的結(jié)果告訴它們,好讓它們照著這些樣子來建造自己的‘動物學園’!

  2、教師讓小朋友們探索學習用吸管測量自己坐的椅子的高度,教師引導幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。

  (1)師:“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動物們。所以,我為每個人都準備了一根吸管和一張記錄表,請大家用吸管來量一量、記一記,看誰能更準確地測量和記錄自己椅子的'高度!

  (2)教師提問:“你是怎么量的?量了幾次?”

  (3)請有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度,師生共同尋找正確的測量方法。師:“他們的方法都不同,那么誰的方法測量起來更準確呢?”

  (4)教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。

  師:“我們測量東西的時候,為了能測量和記錄的更準確,測量的工具要和測量的東西一端對齊;量一次后用自己的方法做個記號;第二次量的時候,要和前一個記號對齊了再量;量一次記一次,為了不讓自己忘記量了幾次,可以用點、豎線來幫助自己來記,也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體,記上量的次數(shù)!

  二、教師指導幼兒在探索活動中繼續(xù)學習多種自然測量的方法。

  引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。

  1、教師指導幼兒在探索活動中繼續(xù)學習多種自然測量的方法。

 、俳處熃榻B自由探索活動的材料及活動要求

  師:“剛才我們已經(jīng)學會了正確的測量方法,現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測量和記錄?”

  “我為每個小朋友都準備了一個小方籃,大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具,你想測量什么就測量什么,你們可以選2-3種工具測量,一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比較快!

  ②根據(jù)幼兒的測量情況引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對象可以用不同的測量工具。

  師:“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?”

  2、引導幼兒通過再次的探索,了解不同的測量對象適合用不同的測量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。

  ①猜測及討論。

  師:“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度。現(xiàn)在,小動物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長?請小朋友們動腦筋來想一想,用什么工具更合適?”

  ②引導幼兒與同伴合作,共同探索。

  師:“大家的想法都不錯!那么,我們教室里還有哪些東西是有圓邊的,它們到底有多長呢?現(xiàn)在就請小朋友們找一個好伙伴一起合作,選出合適的工具,互相幫忙,完成測量的任務(wù)。你們能做到嗎?”

  “如果你們在活動中碰到了什么困難,又沒辦法解決。那么,沒關(guān)系,呆會兒可以和大家一起來討論”

  ③了解不同的測量對象適合用不同的測量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。

  師:“你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”

 、苡變貉菔,教師小結(jié)。

大班數(shù)學公開課教案14

  【活動目標】

  1、學習2、3、4的分解組成。

  2、通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

  3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)之間的關(guān)系。

  【活動準備】

  西瓜圖片若干,藍綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號

  【活動過程】

  一、游戲:碰球

  ——教師交代游戲規(guī)則和要求

  ——集體,小組,個人練習

  二、學習4的分解組成

  1、認識西瓜,出示西瓜圖片

  ——這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?

  2、分西瓜出示藍綠色的籃子圖片

  ——請把西瓜分給藍綠色的籃子,可以怎么分?(個別幼兒操作)——誰還有不一樣的`分法?

  3、記一記

  ——誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來?

  ——請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。

  4、念一念

  ——幼兒認讀分合式,先說分后說合。

  三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求

  ——給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復(fù)。

  四、根據(jù)幼兒完成情況講評

大班數(shù)學公開課教案15

  活動目的】

  1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  【活動準備】

  1、教具:

  黑白序列的排序圖樣。

  2、學具:

 、儆變悍纸M操作材料:

  a鋪地磚

  b串彩鏈

  c圍圍墻

  d排排隊

  ②花片

 、酆诎追綁K若干。

  3、環(huán)境創(chuàng):

  小動物的家。

  【活動過程】

  (一)以小朋友為"小動物布置新家"引入課題。

  (二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

  1、幼兒分組操作。

  a鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

  b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

  c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

  d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

  [評析:讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律,是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中,不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作,便于分層指導、因材施教。]

  2、自主探索活動內(nèi)容的交流:

  1、取分組活動的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

  2、引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調(diào)規(guī)律性。

  3、針對幼兒的疑惑進行討論。

  4、師生共同歸納小結(jié)。

  排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

  (三)出示三張大卡片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

  [評析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]

  (四)讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  (五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

  (六)設(shè)計"黑白配"小毛巾

  1、運用以有的排序知識設(shè)計一條"黑白配"小毛巾。

  2、幼兒介紹自己設(shè)計的"黑白配"小毛巾,說明排序規(guī)律。

  【活動延伸】

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  [評析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  活動反思:

  孩子們剛參加完秋游不久,對于出去游玩很感興趣,所以在“按規(guī)律排序”的數(shù)學活動中,我為孩子創(chuàng)設(shè)了去游樂園游玩的情景,讓他們在玩中學

  活動中,我把制定了目標:

  1、能根據(jù)事物的大小、顏色進行有規(guī)律的排序。

  2、愿意進行數(shù)學操作活動。為了達到目標一,我?guī)ьI(lǐng)孩子進入到“游樂場”,孩子們一進“游樂場”馬上就發(fā)現(xiàn)了游樂場座位是按照規(guī)律來排隊的,孩子們在我的引導下都能大聲說出椅子排隊的規(guī)律:“一張黃的、一張綠的、一張黃的、一張綠的……”。選擇自己喜歡的顏色入座后,緊接著游樂園里就出現(xiàn)了一群排著隊伍走出來的圖形寶寶,他們也是來幼兒園參加秋游的。我們一起找到了他們排隊的方法,是按照“一個大的、一個小的”的方法進行的排列。我讓孩子猜猜,隊伍后面還會跟著哪個圖形寶寶,也就是讓孩子繼續(xù)跟著規(guī)律進行圖形的.排列。之后還用相同的方法,我們一起發(fā)現(xiàn)了另外一個班的圖形寶寶,他們是根據(jù)“一個黃色、一個綠色”的隊伍來排隊的。怎樣發(fā)現(xiàn)這樣規(guī)律,我讓孩子用小嘴巴把他們排隊的順序念出來,從他們念的過程的同時,也就發(fā)現(xiàn)了這里面存在規(guī)律,把這個規(guī)律說了出來。

  之后讓孩子進行的操作活動,也同樣繼續(xù)圍繞游樂場創(chuàng)設(shè)一定的情景:游樂場的工作人員碰到了一些麻煩,要請你們來幫幫忙。我設(shè)計的操作內(nèi)容分別是:

  1、圖形排隊;

  2、鋪小路;

  3、串項鏈;

  4、種花。

  提供四種操作材料,是讓孩子可以自由選擇喜歡的材料,感興趣的內(nèi)容進行練習,讓他們能夠在玩中學。因為操作材料比較豐富、有多樣性,而且色彩鮮艷,所以孩子們操作的時候都比較投入,做玩一個還想再做一次。如果時間允許的話,我想請孩子們到每個操作小組去玩一玩,學一學。

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