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中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案

時間:2023-02-18 09:11:38 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案15篇

  作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案15篇

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案1

  活動目標:

  1、認識6以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  活動準備:

  1、 有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物6個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

  2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

  活動過程:

  1、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

 。1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的.數(shù)字。)

 。2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

 。3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

 。4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

  3、游戲:坐火車

  送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

  4、游戲:排隊

  講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,6個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”

  活動結(jié)束:

  講評上課情況。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案2

  設(shè)計意圖

  數(shù)學(xué)活動的主旨在于讓幼兒從生活和游戲中體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此,本次活動中我以故事貫穿的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。本次活動意在強調(diào)序數(shù)學(xué)習(xí)的重點——方向性;讓幼兒從單一方向(一個維度)理解10以內(nèi)的序數(shù)發(fā)展到從不同方向(兩個維度)理解10以內(nèi)的序數(shù),這種層層遞進的設(shè)計以及富有生活情趣的操作圖卡能更好的讓幼兒感知序數(shù)的方向性。

  活動目標

  1.認識10以內(nèi)的序數(shù),能用序數(shù)詞“第幾”表述物體所處的位置。

  2.學(xué)習(xí)從不同方向找到物體排列的位置。

  活動準備

  1.小火車1輛,10種動物卡4套、箭頭方向卡、小房子;

  2.幼兒操作材料人手一份。(小火車、小綠人和衣服、玩具架及玩具各4套)

  活動過程

  一、區(qū)分序數(shù)和基數(shù)

  1.情景:10個小動物在火車站站牌下排隊準備上火車。

  2. 提問:“一共有幾個小動物?從站牌開始數(shù),小青蛙排在哪?”

  二、出示火車

  從左到右或從右向左感知10以內(nèi)序數(shù)

  1.師:“火車一共有幾節(jié)車廂?”我們一起來數(shù)一數(shù)。

  “我們一起來說是小動物們坐在第幾節(jié)車廂上?”

  “從火車頭的方向數(shù),小熊坐在第幾節(jié)車廂上?”

  “從火車尾的方向數(shù),小熊坐在第幾節(jié)車廂上?”

  2.幼兒操作:按照車票把小動物送回相應(yīng)的車廂。

  3.師:“從火車頭的方向數(shù),青蛙坐在第幾節(jié)車廂上?”

  “從火車尾的方向數(shù),青蛙坐在第幾節(jié)車廂上?”

  三、小動物排隊

  從上到下或從下到上感知10以內(nèi)序數(shù)

  1.師:“下車了,小動物們排好了隊?誰排在第一個?”

  “小朋友可以用什么來表示要數(shù)的'方向呢?”(箭頭)

  2.幼兒操作:按照從上到下的方向箭頭應(yīng)該怎樣擺?按照從下到上的方向箭頭應(yīng)該怎樣擺?

  3.學(xué)習(xí)說出序數(shù)詞“第幾”。

  師:“從箭頭方向數(shù),××小動物排在第幾?”

  四、分組活動

  1.給能力較弱的幼兒提供:按照車廂上箭頭及序數(shù)找到相應(yīng)的車廂,并和旁邊的伙伴說說第幾節(jié)車廂是什么顏色的。(1維1組)

  2.給能力中等的幼兒提供:按照指示卡的指示到到玩具架上相應(yīng)的玩具,和旁邊的伙伴說說第幾層玩具架上放著什么玩具。

  3.給能力強的幼兒提供:按照箭頭及序數(shù)給小綠人找到相應(yīng)的衣服。(1維多組)

  4.小結(jié):“今天我們學(xué)會了看箭頭找方向,學(xué)會了根據(jù)指示牌中的序數(shù)找到相應(yīng)的東西,在這次活動中小朋友表現(xiàn)得很不錯!我們來給自己一個鼓勵吧!”

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案3

  活動目標:

  1、認識1—5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。

  2、會用序數(shù)詞表達物體排列次序,建立一維的空間位置對應(yīng)。

  活動重點:認識1——5的`序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。

  活動難點:會用序數(shù)詞表達物體排列次序,建立一維的空間位置對應(yīng)。

  活動準備:

  小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張;5節(jié)車廂的小火車圖片

  活動過程:

  一、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。

  1、故事導(dǎo)入:動物王國有一列小火車,小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車,請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂?我們用數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標記吧!(引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在車廂上。)

  2、教師標識數(shù)卡。

  教師:我們怎么來標上數(shù)字呢?(先找到火車頭,從火車頭的一邊開始標數(shù)字。)教師邊演示邊說:這里是第一節(jié),我們用數(shù)字1表示,把數(shù)字1貼在上面;這里是第2節(jié),我們用數(shù)字2表示,把數(shù)字2貼在上面......

  3、教師請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)......”

  4、有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片,一邊示范講解,一邊把相應(yīng)的動物放在相應(yīng)的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂,小狐貍坐在第二節(jié)車廂,熊貓坐在第三節(jié)車廂......

  二、理解序數(shù)的概念,口頭表達誰在第幾節(jié)車廂。

  1、火車開了很長時間,停了下來請乘客們下車休息一下,動物們都下了車。

  2、等火車馬上就要開走的時候,熊貓著了急,因為它找不到自己的車廂了,它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。

  3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?

  4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。

  三、理解序數(shù)的概念,通過操作,嘗試進行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)。

  請幼兒分組說一說,自己坐在第幾組?第幾排?好朋友坐在第幾組?第幾排?坐在最后面的小朋友排在第幾?

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案4

  一、設(shè)計意圖:

  進入中班的孩子們,隨著年齡的增長,及對周圍環(huán)境的熟悉,他們的社會交往能力也日益增強;而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境,多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗,為了豐富幼兒的交往能力,將送外賣和認識門牌號碼相結(jié)合,設(shè)計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中,讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時,積累更多的生活經(jīng)驗,準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義;從而促進其學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題。

  二、活動目標:

  1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。

  2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系,掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

  3.體驗同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣,學(xué)會相互幫助。

  三、活動重難點:

  1.活動重點:能正確解讀門牌號碼,理解門牌號碼的實際意義。

  2.活動難點:根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

  四、活動準備:

 。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備:

  1.幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,知道樓房縱向的排列順序。

  2.在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼,有一定的經(jīng)驗積累。

  (二)物質(zhì)材料準備:

  1.教師操作:多媒體課件、門牌號碼

  2.幼兒操作:(1)兩種房子,(一種是五層樓高的樓房,一種是有五層四個房間的樓房),門牌號碼、記號筆、雙面膠。

  五、活動過程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  1、教師:海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師,它做的蟹黃堡有很多人訂購,現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

  2、設(shè)置情境:海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。

  教師:喂,你好!哦是海綿寶寶!有什么事嗎?請小朋友們幫忙送外賣啊?我問下小朋友愿不愿意啊,小朋友們你們愿意嗎?好的,那你趕快把訂單送過來吧.

  3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。

  教師:每個訂單上都有一個表示房間號碼的`數(shù)字,根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。

  (二)游戲:大家一起送外賣。

  1、教師出示5個房間的平房,引導(dǎo)幼兒"送外賣"。

 。1)師:我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們,我們先去看看森林小屋里有哪些小動物!

 。2)師:第一個房間住著誰啊?哪個是第一個房間啊?是這間嗎?(不是)師:這是第一個房間啊1、2、3、4、5(重復(fù)點數(shù)),哪里不對?

  師:為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師:跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù))

 。3)那我們看第一個房間住著誰啊?第二個呢?

  2、開始派送,鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。

 。1)師:好啦!小動物的家我們已經(jīng)找到了,那我們來送外賣吧!給小兔家送1個漢堡,小兔家在第幾間房啊?(第五間房)

  (2)這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

  (3)接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。

 。4)最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。

  3、教師:小朋友們太能干了,一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

 。ㄈ┖>d寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

  1、情境對話:

 。1)師:是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,還有?去哪里派送啊?去青青草原啊,好的,我們馬上去。

 。2)教師:海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u,我們可千萬不能送錯地方啊,要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

  2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

 。1)理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

  師:這棟樓房每層樓只有一間房,外賣又怎么送,我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧?千萬不能送到狼堡里去了。(引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)

 。2)請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師:請給第三層送一個外賣,第四層送一個外賣,第二層送三個外賣。

  3、教師:哦,原來數(shù)樓房要從下往上數(shù),我們一起來試一試:第一層樓,第二層樓,第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗)

 。ㄋ模┣榫吃O(shè)置-海綿寶寶的大難題

  1、播放課件,出示5層4間的樓房。

  師:剛才海綿寶寶又給接到一個訂單,讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去

  2、出示門牌號碼,引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。

 。1)師:沒錯那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個房間,這也是第四個房間,為什么不是這個呢?(指著2-4,設(shè)疑,鞏固正確門牌號碼的含義,因為前面是3)

 。2)師:哇,你的思維非常清晰,原來找房間,要先找到幾層樓,再找第幾層樓上的幾個房間(再次解讀門牌號碼)

  (3)師:304表示第三層樓的第四個房間,我們先由下往上找到第三層樓,再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間,這樣就不會送錯外賣了。

  3、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求:大聲解讀門牌號碼,再找與其相對應(yīng)的房間。

  4、發(fā)現(xiàn)問題,解讀門牌號碼

 。1)出示門牌號碼,將幼兒分成男女兩組,解讀門牌號碼(鞏固已有經(jīng)驗,復(fù)習(xí)解讀門牌號碼)

  (2)指導(dǎo)個別幼兒解讀

  5、游戲:你說我找以小組為單位,教師口述門牌號碼,幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程)

 。ㄎ澹┎僮骰顒樱和赓u高手(海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣)

  1、將幼兒分成四組,每組三個操作單(海綿寶寶發(fā)訂單)教師:這里還有很多的外賣訂單,下面我把小朋友分成四組,我看哪組能用最快的速度送到客人手中

  2、教師講解三種操作業(yè)的方法。

  師:有的外賣需要用連線的方法完成,有的外賣需要粘貼,還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼,方便海綿寶寶下送次外賣。

  3、三組作品。

  六、活動結(jié)束:海綿寶寶的謝禮。

  師:今天小朋友們真是太厲害了,幫海綿寶寶送了那么多外賣,海綿寶寶非常感謝你們,現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡,你們想不想去?走!吃漢堡咯。ê>d寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室)

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案5

  活動目標:

  1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準備:

  1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。

  2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

  活動過程:

  (一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同)

  1、自由探索:

  (1)引導(dǎo)幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。 (要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)

  (2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

  2、交流討論:

  (1)師:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。(3)幼兒分組交流:講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。(二)游戲“給小動物送禮物”,鞏固認識序數(shù)。

  1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物的房子有幾層,每層有幾個房間。

  3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的'哪一層,哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。

  4、幼兒分組操作:將食品禮物送給小動物

  (1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上,然后送到房間。

  (2)引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果,教師巡視指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案6

  一、活動目標:

  1、認識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  二、活動準備:

  1、貼絨教具:五節(jié)車廂的`火車圖片,小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。

  2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動物卡每個幼兒一套。

  3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個小圓片。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

 。ǘ┮浴靶游锶ヂ糜巍被顒樱瑢W(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

 。1)出示貼絨火車和小動物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

 。2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行,什么動物坐第幾節(jié)車廂。

  (3)教師小結(jié):要知道每只小動物坐的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)。

 。4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物坐在第x節(jié)車廂”。(老師說動物,幼兒舉數(shù)卡)

  (三)、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

  玩游戲:

  (1)、給小動物排隊。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排,然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個幼兒排的順序可以不一樣。

 。2)、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個小動物,幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個小動物。

  (3)、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,然后教師說將哪個小動物排在第幾,幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個數(shù)字下面 個小動物。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案7

  案例背景:

  在日程生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)期幼兒活動材料,我設(shè)計了今天的活動,讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣案例描述:

  活動目標

  1、認識5以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。

  2、學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。

  3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  活動準備:

  PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂活動

  重、難點:

  重點:掌握序數(shù)詞第幾。

  難點:學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置,并能用"第幾"。

  活動教法與學(xué)法:

  在整節(jié)活動,我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過多看多想,多說,多體驗,使幼兒在活動中一直保持積極,良好的情緒狀態(tài)。在活動過程中注重老師與幼兒的互動,更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認識,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動過程:

  一、開始部分律動游戲:拍手對數(shù) 我說一 我對一 我拍一下就是一,我說二 我對二 我拍二下就是二......

  二、基本部分

  1、小羊排隊, 引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù),是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。

  2.小羊搶板凳游戲,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  3.游戲:搶板凳 通過不同的方向,進一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

  三、結(jié)束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

  延伸活動:請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。

  活動反思:

  序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù),幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的`序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案8

  一、設(shè)計意圖:

  進入中班的孩子們,隨著年齡的增長,及對周圍環(huán)境的熟悉,他們的社會交往能力也日益增強;而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境,多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗,為了豐富幼兒的交往能力,將送外賣和認識門牌號碼相結(jié)合,設(shè)計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中,讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時,積累更多的生活經(jīng)驗,準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義;從而促進其學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題。

  二、活動目標:

  1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。

  2、理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系,掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

  3、體驗同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣,學(xué)會相互幫助。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  三、活動重難點:

  1、活動重點:能正確解讀門牌號碼,理解門牌號碼的實際意義。

  2、活動難點:根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

  四、活動準備:

 。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備:

  1、幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,知道樓房縱向的排列順序。

  2、在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼,有一定的經(jīng)驗積累。

 。ǘ┪镔|(zhì)材料準備:

  1、教師操作:多媒體課件、門牌號碼

  2、幼兒操作:

 。1)兩種房子,(一種是五層樓高的樓房,一種是有五層四個房間的樓房),門牌號碼、記號筆、雙面膠。

  五、活動過程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  1、教師:海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師,它做的蟹黃堡有很多人訂購,現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

  2、設(shè)置情境:海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。

  教師:喂,你好!哦是海綿寶寶!有什么事嗎?請小朋友們幫忙送外賣?我問下小朋友愿不愿意啊,小朋友們你們愿意嗎?好的,那你趕快把訂單送過來吧。

  3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。

  教師:每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字,根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。

  (二)游戲:大家一起送外賣。

  1、教師出示5個房間的平房,引導(dǎo)幼兒"送外賣"。

 。1)師:我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們,我們先去看看森林小屋里有哪些小動物啊!

 。2)師:第一個房間住著誰啊?哪個是第一個房間。渴沁@間嗎?(不是)師:這是第一個房間啊1、2、3、4、5(重復(fù)點數(shù)),哪里不對?

  師:為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師:跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù))(3)那我們看第一個房間住著誰。康诙䝼呢?、、、、、、2、開始派送,鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。

 。1)師:好啦!小動物的家我們已經(jīng)找到了,那我們來送外賣吧!給小兔家送1個漢堡,小兔家在第幾間房?(第五間房)(2)這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

 。3)接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。

  (4)最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。

  3、教師小結(jié):小朋友們太能干了,一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

  (三)海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

  1、情境對話:

 。1)師:是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,還有?去哪里派送?去青青草原啊,好的,我們馬上去。

 。2)教師:海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u,我們可千萬不能送錯地方啊,要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

  2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

 。1)理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

  師:這棟樓房每層樓只有一間房,外賣又怎么送,我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧?千萬不能送到狼堡里去了。(引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)

  (2)請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師:請給第三層送一個外賣,第四層送一個外賣,第二層送三個外賣。

  3、教師小結(jié):哦,原來數(shù)樓房要從下往上數(shù),我們一起來試一試:第一層樓,第二層樓,第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗)

  (四)情境設(shè)置—海綿寶寶的大難題1、播放課件,出示5層4間的樓房。

  師:剛才海綿寶寶又給接到一個訂單,讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去2、出示門牌號碼,引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。

 。1)師:沒錯那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個房間,這也是第四個房間,為什么不是這個呢?(指著2—4,設(shè)疑,鞏固正確門牌號碼的含義,因為前面是3。

 。2)師:哇,你的思維非常清晰,原來找房間,要先找到幾層樓,再找第幾層樓上的幾個房間(再次解讀門牌號碼)

  (3)師:304表示第三層樓的第四個房間,我們先由下往上找到第三層樓,再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間,這樣就不會送錯外賣了。

  4、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求:大聲解讀門牌號碼,再找與其相對應(yīng)的房間。

  5、發(fā)現(xiàn)問題,解讀門牌號碼

 。1)出示門牌號碼,將幼兒分成男女兩組,解讀門牌號碼(鞏固已有經(jīng)驗,復(fù)習(xí)解讀門牌號碼)

 。2)指導(dǎo)個別幼兒解讀6、游戲:你說我找以小組為單位,教師口述門牌號碼,幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程)

  (四)操作活動:外賣高手(海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣)

  1、將幼兒分成四組,每組三個操作單(海綿寶寶發(fā)訂單)教師:這里還有很多的外賣訂單,下面我把小朋友分成四組,我看哪組能用最快的速度送到客人手中

  2、教師講解三種操作業(yè)的.方法。

  師:有的外賣需要用連線的方法完成,有的外賣需要粘貼,還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼,方便海綿寶寶下送次外賣。

  3、評價三組作品。

  六、活動結(jié)束:海綿寶寶的謝禮。

  師:今天小朋友們真是太厲害了,幫海綿寶寶送了那么多外賣,海綿寶寶非常感謝你們,現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡,你們想不想去?走!吃漢堡咯。ê>d寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室)

  教學(xué)反思

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用;顒釉O(shè)計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

  這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案9

  活動目標:

  1、感知1-10的序數(shù)。

  2、能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。

  3、增強團隊合作精神。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張,畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水

  活動過程:

  一、話題引入,激發(fā)興趣

  1、 今天老師請來了一個客人,你們看看是誰?(小熊)

  2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)

  3、 小熊很不開心,因為他有一個煩惱,他要去給小動物們送信,可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里,我們來幫幫他好不好?

  二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

  1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

  2、從左邊往右邊數(shù),小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)

  (在最左邊的起始端貼一個箭頭,指示幼兒是往左邊開始數(shù))

  3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動物住在第幾間房子里了,你們能幫助小熊來送信了嗎?

  4、老師這里有幾封信,上面有寫著數(shù)字,如果上面寫著2,那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?

  5、現(xiàn)在我請幾個小朋友上來試一試,把這些信送給小動物們。

  6、我們來看看這些信送對了沒有?

  7、有幾間房子里沒有信,我們來看看第幾間房子是沒有信的?

  8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的.信都送到小動物的家里。

  9、我們來看看這些信送對了沒有?

  10、現(xiàn)在的小熊很開心,因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了,太謝謝你們了。

  三、幼兒分組操作

  1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙,他想在小動物的房子周圍種一些樹,你們愿不愿意再幫幫他?

  2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片,還有幾棵樹,每棵樹的上面都寫著一個數(shù)字,數(shù)字是幾,就把這棵樹貼在第幾個樹坑里,我們來比一比哪個小組種得又快又好。

  3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

  4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮,他想請你們吃點心,請小朋友們?nèi)ハ磦手,過來吃點心。

  活動建議:

  1、幼兒集體來送信這個環(huán)節(jié)有點亂了,可以分組來送,按照1-6組的順序。信事先放好,不要臨時分發(fā),避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象,分組送完信后,可以來比一比哪個小組送得最好,評出名次,這樣也是一個序數(shù)的練習(xí),環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎,收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒,用塑料筐的時候不夠牢固,導(dǎo)致幼兒在送信的時候筐子掉下來,這個環(huán)節(jié)就顯得亂了。

  2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長,給幼兒空閑的時間,他們就容易去做其他的事情,節(jié)奏要加快一點,等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來,一起來檢驗。

  3、整個活動下來,沒有提出一個序數(shù)的概念。

  活動反思:

  在幼兒集體送信的時候,我也發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)顯得亂了,而且哪個塑料筐掉了很多次,在分信的時候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況,這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環(huán)節(jié)其實跟送信在性質(zhì)上是一樣,當時是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì),可能把種樹這個環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會好一點,這樣更貼近生活。整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都能送對信,種對樹,這個序數(shù)的內(nèi)容會不會對他們來說太簡單了點,可能要加深一點,序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù),他的結(jié)果是不一樣的,我覺得這個內(nèi)容可以加進去,使這個活動內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動中,活動的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題,節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時間,這個時候如果注意力分散了,就很難再集中起來,在整個活動中,也有重難點,重點環(huán)節(jié)時間應(yīng)該要充足一些,節(jié)奏放得慢一些。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案10

  活動目標:

  1、喜歡參加送信的游戲活動,樂意幫助他人。

  2、掌握6以內(nèi)的序數(shù),能按順序給信箱正確編號。

  3、有初步的排序能力,嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

  活動準備:

  1、材料準備:小動物的新房子6棟、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。

  2、幼兒知識經(jīng)驗準備:學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),知道小動物新家住在第幾棟第幾層,會辨別上下方位。

  活動過程:

  一、出示"樓房",用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

  1、教師提問。

  (1)請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家,請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰?它住在哪里?

 。2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰?"

  重點:幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動物的`新家。

  2、提出任務(wù):出示一封信,請問該往哪里送?

  教師交代送信要求。

 。1)請大家仔細看看上面的地址:2、5,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對應(yīng)的信箱。

 。2)提問:怎樣更方便郵遞員送信?按住址,用數(shù)字在信箱上做標志。

  二、指導(dǎo)幼兒給小動物新家的信箱編號,掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

  1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

 。1)數(shù)樓層:練習(xí)從下往上排序的方法,學(xué)說"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。

 。2)數(shù)門棟:練習(xí)從左往右的方法,學(xué)說"第幾棟"。

  2、出示信封,理解前面的數(shù)字表示第幾棟,"-"后面的數(shù)字表示第幾層,如"4-3"(第四棟第三層)。

  3、教師請幼兒分組合作,為每棟信箱編號。

  三、游戲"送信":幼兒按信封上的地址,將信送到小動物的信箱里。

  每人一封信,請小朋友按住址編號送到信箱里。

  四、游戲結(jié)束,。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案11

  一、活動目標:

  1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  二、活動準備:

  1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

  三、活動過程及指導(dǎo):

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

 。ǘ┮"小動物住新房"活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

  4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

 。ㄈ┯變翰僮饔螒,能按給出的.序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

  ——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

 。ㄋ模⒂螒"排隊"。

  游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

 。ㄎ澹、活動結(jié)束。

  活動反思:

  在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案12

  活動目標:

  1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  活動準備:

  1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

  2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著(第層,第間),標著1-5數(shù)字的花片若干。

  3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、談話引題:

  師:小朋友注意聽,什么聲音傳過來了?(放音樂)師:大家快看,有一隊車開過來了。

  二:復(fù)習(xí)各種車輛,初步感知序數(shù)第一至第五。

  1、師:這些是什么車?一共有幾輛?(5輛)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))2、師:警車排在第幾輛?(第一輛)3、師:你是從哪面開始數(shù)?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))4、師:警車排在第一輛,我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)5、師:小汽車(挖土機、救護車、卡車)排在第幾輛?用數(shù)字幾來表示?

  三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1、師提問:你們這些車都要開到哪里去?(開到災(zāi)區(qū)去)引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。

  2、出示花片(當貨物),引導(dǎo)幼兒按1-5的順序串成一串。

  3、幼兒動手操作,師巡視指導(dǎo)。

  4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好,師適當評價。

  四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

  1、情景:車隊到災(zāi)區(qū),天已黑了,引出停車場。

  2、出示停車場,引導(dǎo)幼兒說出:停車場有幾層樓?每層樓有幾個車位?

  3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位?

  如:從左邊數(shù),警車停在第一層的.第一個車位?、、、、、、、5、出示各種車,請幼兒把它停在指定的車位上。

  (師適當指導(dǎo)、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用游戲讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處,幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1、師:小朋友你們已光榮完成任務(wù)了,也累了,請你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。(引出賓館。)2、出示賓館(房間上貼有幼兒的照片)。

  提出任務(wù):賓館的服務(wù)員很忙,還沒做好門牌卡,小朋友,我們來幫幫她們吧。

  3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡:

  師:誰住在第一層?第一層我們就用數(shù)字幾來表示?

  誰住在第二層?第二層我們就用數(shù)字幾來表示?、、、、、、師:你們真能干,自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢?

  我們先來數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間?(五間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))師:那×××住在第幾間?(第一間)你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))×××住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)師:×××也住在第一層,她住在第幾間呢?我們用數(shù)字幾來表示?

  師:小朋友真棒,現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎?找好后就把門牌卡填好,然后把門牌卡貼在你的房間上。

  5、師生一起評價。

  六、播放催眠曲,讓小司機好好休息;顒咏Y(jié)束。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案13

  活動設(shè)計背景

  數(shù)學(xué)來源于生活,幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)知識,如:幼兒園的作為排列以及各排所對應(yīng)的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應(yīng),等等。由此可見,數(shù)學(xué)是運用于日常生活的,數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的,符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù),還存在著二維空間序數(shù)的認知,是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。

  活動目標

  1、 認識5以內(nèi)的序數(shù),引導(dǎo)幼兒從左到右,再從右到左識別各個物體的位置。

  2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。

  3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學(xué)習(xí)興趣。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:從不同方位觀察認識5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。

  難點:能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù),并能在序列中迅速找到自己的位置。

  活動準備

  1、 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。

  2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片,一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子,五個標有1—5序數(shù)的'小皮球,標有1—5序數(shù)的氣球若干。

  活動過程

  出示圖片《打老虎》,以提問的方式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,接著打開《打老虎》的音樂,讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”,從而導(dǎo)出1—5這幾個序數(shù),出示準備好的材料,引導(dǎo)孩子如何認識盒子內(nèi)五個格子的排列順序,然后再為小皮球找位置,學(xué)習(xí)序數(shù)1—5,倒數(shù)回來5—1,報數(shù)1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作,教師及時肯定幼兒的動手能力,分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后,用小朋友找氣球的游戲,鞏固已學(xué)知識,然后再慢慢加深難度,讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置,并及時加以引導(dǎo)和鼓勵,已達到活動目標。最后,以兒歌《打老虎》的音樂朗誦,讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動。

  教學(xué)反思

  在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中,我沒有考慮到游戲時的秩序問題,氣球上相同的序數(shù)太多,導(dǎo)致了游戲混亂的場面,如果再上這堂課,我會從這方面加以改進,是教學(xué)活動發(fā)揮的更好。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案14

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。

  2、學(xué)會用序數(shù)詞"第幾"較準確地表示物體在序列中位置。

  3、通過游戲活動,訓(xùn)練幼兒良好的觀察力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準備:

  PPT課件、車票、火車頭飾

  活動過程:

  一、小動物排隊

  師:小朋友們,森林里要開運動會了!瞧,小動物們都到了,他們排著整齊的橫隊歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。

  出示PPT1請小朋友說說看:

  從左往右數(shù),小猴排在第幾個?(箭頭表示從左往右的意思)

  出示ppt2提問:從左往右數(shù),小豬排在第幾個?

  出示PPT3提問:從左往右數(shù),小蝸牛排在第幾個?

  出示PPT4提問:從右往左數(shù),小老鼠排在第幾個?

  出示PPT5提問:從右往左數(shù),小狗排在第幾個?

  二、小動物看比賽

  瞧!比賽開始了,看看一共有幾條跑道?誰是第一跑道?小羊在第幾跑道?第十

  跑道是誰?

  教師:在小動物身邊的黑色數(shù)字代表小動物在第幾跑道,那藍色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢?紅色的'箭頭又表示什么意思呢?

  三、坐火車去旅游。

  小朋友,今天你們玩的開心嗎?現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧,這里有2列火車,你們每人拿一張票,看清楚票上的編號,找找該坐那輛車,趕快行動吧。開著火車出去旅游了。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案15

  設(shè)計意圖:

  在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),將數(shù)學(xué)知識滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動帶來勃勃生機。為此,我設(shè)計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學(xué)游戲活動,其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索,真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù),理解序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內(nèi)物體的排列順序。

  2、能清楚表述序列的順序。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

  活動難點:

  嘗試用完整的語言描述物體排列的.位置。

  活動方法:

  游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

  活動準備:

  1、ppt課件

  2、操作材料:6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片,操作紙人手一份

  3、“生日歌”音樂

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,破譯羊村大門密碼數(shù)字1—6。

  1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀請小動物們?nèi)ニ揖鄄停∨笥严氩幌胍惨黄鹑タ纯窗。俊?/p>

  2、“要進入森林,得先把羊村大門打開,我們來試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數(shù)字寶寶,小朋友只要猜出數(shù)字寶寶,就可以打開這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推,出示數(shù)字寶寶,(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了,歡迎小朋友的到來!

 。ǘ┮浴把蜓虻纳詹蜁被顒,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示ppt小動物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請,準備去去她家呢?”

  “羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)!

  引導(dǎo)幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“xx小動物排在第x個”。

  教師小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數(shù),開始數(shù)的那一個叫第一。

  2、到羊村超市選購食物。

  出示裝有食物的貨架,“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?

  交流討論:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?

  引導(dǎo)幼兒認識貨架有高有低,可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。

  教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

 。ㄈ⿲ふ已蜓虻募。

  出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

  “小動物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下!保姥蜓颍八募以诘趲状钡趲讓樱俊

  小結(jié):小朋友真聰明,我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的,不可以從上往下數(shù)。

  二、幼兒操作

  幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

  “小動物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,紅旗在后面就從后面開始往前排,一定要按照順序排!

  幼兒回桌子旁操作。

  三、評價活動

  放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

  “這個小朋友排的對嗎?”

  “小動物們可以過一個快樂的生日餐會了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。

  教學(xué)反思:

  本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認次序。

  第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學(xué)過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

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