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心理健康教師總結(jié)

時(shí)間:2023-02-19 08:53:09 心理健康 我要投稿

心理健康教師總結(jié)范文

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的心理健康教師總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。

心理健康教師總結(jié)范文

心理健康教師總結(jié)范文1

  根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,在縣教育局的支持下,我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

  我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上,高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

  二、開展多樣的培訓(xùn)形式

  我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

  1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn):良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,開展了班主任工作交流,組織參加了榆林市班主任培訓(xùn),提高了部分班主任的管理水平。

  2、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn):根據(jù)縣教育局的安排,四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓(xùn),取得了較好的效果,我校英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

  3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn),加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí):組織教師開展新課程、新理念的'培訓(xùn),學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,8月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外,根據(jù)年初指定的規(guī)劃,開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),通過培訓(xùn),使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。

  4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng),我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī),組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn),目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能,不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

  5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

  6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。

  一年來,我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合并且集中研修與分散研修相結(jié)合,通過培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強(qiáng)了,教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。

心理健康教師總結(jié)范文2

  踩著春的影子,20xx年x月來自永興各學(xué)校的50位老師為了一個(gè)共同的目的走到了一起,組成了“20xx心理健康郴州永興1班”,我們一起度過3個(gè)月的時(shí)光。3個(gè)月的日子,在人生的長河中只是一朵小小的浪花,但對(duì)來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各位同仁來說,絕對(duì)是一段值得回味的歲月、值得珍惜的緣分。在大家共同的努力下,本班培訓(xùn)工作都開展得比較順利,絕大部分學(xué)員能積極參培,按時(shí)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就培訓(xùn)班的學(xué)員學(xué)習(xí)情況和輔導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:

  一、 班級(jí)學(xué)習(xí)情況:

 。ㄒ唬、班級(jí)基本情況:

  我班共有60名學(xué)員參加本項(xiàng)目學(xué)習(xí),分別來自全縣各中小學(xué)一線教師。學(xué)員素質(zhì)參差不齊,年齡結(jié)構(gòu)跨度大(從二十多歲到五十歲),學(xué)識(shí)水平也有高有低,而且部分學(xué)員信息技術(shù)應(yīng)用能力差,適應(yīng)遠(yuǎn)程教育難度大,缺乏遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基本條件(有的沒電腦,有的沒網(wǎng)絡(luò))。

 。ǘW(xué)員學(xué)習(xí)情況:

  學(xué)員絕大部分學(xué)習(xí)積極性很高,和他們電話、短信、QQ聯(lián)系幾次后,很快都能正常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了,有不少學(xué)員主動(dòng)聯(lián)系輔導(dǎo)老師進(jìn)行各方面咨詢,學(xué)習(xí)很主動(dòng),少部分學(xué)員因?qū)W校工作太忙而沒有跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,通過輔導(dǎo)老師的督促,他們也能逐漸跟上來了,到最后都已經(jīng)圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、輔導(dǎo)工作情況:

 。ㄒ唬┕ぷ魅蝿(wù)下達(dá)后,本人很快投入了開班的.各種準(zhǔn)備工作,到培訓(xùn)班開班前,已經(jīng)熟練了學(xué)習(xí)平臺(tái)和管理平臺(tái)的各種操作,同時(shí)也及時(shí)通過20xx國培心理健康管理QQ群取得了聯(lián)系并進(jìn)行了信息溝通,及時(shí)下載了學(xué)員的名冊(cè)及聯(lián)系方式,保證了輔導(dǎo)工作緊張但有序的進(jìn)行。

  1、通知學(xué)員參培:

  本次培訓(xùn)沒有舉辦集中的開班典禮,而是印制了詳細(xì)的通知單,在校長會(huì)議上強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求并下發(fā)了通知單,將學(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的詳細(xì)步驟和培訓(xùn)結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)優(yōu)條件一并告知各學(xué)校和每位學(xué)員。和學(xué)員聯(lián)系并通知他們跟進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一項(xiàng)非常艱難的工作,即使如此,還有相當(dāng)一部分學(xué)員都要電話告知他們學(xué)習(xí)班的開班時(shí)間、培訓(xùn)網(wǎng)址和進(jìn)入方法、怎么加入班級(jí)QQ群、怎么聯(lián)系老師,還要告訴他們要怎么學(xué)、怎么選課、怎么看視頻、怎么做作業(yè)等等,明明班級(jí)有簡報(bào)和快訊,但就是不看,就是要問。有很多學(xué)員都不怎么懂電腦,并且有極少數(shù)的還不肯學(xué),這時(shí)還要給他做思想工作。打電話、發(fā)短信,這份工作的工作量真

  的是太大了,我印象最深的一件事是6月x日,當(dāng)時(shí)班上只有兩三個(gè)學(xué)員還沒完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段的任務(wù)了(統(tǒng)計(jì)時(shí)間是截止到10日晚上12時(shí)),其他的學(xué)員,都已經(jīng)溝通好了,就一個(gè)學(xué)員一直沒接電話,我從早上打到下午,從座機(jī)換到手機(jī),共打了20多個(gè)電話,終于打通了,也說服了該學(xué)員答應(yīng)了當(dāng)天做完剩下的作業(yè),保證了全班全員合格。

  2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo):

  ⑴技術(shù)輔導(dǎo):絕大部分學(xué)員能夠根據(jù)通知單自主地及時(shí)地安排好自己的學(xué)習(xí),但是也有部分學(xué)員就是不看操作手冊(cè),只能打電話,或發(fā)QQ,解決問題,晚上忙到11點(diǎn)是很正常的事情,有時(shí)候周末還得下鄉(xiāng)輔導(dǎo),我自己到過碧塘中學(xué)、黃泥中學(xué)、和塘門口中學(xué),手把手地教了幾個(gè)老師怎么上網(wǎng)操作,有的學(xué)校太遠(yuǎn)了,沒時(shí)間去,我會(huì)叫我的朋友或其他熟人幫忙代教,也取得了不錯(cuò)的效果,頗得學(xué)員的喜愛。

 、普n程輔導(dǎo)和促培:首先,本人認(rèn)真地學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)資源的所有課程,然后及時(shí)出簡報(bào)、、批改作業(yè)、寫評(píng)語,以及及時(shí)答等,不厭其煩地督促學(xué)員跟上培訓(xùn)進(jìn)度,積極參與學(xué)員和班級(jí)的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。盡管學(xué)校其他的工作很多,有時(shí)候還要受到一些委屈,但本人從未向?qū)W校訴過苦,也從未打過退堂鼓,給學(xué)員的印響是“馬老師一直很有激情”,尤其值得一提的是,不管工作中遇到了多少困難,這個(gè)班所有的促培工作我都沒有采取利用上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

  進(jìn)行行政威壓的手段,全部都是自己和學(xué)員交流解決。對(duì)于這點(diǎn)有些同事覺得不理解,通過學(xué)員的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)促培,該少打多少電話啊,但學(xué)員很認(rèn)可,我覺得這也就夠了。

 。ǘ、工作成績:

  本次培訓(xùn)全班50人,全部100%結(jié)業(yè)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,本班發(fā)布班級(jí)公告6次,班級(jí)簡報(bào)5期,按要求布置了5個(gè)作業(yè),并且全部批改了學(xué)員上交的215篇作業(yè),所有學(xué)員一起完成提問答疑334篇、班級(jí)沙龍99個(gè),上傳班級(jí)資源50條。所有學(xué)員按要求完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  總之,本人感覺本次培訓(xùn)班各項(xiàng)工作做得還是很不錯(cuò)的,順利完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了班級(jí)開學(xué)時(shí)定下的 “不拋棄、不放棄,爭取全員合格” 的目標(biāo);學(xué)員通過學(xué)習(xí)也學(xué)到了許多知識(shí),對(duì)于他們的教學(xué)實(shí)踐帶來了很好的理論支持和方法指導(dǎo),對(duì)于本人的工作和專家團(tuán)的課程講解都表示了高度的認(rèn)同。

心理健康教師總結(jié)范文3

  我有幸受學(xué)校委托,于20xx年8月27日在臨沂職工之家四樓會(huì)議室參加了臨沂市中小學(xué)教師心理健康教育專家報(bào)告會(huì),聆聽了兩位專家的精彩報(bào)告,感受多多。

  上午報(bào)告內(nèi)容:北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師宋翔平從理論的高度講授了教師的積極人格與積極師生關(guān)系。宋教授首先向聽課的教師做了一個(gè)小調(diào)查:“什么樣的職業(yè)是幸福的?什么樣的職業(yè)是不幸福的?”最后總結(jié):警察、律師、教師是最不幸福的職業(yè),土木工程師是最幸福的職業(yè)?傊,與人打交道的職業(yè)是不幸福的職業(yè),教師不幸福在所難免,從而導(dǎo)致很多教師會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠,師生、師師、師與領(lǐng)導(dǎo)之間的人際關(guān)系緊張是教師不幸福的。

  宋教授從人際關(guān)系的心理界限來分析,讓教師把“我”與“它”的關(guān)系,轉(zhuǎn)變成“我”與“你”的關(guān)系,這就要求老師對(duì)學(xué)生:1.關(guān)懷彼此都知道對(duì)方重視自己。2.真誠與誠懇、勇氣。3.相互獨(dú)立,不彼此依賴、自主。4.雙方的需求都能得到適度的滿足,一方需要的滿足不足以傷害對(duì)方為前提條件。

  成人與孩子的思維模式不同。孩子的思維與成人的邏輯方式不同,表達(dá)的方式不同,知覺經(jīng)驗(yàn)不一樣,這就有要求教師要善于接納別人與自己的不同,接觸但不越界,一定要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神,少控制學(xué)生。什么時(shí)候用控制呢?只有當(dāng)學(xué)生危險(xiǎn)的時(shí)候,學(xué)生的行為明顯打擾集體的時(shí)候,教育中控制越少越好。教師不要老是控制孩子,只要愛孩子就行了,控制就是強(qiáng)權(quán)。教師不要老想著去拯救孩子,其實(shí)被拯救的感覺是尷尬、無能、內(nèi)疚,是剝奪了孩子成長的機(jī)會(huì)。

  最后,宋教授諄諄教導(dǎo)我們要培養(yǎng)共情的能力。共情以對(duì)方為中心,但又具有自主性,不是淹沒在對(duì)方的情緒中,即受污染;共情需要讀心術(shù),對(duì)學(xué)生的意圖和動(dòng)機(jī)感受進(jìn)行猜測(cè),發(fā)現(xiàn)語言后面的意義;共情的目的使對(duì)方受到尊重、被理解、被傾訴,并對(duì)解決問題產(chǎn)生自我責(zé)任。共情就是順著談話者說,不用去提供一些方法,要注意學(xué)生的一些感情詞匯,注意學(xué)生的行為,可以重復(fù)他的.話如:

  “你現(xiàn)在的感受是……,因?yàn)椤!?/p>

  “你的意思是……”

  “你想說的是……”

  祝愿每位教師都從事著幸福的職業(yè),做一名幸福的教師。

  下午,山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理教師、山東師范大學(xué)碩士研究生校外導(dǎo)師溫學(xué)琦報(bào)告的題目是維護(hù)心理健康,助力心理成長——學(xué)生常見心理問題發(fā)展分析及輔導(dǎo)。他從豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談起,列舉了發(fā)生在自己身邊的六個(gè)典型案例,分別從原因分析、解決對(duì)策、最后效果三個(gè)方面逐一分析,給我解決相似學(xué)生心理問題提供了很好的借鑒。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),讓我聆聽了大師的理論,學(xué)到了做學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的方法,讓我受益匪淺。

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